Texte inszenieren
Grundschule Deutsch Nr. 66/2020
- Erscheinungsdatum:
- Juni 2020
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Grundschule
- Schulfach / Lernbereich:
- Deutsch
- Bestellnr.:
- ps1088078
- Medienart:
- Zeitschrift
- Lieferstatus:
- lieferbar
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In der Inszenierung, im gestalteten Sprechen und Spielen, im sinnlich Erlebbarmachen von Texten liegt ein großes Potenzial für den Deutschunterricht, denn das körperliche Nacherleben und Nachvollziehen des zuvor Gelesenen aktiviert die Emotionalität und Körperlichkeit der Schülerinnen und Schüler. Diese ganzheitliche Sichtweise eröffnet neue und andere Zugänge, die allen Kindern zugutekommen.
Dieses Heft möchte dazu anregen, Texte des Deutschunterrichts buchstäblich „in Szene zu setzen“ und so für Kinder erfahrbar zu machen. Dabei wird das Inszenieren in einem sehr weiten Sinn verstanden. Es geht dabei sowohl um die Inszenierung auf der Bühne als auch um ganzheitliche Möglichkeiten der Textauseinandersetzung, die das Besondere eines Textes hervorheben oder einen (sinnlichen) Zugang ermöglichen können. Ob Sie im klassischen Sinne einen Text mit den Kindern nachspielen, Figuren eines textlosen Bilderbuches eine Stimme verleihen oder die Geruchswelt des Orients ins Klassenzimmer holen – immer soll ein, die Sinne und den Körper aktivierendes Texterleben das Ziel der Inszenierung bilden.
Aus dem Inhalt:
- Kinder auf dem Weg zum Inszenieren von Texten
- Die Bedeutung der Körperlichkeit beim Lesen
- Das Gedicht „Das Feuer“ von James Krüss inszenieren
- Hörspielproduktion zum Bilderbuch „Der Tigerprinz“
- (Sach-)Texte optisch strukturieren und inszenieren
- „Edison“: Von der Bildergeschichte zum Comic
- Sprachförderung mit dem Bilderbuch „Die Maus sucht einen Freund“
- Lesen und szenisches Darstellen zu „Viele Grüße, Deine Giraffe“
- Geschichte inszenieren: Erfindungen verändern unser Leben
- Was ist Curry? Sachtexte als sinnliche Leseerfahrung inszenieren
Im Materialpaket finden Sie die Kartei „Texte lebendig werden lassen. Eine Ideen-Kartei zum Inszenieren für Kinder und Lehrkräfte“ (16 Karteikarten DIN A5).
Auf der CD-ROM finden Sie zu vielen der Unterrichtsideen fertig ausgearbeitetes Material und Arbeitsblätter (im PDF-Format und editierbar in Word), z.B.
- Gedicht „Das Feuer“ von James Krüss
- Gestaltungselemente für ein Plakat
- Sprech-, Denk- und Flüsterblasen für eigene Comics
- Fantasiereise Dschungel
- Gruppenarbeit „Der Tigerprinz“
- Sachtexte „Gewürze“
- Gesprächsrad „Gewürze“
- Leitfragen für ein Gewürzplakat
Bisher erschienene Ausgaben:
- 81/2024 - Alles digital!
- 80/2023 - Einfach nur zuhören!?
- 79/2023 - Grammatik: von Vorstellungen zu Wissen
- 78/2023 - Mut zum Vorlesen
- 77/2023 - Lernprozesse im Lesen und Schreiben
- 76/2022 - Reime, Gedichte, Sprachspiele
- 75/2022 - Zielsprache Deutsch?!
- 74/2022 - Rechtschreibung
- 73/2022 - Sachbücher
- 72/2021 - Lernen im Gespräch
- 71/2021 - Sprachsensible Aufgaben
- 70/2021 - Märchen erzählen
- 69/2021 - Lesen und Schreiben lernen
- 68/2020 - Literatur in die Schule bringen
- 67/2020 - Texte überarbeiten
- 66/2020 - Texte inszenieren
- 65/2020 - Deutschunterricht digital
- 64/2019 - Rechtschreibung: Zweifellos richtig ?!
- 63/2019 - Bilderbücher entdecken und erleben
- 62/2019 - Wörter kennen und gebrauchen
- 61/2019 - Sprachen untersuchen
- 60/2018 - Leseförderung — vergriffen
- 59/2018 - Weiterkommen beim Schreiben
- 58/2018 - Deutschunterricht für alle
- 57/2018 - Erzählkultur
- 56/2017 - Schrift entdecken und gestalten
- 55/2017 - Vorlesen
- 54/2017 - Sprachförderung in der Klasse
- 53/2017 - In Geschichten eintauchen
- 52/2016 - Hören und Zuhören — vergriffen
- 51/2016 - Grammatik integrativ & funktional — vergriffen
- 50/2016 - Fabeln — vergriffen
- 49/2016 - Sprachsensibel unterrichten — vergriffen
- 48/2015 - Literarisches Lernen
- 47/2015 - Das Lesen und Schreiben üben
- 46/2015 - Gedichte gefühlt – gedacht
- 45/2015 - Bilder und Geschichten erzählen — vergriffen
- 44/2014 - Rechtschreibung erforschen — vergriffen
- 43/2014 - Texte schreiben — vergriffen
- 42/2014 - Märchen begegnen — vergriffen
- 41/2014 - Wörterbücher
- 40/2013 - Theater spielen
- 39/2013 - Sachtexte multimedial
- 38/2013 - Balladen
- 37/2013 - Beschreiben
- 36/2012 - Wörter und Sätze
- 35/2012 - Comic & Co.
- 34/2012 - Lesen laut und leise — vergriffen
- 33/2012 - Tierwelten
- 32/2011 - Nachdenken über Sprache
- 31/2011 - Schaurig schön
- 30/2011 - Verschiedene Kinder – verschiedene Bücher
- 29/2011 - Sprechen vor anderen
- 28/2010 - Das Schreiben unterstützen — vergriffen
- 27/2010 - Rechtschreibung im Blick — vergriffen
- 26/2010 - hören – sehen – klicken
- 25/2010 - Lesen mal anders
- 24/2009 - Märchen neu entdecken — vergriffen
- 23/2009 - Mit Sprache spielen
- 22/2009 - Üben – Freude am können
- 21/2009 - Bilderbücher — vergriffen
- 20/2008 - Texte überarbeiten — vergriffen
- 19/2008 - Gedichte — vergriffen
- 18/2008 - Im Blickpunkt: Sprache
- 17/2008 - Lust auf Bücher
- 16/2007 - Nachschlagen & Informieren
- 15/2007 - Geschichten zum Hören
- 14/2007 - Was können Kinder?
- 13/2007 - Kinder und Bücher
- 12/2006 - Textformen
- 11/2006 - Arbeiten am eigenen Thema
- 10/2006 - Rechtschreiben: Üben
- 9/2006 - Klassenlektüre
- 8/2005 - Erzählen: mündlich und schriftlich
- 7/2005 - Schön schreiben: Handschriften entwickeln — vergriffen
- 6/2005 - Rechtschreiben: Entdecken & Nachdenken — vergriffen
- 5/2005 - Vorlesen — vergriffen
- 4/2004 - Freies Schreiben: Texte verfassen — vergriffen
- 3/2004 - Auswendiglernen & Vortragen: Winter — vergriffen
- 2/2004 - Rechtschreiben — vergriffen
- 1/2004 - Freie Lesezeiten — vergriffen
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