Praxiswissen Schuljahr

Weniger Geld und schlechtere Arbeitszeiten – Yilmaz Durmaz hat sich bewusst dafür entschieden, beruflich einen neuen Weg einzuschlagen. Denn Menschen mit Demenz geben ihm jeden Tag viel zurück.

von Yilmaz Durmaz

Praxiswissen Schuljahr

Ein volles Jahr in der Altenpflege. Das Ganze auch noch ohne Ausbildung, ohne Erfahrung und ohne klare Kenntnis, wie es in diesem Beruf wirklich aussieht. Für Carl Sönksen war schnell klar: Das sollte jeder machen.

von Carl Sönksen

Praxiswissen Schuljahr

Das Memory-Zentrum in Neuss versteht sich als zentrale Anlaufstelle bei altersbedingten psychischen Erkrankungen und vor allem bei Demenz. Angela Spirres ist dort für den Bereich Bildung zuständig.

von Uli Zeller

Praxiswissen Schuljahr

Bei der Arbeit mit demenziell erkrankten Menschen entstehen Situationen, in denen Fachkräfte pflegerische Aufgaben erfüllen sowieauf Bedürfnisse der Betroffenen eingehen sollten. Konzepte der Führung helfen dabei.

von Frederik Haarig | Rüdiger Jezewski

Praxiswissen Schuljahr

Haben Sie Charisma? Wollen Sie es? Woran erkennen es Ihre Mitarbeitenden? Mit diesen drei Fragen könnte ein Bewerbungsgespräch für eine Führungskraft in der Pflege enden. Doch welche Rolle spielt es in der Praxis?

von Martin Hamborg

Praxiswissen Schuljahr

Führung ist kein reines Management-Thema, es betrifft auch Team-und Schichtleitungen. Das entsprechende Hintergrundwissen kann zudem hilfreich sein im Umgang mit Kolleginnen und Kollegen.

von Martin Hamborg

Fachwissen Schuljahr

Ist die Reizübertragung in den Ohren gestört, kann dies zur Beeinträchtigung des Hörens führen. Das erhöht die Wahrscheinlichkeit für Demenz – oder eine Verschlechterung bereits vorhandener Symptome.

von Stefanie Gerling

Praxiswissen Schuljahr

Der Kontext der Pflege ist entscheidend dafür, ob Mitarbeitende personzentriert pflegen können. Das ist gut für die Betroffenen – und fürs Fachpersonal.

von Christian Müller-Hergl

Praxiswissen Schuljahr

Viele stationäre Pflegeeinrichtungen spüren Veränderungen. Ein guter Umgang damit ist nur möglich, wenn Pflegefachkräfte Veränderungsprozesse verstehen – und sich daraus neue oder bessere Optionen entwickeln.

von Rüdiger Jezewski

Praxiswissen Schuljahr

Aufmerksamkeit schaffen für ein schwieriges Thema – das ist der Ansatz des Pilotprojektes „Gewaltfrei in der Pflege, Betreuung und Versorgung gerontologischer Patienten“ (GEWAP).

von Annegret Padberg

Praxiswissen Schuljahr

Überflutete Keller im Ahrtal und eine Gruppe von Menschen, die helfen möchte – Wie lassen sich Erkenntnisse aus solchen Momenten auf die Pflege übertragen? Der Schlüssel lautet: Feedback.

von Michael Hagemann

Fachwissen Schuljahr

Mit dem Ansatz „Design Thinking“ ist es möglich, viele Bereiche des alltäglichen Lebens grundlegend zu verändern und zu erleichtern. Auch Pflegekräfte können davon profitieren.

von David Roth

Fachwissen Schuljahr

Krisensituationen sind immer wieder zu erwarten. Einrichtungen sollten darauf vorbereitet sein, aber wie können sie das leisten? Und was heißt das konkret für die Bildung und Weiterbildung? 

von Nicole Lücke

Praxiswissen Schuljahr

Die Corona-Pandemie ist ein Beispiel für eine krisenhafte Situation mit ganz unterschiedlichen Belastungsfaktoren für Menschen im hohen Lebensalter. Wie kann das Pflegepersonal sie unterstützen?

von Frederik Haarig

Praxiswissen Schuljahr

Im Arbeitsalltag ist man auf die gute kollegiale Zusammenarbeit angewiesen. Krisen und Konflikte bleiben im Miteinander jedoch nicht aus. Was wer zur Klärung und Lösung beitragen kann, erläutert Silke Wüstholz.

von Silke Wüstholz

Praxiswissen Schuljahr

Im Wohnpark Rabenstein leben Menschen mit Demenz gemeinsam mit anderen Seniorinnen und Senioren zusammen. Das bringt besondere Herausforderungen mit sich – die sich in der Praxis durchaus bewältigen lassen.

von Falk Weißbach

Praxiswissen Schuljahr

Ein praktischer Ratgeber, der Hintergrundwissen liefert plus vielen Tipps für die Praxis.