Zusammenwirken – zusammen wirken
Unterrichtsentwicklung anstoßen, umsetzen, sichern
- ISBN:
- 978-3-7800-4814-1
- Erscheinungsdatum:
- Juni 2014
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Grundschule, Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Sachunterricht
- Medienart:
- Fachbuch
- Seitenzahl:
- 150
- Auflage:
- 1. Auflage 2014
- Abmessungen:
- 16 cm x 23 cm
- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
Unterricht professionell weiter entwickeln
Guter Unterricht ist eine wichtige Voraussetzung für gelingendes Lernen. Lehrkräfte haben die Aufgabe, den Unterricht an die sich verändernden Bedingungen anzupassen und dafür zu sorgen, dass Kinder und Jugendliche erfolgreich lernen. Der bildungspoltische Rahmen sowie die Anstöße aus Fachdidaktik und Bildungswissenschaft müssen diese Aufgabe unterstützen.
Der Band enthält Erfahrungen aus den bundesweiten SINUS-Programmen für Grundschulen (2004–2013) und befasst sich mit Entwicklungsaspekten im Mathematik- und naturwissenschaftlichen Sachunterricht wie:
- Gute Aufgaben
- Heterogenität / jahrgangsübergreifender Unterricht
- Rechenprobleme - Diagnose - Förderung
- Kompetenzentwicklung im Sachunterricht
- Fachberatung
An der systematischen Unterrichtsentwicklung waren ca. 5.500 Lehrkräfte aus 840 Grundschulen beteiligt. Sie wurden von den bildungspolitischen Verantwortlichen, der Schulaufsicht und den Schulleitungen unterstützt und erhielten wichtige Impulse aus der Fachdidaktik und der Bildungswissenschaft.
Der Band richtet sich an Lehrkräfte und Fortbildner in der Grundschule sowie an Schulaufsicht und Landesinstitute, die mit neuen und erprobten Anregungen ihren mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterricht weiterentwickeln möchten.
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Über die Herausgeber
Claudia Fischer ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am IPN in Kiel. Von 2004 bis 2013 leitete sie die zentrale Koordinierungsstelle der bundesweiten Programme SINUS-Transfer Grundschule und SINUS an Grundschulen.
Karen Rieck ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am IPN in Kiel. Von 2004 bis 2013 koordinierte sie die naturwissenschaftsdidaktischen Komponenten in der zentralen Koordinierungsstelle der bundesweiten Programme SINUS-Transfer Grundschule und SINUS an Grundschulen.
Brigitte Döring ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am IPN in Kiel. Von 2011 bis 2013 koordinierte sie die mathematikdidaktischen Komponenten in der zentralen Koordinierungsstelle des bundesweiten Programms SINUS an Grundschulen.
Olaf Köller ist seit 2009 Professor für Empirische Bildungsforschung (W 3) an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, Direktor der Abteilung Erziehungswissenschaften und geschäftsführender Direktor des IPN in Kiel. Er leitete das bundesweite Programm SINUS an Grundschulen.
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