Zentrale Prüfungen

Autor: Kuhlemann, Frank-Michael
Titel: Zentralabitur im Fach Geschichte.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2008) 4, S. 204–217

Abstract: Der Beitrag diskutiert die durch das Zentralabitur in Nordrhein-Westfalen aufgeworfenen didaktischen Probleme und Implementierungsfragen am Beispiel des Faches Geschichte. Es wird deutlich, dass einigen positiven Errungenschaften zur Zeit noch viele ungelöste Fragen gegenüberstehen. Sie reichen vom Mangel an didaktischer Reflexion und fragwürdigen Vorstellungen bis hin zu einer nur unzulänglichen Einbindung von Lehrerschaft, Seminarausbildern und Fachdidaktikern in den bürokratischen Planungsprozess. (Orig.).

Schlagwörter: Nordrhein-Westfalen, Qualitätssicherung, Diskussion, Schule, Schulentwicklung, Prüfung, Zentrale Prüfung, Abitur, Zentralabitur, Aufgabendidaktik, Unterrichtsfach, Geschichtsunterricht, '>Geschichte

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Autor: Stum, Reinhard
Titel: Bemerkungen zum Zentralabitur in Niedersachsen im Fach Geschichte.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2008) 4, S. 218–230

Abstract: Der Beitrag legt dar, welche Mängel und Ärgernisse beim Zentralabitur in Niedersachsen im Fach Geschichte bisher aufgetreten sind, die dem dezentralen Abitur so gut wie fremd waren. erörtert werden Probleme des organisatorischen Rahmens, der Curricularen Vorgaben bis 2010 sowie der ersten beiden zentralen schriftlichen Abiturprüfungen 2006 und 2007 (Aufgaben, Erwartungshorizonte, Bewertungskriterien). Die kritischen Betrachtungen münden in mehrere Verbesserungsvorschläge. (Orig.).

Schlagwörter: Niedersachsen, Qualitätssicherung, Erfahrungsbericht, Schule, Schulentwicklung, Prüfung, Zentrale Prüfung, Abitur, Zentralabitur, Unterrichtsfach, Geschichtsunterricht, '>Geschichte

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Autor: Alavi, Bettina
Titel: Die baden-württembergischen Diagnose- und Vergleichsarbeiten im Fach Geschichte der Realschule.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2008) 4, S. 231–245

Abstract: Der Beitrag erläutert zunächst die Rahmenbedingungen dieser seit 2006 flächendeckend eingeführten, zentral gestellten Leistungserhebungen im Fach Geschichte, die – basierend auf den Bildungsstandards – im Sinne einer Outputmessung den Stand der Kompetenzentwicklung bei den Schülern feststellen sollen. Anschließend werden die Aufgaben dieser Tests in Bezug auf ihre Validität analysiert und wird ein Blick auf erste Ergebnisse auf Klassen- und Länderebene geworfen. (Orig.).

Schlagwörter: Baden-Württemberg, Vergleichsarbeit, Qualitätssicherung, Erfahrungsbericht, Schule, Schulentwicklung, Realschule, Prüfung, Zentrale Prüfung, Prüfungsaufgabe, Abschlussprüfung, Unterrichtsfach, Geschichtsunterricht, '>Geschichte

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Autor: Sorbello Staub, Alessandra; Horstkemper, Gregor
Titel: Bildungsstandard Medienkompetenz.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2008) 4, S. 246–247

Abstract: In diesem Beitrag geht es um den Bildungsstandard Medienkompetenz im Geschichtsunterricht. Die Autoren geben eine kurzen Überblick über Webseiten, die für den unterrichtlichen Einsatz geeignet sind.

Schlagwörter: Online-Angebot, Informationsbeschaffung, Internet, Informationsangebot, Neue Medien, Medienkompetenz, Bildungsstandards, Bildungsserver, Schulentwicklung, Geschichtsunterricht, '>Geschichte , Internetportal

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Autor: Mühle, Eduard
Titel: Geschichte Ostmitteleuropas. Literaturbericht. Teil III.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2008) 4, S. 248–264

Abstract: Hier wird eine aktualisierte Fassung des dritten Teils des Literaturberichts zur Geschichte Ostmitteleuropas vorgestellt. Es wird Literatur zu folgenden Bereichen vorgestellt: Erster Weltkrieg, Ostjudentum, Zwischenkriegszeit, Krieg und Besatzung sowie der Mord an den Juden.

Schlagwörter: Pommern, Tschechoslowakei, Mähren, Böhmen, Ostmitteleuropa, Russland, Polen, Schlesien, Ostpreußen, Literaturbericht, 19. Jahrhundert, 20. Jahrhundert, '>Geschichte , Geschichtswissenschaft

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