Vulkanismus – Heft
geographie heute Nr. 247/2007
- Erscheinungsdatum:
- Feb. 2007
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Naturwissenschaften, Geographie
- Bestellnr.:
- 56247
- Medienart:
- Zeitschrift
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- Lieferstatus:
- lieferbar
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Vulkane sind weit mehr als nur Erhebungen in der Landschaft. Ihre Wurzeln reichen bis tief in den Erdmantel und sie stehen in ständiger Interaktion mit ihrer Umwelt. Ein Vulkan ist stets Teil eines Systems, das aus inneren, äußeren und anthropogenen Einflussfaktoren besteht. Der didaktische Wert dieser Sichtweise liegt darin, dass sie die Vernetzung der Faktoren in den Mittelpunkt rückt. Das versucht auch diese Ausgabe von geographie heute, indem sie z. B. über die übliche Unterteilung in Schild- und Schichtvulkane hinaus geht.
Aus dem Inhalt:
- Vulkanismus – ja bitte!: Zum didaktischen Wert eines physisch-geographischen Themas
- Vulkane der Erde: Ein handlungsorientierter Unterrichtsvorschlag zum Wo und Warum von Vulkanen
- "Alles Schiebung!": Selbstständig und handlungsorientiert tektonische Prozesse kennen lernen
- Der lange Weg des Magmas: Von der Aufschmelzung bis zur Eruption – Die innere Dynamik von Vulkanausbrüchen
- Mount St. Helens, Merapi & Co.: Mit Google Earth Vulkane entdecken
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Abstract
Autor: Schmincke, Hans-Ulrich
Titel: Vulkanismus. Das Thema in zeitgemäßer Sicht.
Quelle: In: Geographie heute,(2007) 247, S. 2–5
Abstract: Vulkane gehören zu den faszinierenden Erscheinungen unsrer Erde. Seit Jahrtausenden liefern sie als Feuer spuckende Berge Stoff für Mythen und ziehen Menschen weltweit in ihren Bann. Auch die wissenschaftliche Erforschung des Vulkanismus hat in den vergangenen 20 Jahren stark zugenommen. Sie schlägt mittlerweile ganz neue Wege ein. (Orig.).
Schlagwörter: Vulkanologie, Vulkanismus, Geografie, Geografieunterricht
Autor: Fraedrich, Wolfgang
Titel: Vulkanismus – ja bitte! Zum didaktischen Wert eines physisch-geographischen Themas.
Quelle: In: Geographie heute,(2007) 247, S. 6–9
Abstract: Vulkane – eindrucksvolle Oberflächenformen mit tief reichenden Wurzeln. Der Beitrag zeigt, wie das Thema zum unverzichtbaren Teil eines zeitgemäßen Geographieunterrichts wird. (Orig.).
Schlagwörter: Vulkanismus, Fachdidaktik, Geografieunterricht
Autor: Hieber, Ulrich; Lenz, Thomas
Titel: Alles Schiebung! Selbstständig und handlungsorientiert tektonische Prozesse kennen lernen.
Quelle: In: Geographie heute,(2007) 247, S. 10–19
Abstract: Ziel dieser Unterrichtseinheit ist es, Gesetzmäßigkeiten im Bereich der Plattentektonik zu entdecken und geophysikalische Vorgänge zu verstehen. Dabei wird der Prozess der wissenschaftlichen Beweisführung zur Motivation für die Schüler, sich auch einmal mit Theorien und Modellen zu beschäftigen. (nach Orig.) – Arbeitsbögen u.a. zum Seafloor spreading, zur Entstehung der japanischen Inseln, des Himalaya, der San-Andreas-Verwerfung in den USA, der Anden und des Atacamagrabens; (Foto-)Folien in der Materialausgabe, u.a. Mittelatlantischer Rücken (Heft 248), ebenso darin enthalten TOP-its zur Visualisierung und Verbalisierung.
Schlagwörter: Plattentektonik, Modell, Geophysik, Unterrichtseinheit, Schuljahr 08, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Theorie, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Konvektionsstrom, Sekundarstufe I, Geografieunterricht, Tektonik
Autor: Fraedrich, Wolfgang
Titel: Der Schalenaufbau der Erde. Jahrgangsspezifische Variationen eines komplexen Themas.
Quelle: In: Geographie heute,(2007) 247, S. 20–25
Abstract: Einer Zwiebel gleich ist unsere Erde aus zahlreichen Schichten aufgebaut. Sie besitzen unterschiedliche Eigenschaften und sind das Aktionsfeld der innenren Dynamik der Erde. Der Beitrag bietet Arbeitsblätter für Schülerinnen und Schüler der Sek. I und Sek. II zur altersangemessenen Vertiefung. (nach Orig.).
Schlagwörter: Seismologie, Modell, Geophysik, '>Erde, Geologie, Experiment, Erdoberfläche, Erdmantel, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Geowissenschaften, Dynamik, Sekundarstufe I, Geografieunterricht, Erdkern
Autor: Fraedrich, Wolfgang
Titel: Vulkane der Erde. Ein handlungsorientierter Unterrichtsvorschlag zum Wo und Warum von Vulkanen.
Quelle: In: Geographie heute,(2007) 247, S. 26–29
Abstract: Der Beitrag zeigt, wie sich die Schülerinnen und Schüler das charakteristische Verbreitungsmuster von Vulkanen selbst erschließen können und bietet jeweils altersgemäße Aufgabenstellungen zu den Materialien. Die Materialausgabe (Heft 248) enthält zusätzlich eine Posterbeilage und TOP-its, mit denen die zunächst sparsam mit Informationen ausgestattete Karte selbstständig weiter ausgestalten.
Schlagwörter: Plattentektonik, Unterrichtseinheit, Ursache, Vulkanismus, Handlungsorientierter Unterricht, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Vulkan, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I, Geografieunterricht
Autor: Schmincke, Hans-Ulrich
Titel: Der lange Weg des Magmas. Von der Aufschmelzung bis zur Eruption: die innere Dynamik von Vulkanausbrüchen.
Quelle: In: Geographie heute,(2007) 247, S. 30–40
Abstract: Ein Vulkan ist ein dynamisches Gebilde, dessen tiefe Wurzeln bis in den Erdmantel reichen. Indem die Schülerinnen und Schüler die Stationen des Magmas von seiner Quelle bis an die Erdoberfläche verfolgen, werden die Entstehung und dynamische Entwicklung eines Vulkans verständlich. – Arbeitsblätter; in der Materialausgabe (Heft 248) eine Computer-Grafik auf CD-Rom zum Vulkan-Magma-System.
Schlagwörter: Modell, Magma, Unterrichtseinheit, '>Erde, Vulkanismus, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Geowissenschaften, Entstehung, Vulkan, Arbeitsbogen, Geografieunterricht
Autor: Lößner, Marten
Titel: Mount St. Helens, Merapi & Co.
Quelle: In: Geographie heute,(2007) 247, S. 36–40
Abstract: Google Earth bietet im Vergleich zu herkömmlichen Luft- und Satellitenbildern mehrere Vorteile, wegen der Informationsfülle sollten aber klare, begrenzete Aufgabenstellungen gegeben werden. In dem hier vorgelegten Unterrichtsvorschlag werden die Vulkane Südamerikas u.a. verortet und – unter Nutzung verschiedener Funktionen von Google Earth – genauer beschrieben. – 3 Arbeitsblätter.
Schlagwörter: Plattentektonik, Software, Unterrichtseinheit, Schuljahr 08, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Vulkanismus, Luftbild, Sekundarstufe II, Satellitenbild, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I, Geografieunterricht
Autor: Korn, Christopher
Titel: Wenn die Muse Schule macht. Zwischen Struktur und Offenheit: Museen als außerschulische Lernorte.
Quelle: In: Geographie heute,(2007) 247, S. 42–45
Abstract: In der Einführung der Bildungspläne von Baden-Württemberg (2004, 17) postuliert Hartmut v. Hentig: Aus der Schule gehen – etwas in die Schule mitbringen, diese Maxime steigert die Wirksamkeit der Schule und ihrer Gegenstände. – Der Beitrag zeigt die Möglichkeiten von Museen als außerschulischer Lernorte und Bedingungen gelingender Kooperation mit Schulen/Lehrern auf.
Schlagwörter: Museum, Kooperation, Erkundung, Schule, Museumspädagogik, Außerschulischer Lernort
Autor: Konopka, Hans-Peter
Titel: Im Quellgebiet des Nils. Eine Reise durch den Süden Ugandas.
Quelle: In: Geographie heute,(2007) 247, S. 46–47
Schlagwörter: Uganda, Afrika, Reisebericht
Titel: Vulkanismus. Das Thema in zeitgemäßer Sicht.
Quelle: In: Geographie heute,(2007) 247, S. 2–5
Abstract: Vulkane gehören zu den faszinierenden Erscheinungen unsrer Erde. Seit Jahrtausenden liefern sie als Feuer spuckende Berge Stoff für Mythen und ziehen Menschen weltweit in ihren Bann. Auch die wissenschaftliche Erforschung des Vulkanismus hat in den vergangenen 20 Jahren stark zugenommen. Sie schlägt mittlerweile ganz neue Wege ein. (Orig.).
Schlagwörter: Vulkanologie, Vulkanismus, Geografie, Geografieunterricht
Autor: Fraedrich, Wolfgang
Titel: Vulkanismus – ja bitte! Zum didaktischen Wert eines physisch-geographischen Themas.
Quelle: In: Geographie heute,(2007) 247, S. 6–9
Abstract: Vulkane – eindrucksvolle Oberflächenformen mit tief reichenden Wurzeln. Der Beitrag zeigt, wie das Thema zum unverzichtbaren Teil eines zeitgemäßen Geographieunterrichts wird. (Orig.).
Schlagwörter: Vulkanismus, Fachdidaktik, Geografieunterricht
Autor: Hieber, Ulrich; Lenz, Thomas
Titel: Alles Schiebung! Selbstständig und handlungsorientiert tektonische Prozesse kennen lernen.
Quelle: In: Geographie heute,(2007) 247, S. 10–19
Abstract: Ziel dieser Unterrichtseinheit ist es, Gesetzmäßigkeiten im Bereich der Plattentektonik zu entdecken und geophysikalische Vorgänge zu verstehen. Dabei wird der Prozess der wissenschaftlichen Beweisführung zur Motivation für die Schüler, sich auch einmal mit Theorien und Modellen zu beschäftigen. (nach Orig.) – Arbeitsbögen u.a. zum Seafloor spreading, zur Entstehung der japanischen Inseln, des Himalaya, der San-Andreas-Verwerfung in den USA, der Anden und des Atacamagrabens; (Foto-)Folien in der Materialausgabe, u.a. Mittelatlantischer Rücken (Heft 248), ebenso darin enthalten TOP-its zur Visualisierung und Verbalisierung.
Schlagwörter: Plattentektonik, Modell, Geophysik, Unterrichtseinheit, Schuljahr 08, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Theorie, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Konvektionsstrom, Sekundarstufe I, Geografieunterricht, Tektonik
Autor: Fraedrich, Wolfgang
Titel: Der Schalenaufbau der Erde. Jahrgangsspezifische Variationen eines komplexen Themas.
Quelle: In: Geographie heute,(2007) 247, S. 20–25
Abstract: Einer Zwiebel gleich ist unsere Erde aus zahlreichen Schichten aufgebaut. Sie besitzen unterschiedliche Eigenschaften und sind das Aktionsfeld der innenren Dynamik der Erde. Der Beitrag bietet Arbeitsblätter für Schülerinnen und Schüler der Sek. I und Sek. II zur altersangemessenen Vertiefung. (nach Orig.).
Schlagwörter: Seismologie, Modell, Geophysik, '>Erde
Autor: Fraedrich, Wolfgang
Titel: Vulkane der Erde. Ein handlungsorientierter Unterrichtsvorschlag zum Wo und Warum von Vulkanen.
Quelle: In: Geographie heute,(2007) 247, S. 26–29
Abstract: Der Beitrag zeigt, wie sich die Schülerinnen und Schüler das charakteristische Verbreitungsmuster von Vulkanen selbst erschließen können und bietet jeweils altersgemäße Aufgabenstellungen zu den Materialien. Die Materialausgabe (Heft 248) enthält zusätzlich eine Posterbeilage und TOP-its, mit denen die zunächst sparsam mit Informationen ausgestattete Karte selbstständig weiter ausgestalten.
Schlagwörter: Plattentektonik, Unterrichtseinheit, Ursache, Vulkanismus, Handlungsorientierter Unterricht, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Vulkan, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I, Geografieunterricht
Autor: Schmincke, Hans-Ulrich
Titel: Der lange Weg des Magmas. Von der Aufschmelzung bis zur Eruption: die innere Dynamik von Vulkanausbrüchen.
Quelle: In: Geographie heute,(2007) 247, S. 30–40
Abstract: Ein Vulkan ist ein dynamisches Gebilde, dessen tiefe Wurzeln bis in den Erdmantel reichen. Indem die Schülerinnen und Schüler die Stationen des Magmas von seiner Quelle bis an die Erdoberfläche verfolgen, werden die Entstehung und dynamische Entwicklung eines Vulkans verständlich. – Arbeitsblätter; in der Materialausgabe (Heft 248) eine Computer-Grafik auf CD-Rom zum Vulkan-Magma-System.
Schlagwörter: Modell, Magma, Unterrichtseinheit, '>Erde
Autor: Lößner, Marten
Titel: Mount St. Helens, Merapi & Co.
Quelle: In: Geographie heute,(2007) 247, S. 36–40
Abstract: Google Earth bietet im Vergleich zu herkömmlichen Luft- und Satellitenbildern mehrere Vorteile, wegen der Informationsfülle sollten aber klare, begrenzete Aufgabenstellungen gegeben werden. In dem hier vorgelegten Unterrichtsvorschlag werden die Vulkane Südamerikas u.a. verortet und – unter Nutzung verschiedener Funktionen von Google Earth – genauer beschrieben. – 3 Arbeitsblätter.
Schlagwörter: Plattentektonik, Software, Unterrichtseinheit, Schuljahr 08, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Vulkanismus, Luftbild, Sekundarstufe II, Satellitenbild, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I, Geografieunterricht
Autor: Korn, Christopher
Titel: Wenn die Muse Schule macht. Zwischen Struktur und Offenheit: Museen als außerschulische Lernorte.
Quelle: In: Geographie heute,(2007) 247, S. 42–45
Abstract: In der Einführung der Bildungspläne von Baden-Württemberg (2004, 17) postuliert Hartmut v. Hentig: Aus der Schule gehen – etwas in die Schule mitbringen, diese Maxime steigert die Wirksamkeit der Schule und ihrer Gegenstände. – Der Beitrag zeigt die Möglichkeiten von Museen als außerschulischer Lernorte und Bedingungen gelingender Kooperation mit Schulen/Lehrern auf.
Schlagwörter: Museum, Kooperation, Erkundung, Schule, Museumspädagogik, Außerschulischer Lernort
Autor: Konopka, Hans-Peter
Titel: Im Quellgebiet des Nils. Eine Reise durch den Süden Ugandas.
Quelle: In: Geographie heute,(2007) 247, S. 46–47
Schlagwörter: Uganda, Afrika, Reisebericht
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