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Texte inszenieren – Heft

Grundschule Deutsch Nr. 66/2020

Erscheinungsdatum:
Juni 2020
Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
Grundschule
Schulfach / Lernbereich:
Deutsch
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In der Inszenierung, im gestalteten Sprechen und Spielen, im sinnlich Erlebbarmachen von Texten liegt ein großes Potenzial für den Deutschunterricht, denn das körperliche Nacherleben und Nachvollziehen des zuvor Gelesenen aktiviert die Emotionalität und Körperlichkeit der Schülerinnen und Schüler. Diese ganzheitliche Sichtweise eröffnet neue und andere Zugänge, die allen Kindern zugutekommen.

Dieses Heft möchte dazu anregen, Texte des Deutschunterrichts buchstäblich „in Szene zu setzen“ und so für Kinder erfahrbar zu machen. Dabei wird das Inszenieren in einem sehr weiten Sinn verstanden. Es geht dabei sowohl um die Inszenierung auf der Bühne als auch um ganzheitliche Möglichkeiten der Textauseinandersetzung, die das Besondere eines Textes hervorheben oder einen (sinnlichen) Zugang ermöglichen können. Ob Sie im klassischen Sinne einen Text mit den Kindern nachspielen, Figuren eines textlosen Bilderbuches eine Stimme verleihen oder die Geruchswelt des Orients ins Klassenzimmer holen – immer soll ein, die Sinne und den Körper aktivierendes Texterleben das Ziel der Inszenierung bilden.

 

Aus dem Inhalt:

  • Kinder auf dem Weg zum Inszenieren von Texten
  • Die Bedeutung der Körperlichkeit beim Lesen
  • Das Gedicht „Das Feuer“ von James Krüss inszenieren
  • Hörspielproduktion zum Bilderbuch „Der Tigerprinz“
  • (Sach-)Texte optisch strukturieren und inszenieren
  • „Edison“: Von der Bildergeschichte zum Comic
  • Sprachförderung mit dem Bilderbuch „Die Maus sucht einen Freund“
  • Lesen und szenisches Darstellen zu „Viele Grüße, Deine Giraffe“
  • Geschichte inszenieren: Erfindungen verändern unser Leben
  • Was ist Curry? Sachtexte als sinnliche Leseerfahrung inszenieren

 

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Produktdetails

Bestellnr.:
18778
Medienart:
Zeitschrift
Seitenzahl:
48

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