Fachwissen Schuljahr 1-13

Die Anfänge des europäischen Theaters gehen auf den Dionysoskult zurück. In der sich daraus entwickelnden griechischen Tragödie sieht Friedrich Nietzsche die Emanzipation des Individuums. Eine Betrachtung der historischen Entwicklung vom bäuerlichen Kult über Aischylos bis Euripides zeigt weitere bedeutende Einflüsse.

von Martin Hann

Fachwissen Schuljahr 1-12

Immer wieder graben Theaterkünstler in der antiken Vergangenheit. Eine Reise durch die Theatergeschichte macht deutlich, was sie dort finden. Ringt Ludwig Tieck noch um eine werktreue Umsetzung der Antigone, betont Brecht die Überwindbarkeit der Vergangenheit – und Gegenwart. Besonders jüngere Projekte zeigen, dass historische Recherche und zeitgenössische Auseinandersetzung zusammengehören.

von Matthias Dreyer

Methode & Didaktik Schuljahr 1-13

„Die Themen bleiben, die Sichtweise ist ungewohnt“ oder „Viel lebensnahe Problematik“ urteilen Schülerinnen und Schüler, die sich mit mythischen Stoffen beschäftigt haben. Gestalten des griechischen Dramas bieten zahlreiche Anlässe zur Reflexion literarischer wie eigener Haltungen und Handlungen. Ferner können Jugendliche Kenntnisse über den Ursprung des Theaters, die antike Aufführungspraxis, Dramentheorien und den Begriff der Tragik erarbeiten – Theorieelemente, die als Impulsgeber für Spielprozesse dienen können.

von Susanne Lorenzen

Unterrichtsreihe Schuljahr 5-10

Unsere Odysseus-Aufführung ist weniger eine Inszenierung der antiken Stoffvorlage als ein Spiel mit der Vorlage. Während der Erarbeitung setzen sich die Spielenden der Theaterklasse handlungsorientiert mit Texten der Antike auseinander. Sie üben das interpretierende Lesen und erweitern ihre darstellerischen Fähigkeiten.

von Stefanie Höcherl

Unterrichtsreihe Schuljahr 9-13

Euripides Drama „Die Bakchen“ ist voller Inhalte, die junge Menschen bewegen und die sie am Beginn ihres Erwachsenenseins zu Entscheidungen zwingen auf der Bandbreite zwischen Verführung, Chaos und Freiheit oder Ordnung, Harmonie und Vernunft. Zugleich enthält die Tragödie einen Horror-Stoff: Eine Mutter zerfleischt im Rausch der Ekstase ihren eigenen Sohn… Ein Leistungskurs Darstellendes Spiel setzt sich mit den Bakchen im Diskurs zwischen Theaterhistorie und zeitgenössischen Theaterformen auseinander.

von Sabine Kündiger

Prüfung Schuljahr 11-12

Ergänzend zu Sabine Kündigers Beitrag "Let's have a party" wird hier exemplarisch eine Prüfung zum Delphischen Orakel vorgestellt. Die Aufgaben und der entsprechende Erwartungshorizont sind kurz und systematisch aufbereitet und können für eigene Unterrichtsprojekte zum antiken Theater adaptiert werden.

von Sabine Kündiger

Unterrichtsreihe Schuljahr 7-10

Die Schülerinnen und Schüler standen nach den Sommerferien vor der Wahl: Was sollten sie in ihrem bevorstehenden neunten Schuljahr inszenieren? Max Frischs Parabel „Andorra“? Wilfried Happels Kriminalstück „Das Schamhaar“? Oder „Meine Schwester Antigone“ – eine aktuelle Interpretation des antiken Mythos? Die Jugendlichen des Wahlpflichtfachs Darstellendes Spiel waren sich schnell einig: Es sollte Antigone sein!

von Jorgi Slimistinos

Methode & Didaktik Schuljahr 7-13

Als sei die Auswahl der Stücke nicht schon schwierig genug, steht nicht selten eine weitere Entscheidung an, bevor wir wissen, mit welchem Text wir proben wollen. Wurde ein Werk nicht in deutscher Sprache verfasst, steht die Frage der Übersetzung im Raum.

von Sascha Kölzow

Unterrichtsreihe Schuljahr 10-12

Diese Inszenierung beeindruckt durch ihre Vielschichtigkeit. Die Handlung verläuft entlang Christa Wolfs feministischer Kassandra-Erzählung. Sie wird bebildert und kommentiert durch dokumentarische Filmausschnitte über aktuelle Kriegsgewalt, die sich in besonderer Weise gegen Frauen richtet, sowie durch Szenen auf der Grundlage von Schülertexten. Durch die Verknüpfung der verschiedenen Ebenen erhielt der Ausgangsstoff eine zeitlose Interpretation.

von Franziska Bergrath | Eckhard Debour

Unterrichtsbaustein Schuljahr 5-13

Der Chor vereint alle Mittel des Theaters und ist vielfältig einsetzbar – auch über antike Texte hinaus. Klassische Duoszenen lassen sich chorisch ebenso umsetzen wie nicht-dramatische Texte in performativen Settings. Im Zusammenhang mit antiken Texten sollte das Chorische aber nicht zur bloßen Theatertechnik verkommen – es gilt auch, die historisch-politischen und sozialen Aspekte zu berücksichtigen.

von Martin Kreidt | Sven-Asmus-Reinsberger

Prüfung Schuljahr 12-13

Diese exemplarischen Prüfungsaufgaben für das schriftliche Abitur drehen sich um König Ödipus – in verschiedenen Inszenierungen und Rezeptionen. Der detaillierte Erwartungshorizont erleichtert die Bewertung. 

von Tonio Kempf

Methode & Didaktik Schuljahr 5-13

Das antike Theater bietet für das Schultheater nicht nur interessante Stoffe und Frauenfiguren. Es kann auch Ausgangspunkt für spannende Inszenierungsästhetiken sein, die Genderfluidität, schnelle Rollenwechsel und die Arbeit mit Masken einschließt. Frauen in antiken Stoffen sind vieles – fügsam und passiv sind sie selten. 

von Liz Rech

Methode & Didaktik Schuljahr 1-12

Eine detaillierte Besprechung des Theaterbaukastens von Paul Barone (Weinheim 2020).

von Monika Weng

Fachwissen Schuljahr 1-13

Es werden vorgestellt: 

Einar Schleef: Droge Faust Parzival

Christina Schmdt: Tragödie als Bühnenform

Hans-Thies Lehmann: Tragödie und Dramatisches Theater

Hans-Thies Lehmann: Theater und Mythos

Christoph Menke: Die Gegenwart der Tragödie

Nora K./Vittorio Hösle: Das Café der toten Philosophen

von André Studt