Versuchs- und Experimentierkästen

Autor: Lucius, Eckhard R.
Titel: Versuchskästen – Erleichterung im Schulalltag.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2000) 251, S. 4–9

Abstract: Versuchskästen bieten eine dauerhafte Lösung für viele Probleme, die mit dem praktischen Experimentieren im Biologieunterricht verbunden sind: Sie reduzieren den Aufwand für die Vorbereitung, stellen schwer zu beschaffende Agenzien bereit und liefern schultaugliche Geräte. Die Auswahl an Kits und Kästen auf dem Lehrmittelmarkt ist heutzutage fast unüberschaubar groß. Für eine kritische Beurteilung werden deshalb geeignete Kriterien beschrieben. (Orig.).

Schlagwörter: Sekundarbereich, Auswahl, Experiment, Biologieunterricht, Beurteilung, Sekundarstufe II, Kriterium, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Sekundarstufe I, Unterrichtsmedien

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Autor: Labahn-Lucius, Christine; Wistinghausen, Ute
Titel: Ringelblumen wachsen lassen – vom Keimling zur Pflanze. Unterrichtsanregungen für die Primarstufe (2. – 4. Schülerjahrgang).
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2000) 251, S. 10–12

Abstract: In Landwirtschaft, Garten und bei den Zimmerpflanzen auf der Fensterbank werden Dünger eingesetzt, um das Pflanzenwachstum zu fördern. Indem sie die Achänen von Ringelblumen, die kaum Reservestoffe enthalten, aussäen und zum Teil mit, zum Teil ohne Dünger heranziehen, überprüfen die Schüler die Wirkung der Mineralstoffgaben. Die nötigen Materialien liefert ein käuflicher Nährstoff bzw. Dünger-Kit. (Orig.).

Schlagwörter: Mineralstoff, Schuljahr 02, Schuljahr 03, Schuljahr 04, Botanik, Wachstum, Biologieunterricht, Pflanzenzucht, Düngemittel, Pflanze, Sachunterricht, Wirkung, Unterrichtsmaterial, Primarbereich

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Autor: Engler, Iris
Titel: Die Blutgruppe entlarvt den Täter. Unterrichtsanregung für die Orientierungs-/Sekundarstufe I (6. – 8. Schülerjahrgang).
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2000) 251, S. 13–16

Abstract: Lange Zeit war die Übertragung von Menschen- und Tierblut von geteiltem Erfolg gekrönt. 1901 entdeckt dann der Wiener Arzt Karl Landsteiner das ABO-Blutgruppensystem. Landsteiners Versuche werden im Unterricht nachvollzogen und von den Schülern bei einem fiktiven Kriminalfall angewendet: Ein Blutgruppentest mit künstlichem Blut aus einem Versuchskit ermöglicht die Überführung eines Juwelendiebs. (Orig.).

Schlagwörter: Schuljahr 06, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Blutgruppe, Experiment, Biologieunterricht, System, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Bestimmung, Sekundarstufe I, Blut

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Autor: Frank, Angelika
Titel: Ein komplexer Vorgang: das Hören. Unterrichtsanregung für die Sekundarstufe I (8. – 10. Schülerjahrgang).
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2000) 251, S. 17–21

Abstract: Von jeder Schallquelle gehen Schwingungen aus, die im Ohr zur Auslenkung des Trommelfells führen. Die Vibration der Gehörknöchelchen versetzt die Perilymphe der Schnecke in Bewegung, was letztlich zur Auslenkung der Sinneshaare im Cortischen Organ und zum Aufbau eines Sensorpotentials führt. In einem Lernspiel, das theoretische Überlegungen mit praktischen Versuchen verknüpft, erarbeiten die Schüler die biophysikalischen Grundlagen des Hörens. (Orig.).

Schlagwörter: Hören, Schuljahr 08, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Wahrnehmung, Naturwissenschaften, Experiment, Biologieunterricht, Lernspiel, Physiologie, Biologie, Akustische Wahrnehmung, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Sekundarstufe I

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Autor: Klemmstein, Wolfgang
Titel: Sahnetöpfchen & Co. Selbstgemachte Versuchstests zur Samenkeimung. Unterrichtsanregung für die Sekundarstufe I (9./10. Schülerjahrgang).
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2000) 251, S. 22–26, 31

Abstract: Wasser, Temperatur, Licht sowie die Bodenbedingungen zählen zu den wichtigsten abiotischen Faktoren, die die Keimung von Pflanzensamen beeinflussen. Vorgestellt werden drei Experimente zum Ablauf der Samenkeimung bzw. zum Keimlingswachstum. Bei den Versuchen kommen statt teurer Laborutensilien Recyclingmaterialien wie Sahne- und Filmdöschen bzw. PET-Flaschen zum Einsatz. Die zusammengestellten Materialien bilden die Grundlage eines selbstgebauten Versuchskastens zur Samenkeimung. (Orig.).

Schlagwörter: Keimung, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Botanik, Wachstum, Naturwissenschaften, Experiment, Biologieunterricht, Pflanzenzucht, Pflanze, Biologie, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Keimling, Sekundarstufe I

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Titel: Bienchen summ herum – der Bienentanz.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2000) 251, S. 27–30

Abstract: Honigbienen informieren ihre Nestgenossinnen wortlos über die Lage und Ergiebigkeit von nektar- und pollenhaltigen Futterblüten. Eine Möglichkeit der Kommunikation ist der am Sonnenstand orientierte Schwänzeltanz. In einem Modellspiel versuchen Schüler per Schwänzeltanz anderen Sammelbienen zu vermitteln, wo eine ergiebige Nahrungsquelle in Form eine Pappblume mit Bonbon-Füllung zu finden ist. (Orig.).

Schlagwörter: Insekt, Biene, Zoologie, Biologieunterricht, Lernspiel, Tier, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Sekundarstufe I

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Autor: Görtz, Ursula
Titel: Infektionsnachweis mit dem ELISA-Test.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2000) 251, S. 32–35

Abstract: Zum Nachweis von Virusinfektionen werden spezifische ELISA-Tests (Enzyme Linked Immune Sorbent Assay) eingesetzt. Bei Geranien äußert sich die Infektion mit dem Pelargonium-flower-break-Virus in unerwünschten Veränderungen der Blütenfarbe. Ein Beispiel aus der Humanmedizin illustriert den Schülern, wo der ELISA-Test in der medizinischen Praxis eingesetzt wird. Das Test-Prinzip erproben sie mithilfe des ELISA-Schul-Kits, indem sie Geranien auf eine Virusinfektion untersuchen. (Orig.).

Schlagwörter: Schuljahr 08, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Botanik, Experiment, Biologieunterricht, Test, Pflanze, Biologie, Humanmedizin, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Medizin, Nachweis, Virusinfektion, Sekundarstufe I

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Autor: Scharf, Horst; Scharf, Edeltraud
Titel: Modellversuch zur Gentechnik. Unterrichtsanregung für die Sekundarstufe II (11. – 13. Schülerjahrgang).
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2000) 251, S. 36–39

Abstract: Die Übertragung eines Gens in eine fremde Zelle erfolgt in drei Schritten: Isolation der DNA, enzymatisches Herausschneiden eines Fragments und Transfer in eine fremde Zelle. Diese Abfolge vollziehen die Schüler modellhaft nach. Die praktischen Versuche sind so gewählt, dass sie trotz der Restriktionen beim gentechnischen Arbeiten auch in der Schule durchgeführt werden dürfen. Die Schüler isolieren Erbsubstanz aus Leber, schneiden DNA des Bakteriophagen Lambda und verfolgen die Konjugation zweier E. coli-Stämme als Möglichkeiten eines natürlichen Gentransfers. (Orig.).

Schlagwörter: Desoxyribonukleinsäure, Gentechnologie, Transfer, Naturwissenschaften, Experiment, Biologieunterricht, Sekundarstufe II, Biologie, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Genetik

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Autor: Jäschke, Charlotte; Uhlmann, Anne
Titel: Leben aus prähistorischer DNA? Unterrichtsanregung für die Sekundarstufe II (11. – 13. Schülerjahrgang).
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2000) 251, S. 40–44

Abstract: Der Kinofilm Jurassic Park vermischt molekularbiologische Realität und Fiktion. Die Schüler prüfen, wie realistisch die Auferstehung prähistorischer Dinosaurier wäre, wenn man Saurier-DNA aus dem Blut einer fossilen, in Bernstein eingeschlossenen Mücke vervielfältigte. Im praktischen Versuch wird die Polymerase-Kettenreaktion als zentraler Schritt des Unterfangens nachvollzogen – mit DNA und Primern in schultauglichen Wasserbädern statt in einem aufwendigen PCR-Thermocycler. (Orig.).

Schlagwörter: Desoxyribonukleinsäure, Gentechnologie, Transfer, Naturwissenschaften, Experiment, Biologieunterricht, Sekundarstufe II, Biologie, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Genetik

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Autor: Oehlke, Ulrich
Titel: Wolf im Schafspelz? Fleischuntersuchungen mit artspezifischen PCR-Primern.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2000) 251, S. 45–48

Abstract: Mit neuen Methoden sind Lebensmittelanalytiker Wurstfälschern auf der Spur. Fleischuntersuchungen mit artspezifischen PCR-Primern liefern unzweifelhafte Aussagen darüber, ob in einer reinen Rindersalami auch tatsächlich kein preisgünstiges Abfallfleisch anderer Tierarten beigemengt ist. Ein mit Schulmengen bestücktes Reagenzien-Kit ermöglicht Schülern die PCR-Analyse einer Wurstprobe. (Orig.).

Schlagwörter: Desoxyribonukleinsäure, Gentechnologie, Wurst, Verfahren, Analyse, Nahrungsmittel, Qualität, Experiment, Biologieunterricht, Fleisch, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Inhaltsstoff, Bestimmung

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Autor: Aeverin, Jörg
Titel: Virtual FlyLab – Drosophila-Genetik im Internet.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2000) 251, S. 49–51

Abstract: Die Fruchtfliege ist das Modelltier der Genetiker. Für die Schule bedeutet eine eigene Drosophila-Zucht einen unverhältnismäßig hohen Aufwand. Das Internet bietet jetzt eine Alternative im virtuellen Fliegenlabor lassen sich Kreuzungen zwischen 29 phänotypisch erkennbaren Drosophila-Mutationen simulieren. Auf diese Weise können Schüler u. a. die Mendelschen Gesetze und die Gesetzmäßigkeiten der geschlechtsgebundenen Vererbung erarbeiten und Einblicke in die Methode der Genkartierung erhalten. (Orig.).

Schlagwörter: Insekt, Sekundarbereich, Zoologie, Naturwissenschaften, Biologieunterricht, Unterrichtsgestaltung, Sekundarstufe II, Vererbung, Biologie, Fortpflanzung, Neue Technologien, Tier, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Simulation, Internet, Sekundarstufe I, Fliege, Genetik

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Autor: Tutschek, Reinhard
Titel: Was einen Schulversuch zu einem Experiment macht. Zur Bedeutung der Fragestellung im Experimentellen Biologieunterricht Biologieunterricht.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2000) 251, S. 52

Schlagwörter: Bedeutung, Experiment, Biologieunterricht, Naturwissenschaftlicher Unterricht

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Autor: Hornung, Gerhard
Titel: Aufgabe pur: Wenn Kiebitze und Braunkehlchen verstummen.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2000) 251, S. 53

Abstract: Kiebitz und Braunkehlchen gehören zu den Vogelarten, die vor allem auf Feuchtwiesen nisten. Heute sind ihre Bestände bedroht. Die Schüler erörtern, welche konkreten und direkten Auswirkungen Eingriffe des Menschen in den bevorzugten Lebensraum dieser Vogelarten haben. (Orig.).

Schlagwörter: Ökologie, Sekundarbereich, Zoologie, Vogel, Naturwissenschaften, Verminderung, Biologieunterricht, Aufgabe, Sekundarstufe II, Bestand, Biologie, Tier, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Naturschutz, Sekundarstufe I

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