Victoria Castrillejo

Digitalización y competencia digital en el aula de ELE

Personen schreiben an Computertastaturen.
El papel de la tecnología en las aulas está en proceso de definición., Foto: © Photographee.eu/stock.adobe.com

Victoria Castrillejo

En este artículo se presentan distintos marcos de competencia digital y se ofrece una sistematización de posibles tareas para la clase de ELE.

En los últimos años el creciente interés por los procesos de digitalización en el ámbito educativo ha llevado a interesantes debates y experimentos. Las instituciones educativas están en estos momentos elaborando sus estrategias y creando la infraestructura para que los profesores puedan trabajar con tecnología en el aula y dispongan de ejemplos de uso, directrices curriculares y ofertas de formación y asesoría para hacerlo.
En este número trataremos de mostrar cómo, dentro del marco de competencia digital formulado por la Kultusministerkonferenz (ver tabla 1 ), el desarrollo de la competencia digital puede ser llevado a la práctica en la clase de español, es decir que el número está dedicado a la intersección entre la competencia digital y la compentencia en comunicación lingüística en la lengua extranjera. Abordaremos la temática en sus tres dimensiones:
  • Digitalización como herramienta: Integrada en la metodología de trabajo y procedimientos en el aula de ELE: Se trata de mostrar ejemplos y experiencias en las que los alumnos se sirven de herramientas digitales para aprender y practicar español (Digitalisierung als Werkzeug).
  • Digitalización como tema/contenido: Ejemplos en los que la competencia digital pueda tratarse como tema de la clase en la lengua extranjera (Digitalisierung als Gegenstand), por ejemplo en tareas en torno a la reflexión intercultural o mediación lingüística.Temas como el ciberacoso, la seguridad en internet, estrategias de búsqueda de información en la lengua extranjera, hábitos de uso de tecnología, aprender a aprender pueden ser tratados en el aula de lengua extranjera.
  • Digitalización como nueva forma de acceso al arte y la cultura: Gracias a la tecnología se puede facilitar el acceso a obras de arte (visitas virtuales a museos) y otras actividades culturales como conferencias o conciertos (Digitalisierung als neuer Zugang zu Kunst und Kultur).
¿Qué es la competencia digital?
La competencia digital es aquella que implica el uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías de la información y la comunicación para alcanzar los objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad, el aprendizaje, el uso del tiempo libre, la inclusión y participación en la sociedad.
En la estrategia digital formulada por la KMK se fija como objetivo que la competencia digital no sea tratada en una asignatura específica sino que sea integrada en las asignaturas existentes y que las herramientas digitales se utilicen de forma adecuada para cumplir los objetivos curriculares de la asignatura en la que se apliquen. La competencia digital se considera pues un elemento transversal en el currículo (KMK, Strategie der Kultusministerkonferenz „Bildung in der digitalen Welt, pág. 12). En sintonía con las recomendaciones de la KMK el objetivo de este monográfico es ofrecer ejemplos concretos de cómo se puede desarrollar la competencia digital de forma integrada con contenidos de la clase de ELE.
¿Por qué es importante (y beneficioso) integrar la competencia digital en la clase de ELE?
Trabajar con herramientas digitales e incorporar contenidos, procedimientos y estrategias de competencia digital de forma integrada en el currículo de la clase de ELE aporta numerosas ventajas:
  • Input auténtico: Acceso inmediato a muestras de lengua. Internet proporciona una ventana al mundo hispanohablante.
  • Prácticas letradas contemporáneas: Práctica y reflexión sobre la comunicación actual a través de medios digitales (mensajería, videoconferencia, redes sociales).
  • Acceso a la información y gestión del conocimiento: Práctica con herramientas de acceso a la información gestión del conocimiento necesarias para un aprendizaje autónomo a lo largo de toda la vida (los alumnos aprenden a aprender con medios digitales).
  • Artefactos...
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Fakten zum Artikel
aus: Unterricht Spanisch Nr. 65 / 2019

Digitales Lernen

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