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Stationenlernen Wege zur Differenzierung

Unterricht Französisch Nr. 69/70 2004

Bestellnummer: 527069
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Juli 2004
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich: Französisch
Preis: 35,00 € *
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Die Inhalte dieses Heftes finden Sie im druckfähigen Format auch auf der CD-ROM "Stationenlernen" - inkl. zahlreicher Zusatz-Materialien!

Basisartikel
Ricarda Lusar
Stationenlernen – kritisch hinterfragt
Grundlagen, Neuerungen und auch Kritik: Der Basisartikel reflektiert das Thema Stationenlernen und gibt Tipps zur Organisation und Durchführung eines offenen und differenzierenden Unterrichts.

Zum Thema
Ute Rellecke
Lesetraining mit Arthur en danger
Ein Lernzirkel für den Anfangsunterricht
Dieser Einführungszirkel bezieht sich auf die ersten vier Szenen von Arthur en danger: Übungen wie Textpuzzle, Kreuzworträtsel oder szenisches Spiel führen in das selbstständige Lesen einer Lektüre ein. Dabei erstellen die Lerner an zwei Stationen selbst das Übungsmaterial für ihre Mitschüler.

Franziska Schmid
"Je répète, tu répètes ..."
Lernzirkel zur Vorbereitung einer Klassenarbeit
Individuell den Stoff einer Lehrbuchlektion wiederholen: Dieser Übungszirkel kombiniert eigene Aufgaben mit Selbstlernmaterialien zu den Bereichen Verbformen, Pronomen, Akzente, bestimmter/unbestimmter Artikel, c´est/ce sont/il ya sowie Wortschatz- und Textarbeit. Im eigenen Tempo wird spielerisch geübt.

Marcus Matthäi / Heidi Ramsperger
La journée d´un élève français
Interkulturelles Lernen im Lernzirkel
Mithilfe von authentischen Objekten ,erleben´ die Lerner den französischen Alltag: Sie decken einen französischen Frühstückstisch oder vergleichen die Stundenpläne. In diesem Erarbeitungszirkel holen eine Video- und eine Audiosequenz medial die Wirklichkeit in den Unterricht.

Carmen Mendez / Yvett Tschiedel
Un rallye à travers la France
Ein kulturkundlicher Lernzirkel
Was haben Patricia Kaas, Asterix und Louis XIV gemeinsam? Acht Berühmtheiten stellen in diesem differenzierenden Erarbeitungszirkel ihre Heimatregionen in Frankreich vor. Die Lerner erlangen über ideenreiche Aufgaben soziokulturelle Einsichten: Sie werten Texte und Prospekte aus, nutzen das Internet, kochen Rezepte nach, schreiben Lieder weiter ...

Christine Staudenmeyer
La publicité française
Ein Lernzirkel für die Oberstufe
Die Schülerinnen und Schüler analysieren und interpretieren in diesem Erarbeitungszirkel französische Werbeanzeigen: Sie isolieren die einzelnen Elemente, identifizieren Stilmittel, erfinden Slogans und vergleichen die Anzeigen mit deutscher Werbung.

Corina Klose
Rêve et réalité d´une société multiculturelle
Ein Lernzirkel zu der Insel La Réunion
Geografie, Sklaverei, die kreolische Sprache und das soziale Miteinander auf der Tropeninsel sind Themen dieses Erarbeitungszirkels. Musikstücke werden analysiert, Wortfelder erstellt, Zeitungsartikel geschrieben und Diskussionsrunden durchgeführt.

Adelheid Kumpf / Ricarda Lusar / Petra Schmid
Voyage au Sénégal
Begegnung mit einem frankophonen Land
Dieser Erarbeitungszirkel behandelt ein Land zwischen Tradition und Moderne: seine Geschichte, Literatur, Musik sowie die Situation der Frauen. Ein Selbstevaluationsbogen und eine Videosequenz zur Fußball-Weltmeisterschaft 2002 komplettieren das umfangreiche Material.

Autor: Lusar, Ricarda
Titel: Stationenlernen – kritisch hinterfragt.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2004) 69–70, S. 4–9

Abstract: Der Basisartikel definiert als Ziel des Stationenlernens die weitgehende Lernerautonomie in der Auswahl der Materialien und ihrer Bearbeitungsweise. Die Autorin reflektiert diese offene Unterrichtsform und zeigt, wie das Stationenlernen auf organisierte, differenzierte und erfolgreiche Weise durchgeführt werden kann. Sie erläutert die Vorbereitung eines Lernzirkels und gibt Tipps zur Reduktion des Erstellungsaufwandes und des Materialverbrauchs. Auch die oft schwierig anmutende Durchführung des Lernzirkels kommt zur Sprache; sie erklärt, welche Vorbereitungsarbeiten dem Lernzirkel vorausgehen müssen, erläutert die Funktion des Laufzettels und geht kurz jeweils auf die geschlossene, die halboffene und die offene Form des Stationenlernens ein. Schließlich zeigt sie, wie die Lernerfolgskontrolle aussehen kann. Im Anhang findet sich eine Auswahlbibliographie zum Thema Stationenlernen.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Fremdsprachenunterricht, Lernerfolgsmessung, Lernzirkel, Autonomes Lernen


Autor: Rellecke, Ute
Titel: Lesetraining mit Arthur en danger. Ein Lernzirkel für den Anfangsunterricht.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2004) 69–70, S. 10–18

Abstract: In dem Beitrag wird ein Lernzirkel mit dreizehn Stationen vorgestellt, der ein intensives Lesetraining darstellt. Er basiert auf einer Kurzgeschichte, die inhaltlich und sprachlich ab Ende des ersten Lernjahres geeignet ist. Er setzt sich aus verbindlichen und freien Stationen zusammen, die teilweise die selbstständige und teilweise Gruppenarbeit fordern. Der Laufzettel sowie das Material für die einzelnen Stationen sind als Kopiervorlagen vorhanden.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Lernzirkel, Anfangsunterricht, Lesen, Französischunterricht, Kopiervorlage


Autor: Schmid, Franziska
Titel: Je répète, tu répètes... Lernzirkel zur Vorbereitung einer Klassenarbeit.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2004) 69–70, S. 20–27

Abstract: Der Autor stellt einen Lernzirkel mit 14 Stationen vor, den er mit einer fünften Klasse nach Abschluss der dritten Lektion des ersten Bandes von Découvertes durchgeführt hat. Der Lernzirkel eignet sich zur Festigung und Wiederholung der Grammatik und der Vokabeln aus der genannten Lektion. Durch einen kleinen unbenoteten Test vor Beginn des Stationenlernens kann der Erwartungshorizont abgesteckt werden. Der Laufzettel bietet Gelegenheit zur Selbstevaluation. Laufzettel sowie einige Kopiervorlagen für einzelne Stationen finden sich im Anhang des Beitrags.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Schuljahr 05, Lernzirkel, Grammatik, Anfangsunterricht, Wiederholung, Wortschatz, Französischunterricht, Selbsteinschätzung, Kopiervorlage, Lehrbuchabhängigkeit


Autor: Matthäi, Marcus; Ramsperger, Heidi
Titel: La journée dun élève français. Interkulturelles Lernen im Lernzirkel.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2004) 69–70, S. 28–36

Abstract: Eine acht Schulstunden umfassende Unterrichtseinheit basiert auf einem Lernzirkel und mündet in der Aufführung eines kurzen Theaterstückes. Der Alltag eines französischen Schülers wird dabei inhaltlich erarbeitet, wobei vergleichend vorgegangen wird: Wie sieht der deutsche Tagesablauf im Vergleich zum französischen aus? Die Autoren legen Wert auf authentisches Unterrichtsmaterial, welches sie teilweise im Anhang liefern; sie erklären auch, wie man zu weiteren authentischen Materialien kommen kann.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Unterrichtseinheit, Lernzirkel, Theater, Französischunterricht, Authentisches Lehrmaterial, Kopiervorlage, Interkulturelle Kommunikation


Autor: Mendez, Carmen; Tschiedel, Yvett
Titel: Un rallye à travers la France. Ein kulturkundlicher Lernzirkel.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2004) 69–70, S. 38–48

Abstract: Der in dem Beitrag vorgestellte Lernzirkel eignet sich für jahrgangsübergreifende oder heterogene Lerngruppen. Aufgrund seiner Struktur und seiner Aufgabenvielfalt kann er zweimal in den Jahrgängen 9 und 10 im dritten und vierten Lernjahr eingesetzt werden. Ziel ist es, die Schüler an die Arbeit mit authentischen oder nur teilweise didaktisierten Texten zu gewöhnen und das eigenverantwortliche Lernen und somit ein erweitertes Rollenverständnis der Schüler zu fördern. Laufzettel sowie Materialien für die einzelnen Stationen befinden sich im Anhang.

Schlagwörter: Heterogenität, Schüler, Didaktische Grundlageninformation, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Lernzirkel, Textarbeit, Autonomes Lernen, Französischunterricht, Authentisches Lehrmaterial, Kopiervorlage, Soziale Rolle


Autor: Staudenmeyer, Christine
Titel: La publicité française. Ein Lernzirkel für die Oberstufe.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2004) 69–70, S. 50–57

Abstract: Die Autorin präsentiert eine Unterrichtseinheit zum Thema Werbung in den Printmedien in Frankreich, die sie mit einer Oberstufenklasse durchgeführt hat. Ein vier Stationen umfassender Lernzirkel greift das Thema auf und nimmt ungefähr fünf bis sieben Unterrichtsstunden in Anspruch. Für die Unterrichtseinheit sind insgesamt zwölf Unterrichtsstunden eingeplant. Im Anhang befinden sich Materialien für die Stationen, häufig Auszüge aus der aktuellen Werbung, sowie ein Laufzettel.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Unterrichtseinheit, Landeskunde, Lernzirkel, Sekundarstufe II, Französischunterricht, Authentisches Lehrmaterial, Kopiervorlage, Werbung


Autor: Klose, Corina
Titel: Rêve et réalité dune société multiculturelle. Ein Lernzirkel zu der Insel La Réunion.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2004) 69–70, S. 58–66

Abstract: Die Realität der multikulturellen Gesellschaft von La Réunion steht im Mittelpunkt der Unterrichtseinheit. Ein darin eingebetteter Lernzirkel befasst sich u.a. mit Aspekten der Geschichte von La Réunion, mit Rassismus und Toleranz, mit der kreolischen Sprache und mit der dortigen Musik. Ein kurzer Text in deutscher Sprache informiert über Geographie, Geschichte und Bevölkerung von La Réunion, ein weiterer Text in französischer Sprache schildert die Reise auf die Insel. Weitere Materialien für die Stationen und ein Laufzettel sind in dem Beitrag enthalten.

Schlagwörter: Musik, Didaktische Grundlageninformation, Landeskunde, Lernzirkel, Geschichte , Französischunterricht, Geografie, Kopiervorlage, Rassismus, Kreolisch


Autor: Kumpf, Adelheid; Lusar, Ricarda; Schmid, Petra
Titel: Voyage au Sénégal. Begegnung mit einem frankophonen Land.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2004) 69–70, S. 68–77

Abstract: Hungerkatastrophen, Armut, Aids und Kriegsgräuel: Durch die dürftigen Informationen, die unsere Medien liefern, entsteht lediglich ein eingeschränktes Bild von Afrika. Der in dem Beitrag vorgestellte Lernzirkel, der sich für die Sekundarstufe II eignet, fügt diesem Bild einige Facetten hinzu. (Verlag, adapt.).

Schlagwörter: Frankofonie, Didaktische Grundlageninformation, Afrika, Unterrichtseinheit, Lernzirkel, Sekundarstufe II, Französischunterricht, Senegal


Autor: Blümel-De Vries, Katrin
Titel: Vorbereitung auf das neue DELF und Selbstevaluation.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2004) 69–70, S. 78–80

Abstract: In dem Beitrag wird eine Unterrichtseinheit vorgeschlagen, in der die schriftlichen Fertigkeiten trainiert und die Schüler so auf die DELF-Prüfung (Diplôme dÉtudes en Langue Française) vorbereitet werden. Besonders das Verfassen von Briefen und E-Mails wird trainiert. Außerdem sollen die Schüler ihre (selbst)evaluativen Fähigkeiten entwickeln, indem sie Beurteilungskriterien erarbeiten und sich in Gruppen- und Partnerarbeit gegenseitig Hilfestellung geben und miteinander die Auswertung ihrer Arbeiten vornehmen.

Schlagwörter: Brief, Prüfungsvorbereitung, Didaktische Grundlageninformation, Lernzirkel, Französischunterricht, Selbsteinschätzung, E-Mail, Zertifikat, Gruppenarbeit


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

150/2017 - La France d'aujourd'hui
149/2017 - Hindernisse überwinden
148/2017 - Wörter lernen
147/2017 - École
146/2017 - La Bretagne
145/2017 - Hörverstehen
144/2016 - Théâtre contemporain
143/2016 - L'Alsace
142/2016 - Lesen und Verstehen
141/2016 - Projektarbeit interkulturell
140/2016 - À la rencontre
139/2016 - Chansons de la francophonie
138/2015 - Partir: migration et mouvement
137/2015 - De la guerre à la paix
136/2015 - Donner un feedback
135/2015 - Grammatik umdenken
134/2015 - Entrer dans le monde du travail
133/2015 - Lernen mit Musik
132/2014 - Les classiques
131/2014 - Le roman graphique
130/2014 - Découvrir le Nord
129/2014 - Anna Gavalda
128/2014 - Individualisiertes Lernen
127/2014 - Mit Bildern arbeiten
126/2013 - Standardsituationen
125/2013 - Fêtes et traditions
124/2013 - crimes et délits
123/2013 - Poésie
122/2013 - Jungen fördern
121/2013 - Mit dem interaktiven Whiteboard arbeiten
120/2012 - Sachtexte
119/2012 - Kompetenzorientiert unterrichten mit Filmen
118/2012 - La publicité
117/2012 - Mündliche Klassenarbeiten und Prüfungen
116/2012 - Kooperatives Lernen
115/2012 - Paris: ville de contrastes
114/2011 - Ideen für zwischendurch
113/2011 - Bernard Friot
112/2011 - la tâche: von der Übung zur Aufgabe
111/2011 - Theaterpraktische Methoden
110/2011 - Impulse aus dem bilingualen Unterricht (vergriffen)
109/2011 - La grammaire en chansons (vergriffen)
108/2010 - Sprachmittlung
107/2010 - Planète jeunes (vergriffen)
106/2010 - Le français en ligne (vergriffen)
105/2010 - Regards franco-allemands
104/2010 - Evaluieren und Testen
103/2010 - Camus
102/2009 - Littérature de jeunesse
101/2009 - Le Sénégal (vergriffen)
100/2009 - Viv(r)e le français (vergriffen)
99/2009 - Literatur: Wendepunkte (vergriffen)
98/2009 - Diagnostizieren und Fördern
97/2009 - BD-la vie en bulles (vergriffen)
96/2008 - Lernaufgaben konkret
95/2008 - Hören (vergriffen)
94/2008 - Französisch ab Klasse 6 (vergriffen)
93/2008 - Schreibprozesse fördern: préparer-rédiger-corriger (vergriffen)
92/2008 - Projektlernen: le Midi (vergriffen)
91/2008 - Le cinéma (vergriffen)
90/2007 - Lernstrategie: Wörternetze (vergriffen)
89/2007 - Mort de rire (vergriffen)
88/2007 - Bildungsstandards anwenden (vergriffen)
87/2007 - Austausch: reell – virtuell – interkulturell
86/2007 - le Maghreb Interkulturelle Landeskunde (vergriffen)
85/2007 - A l'écoute de la littérature
84/2006 - faire parler – Sprechen fördern (vergriffen)
84/2006 - faire parler – Sprechen fördern
83/2006 - Wortschatzarbeit individuell (vergriffen)
81/82 2006 - La nouvelle chanson française (vergriffen)
80/2006 - Vive le sport! (vergriffen)
79/2006 - Les temps
78/2005 - Berichtigen (vergriffen)
77/2005 - Situations authentiques d'écoute (vergriffen)
76/2005 - Umgang mit neuen Medien (vergriffen)
74/75 2005 - BD + Spracharbeit (vergriffen)
73/2005 - La Tour Eiffel (vergriffen)
72/2004 - Schreiben (vergriffen)
71/2004 - Poésies (vergriffen)
69/70 2004 - Stationenlernen Wege zur Differenzierung (vergriffen)
68/2004 - Wörter (er)klären (vergriffen)
67/2004 - Le Petit Prince (vergriffen)
66/2003 - La Corse (vergriffen)
65/2003 - Voyages (vergriffen)
63/64 2003 - Lesen (vergriffen)
62/2003 - Spielfilme (vergriffen)
61/2003 - Gefühl für Grammatik (vergriffen)
60/2002 - Le Québec (vergriffen)
58/59 2002 - Vertretungsstunden (vergriffen)
57/2002 - Sprache und Musik (vergriffen)
56/2002 - Mosaique de textes littéraires (vergriffen)
55/2002 - Sprechen (vergriffen)
54/2001 - Fremdverstehen: Afrika (vergriffen)
53/2001 - Les ados (vergriffen)
52/2001 - Mit Fehlern umgehen – Fehler (vergriffen)
51/2001 - Jacques Prévert incl. 4 Folien (vergriffen)
50/2001 - Lernen an Stationen (vergriffen)
49/2001 - Sprachübergreifend unterrichten
48/2000 - Hörverstehen
47/2000 - Les médias – mise en pratique (vergriffen)
46/2000 - Text und Bild im Dialog (vergriffen)
45/2000 - Vokabelarbeit (vergriffen)
44/2000 - La nouvelle (vergriffen)
43/2000 - Internet (vergriffen)
42/1999 - Les Antilles (vergriffen)
41/1999 - Projektorientiertes Arbeiten (vergriffen)
40/1999 - La grammaire est dans le pré (vergriffen)
38/39 1999 - Polars (vergriffen)
37/1999 - Paris entdecken (vergriffen)
36/1998 - Le rideau se lève (vergriffen)
35/1998 - Noël (vergriffen)
34/1998 - Lernstrategien
33/1998 - La presse à l'école (vergriffen)
32/1998 - Konstruktiv Lernen und Lehren (vergriffen)
31/1998 - Lisez Jeunesse! (vergriffen)
30/1997 - Grammatik (vergriffen)
29/1997 - Kinder- und Jugendliteratur (vergriffen)
28/1997 - Individualisierung
27/1997 - Découvrir la Poésie (vergriffen)
26/1997 - Klassenarbeit und Klausuren (vergriffen)
25/1997 - Motivieren durch Bilder (vergriffen)
24/1996 - Längere Texte – Langeweile?
23/1996 - Wortschatz lernen (vergriffen)
22/1996 - Bandes Dessinées (vergriffen)
21/1996 - Moderne Chansons
20/1995 - Jouer en français
19/1995 - La montagne (vergriffen)
18/1995 - Sprachliche Varietäten (vergriffen)
17/1995 - Grammatik ja – aber wie? (vergriffen)
16/1994 - Literatur in der Lehrbuchphase (vergriffen)
15/1994 - La ville (vergriffen)
14/1994 - Simulations (vergriffen)
13/1994 - Französisch für den Beruf (vergriffen)
12/1993 - Les contes (vergriffen)
11/1993 - Les fêtes (vergriffen)
10/1993 - Video (vergriffen)
9/1993 - Bilingualer Unterricht (vergriffen)
8/1992 - Cinéma et littérature beur (vergriffen)
7/1992 - Du jeu de rôle au théâtre (vergriffen)
6/1992 - Les jeunes (vergriffen)
5/1992 - Code Oral – code écrit (vergriffen)
4/1991 - Humor (vergriffen)
3/1991 - Kreatives Schreiben (vergriffen)
2/1991 - Les Français et la mer (vergriffen)
1/1991 - Anfangsunterricht (vergriffen)

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