Methode & Didaktik Schuljahr 5-13

Englischunterricht richtet sich nicht mehr an einer native speaker norm aus: Die Kommunikation unter Nicht-Muttersprachlern ist der häufigere Fall. Dafür müssen die Lernenden Diskursfähigkeit, Sprachbewusstheit und Kommunikationsstrategien für den Umgang mit varieties of English erwerben.

von Lotta König | Julia Reckermann | Ricardo Römhild | Peter Schildhauer

Unterricht (45-90 Min) Schuljahr 5-13

Um Sprachbewussheit/ language awareness zu entwickeln, erkunden die Lernenden ihr Umfeld mit einem Fotospaziergang: Wo findet sich die englische Sprache in ihrem Alltag, und welche Funktion hat sie dort? Ihre Fotos laden sie auf einer digitalen Pinnwand hoch und reflektieren die Rolle von Englisch als lingua franca.

von Lotta König | Peter Schildhauer

Unterrichtsreihe Schuljahr 5-6

Strategien wie nachfragen, paraphrasieren etc. sind hilfreich, um das Verstehen im Gespräch sicherzustellen. Im Spiel erwerben die Lernenden Kommunikationsstrategien und wenden sie in einem virtual exchange mit einer Partnerklasse an, in dem Englisch als lingua franca dient.

von Carolin Zehne

Unterrichtsreihe Schuljahr 8-9

Aus TikTok-Videos lernen die Schüler:innen die individuelle variety of English einzelner Bewohner:innen des New Yorker Stadtteils Brooklyn kennen. Gezielt dafür erarbeitete micro listening-Strategien unterstützen sie beim Hörverstehen.

von Jens-Folkert Folkerts

Unterrichtsreihe Schuljahr 9-10

Aus einem Info-Video erarbeiten die Lernenden Merkmale von Verschwörungstheorien und analysieren ein TikTok-Video auf diese Merkmale hin. Im eigenen Kurzvideo klären sie über conspiracy theories auf. Dabei schärfen sie ihre language awareness für sprachliche Manipulation und erwerben Medienkompetenz.

von Peter Schildhauer | David Gerlach

Unterrichtsreihe Schuljahr 10-13

Sprachkontakt führt zu Sprachwandel. Die Lernenden erforschen das Englische als Geber- und Nehmersprache von Lehnwörtern und beschäftigen sich mit Argumenten der Sprachkritik. Dabei schärfen sie ihre language awareness.

von Marion Schulte | Morana Lukač

Unterrichtsreihe Schuljahr 10-13

Die Lernenden analysieren das dub poem „Listen Mr Oxford Don“, das die Bedeutung der englischen Sprache für die postkoloniale Literatur thematisiert. Sie verfassen einen Essay oder ein Gedicht zu eigenen Erfahrungen mit Abweichungen von der sprachlichen Norm.

von MaReike Tödter

Unterricht (45-90 Min) Schuljahr 8-10

In dieser Einzelstunde planen die Lernenden ihre graduation party und laden dazu in social media posting ein. Fake social media generators können WhatsApp, Insta & Co simulieren, ohne die Texte ins echte Netz hochladen zu müssen. Eine Reflexion der Texte fördert Medienkompetenz und digitale Schreibkompetenz.

von Fabian Lorenz