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Ein Einblick in ein Dissertationsprojekt am Beispiel des Begriffs „Schlieffen-Plan“ Förderung fachsprachlicher Kompetenzen im Unterrichtsgespräch – aber wie?

Methode & Didaktik Schuljahr 5-13

Unterricht wird meist mündlich realisiert. Folglich sind es vor allem die Unterrichtsgespräche, in denen die fachspezifischen sprachlichen Kompetenzen thematisiert, schülerseitig auf- und ausgebaut sowie...

Förderung durch Scaffolding Gerüste bauen für die Bildungs- und Fachsprache

Schuljahr 5-13

Im Kontext der Sprachbildung spielt der Begriff des Scaffolding eine zentrale Rolle. Der Beitrag gibt einen kurzen Überblick über dieses Konzept und stellt Beispiele für den Unterricht vor.

Fachsprache

Unterricht Chemie Nr. 173/2019

Medienart: Zeitschrift

Die Artikel in dieser Ausgabe von Unterricht Chemie thematisieren die Besonderheiten der chemischen Fachsprache und zeigen typische Stolpersteine auf. Sie geben Tipps und Hilfen, wie man mit solchen Stolpersteinen...

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Fachsprache-Fachkommunikation

Der Deutschunterricht Nr. 5/2002

Medienart: Zeitschrift

Hans-R. Fluck Editorial Fachkommunikation und Deutschunterricht: Zur Einführung Thorsten Roelcke Fachsprache und Fachkommunikation Axel Satzger Computer und (Fach-)Sprache ...

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Protokolle und Co. – Fachsprache entwickeln

Biologie 5–10 Nr. 04/2013

Medienart: Zeitschrift

Protokolle, Schaubilder, Diagramme und Steckbriefe sind typische Textsorten mit klarer Struktur und wiederkehrenden Formulierungen. Schüler haben Schwierigkeiten, diese Fachsprache zu verstehen und selber zu...

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Foto: Chromatograph/Unsplash

Fachsprache erlernen Sprachliche Baugerüste und Lernziele

Im Chemieunterricht sollte gewiss keine Energie verbraucht, sondern stets nur umgewandelt werden. Doch wie können die Hürden dahin rekonstruiert werden? Wie gelingt es, sich der Sprache bewusst zu werden und ihre einzelnen Aufgaben im Unterricht zu analysieren? Sie vermittelt Lerninhalte, formt sich beim Denken und fasst in Worte, was mitgeteilt werden soll. Wie kann unterstützt werden, dass sich aus Alltagssprache Fachsprache entwickelt?

© Ruth Bebernik, Dennis Kirstein, Ülkü Türk und Melanie Beese

Fachsprache im Themenfeld "Stoffgemische und Trennverfahren" spielerisch üben und anwenden TRENNtivity

Praxis Schuljahr 6-7

Das Themenfeld „Stoffgemische und Trennverfahren“ ist eines der ersten Themen im Chemieunterricht. Um die Fülle von Stoffgemischen und Trennverfahren zu beschreiben, werden passende Fachbegriffe verwendet...

© Christian Herdt

Eine - auch fachsprachliche - Herausforderung Von den Formeln zur Reaktionsgleichung

Praxis Schuljahr 8-10

Der Schritt weg vom mit Wortschema einer chemischen Reaktion hin zur Reaktionsgleichung ist für die Lernenden mit vielen Fehlerquellen verbunden. Auch Chemielehrkräfte unterscheiden in diesem Zusammenhang nicht...

© Foto: Marina Sun/ Shutterstock.com

Die Tücken der chemischen Fachsprache Wie sag ich's meinem Kinde?

Methode & Didaktik Schuljahr 5-12

Für die nachhaltige Vermittlung von Chemie und für eine Kommunikation über Chemie ist die Verwendung der Fachsprache unerlässlich. Jedoch stellt gerade die sichere Anwendung der Fachsprache für viele Lernende eine...

© Stefano Guidi/Shutterstock.com

Sprachsensible (Wert-)Urteilsbildung fachsprachlich und fachmethodisch fordern, fördern und evaluieren Stolperstein Urteilsbildung

Unterricht (> 90 Min) Schuljahr 9-10

Eine methodische Hilfestellung für die Verschriftlichung von Werturteilen gibt der Beitrag von Kerstin Lochon-Wagner. Am Beispiel des Phänomens der Stolpersteinverlegungen für die ermordeten Opfer des...