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Textformen

Grundschule Deutsch Nr. 12/2006

Erscheinungsdatum:
Dezember 2006
Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
Grundschule
Schulfach / Lernbereich:
Deutsch
Bestellnr.:
ps1088024
Medienart:
Zeitschrift
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Welche Textformen (oder -sorten) sollten Kinder am Ende ihrer Grundschulzeit unterscheiden und auch selbst schreiben können? Diese Ausgabe enthält Unterrichtsideen für die Klassen 1–6 und Hintergrundinformationen zu den wichtigsten Textformen, mit denen sich die Kinder diesen Alters beschäftigen sollten, wie z.B. Tagebucheinträge, Rezepte, Witze, Spielanleitungen.

Aus dem Inhalt:

  • Montagsblätter – ein guter Start in die Woche
  • Eine Klassen- und Schulzeitung selbst schreiben
  • Rezeptbuch gegen Langeweile
  • Gedichte selbst verfassen
  • Krimischreiben ist schwer
Das Materialpaket enthält eine Kartei zum Thema, die auf 15 Karten die Merkmale der wichtigsten Textformen beschreibt. Die Arbeitsblätter auf der CD-ROM geben Anregungen zum Selberschreiben und ein DIN A1-Poster zeigt die angebotenen Formen in ihrer Verwendung in ganz alltäglichen Situationen.

Abstract

Autor: Brinkmann, Erika
Titel: Was soll es sein?
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2006) 12, S. 4–6

Abstract: Welche Textformen sollten Kinder am Ende ihrer Grundschulzeit unterscheiden und selbst schreiben können? Eine Recherche quer durch die verschiedenen Bildungs- und Lehrpläne der Bundesländer und die Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz gibt dazu eine Antwort (Orig.).

Schlagwörter: Bildungsstandards, Vergleich, Textproduktion, Textarbeit, Bildungsplanung, Schreiben, Lehrplan, Grundschule, Bundesland, Deutschunterricht, Primarbereich, Deutschland


Autor: Harries, Jan
Titel: Montagsblätter – ein guter Start in die Woche.
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2006) 12, S. 7–8

Abstract: Die Kinder schreiben ihre Wochenend-Erlebnisse auf. So entstehen erste Erlebnisberichte oder Tagebucheinträge, die sich zu immer reichhaltigeren Texten entwickeln (Orig.).

Schlagwörter: Bericht, Textproduktion, Schuljahr 01, Schuljahr 02, Textarbeit, Wochenende, Erlebnis, Schreiben, Tagebuch, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich


Autor: Bode-Kirchhoff, Nina
Titel: Obstsalat.
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2006) 12, S. 9–11

Abstract: Um einen Obstsalat herzustellen, müssen zuvor die Zutaten bestimmt und besorgt werden. Dazu werden Einkaufszettel geschrieben (Orig.).

Schlagwörter: Textproduktion, Zubereitung, Schuljahr 01, Schuljahr 02, Textarbeit, Schreiben, Obstsalat, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Einkauf, Primarbereich


Autor: Hogh, Edda
Titel: Eine Klassen- und Schulzeitung selbst schreiben.
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2006) 12, S. 12–15

Abstract: In einem Schuljahr ist genug Ios, um eine eigene Klassen- oder Schul-Zeitung zusammenstellen zu können. Darin finden auch kleinere Textformen wie Witze, Rätsel und Interviews einen Platz (Orig.).

Schlagwörter: Textsorte, Bericht, Textproduktion, Schuljahr 01, Schuljahr 02, Textarbeit, Schreiben, Klassenzeitung, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich


Autor: Hogh, Edda
Titel: Rezeptbuch gegen Langeweile.
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2006) 12, S. 16–17

Abstract: Anleitungen für eher unbekannte Spiele werden in einem Buch zusammengetragen. Ausprobiert wird dann gemeinsam und bei Bedarf auch gleich korrigiert (Orig.).

Schlagwörter: Textproduktion, Buch, Textarbeit, Schreiben, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Spielanleitung, Primarbereich, Herstellung


Autor: Brinkmann, Erika
Titel: Streng verboten in mein Zimmer zu kommen!
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2006) 12, S. 18–20

Abstract: Zunächst muss die Rolle und Bedeutung des alltäglichen Lesens und Schreibens geklärt sein, dann können Kinder sich mit den Merkmalen unterschiedlicher Textformen auseinandersetzen und diese für ihre eigenen Texte nutzen (Orig.).

Schlagwörter: Bedeutung, Textproduktion, Textarbeit, Schrift, Schreiben, Lesen, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich


Autor: Danckwerts, Babette
Titel: Erinnerungen an die Grundschule.
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2006) 12, S. 21–22

Abstract: Die Erlebnisse aus vier Jahren gemeinsamer Grundschulzeit werden in einem Buch der Klasse zusammengestellt. Auch hier kommen verschiedene Textformen in sehr persönlichen Texten vor (Orig.).

Schlagwörter: Textsorte, Klassenbuch, Textproduktion, Erinnerung, Schuljahr 04, Gestaltung, Textarbeit, Schulzeit, Schreiben, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich


Autor: Dahncke, Kathrin
Titel: Gedichte selbst verfassen.
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2006) 12, S. 23–27

Abstract: Gedichte aus dem Bereich der Konkreten Poesie bieten sich als Schreibanlass besonders für Kinder mit Sprachschwierigkeiten an. Diese kreative Textform kann einen wahren Schreibfluss auslösen (Orig.).

Schlagwörter: Textproduktion, Schuljahr 03, Schuljahr 04, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Textarbeit, Schreiben, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Gedicht, Primarbereich


Autor: Bambach, Heide
Titel: Krimischreiben ist schwer.
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2006) 12, S. 28–33

Abstract: Kinder, die viele Begegnungen mit Literatur haben, entwickeln ein feines Gespür für unterschiedliche Erzählstile. Dies zeigt sich besonders, wenn sie an der Gestalt ihrer eigenen Texte arbeiten (Orig.).

Schlagwörter: Textsorte, Kriminalliteratur, Textproduktion, Schuljahr 03, Schuljahr 04, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Stil, Textarbeit, Schreiben, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich


Autor: Freymüller-Lutz, Katrin
Titel: Schreiben muss sinnvoll sein!
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2006) 12, S. 34–37

Abstract: Das Schreiben in der Schule sollte für die Kinder und Jugendlichen immer auch Sinn machen. Dabei ist es wichtig, dass die eigenen Texte von anderen auch entsprechend gewürdigt werden (Orig.).

Schlagwörter: Bedeutung, Textproduktion, Schuljahr 04, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Textarbeit, Schreiben, Freude, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich


Autor: Danckwerts, Babette
Titel: Texte bewerten.
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2006) 12, S. 38–39

Abstract: Wie lassen sich Texte von Kindern gerecht bewerten? Die Kinder an diesem Prozess zu beteiligen, ist ein großer Schritt zu Selbstständigkeit und Selbstreflexion (Orig.).

Schlagwörter: Schüler, Bewertung, Textproduktion, Benotung, Schulnote, Textarbeit, Schreiben, Grundschule, Deutschunterricht, Primarbereich, Beteiligung


Autor: Bartnitzky, Horst
Titel: Bildergeschichten zum Textschreiben?
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2006) 12, S. 40–41

Abstract: Bildergeschichten sind immer noch als Vorlagen für Aufsätze beliebt. Sprachdidaktisch sind sie jedoch wenig ergiebig (Orig.).

Schlagwörter: Bildergeschichte, Textproduktion, Textarbeit, Schreiben, Grundschule, Deutschunterricht, Primarbereich


Bisher erschienene Ausgaben:

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