Umgang mit neuen Medien

Unterricht Französisch Nr. 76/2005

Bestellnummer: 527076
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: August 2005
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich: Französisch
Preis: 18,50 € *
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Lieferstatus: Vergriffen ohne Neuauflage

Basisartikel ALEXANDER KRAUS
Umgang mit Neuen Medien
Chancen für einen innovativen Französischunterricht
Der Basisartikel beleuchtet gegenwärtige und zukünftige Einsatzmöglichkeiten der Neuen Medien und zeigt Konsequenzen in einer sich wandelnden Lernumgebung auf.

ALEXANDER KRAUS
Auswahlbibliografie und Sitografie Zum Thema BIRGIT TRAMNITZ
Quel temps fait-il?
Wortschatzarbeit mit PowerPoint
Stichwort "mehrkanaliges Lernenö: Mit PowerPoint erarbeiten sich die Schülerinnen und Schüler Ausdrücke zum Thema "Wetterö.

SUSAN WESSIN
Au voleur!
BDs erstellen und auf der Schulhomepage veröffentlichen Die Homepage als Plattform: Zunächst will das Textverständnis der Mitschüler überprüft und das eigene Produkt internettauglich gemacht sein.

ALEXANDER KRAUS
Qu´est-ce que le bonheur pour vous?
Anwendung des futur simple im Forum www.salut.fr Glück ? ein Standardthema auch im Netz: Die Lerner tauchen in die virtuelle Realität und bedienen sich "ganz nebenbeiö der Grammatik.

HANS W. GIESSEN/ALEXANDER KRAUS
Le ouèbe, le mél, le chatche ...
Die Chatsprache kennen lernen und verwenden Die Lerner knobeln an dem Code von SMS und Chats, nehmen an einem Internetgespräch teil und führen eine Podiumsdiskussion.

ANTJE SCHMIDT
Cyberenquête: La Tour Eiffel
Ein Projekt zur Stärkung der Medien- und Präsentationskompetenz Die Lerner recherchieren, bereiten einen Vortrag inhaltlich und sprachlich vor, schätzen sich selbst ein und üben die Manöverkritik.

MIN CHUL HAUKE HERING
Word pas pour le nuls
Schreibprozesse mit Word initiieren und begleiten In Gruppen schreiben und überarbeiten die Lerner Texte für ein journal und erkunden die Funktionen des Programms.

BRIGITTE MIKLITZ-KRAFT
Amélie Nothomb
Une cyberenquête autour de l´écrivain la plus bestselleuse In einer cyberenquête begegnen die Lerner der Erfolgsautorin und schnuppern in verschiedene Romane hinein.

Gastherausgeber des Thementeils: Alexander Kraus Übersicht in der Heftmitte: Navigationshilfen für den Computereinsatz

Autor: Kraus, Alexander
Titel: Navigationshilfen für den Computereinsatz.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2005) 76, S. 1–4

Abstract: Der Einsatz neuer Medien eröffnet dem Französischunterricht neue Wege, doch treffen Lehrer erfahrungsgemäß immer wieder auf kleinere technische oder unterrichtsorganisatorische Schwierigkeiten. Dies bezüglich präsentiert der Beitrag wichtige Hinweise im Umgang mit PC und Internet für die Unterichtsgestaltung.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Unterrichtsplanung, Textverarbeitungsprogramm, Computer, Computerunterstützter Unterricht, Französischunterricht, Internet


Autor: Kraus, Alexander
Titel: Umgang mit Neuen Medien. Chancen für einen innovativen Französischunterricht.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2005) 76, S. 2–7

Abstract: Der Autor betont, dass Medienkompetenz zu einer wichtigen Schülerqualifikation geworden ist, die deshalb auch im Französischunterricht berücksichtigt werden muss. Da der Einsatz neuer Medien verschiedene didaktische Prinzipien wie Authentizität, Aktualität, mehrkanaliges Lernen, Handlungsorientierung und Motivation beinhaltet, ist es wichtig, die Vorteile des Computers im Unterricht zu nutzen. Welche computergestützten Techniken den Unterricht mitgestalten können, zeigt der Beitrag am Beispiel von Computerprogrammen und anhand des Internets (Cyberenquête, virtuelle Arbeitsgruppe).

Schlagwörter: Authentizität, Didaktische Grundlageninformation, Umfrage, Computerunterstützter Unterricht, Lernen, Französischunterricht, Motivation, Internet, Gruppenarbeit, Handlungsorientierung


Autor: Tramnitz, Birgit
Titel: Quel temps fait-il? Wortschatzarbeit mit PowerPoint.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2005) 76, S. 8–12

Abstract: Der Einsatz von PowerPoint hat sich bei Schülerreferaten allgemein durchgesetzt und wird von älteren Schülern meist selbständig bewältigt. Doch welchen methodischen Mehrwert bietet PowerPoint im Fremdsprachenunterricht außerhalb von Referaten? Das hier vorgestellte Unterrichtsmodul zeigt exemplarisch, wie das Programm im Anfangsunterricht zu neuer Motivation und zu einer Vernetzung von Vokabelwissen verhelfen kann. Es möchte zum Einsatz von PowerPoint ermuntern und dazu anregen, den Einsatz auf weitere Unterrichtsideen und -inhalte zu erweitern. (Verlag, adapt.).

Schlagwörter: Referat, Vokabellernen, Didaktische Grundlageninformation, Unterrichtseinheit, Schuljahr 07, Wortschatzarbeit, Computerunterstützter Unterricht, Lernen, Französischunterricht


Autor: Wessin, Susan
Titel: Au voleur! BDs erstellen und auf der Schulhomepage veröffentlichen.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2005) 76, S. 14–17

Abstract: Die Autorin stellt ein Unterrichtsprojekt vor, in dessen Verlauf eine Klasse 7 im Fach Französisch eigene Comics und Geschichten erstellt und diese im Internet auf der Schulhompage präsentiert.

Schlagwörter: Referat, Didaktische Grundlageninformation, Unterrichtseinheit, Poster, Schuljahr 07, Kreatives Schreiben, Französischunterricht, Malen, Internet, Comic


Autor: Kraus, Alexander
Titel: Quest-ce que le bonheur pour vous? Anwendung des futur simple im Forum www.salut.fr.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2005) 76, S. 18–21

Abstract: Der Autor zeigt auf, wie das Internet als Quelle authentischer Unterrichtsmaterialien dazu dienen kann, über den Lehrwerksunterricht hinaus grammatische Themen zu erarbeiten. In diesem Fall erläutert der Autor in mehreren Schritten, wie das futur simple mit Hilfe der Internetseite www.salut.fr anhand des Themas Quest-ce que le bonheur pour vous? während einer Unterrichtseinheit besprochen werden kann.

Schlagwörter: Grammatikunterricht, Didaktische Grundlageninformation, Futur, Unterrichtseinheit, Computerunterstützter Unterricht, Lernen, Französischunterricht, Lehrwerk, Authentisches Lehrmaterial, Internet


Autor: Giessen, Hans W.; Kraus, Alexander
Titel: Le ouèbe, le mél, le chatche... Die Chatsprache kennen lernen und verwenden.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2005) 76, S. 22–27

Abstract: Die Autoren plädieren im Zusammenhang mit landeskundlichen Aspekten und Sprachauthentizität dafür, dass die im Internet anzutreffende französische Jugendsprache in den Französischunterricht einbezogen werden sollte. Wie dies geschehen kann, wird anhand einer Unterrichtseinheit aufgezeigt, für deren Durchführung der Beitrag Arbeitsblätter und Aufgaben bereitstellt.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Unterrichtseinheit, Landeskunde, Französischunterricht, Jugendsprache, Authentisches Lehrmaterial, Internet


Autor: Schmidt, Antje
Titel: Cyberenquête: La Tour Eiffel. Ein Projekt zur Stärkung der Medien- und Präsentationskompetenz.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2005) 76, S. 30–35

Abstract: Die Autorin stellt eine Unterrichtsreihe vor, die sich inhaltlich mit dem Eiffelturm beschäftigt, über den die Schüler einer 9. Klasse für das Fach Französisch Informationen aus dem Internet zusammentragen sollen. Der Verlauf der Unterrichtsreihe, die aus sechs Einzelstunden besteht, wird in mehreren Schritten beschrieben, wobei auf Möglichkeiten der inhaltlichen und methodischen Vorentlastung anhand beigefügter Arbeitsblätter hingewiesen wird, die die Internetrecherche der Schüler unterstützen soll.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Unterrichtseinheit, Projekt, Frankreich, Schuljahr 09, Paris, Landeskunde, Projektmethode, Französischunterricht, Internet


Autor: Miklitz-Kraft, Brigitte
Titel: Amélie Nothomb. Une cyberenquête autour de lécrivain la plus bestselleuse.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2005) 76, S. 40–44

Abstract: Der Beitrag stellt eine Anleitung für eine Internetrecherche im Französischunterricht vor, die sich mit der belgischen, französischsprachigen Autorin Amélie Nothomb beschäftigt. In mehreren Unterrichtsstunden sollen sich die Schüler sowohl über die Autorin als auch über ihre Romane informieren und die Ergebnisse einander vorstellen. Der Beitrag beinhaltet Arbeitsblätter, die die Schüler bei ihrer Onlinerecherche mit Verweisen auf hilfreiche Internetseiten unterstützen sollen.

Schlagwörter: Referat, Didaktische Grundlageninformation, Unterrichtseinheit, Roman, Französischunterricht, Belgien, Authentisches Lehrmaterial, Internet


Autor: Fritz, Ulrike; Senkel, Pascale
Titel: Le secret de Monsieur Verlan. Das französische Schulsystem anhand eines Kinderbuches thematisieren.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2005) 76, S. 54–55

Abstract: Die Autoren stellen für den Französischunterricht das Kinderbuch Le secret de Monsieur Verlan von Stéphane Daniel und Jean-Marie Renard vor, das die Geschichte eines Lehrers erzählt, der als Krankheitsvertretung in einer französischen Grundschule mit seinen merkwürdigen und unkonventionellen Methoden in einer dritten Klasse für Wirbel sorgt. Die thematischen und sprachlichen Vorzüge dieses Kinderbuchs für die Anwendung im Unterricht in Klasse 6 oder 7 bilden einerseits landeskundliche Aspekte zum Schulalltag in Frankreich sowie ein angemessenes sprachliches Niveau. Wie dieses Kinderbuch im Unterricht Verwendung finden kann, zeigen die Autoren anhand von Stichworten zu einem möglichen Stundenverlauf und anhand beigefügter Arbeitsblätter mit Fragen an die Schüler zum Globalverständnis der Geschichte.

Schlagwörter: Kinderliteratur, Bilderbuch, Didaktische Grundlageninformation, Unterrichtseinheit, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Landeskunde, Schulsystem, Französischunterricht, Authentisches Lehrmaterial


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

163/2020 - Hör-Seh-Verstehen
162/2019 - Sartre
161/2019 - Cultures francophones aux quatre coins du monde
160/2019 - Kurze Erzähltexte
159/2019 - Spielen
158/2019 - S'engager
157/2019 - Savoir écrire
156/2018 - Lernen mit Bewegung
155/2018 - Le Québec, mais pas seulement...
154/2018 - Oser le féminisme?!
153/2018 - Neue Aufgabenformate
152/2018 - Mündlichkeit stärken
151/2018 - Text- und Medienkompetenz fördern mit BD
150/2017 - La France d'aujourd'hui
149/2017 - Hindernisse überwinden
148/2017 - Wörter lernen
147/2017 - École
146/2017 - La Bretagne
145/2017 - Hörverstehen
144/2016 - Théâtre contemporain
143/2016 - L'Alsace
142/2016 - Lesen und Verstehen
141/2016 - Projektarbeit interkulturell
140/2016 - À la rencontre
139/2016 - Chansons de la francophonie
138/2015 - Partir: migration et mouvement
137/2015 - De la guerre à la paix
136/2015 - Donner un feedback
135/2015 - Grammatik umdenken
134/2015 - Entrer dans le monde du travail
133/2015 - Lernen mit Musik
132/2014 - Les classiques
131/2014 - Le roman graphique
130/2014 - Découvrir le Nord
129/2014 - Anna Gavalda
128/2014 - Individualisiertes Lernen
127/2014 - Mit Bildern arbeiten
125/2013 - Fêtes et traditions
124/2013 - crimes et délits
123/2013 - Poésie
122/2013 - Jungen fördern
121/2013 - Mit dem interaktiven Whiteboard arbeiten
120/2012 - Sachtexte
119/2012 - Kompetenzorientiert unterrichten mit Filmen
118/2012 - La publicité
117/2012 - Mündliche Klassenarbeiten und Prüfungen
116/2012 - Kooperatives Lernen
115/2012 - Paris: ville de contrastes
114/2011 - Ideen für zwischendurch
113/2011 - Bernard Friot
112/2011 - la tâche: von der Übung zur Aufgabe
111/2011 - Theaterpraktische Methoden
108/2010 - Sprachmittlung
105/2010 - Regards franco-allemands
104/2010 - Evaluieren und Testen
103/2010 - Camus
102/2009 - Littérature de jeunesse
98/2009 - Diagnostizieren und Fördern
96/2008 - Lernaufgaben konkret
87/2007 - Austausch: reell – virtuell – interkulturell
85/2007 - A l'écoute de la littérature
84/2006 - faire parler – Sprechen fördern
79/2006 - Les temps
49/2001 - Sprachübergreifend unterrichten
48/2000 - Hörverstehen
34/1998 - Lernstrategien
28/1997 - Individualisierung
21/1996 - Moderne Chansons
20/1995 - Jouer en français

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