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Korrekturzeichen und verständliche Randkommentare in Klausuren
Korrektur-Systematik Korrekturzeichen und verständliche Randkommentare in Klausuren
Methode & Didaktik Schuljahr 5-13
Schülertexte zu korrigieren erfordert eine transparente und möglichst verlässliche Korrektur-Systematik, die Fehlerkategorien, Fehlerarten und Korrekturzeichen beinhaltet. Selbst erfahrene Lehrkräfte sind bisweilen unsicher, wenn sie ihre Korrekturen Schülerinnen und Schülern oder deren Eltern gegenüber erläutern oder rechtfertigen müssen. Lesen Sie hier, welche Korrekturzeichen und Randkommentare hilfreich sind und den Ansprüchen einer transparenten Bewertung gerecht werden.
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Lesende Jugendliche
Kontinuierliche und systematische Leseförderung Lesekompetenz: Wie kann Lesen in der Schule nachhaltig gefördert werden?
Methode & Didaktik
Lesen ist nicht nur Ziel, sondern auch Voraussetzung für Bildungserfolg. Ohne solide Lesefähigkeiten ist es kaum möglich, sich vertieftes Wissen anzueignen. Doch wie sieht ein nachhaltiges Lesetraining aus und wie kann man Lernende langfristig zum Lesen motivieren? In der "Deutsch 5-10"-Ausgabe "Leseförderung" wird gezeigt, wie sich Lesekompetenz durch Lautleseverfahren und Lesestrategietraining aufbauen lässt, aber auch wie diese Verfahren in höheren Jahrgangsstufen ausgebaut und im Hinblick auf verschiedene Anforderungen spezifiziert werden können.
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Das Ziel dieses 11er-Kurses: ausdauernder werden, systematisch trainieren und beim Schülerlauf punkten. Der Weg dahin erfolgt ganz mobil mit Hilfe eines digitalen Lauftagebuches „Wir wollen nächstes Mal besser sein!“
Friedrich+ Kennzeichnung Unterricht (> 90 Min) Schuljahr 11-13
Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten Grundlagen zur Gestaltung eines Ausdauertrainings. Das Training selbst findet darauf aufbauend außerhalb der Unterrichtszeit über vier Wochen in Eigenverantwortung der...