Visitenkarte Haut

Unterricht Biologie Nr. 292/2004

Bestellnummer: 53292
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Januar 2004
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich: Naturwissenschaften, Biologie
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Basisartikel Visitenkarte Haut
von Karla Etschenberg Unterrichtsmodelle Sekundarstufe I (5./6. Schülerjahrgang)
Von Pickeln, Pusteln, Papeln und Mitessern
von Klaus Brauner

Sekundarstufe I (7./8. Schülerjahrgang)
Neurodermitis – am schlimmsten ist der Juckreiz
von Henrich Binnewies

Sekundarstufe I (9./10. Schülerjahrgang)
Falten – na und?
von Susanne Meyfarth und Martine Forêt

Sekundarstufe I (9./10. Schülerjahrgang)
UV-Strahlung ist überall: Experimente zum Sonnenschutz
von Daniel C. Dreesmann

Sekundarstufe II (11.-13. Schülerjahrgang)
Lepra – eine Krankheit des Mittelalters?
von Markus Wilks Beihefter Gegen die Zeichen der Zeit: Beseitigung von Falten
von Susanne Meyfarth und Martine Forêt Magazin Aufgabe pur: Wenn der Schweiß zu salzig ist
von Andreas Bielfeld-Ackermann

Aufgabe pur: Ménage à trois
von Michael Linkwitz

Infos & Termine

Autor: Etschenberg, Karla
Titel: Visitenkarte Haut.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2004) 292, S. 4–13

Abstract: Zwar ist die Haut bei allen Menschen grundsätzlich gleich aufgebaut, aber gleichzeitig weist sie wie kein anderes Organ individuelle Variationen auf. Als Grenzfläche schützt sie gegen schädigende Einflüsse von außen, lässt jedoch auch einen gewissen Austausch mit der Umwelt zu. Außer Informationen über Aufbau und Funktion der Haut und der Anhangsgebilde liefert der Artikel auch Erklärungen für naturbedingte und bewusst berbeigeführte Varianten. (Orig.).

Schlagwörter: Funktion , Bedeutung, Haut, Sinnesorgan, Naturwissenschaften, Physiologie, Mensch, Biologie, Medizin, Struktur, Krankheit, Sachinformation


Autor: Brauner, Klaus
Titel: Von Pickeln, Pusteln, Papeln und Mitessern.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2004) 292, S. 14–18

Abstract: Unter der Pickelkrankheit, der Acne vulgaris, leiden fast alle Jugendlichen zwischen dem 12. und 18.Lebensjahr mehr oder weniger stark. Am besten noch bevor es in einer Klasse akut Betroffene gibt, sollte man darüber aufklären, wie die unliebsamen Pickel entstehen, dass Akne kein Zeichen mangelnder Hygiene ist und dass die meisten angebotenen Anti-Pickel-Mittel allenfalls Linderung, aber keine Heilung bewirken. Auszüge aus einem Internet-Chat demonstrieren, dass das Pickel-Problem weit verbreitet ist und Anti-Pickel-Strategien ebenso zahlreich wie widersprüchlich sind. (Orig.).

Schlagwörter: Akne, Haut, Unterrichtseinheit, Unterrichtsprozess, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Ursache, Naturwissenschaften, Biologieunterricht, Physiologie, Unterrichtsgestaltung, Mensch, Unterrichtsorganisation, Biologie, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Krankheit, Entstehung, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I


Autor: Binnewies, Henrich
Titel: Neurodermitis – am schlimmsten ist der Juckreiz.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2004) 292, S. 19–26

Abstract: Immer mehr Menschen leiden an Neurodermitis, darunter auch Schulkinder. Eine kurze Geschichte macht auf Probleme von Neurodermitikern aufmerksam: Scham wegen der unansehnlichen Hautveränderungen, ständiger Juckreiz und Unverständnis der Mitmenschen. Die SchülerInnen erfahren, in welchemTeufelskreis aus Juckreiz – Kratzen – Hautentzündung – Juckreiz... die Betroffenen stecken. Die anschließend vorgestellten Anti-Kratz-Strategien und Hinweise zur Pflege einer empfindlichen Haut kommen auch Menschen zugute, die nicht Neurodermitis haben. (Orig.).

Schlagwörter: Neurodermitis, Haut, Unterrichtseinheit, Unterrichtsprozess, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Naturwissenschaften, Biologieunterricht, Physiologie, Unterrichtsgestaltung, Mensch, Unterrichtsorganisation, Biologie, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Medizin, Krankheit, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I


Autor: Foret, Martine; Meyfarth, Susanne
Titel: Gegen die Zeichen der Zeit: Beseitigung von Falten.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2004) 292, S. 27–30

Abstract: Die Materialsammlung ergänzt ein Unterrichtsmodell über die Entstehung und gesellschaftliche Bewertung von Falten. Vorgestellt und verglichen werden verschiedene Methoden ihrer Beseitigung. Botox, Unterspritzung, Laserbehandlung, chemisches Peeling und Facelifting. (Orig.).

Schlagwörter: Risiko, Haut, Sekundarbereich, Naturwissenschaften, Verminderung, Biologieunterricht, Veränderung, Sekundarstufe II, Therapie, Biologie, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Medizin, Alter, Sekundarstufe I


Autor: Foret, Martine; Meyfarth, Susanne
Titel: Falten – na und?
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2004) 292, S. 31–35

Abstract: Endogene Faktoren, vor allen aber exogene Einflüsse lassen die Haut altern und faltig werden. Die Schilderung einer Botox-Party, bei der ein Arzt durch Nervengift-Injektionen die Falten (vorübergehend) verschwinden lässt, regen an, nach den Entstehungsmechanismen von Falten zu fragen und verschiedene Maßnahmen zur Faltenreduktion kritisch zu diskutieren. Ein Bilderkiosk mit Fotos unterschiedlich alter und faltiger Gesichter verdeutlicht, dass spontane Sympathie oder Antipathie nicht unbedingt von der Anzahl an Falten abhängt und manche Menschen gerade wegen ihrer Falten als attaktiv gelten. (Orig.).

Schlagwörter: Haut, Unterrichtseinheit, Unterrichtsprozess, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Naturwissenschaften, Verminderung, Biologieunterricht, Physiologie, Veränderung, Mensch, Unterrichtsorganisation, Biologie, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Medizin, Struktur, Altern, Arbeitsbogen, Alter, Sekundarstufe I


Autor: Dreesmann, Daniel C.
Titel: UV-Strahlung ist überall.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2004) 292, S. 36–42

Abstract: Alle Jahre wieder werden Sonnenanbeter vor drohenden Schäden durch zu ausgiebige UV-Bestrahlung gewarnt. Über einen Fragebogen wird der Wissensstand der SchülerInnen überprüft. Anschließend werden die Schülerantworten durch Arbeitsblätter und Versuche entweder bestätigt oder korrigiert. Bestellbare UV-sensible Perlen zeigen an, dass es sogar im Schatten UV-Strahlung gibt. Auch die Wirkung von Sonnenschutzmitteln lässt sich mit den UV-Perlen testen. (Orig.).

Schlagwörter: Haut, Unterrichtseinheit, Unterrichtsprozess, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Naturwissenschaften, Experiment, Biologieunterricht, Unterrichtsgestaltung, Unterrichtsorganisation, Wirkung, Biologie, UV-Strahlung, Schaden, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I


Autor: Wilks, Markus
Titel: Lepra – eine Krankheit des Mittelalters?
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2004) 292, S. 43–50

Abstract: Lepra oder Aussatz ist den meisten allenfalls aus Bibelübersetzungen bekannt. Dabei ist die Hautkrankheit auch heute noch in manchen Ländern weltweit verbreitet. Ein Artikel zum Welt-Lepra-Tag oder Material des Deutschen Aussätzigen Hilfswerks zeigt die aktuellen Schwierigkeiten im Umgang mit Lepra auf, bevor sich die SchülerInnen näher mit Verursacher und Symptomen der Krankheit auseinandersetzen. Dass Lepra bis heute mehr als nur ein medizinisches Problem darstellt, recherchieren die SchülerInnen danach in arbeitsteiliger Gruppenarbeit. (Orig.).

Schlagwörter: Haut, Unterrichtseinheit, Unterrichtsprozess, Ursache, Naturwissenschaften, Biologieunterricht, Krankheitsverlauf, Physiologie, Unterrichtsgestaltung, Sekundarstufe II, Unterrichtsorganisation, Therapie, Biologie, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Medizin, Krankheit, Lepra


Autor: Bielfeld-Ackermann, Andreas
Titel: Wenn der Schweiß zu salzig ist.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2004) 292, S. 51–52

Abstract: Die Mukoviszidose ist eine der häufigsten genetisch bedingten Krankheiten. Molekulare Ursache ist eine Mutation des CFTR-Gens (Cystic Fibrosis Transmembrane Conductance Regulator). Die SchülerInnen leiten aus vorgegebenen Messwerten ab, welche Auswirkung die Mutation auf die Funktion der Schweißdrüsen bei Mukoviszidose-Kranken hat. (Orig.).

Schlagwörter: Naturwissenschaften, Biologieunterricht, Krankheitsverlauf, Physiologie, Sekundarstufe II, Mucoviscidose, Biologie, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Medizin, Krankheit, Aufgabensammlung, Erbkrankheit


Autor: Linkwitz, Michael
Titel: Menage a trois.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2004) 292, S. 52–53

Abstract: In Küstensedimenten am Mittelmeer entdeckte man eine Symbiose zwischen drei Partnern: einem Wurm, der weder einen Mund noch einen Darm beitzt, und zwei verschiedenen Schwefelbakterien-Arten. die SchülerInnen beschreiben Typen des interspezifischen Zusammenlebens und erklären, welche Vorteile die Gemeinschaft zwischen Wurm und den beiden Bakterienarten für die beteiligten Partener erbringt. (Orig.).

Schlagwörter: Mittelmeer, Küste, Naturwissenschaften, Biologieunterricht, Symbiose, Mikrobiologie, Sekundarstufe II, Wurm, Biologie, Bakterium, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Aufgabensammlung, Ökosystem


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443/2019 - Symbiosen mit Mikroben
442/2019 - Neuro-Ethik
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435/2018 - Variabilität und Angepasstheit
434/2018 - Verdauen und verwerten
433/2018 - Verdauung
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430/2017 - Virale Krankheitserreger (vergriffen)
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416/2016 - Ein Kraut für alle Fälle (vergriffen)
415/2016 - Pflanzen helfen und heilen (vergriffen)
416/2016 - Ein Kraut für alle Fälle
415/2016 - Pflanzen helfen und heilen
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409/2015 - Kriminalbiologie (vergriffen)
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400/2014 - Epigenetik
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391/2014 - Bakterien
390/2013 - Forschend lernen: Low Cost
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389/2013 - Blut
387/388 2013 - Aufgaben (vergriffen)
386/2013 - Mobiles Digitales Lernen
385/2013 - Küchenbiologie
384/2013 - Leben & Meer
383/2013 - Körper-Sensationen
382/2013 - Gesundheit & Wohlbefinden
381/2013 - Biologie in Geschichten und Berichten
380/2012 - Die Zelle (vergriffen)
379/2012 - Evolution heute (vergriffen)
377/378 2012 - Selbstreguliertes Lernen (vergriffen)
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375/2012 - Wiesen & Weiden
374/2012 - Dinosaurier
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367/368 2011 - Human Biology (vergriffen)
366/2011 - Mittelmeer (vergriffen)
365/2011 - Algen
364/2011 - Straßenbäume & Alleen
363/2011 - Modellorganismen
362/2011 - Wie Forschung funktioniert
361/2011 - Verhalten des Menschen
360/2010 - Biologische Systeme
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357/358 2010 - Wildtiere als Heimtiere
356/2010 - Pflanzen leben (vergriffen)
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347/348 2009 - Binnendifferenzierung im Biologieunterricht (vergriffen)
346/2009 - Vielfalt im Schulgelände erkennen & fördern
345/2009 - Schulgelände – Ort der Vielfalt
344/2009 - Neobiota
343/2009 - Menschen – Gene – Mutationen (vergriffen)
343/2009 - Menschen – Gene – Mutationen
342/2009 - Vielfalt der Menschen
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337/338 2008 - Lernen an Stationen: Tier & Mensch
336/2008 - Fächerübergreifend unterrichten
335/2008 - Klimawandel
334/2008 - Wald (vergriffen)
333/2008 - Evolution & Schöpfung (vergriffen)
332/2008 - Bionik (vergriffen)
333/2008 - Evolution & Schöpfung
331/2008 - Signalstoffe
330/2007 - Gesundheit
328/2007 - Biologieunterricht im Umbruch (vergriffen)
329/2007 - Biologie-Lernen mit Alltagsvorstellungen (vergriffen)
327/2007 - Forscherheft 2 – Daten erfassen & interpretieren
326/2007 - Chromosomen & Gene (vergriffen)
325/2007 - Die Hangnager des Columbana-Archipels (vergriffen)
324/2007 - Arten
323/2007 - Ordnen & Bestimmen . Einheiten in der Vielfalt
322/2007 - Insekten
321/2007 - Sinne (vergriffen)
320/2006 - Licht & Leben
319/2006 - Biologie der Geschlechter
318/2006 - Forscherheft – Experimente planen und durchführen (vergriffen)
317/2006 - Offenes Experimentieren (vergriffen)
316/2006 - Vielfalt unter Wasser: Fische
315/2006 - Fische – angepasst & vielfältig
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309/2005 - Arzneimittel (vergriffen)
307/308 2005 - Standards & Kompetenzen (vergriffen)
306/2005 - Ameisen & Termiten (vergriffen)
305/2005 - Klassenfahrten
304/2005 - Extreme Lebensräume
303/2005 - Vernunft & Wille
302/2005 - Herz & Kreislauf des Menschen (vergriffen)
301/2004 - Biologische Gefahren & Risiken
300/2004 - Nadelgehölze & Co. (vergriffen)
299/2004 - Bioplanet Erde
297/298 2004 - Biologie auf Englisch (vergriffen)
296/2004 - Reptilien (vergriffen)
295/2004 - Olfaktion und Emotion (vergriffen)
294/2004 - Mobilitätserziehung (vergriffen)
293/2004 - Medien aus Bits & Bytes (vergriffen)
292/2004 - Visitenkarte Haut (vergriffen)
291/2004 - Genetische Techniken am Menschen (vergriffen)
290/2003 - Tropischer Regenwald (vergriffen)
288/289 2003 - Sehen (vergriffen)
287/2003 - Aufgaben: Lernen organisieren (vergriffen)
286/2003 - Außergewöhnliche(s) (an) Pflanzen (vergriffen)
285/2003 - Lernen an Umweltstationen
284/2003 - Fit und schön (vergriffen)
283/2003 - Honigbienen (vergriffen)
282/2003 - Wildtiere in der Stadt
281/2002 - Sucht (vergriffen)
280/2002 - Miteinander
279/2002 - Leben und Tod (vergriffen)
278/2002 - Bakterien (vergriffen)
277/2002 - Atmung (vergriffen)
276/2002 - Tiere beobachten (vergriffen)
275/2002 - Ökologische Nische (vergriffen)
274/2002 - Pflanzen züchten und vermehren
273/2002 - Handlungsorientierung (vergriffen)
272/2002 - Entwicklung & Evolution (vergriffen)
271/2001 - Der Mensch als Lebensraum (vergriffen)
270/2001 - Ernährungsverhalten (vergriffen)
269/2001 - Nager
268/2001 - Wissenschaft entdecken & begreifen
267/2001 - Vom Fliegen
266/2001 - Wüsten (vergriffen)
265/2001 - Zoo-Tiere
264/2001 - Gifte (vergriffen)
263/2001 - Individualität (vergriffen)
262/2001 - Alternative Wege in d Medizin
261/2000 - Nachhaltigkeit (vergriffen)
260/2000 - Gene und Evolution (vergriffen)
259/2000 - Lernen an Stationen (vergriffen)
258/2000 - Fortpflanzungsstrategien (vergriffen)
257/2000 - Streuobstwiesen (vergriffen)
256/2000 - Sichtbar machen (vergriffen)
255/2000 - Käfer
254/2000 - Riffe (vergriffen)
253/2000 - Buche oder Eiche (vergriffen)
252/2000 - Herausforderung Stress
251/1999 - Versuchs- und Experimentierkästen (vergriffen)
250/1999 - Vision Zukunft (vergriffen)
249/1999 - Energetik
248/1999 - Lebensraum Vivarium
247/1999 - Abfall und Recycling (vergriffen)
246/1999 - Biologie im Krimi (vergriffen)
245/1999 - Saumbiotope (vergriffen)
244/1999 - Information und Kommunikation (vergriffen)
243/1999 - Biologischer Pflanzenschutz (vergriffen)
242/1999 - Heimische u. exotische Amphibien (vergriffen)
241/1998 - Weltraum (vergriffen)
240/1998 - Der Mensch (vergriffen)
239/1998 - Biologie im Haushalt (vergriffen)
238/1998 - Enzyme (vergriffen)
237/1998 - Sexualität und Fortpflanzung b (vergriffen)
236/1998 - Pflanzen und Insekten (vergriffen)
235/1998 - Farben (vergriffen)
234/1998 - Vögel in ihrer Umwelt (vergriffen)
233/1998 - Neurobiologie (vergriffen)
232/1998 - Struktur und Funktion (vergriffen)
231/1997 - Mit Gefühle und Mitgefühl (vergriffen)
230/1997 - Testen und Beurteilen (vergriffen)
229/1997 - Botenstoffe (vergriffen)
228/1997 - Wahrnehmen und Bewegen (vergriffen)
227/1997 - Herbst (vergriffen)
226/1997 - Ökofaktor Mensch (vergriffen)
225/1997 - Algen (vergriffen)
224/1997 - Medizin und Technik (vergriffen)
223/1997 - Zeit (vergriffen)
222/1997 - Exotische Tiere (vergriffen)
221/1997 - Computer im Biologieunterricht (vergriffen)
220/1996 - Winter (vergriffen)
219/1996 - Immunantwort des Menschen (vergriffen)
218/1996 - Wirbeltiere (vergriffen)
217/1996 - Schule öffnen (vergriffen)
216/1996 - Binnengewässer (vergriffen)
215/1996 - Agrarlandschaft im Wandel (vergriffen)
214/1996 - Lebensraum Haus & Schule (vergriffen)
213/1996 - Präparieren (vergriffen)
212/1996 - Aggression und Gewalt (vergriffen)
211/1996 - Phänomen Leben (vergriffen)
210/1995 - Biologie im Beruf (vergriffen)
209/1995 - Gene (vergriffen)
208/1995 - Instinkt & Intelligenz
207/1995 - Düfte – Riechen & Schmecken (vergriffen)
206/1995 - Neue Kulturpflanzen (vergriffen)
205/1995 - Muscheln & Schnecken (vergriffen)
204/1995 - Anders (vergriffen)
203/1995 - Lebensraum Auen (vergriffen)
202/1995 - Frühling (vergriffen)
201/1994 - Vertretungsstunde (vergriffen)
200/1994 - Evolution des Menschen (vergriffen)
199/1994 - Stoffkreisläufe (vergriffen)
198/1994 - Krebs (vergriffen)
197/1994 - Waldschutz
196/1994 - Spinnentiere (vergriffen)
195/1994 - Umweltgeschichte (vergriffen)
194/1994 - Drogenwirkungen (vergriffen)
193/1994 - Stadterkundung – Stadtplanung (vergriffen)
192/1994 - Natur- und Umweltfilme (vergriffen)
191/1994 - Sexualität & Gesundheit (vergriffen)
190/1993 - Bionik (vergriffen)
189/1993 - Formenkenntnis – wozu? (vergriffen)
188/1993 - Projekte (vergriffen)
187/1993 - Holz (vergriffen)
186/1993 - Ostsee (vergriffen)
185/1993 - Soziobiologie (vergriffen)
184/1993 - Kreative Botanik (vergriffen)
183/1993 - Pilze im Naturhaushalt (vergriffen)
182/1993 - Biologische Risiken (vergriffen)
181/1993 - Allergien (vergriffen)
180/1992 - Biologische Meereskunde (vergriffen)
179/1992 - Evolutionstheorien (vergriffen)
178/1992 - Schweben – Schwimmen – Fliegen (vergriffen)
177/1992 - Biographie des Menschen (vergriffen)
176/1992 - Fünf-Minuten-Biologie (vergriffen)
175/1992 - Gräser & Getreide (vergriffen)
174/1992 - Hummeln & Wespen (vergriffen)
173/1992 - Angepaßtheit bei Pflanzen (vergriffen)
172/1992 - Lernen-Erinnern-Träumen (vergriffen)
171/1992 - Konkurrenz bei Tieren (vergriffen)
170/1991 - Milch & Milchprodukte (vergriffen)
169/1991 - Antarktis (vergriffen)
168/1991 - Stoffwechsel (vergriffen)
167/1991 - Umwelt & Gene (vergriffen)
166/1991 - Saurier u. lebende Reptilien (vergriffen)
165/1991 - Wildkräuter (vergriffen)
164/1991 - Freizeit & Natur (vergriffen)
163/1991 - Stimmen der Wirbeltiere (vergriffen)
162/1991 - Gefährdung der Biosphäre (vergriffen)
161/1991 - Nahrungsmittelqualität (vergriffen)
160/1990 - Modelle (vergriffen)
159/1990 - Naturmaterialien aus fremden L (vergriffen)
158/1990 - Regulation (vergriffen)
157/1990 - Gehör & Gleichgewicht (vergriffen)
156/1990 - Botanischer Garten (vergriffen)
155/1990 - Trinkwasser (vergriffen)
154/1990 - Ungeziefer (vergriffen)
153/1990 - Chemie & Biologie (vergriffen)
152/1990 - Seuchen: AIDS (vergriffen)
151/1990 - Biotechnik (vergriffen)
150/1989 - Tierspuren (vergriffen)
149/1989 - Gehirn (vergriffen)
148/1989 - Tier- und Pflanzengifte (vergriffen)
147/1989 - Farne und Moose (vergriffen)
146/1989 - Sukzession (vergriffen)
145/1989 - z. B. Libellen (vergriffen)
144/1989 - Bodenschutz (vergriffen)
143/1989 - Stadtökologie (vergriffen)
142/1989 - Haut (vergriffen)
141/1989 - Evolution und Verhalten (vergriffen)
140/1988 - Mathematische Aspekte im Biolo (vergriffen)
139/1988 - Orientierung (vergriffen)
138/1988 - Gemüse (vergriffen)
137/1988 - Naturerleben (vergriffen)
136/1988 - Wattenmeer (vergriffen)
135/1988 - Biotope aus 2. Hand (vergriffen)
134/1988 - Umwelterziehung (vergriffen)
133/1988 - Angepaßtheit bei Tieren (vergriffen)
132/1988 - Experimente (vergriffen)
131/1988 - Bioindikatoren (vergriffen)
130/1987 - Auge (vergriffen)
129/1987 - Mikroskopieren (vergriffen)
128/1987 - Heimtiere (vergriffen)
127/1987 - Wirbellose (vergriffen)
126/1987 - Bäume (vergriffen)
125/1987 - Zukunft des Menschen (vergriffen)
124/1987 - Kulturlandschaft (vergriffen)
123/1987 - Biologie und Kunst (vergriffen)
122/1987 - Wachsen (vergriffen)
121/1987 - Primaten (vergriffen)
120/1986 - Energie (vergriffen)
119/1986 - Sexualität und Partnerschaft (vergriffen)
118/1986 - Samen und Früchte (vergriffen)
117/1986 - Biogeographie (vergriffen)
116/1986 - Hecken – Feldgehölze (vergriffen)
115/1986 - Ökologischer Landbau (vergriffen)
114/1986 - Schullandheim (vergriffen)
113/1986 - Fische (vergriffen)
112/1986 - Räuber und Beute (vergriffen)
111/1986 - Tierversuche (vergriffen)
110/1985 - Verhalten des Menschen (vergriffen)
109/1985 - Moor (vergriffen)
108/1985 - Naturschutz (vergriffen)
107/1985 - Immunbiologie (vergriffen)
106/1985 - Gesunde Schule (vergriffen)
105/1985 - Paläontologie (vergriffen)
104/1985 - Schmetterlinge (vergriffen)
103/1985 - Regenwald (vergriffen)
102/1985 - Brutpflege (vergriffen)
101/1985 - Morphologie (vergriffen)
100/1984 - Biologie und Geschichte (vergriffen)
99/1984 - Waldsterben (vergriffen)
98/1984 - Tiergesellschaften (vergriffen)
97/1984 - Einzeller (vergriffen)
96/1984 - Schangerschaft, Geburt, Abtrei (vergriffen)
94/95 1984 - Schüler (vergriffen)
93/1984 - Wiese – Weide (vergriffen)
92/1984 - Blüten (vergriffen)
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90/1984 - Biologische Prozesse in der In (vergriffen)
89/1984 - Reiz – Erregung – Erregungslei (vergriffen)
88/1983 - Humangenetik (vergriffen)
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82/1983 - Frieden (vergriffen)
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72/73 1982 - Biologie und Gesellschaft (vergriffen)
71/1982 - Wasserhaushalt der Pflanzen (vergriffen)
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69/1982 - Hochgebirge (vergriffen)
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53/1981 - Parasitismus/Symbiose mit Foli (vergriffen)
52/1980 - Gesundheitsvorsorge (vergriffen)
51/1980 - Rhythmus Biorhythmik (vergriffen)
50/1980 - Bakterien (vergriffen)
48/49 1980 - Biologieunterricht: Zielsetzung (vergriffen)
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46/1980 - Atmung (vergriffen)
45/1980 - Fortpflanzung (vergriffen)
44/1980 - Naturvölker (vergriffen)
43/1980 - Meer (vergriffen)
42/1980 - Streß (vergriffen)
41/1980 - Verständigung bei Tieren (vergriffen)
40/1979 - Überwinterung (vergriffen)
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30/1979 - Schmerz (vergriffen)
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20/1978 - Sportbiologie (vergriffen)
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13/1977 - Der Wald (vergriffen)
12/1977 - Genetik (vergriffen)
11/1977 - Sexualerziehung (vergriffen)
10/1977 - Biologie des Arbeitsplatzes (vergriffen)
9/1977 - Bewegung (vergriffen)
8/1977 - Ausrottung (vergriffen)
7/1977 - Agression (vergriffen)
6/1976 - Ernährungserziehung (vergriffen)
5/1976 - Haustiere (vergriffen)
4/1976 - Biologie des Alterns (vergriffen)
3/1976 - Evolution (vergriffen)
2/1976 - Die Zelle (vergriffen)
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