Sowjetunion
Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 11/2007
- Erscheinungsdatum:
- Okt. 2007
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Geschichte & Gesellschaft, Geschichte
- Bestellnr.:
- 523275
- Medienart:
- Zeitschrift
21,95 €
- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
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Aus dem Inhalt:
- "Wir sind Diener des Plenums..." Chruschtschow und die Partei 1952–1966
- Die sowjetische Kommandowirtschaft: Warum scheiterte sie nicht früher?
- Literaturbericht: Russland und die Sowjetunion
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Abstract
Autor: Pauling, Guido
Titel: Wir sind Diener des Plenums...
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2007) 11, S. 636–655
Abstract: Chruschtschow prägte das Erscheinungsbild der nachstalinistischen Sowjetunion maßgeblich. Er verlieh der Partei die führende Rolle im politischen System – nicht dem im Spätstalinismus dominierenden Staatsapparat. Dazu gab er ihr die Aufgabe, Wirtschaftswachstum zu befördern. Doch in den sechziger Jahren wurde deutlich, dass versprochene Erfolge ausblieben. Bei seinen weiteren Reformversuchen ignorierte Chruschtschow zunehmend die Interessen des Parteiapparates. So erzwangen seine Gefolgsleute schließlich den Sturz des Parteichefs und errichteten eine berechenbare Apparateherrschaft – setzten damit aber eine Linie fort, die Chruschtschow bereits unter Stalin begonnen hatte (Orig.). In chronologischer Abfolge schildert der Autor die Geschehnisse mit ihren politischen und wirtschaftlichen Hintergründen kurz vor und während Chruschtschows Zeit als Parteichef.
Schlagwörter: Chruschtschow, Nikita Sergejewitsch, Stalin, Jossif Wissarionowitsch, Funktionär, KPdSU, Kommunistische Partei, Sowjetunion, Hierarchie, Krise, Reform, Stagnation, Konsolidierung, Autorität, '>Geschichte, Machtkampf, Macht, Kommunismus, Diktatur, Herrschaftssystem, Staatsapparat, Partei, Parteitag, Emanzipation, Wirtschaftspolitik, Agrarpolitik
Autor: Merl, Stephan
Titel: Die sowjetische Kommandowirtschaft: Warum scheiterte sie nicht früher?
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2007) 11, S. 656–675
Abstract: Der Beitrag untersucht auf der Basis neuer Archiverkenntnisse die Funktionsmechanismen der unter Stalin etablierten Kommandowirtschaft und ihr Nachwirken bis heute. Als Erfolgsbasis wird die Symbiose mit einer tabuisierten, aber unentbehrlichen Schattenwirtschaft aufgezeigt. Betriebsdirektoren mussten risikobereit sein und Regeln verletzen. Die Bedeutung der Zwangsarbeit unter Stalin und die Gründe für das besondere Versagen des Wirtschaftssystems in der Landwirtschaft werden genauso behandelt wie die Ursachen für den Fehlschlag der Reformversuche nach Stalins Tod und für den Kollaps der Sowjetwirtschaft unter Gorbatschow. Abschließend werden die langfristigen Strukturmerkmale der Sowjetwirtschaft benannt (Orig.).
Schlagwörter: Stalin, Jossif Wissarionowitsch, Gorbatschow, Michail Sergejewitsch, Produzent, Kolchose, KPdSU, Kommunistische Partei, Sowjetunion, Kontrolle, Produktion, Krise, Zwang, Landwirtschaft, '>Geschichte, Lenkung, Tabu, Waffentechnologie, Kriminalität, Kommunismus, Diktatur, Herrschaftssystem, Illegalität, Staatsapparat, Zwangsarbeit, Korruption, Schattenwirtschaft, Konsum, Konsumgüterindustrie, Schwarzmarkt, Kapital, Wirtschaftspolitik, Wirtschaftssystem, Wirtschaft, Wirtschaftswachstum, Industrialisierung, Agrarpolitik, Betriebsführung, Import, Export, Planwirtschaft, Arbeit
Autor: Horstkemper, Gregor; Sorbello Staub, Alessandra
Titel: Kolchose, Gulag, Perestroika.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2007) 11, S. 676–677
Abstract: Von allgemeinen Einführungen und Quelleneditionen über vielfältige Multimediapräsentationen und Spezialangebote zu ausgewählten Themen der sowjetischen Geschichte bis hin zu direkt forschungsrelevanten Fachpublikationen und Archivalien steht eine große Bandbreite an Internetressourcen zur Verfügung (Orig.). Die Autoren stellen einige der Institutionen vor, die Internetportale anbieten, und erläutern die entsprechenden Angebote für die nähere Beschäftigung mit der Rolle der Sowjetunion des kurzen 20. Jahrhunderts von 1914–1991.
Schlagwörter: Online-Angebot, Kolchose, Archiv, Internet, Oktoberrevolution, Russland, Sowjetunion, Quellentext, Recherche, Virtualisierung, Neue Medien, Film, Multimedia, Video, Geschichtsdarstellung, '>Geschichte, Quellenmaterial, Internetadresse, Internetportal, Bild, Gulag, Osteuropa-Forschung
Autor: Baberowski, Jörg
Titel: Russland und die Sowjetunion.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2007) 11, S. 678–698
Abstract: In diesem Literaturbericht stellt der Autor die Inhalte verschiedener Bücher, Sammelbände und Biographien vor, die zum Thema Geschichtsschreibung des Zarenreichs und der Sowjetunion erschienen sind. Sie wenden sich in den vergangenen Jahren vor allem kulturwissenschaftlichen Fragen zu und daher liegt der Schwerpunkt der vorliegenden Zusammenstellung auf Beiträgen von Historikern, die sich mit individuell erlebten Wirklichkeiten und Lebenswelten verschiedener Bevölkerungsgruppen, Gesellschaftsschichten, einzelner Politiker oder auch Schriftsteller, Künstler und Komponisten beschäftigen.
Schlagwörter: Stalin, Jossif Wissarionowitsch, Gefangener, Jude, Historiker, Nomade, Ethnie, Zarenreich, Russland, Sowjetunion, Literaturbericht, Buch, Buchbesprechung, Biographie, Lebenswelt, Reform, Chronologie, Kultur, Gewalt, Familie, Familienpolitik, Literatur, Vergangenheit, Geschichtsschreibung, '>Geschichte, Geschichtsvermittlung, Historische Erzählung, Alkoholkonsum, Gulag, Stalinismus, Macht, Proletariat, Bolschewismus, Nation, Mord, Diktatur, Revolution, Weltkrieg I, Terror, Gesellschaftspolitik, Religion, Bauer
Autor: Fieberg, Klaus
Titel: Qualitätssiegel des VGD für Medien.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2007) 11, S. 703–704
Abstract: Der Verband der Geschichtslehrer Deutschlands (VGD) hat sich entschlossen, in Zukunft digitale Medien für den Geschichtsunterricht, seine Vorbereitung und Durchführung sowie solche Medien, die die Arbeit der Schülerinnen und Schüler im Fach Geschichte unterstützen, zu prämieren. ... Die Ergebnisse der Qualitätsprüfung und der Siegelvergabe werden in den Publikationen und auf der Website des Verbandes der Geschichtslehrer Deutschlands veröffentlicht (Orig.).
Schlagwörter: Archiv, Bewertung, Qualität, Beurteilung, Standard, Kompetenz, Methode, Neue Medien, Medienarbeit, Film, Medienangebot, Medien, Bildungsstandards, Didaktik, Lehrplan, Unterrichtsplanung, DVD, Lernspiel, Unterrichtsmaterial, Lernsoftware, Geschichtsunterricht, '>Geschichte, Digitalisierung, Softwareanalyse, Qualitätskontrolle, Produkt, Fachwissenschaft, Prüfer
Titel: Wir sind Diener des Plenums...
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2007) 11, S. 636–655
Abstract: Chruschtschow prägte das Erscheinungsbild der nachstalinistischen Sowjetunion maßgeblich. Er verlieh der Partei die führende Rolle im politischen System – nicht dem im Spätstalinismus dominierenden Staatsapparat. Dazu gab er ihr die Aufgabe, Wirtschaftswachstum zu befördern. Doch in den sechziger Jahren wurde deutlich, dass versprochene Erfolge ausblieben. Bei seinen weiteren Reformversuchen ignorierte Chruschtschow zunehmend die Interessen des Parteiapparates. So erzwangen seine Gefolgsleute schließlich den Sturz des Parteichefs und errichteten eine berechenbare Apparateherrschaft – setzten damit aber eine Linie fort, die Chruschtschow bereits unter Stalin begonnen hatte (Orig.). In chronologischer Abfolge schildert der Autor die Geschehnisse mit ihren politischen und wirtschaftlichen Hintergründen kurz vor und während Chruschtschows Zeit als Parteichef.
Schlagwörter: Chruschtschow, Nikita Sergejewitsch, Stalin, Jossif Wissarionowitsch, Funktionär, KPdSU, Kommunistische Partei, Sowjetunion, Hierarchie, Krise, Reform, Stagnation, Konsolidierung, Autorität, '>Geschichte
Autor: Merl, Stephan
Titel: Die sowjetische Kommandowirtschaft: Warum scheiterte sie nicht früher?
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2007) 11, S. 656–675
Abstract: Der Beitrag untersucht auf der Basis neuer Archiverkenntnisse die Funktionsmechanismen der unter Stalin etablierten Kommandowirtschaft und ihr Nachwirken bis heute. Als Erfolgsbasis wird die Symbiose mit einer tabuisierten, aber unentbehrlichen Schattenwirtschaft aufgezeigt. Betriebsdirektoren mussten risikobereit sein und Regeln verletzen. Die Bedeutung der Zwangsarbeit unter Stalin und die Gründe für das besondere Versagen des Wirtschaftssystems in der Landwirtschaft werden genauso behandelt wie die Ursachen für den Fehlschlag der Reformversuche nach Stalins Tod und für den Kollaps der Sowjetwirtschaft unter Gorbatschow. Abschließend werden die langfristigen Strukturmerkmale der Sowjetwirtschaft benannt (Orig.).
Schlagwörter: Stalin, Jossif Wissarionowitsch, Gorbatschow, Michail Sergejewitsch, Produzent, Kolchose, KPdSU, Kommunistische Partei, Sowjetunion, Kontrolle, Produktion, Krise, Zwang, Landwirtschaft, '>Geschichte
Autor: Horstkemper, Gregor; Sorbello Staub, Alessandra
Titel: Kolchose, Gulag, Perestroika.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2007) 11, S. 676–677
Abstract: Von allgemeinen Einführungen und Quelleneditionen über vielfältige Multimediapräsentationen und Spezialangebote zu ausgewählten Themen der sowjetischen Geschichte bis hin zu direkt forschungsrelevanten Fachpublikationen und Archivalien steht eine große Bandbreite an Internetressourcen zur Verfügung (Orig.). Die Autoren stellen einige der Institutionen vor, die Internetportale anbieten, und erläutern die entsprechenden Angebote für die nähere Beschäftigung mit der Rolle der Sowjetunion des kurzen 20. Jahrhunderts von 1914–1991.
Schlagwörter: Online-Angebot, Kolchose, Archiv, Internet, Oktoberrevolution, Russland, Sowjetunion, Quellentext, Recherche, Virtualisierung, Neue Medien, Film, Multimedia, Video, Geschichtsdarstellung, '>Geschichte
Autor: Baberowski, Jörg
Titel: Russland und die Sowjetunion.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2007) 11, S. 678–698
Abstract: In diesem Literaturbericht stellt der Autor die Inhalte verschiedener Bücher, Sammelbände und Biographien vor, die zum Thema Geschichtsschreibung des Zarenreichs und der Sowjetunion erschienen sind. Sie wenden sich in den vergangenen Jahren vor allem kulturwissenschaftlichen Fragen zu und daher liegt der Schwerpunkt der vorliegenden Zusammenstellung auf Beiträgen von Historikern, die sich mit individuell erlebten Wirklichkeiten und Lebenswelten verschiedener Bevölkerungsgruppen, Gesellschaftsschichten, einzelner Politiker oder auch Schriftsteller, Künstler und Komponisten beschäftigen.
Schlagwörter: Stalin, Jossif Wissarionowitsch, Gefangener, Jude, Historiker, Nomade, Ethnie, Zarenreich, Russland, Sowjetunion, Literaturbericht, Buch, Buchbesprechung, Biographie, Lebenswelt, Reform, Chronologie, Kultur, Gewalt, Familie, Familienpolitik, Literatur, Vergangenheit, Geschichtsschreibung, '>Geschichte
Autor: Fieberg, Klaus
Titel: Qualitätssiegel des VGD für Medien.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2007) 11, S. 703–704
Abstract: Der Verband der Geschichtslehrer Deutschlands (VGD) hat sich entschlossen, in Zukunft digitale Medien für den Geschichtsunterricht, seine Vorbereitung und Durchführung sowie solche Medien, die die Arbeit der Schülerinnen und Schüler im Fach Geschichte unterstützen, zu prämieren. ... Die Ergebnisse der Qualitätsprüfung und der Siegelvergabe werden in den Publikationen und auf der Website des Verbandes der Geschichtslehrer Deutschlands veröffentlicht (Orig.).
Schlagwörter: Archiv, Bewertung, Qualität, Beurteilung, Standard, Kompetenz, Methode, Neue Medien, Medienarbeit, Film, Medienangebot, Medien, Bildungsstandards, Didaktik, Lehrplan, Unterrichtsplanung, DVD, Lernspiel, Unterrichtsmaterial, Lernsoftware, Geschichtsunterricht, '>Geschichte
Bisher erschienene Ausgaben:
- 3/4 2024 - Erinnerungskonflikte in Osteuropa
- 1/2 2024 - Qualitätsoffensive Lehrerbildung
- 11/12 2023 - Stadt im Nationalsozialismus
- 9/10 2023 - Koloniales Wissen
- 7/8 2023 - Geschichte im Museum
- 5/6 2023 - Comics in Gedenkstätten
- 3/4 2023 - Geschichte in digitalen Spielen
- 1/2 2023 - Geschichte erzählt
- 11/12 2022 - Europäisierung
- 9/10 2022 - Digital History
- 7/8 2022 - Seuchengeschichte
- 5/6 2022 - Archive als historische Lernorte
- 3/4 2022 - Karikaturen im Nahen Osten
- 1/2 2022 - Unterrichtspraktische Impulse
- 11/12 2021 - Das Meer
- 9/10 2021 - Koloniales Erbe(n)
- 7/8 2021 - Jüdische Geschichte
- 5/6 2021 - Unterrichtsplanung II
- 3/4 2021 - Gedenkstätten an NS-Täterorten
- 1/2 2021 - Unterrichtsplanung
- 11/12 2020 - Historische Anthropologie
- 9/10 2020 - Sicherheitsdidaktiken im 20. Jahrhundert
- 7/8 2020 - Medien in Forschung und Unterricht
- 5/6 2020 - Parlamentarismusforschung
- 3/4 2020 - Griechische Antike: Zentrum und Peripherie
- 1/2 2020 - Urteilsbildung im Geschichtsunterricht
- 11/12 2019 - Reichtumsgeschichte
- 9/10 2019 - Holocaustgeschichte in Forschung und Unterricht
- 7/8 2019 - DDR-Geschichte vermitteln
- 5/6 2019 - Friedensschlüsse
- 3/4 2019 - Standardthemen des Geschichtsunterrichts revisted
- 1/2 2019 - Disability History
- 11/12 2018 - Kompetenzorientierung im Geschichtsunterricht – eine Bestandsaufnahme
- 9/10 2018 - Ding-Geschichte
- 7/8 2018 - Empirische Studien
- 5/6 2018 - Selbstzeugnisse
- 3/4 2018 - Tourismusgeschichte
- 1/2 2018 - Skandalgeschichte
- 11/12 2017 - Curriculumentwicklung
- 9/10 2017 - Reformation
- 7/8 2017 - Personalentscheidungen
- 5/6 2017 - Osmanisches Europa
- 3/4 2017 - Geschichtsunterricht in anderen Ländern
- 1/2 2017 - Museumspädagogik heute
- 11/12 2016 - Elemente
- 9/10 2016 - Konjunkturen des Mittelalters
- 7/8 2016 - Geschichte der Wohlfahrtsstaaten
- 5/6 2016 - Deutsche Auslandsschulen
- 3/4 2016 - Geschichtslehrerausbildung in der ersten Phase
- 1/2 2016 - Deutsche Einheit – Blicke von außen — vergriffen
- 11/12 2015 - Sound History
- 9/10 2015 - Lehrerforschung – Schulbuchforschung
- 7/8 2015 - Literatur und Geschichte
- 5/6 2015 - Geschichte der Sklaverei
- 3/4 2015 - Angewandte Geschichte
- 1/2 2015 - Menschenrechte und Humanitarismus
- 11/12 2014 - Geschichtslehrerausbildung in der zweiten Phase
- 9/10 2014 - "Nehmen" im Mittelalter
- 7/8 2014 - Geschichte inszeniert — vergriffen
- 5/6 2014 - Erster Weltkrieg
- 3/4 2014 - Intellektuellengeschichte im Kalten Krieg
- 1/2 2014 - Gendergeschichte
- 11/12 2013 - Handlungsorientierte Lehr- und Lernarrangements
- 9/10 2013 - Bürgerproteste in der Geschichte
- 7/8 2013 - Geschichte im Film
- 5/6 2013 - Technikgeschichte — vergriffen
- 3/4 2013 - Zur Geschichte des Historikerverbands — vergriffen
- 1/2 2013 - Internationale Schulbuchforschung
- 11/12 2012 - Historische Ausstellungen- neue Herausforderungen
- 9/10 2012 - Ressourcenkonflikte — vergriffen
- 7/8 2012 - Kriegsverbrechen und Erinnerung — vergriffen
- 5/6 2012 - Wikipedia — vergriffen
- 3/4 2012 - Archäologie in Forschung und Unterricht
- 1/2 2012 - Stiftungen in der Geschichte — vergriffen
- 11/12 2011 - Internetressourcen zur Geschichte — vergriffen
- 9/10 2011 - Mediengeschichte — vergriffen
- 7/8 2011 - Unterrichtsfächer und ihre historische Dimension — vergriffen
- 5/6 2011 - Guter Geschichtsunterricht — vergriffen
- 3/4 2011 - "Ethnische Säuberungen" — vergriffen
- 1/2 2011 - Erinnerungsorte
- 12/2010 - Karl Dietrich Erdmann — vergriffen
- 11/2010 - Ideengeschichte – Intellectual History — vergriffen
- 10/2010 - Konzepte und Medien der Geschichtsvermittlung — vergriffen
- 9/2010 - Empirische Forschung – Filmrezeption
- 7/8 2010 - Fußballgeschichte — vergriffen
- 5/6 2010 - Weltwirtschaftskrise
- 4/2010 - Raum und Karte
- 3/2010 - Globalgeschichte der Antike
- 2/2010 - Geschichte lehren an der Hochschule
- 1/2010 - Agrargeschichte — vergriffen
- 12/2009 - Konstruktivismus — vergriffen
- 11/2009 - Orientierungswissen im Geschichtsunterricht
- 10/2009 - Biographie — vergriffen
- 9/2009 - 1949 – Rückblicke auf die Geschichte der Bundesrep — vergriffen
- 7/8 2009 - 1509–2009: Calvin und der Calvinismus — vergriffen
- 5/6 2009 - Nationalsozialismus
- 4/2009 - Kreatives Schreiben im Geschichtsunterricht
- 3/2009 - "Einheit der Geschichte"?
- 2/2009 - "Angewandte Geschichte" – Studium und Praxis — vergriffen
- 1/2009 - Schulbücher – Analyse und Kritik — vergriffen
- 12/2008 - Geschichte Lateinamerikas — vergriffen
- 11/2008 - Historisches Lernen — vergriffen
- 10/2008 - Filme und ihre Rezeption — vergriffen
- 9/2008 - Politik – Öffentlichkeit – Medien — vergriffen
- 7/8 2008 - Erinnerungsgeschichte — vergriffen
- 5/6 2008 - Olympische Spiele — vergriffen
- 4/2008 - Zentrale Prüfungen — vergriffen
- 3/2008 - Opferzahlen in der Geschichte — vergriffen
- 2/2008 - Medizingeschichte — vergriffen
- 1/08 2007 - Lernen mit Medien
- 12/2007 - Empirische Studien zu Geschichtsdeutungen und .... — vergriffen
- 11/2007 - Sowjetunion — vergriffen
- 10/2007 - Die Ständige Ausstellung des Dt. Hist. Museums — vergriffen
- 9/2007 - Konsumgeschichte — vergriffen
- 7/8 2007 - Bilder und ihre Wahrnehmung
- 5/6 2007 - Wiedervereinigung — vergriffen
- 4/2007 - Imperien — vergriffen
- 3/2007 - Erinnern an den Nationalsozialismus
- 2/2007 - Begegnung mit dem Fremden — vergriffen
- 1/07 2006 - Lernen mit neuen Medien — vergriffen
- 12/2006 - Krieg und Erinnerung — vergriffen
- 11/2006 - Neue Lehr- und Lernformen — vergriffen
- 10/2006 - Das Ende des Alten Reiches — vergriffen
- 9/2006 - Geschichtsunterricht und Identitätsbildung — vergriffen
- 7/8 2006 - Mittelalter – Wahrnehmungen und Perspektiven — vergriffen
- 5/6 2006 - Kulturlandschaften lesen — vergriffen
- 4/2006 - Projekt in Schule und Hochschule — vergriffen
- 3/2006 - Die Türkei in Europa — vergriffen
- 2/2006 - Erinnerungsgeschichte — vergriffen
- 1/06 2005 - Geschichtsunterricht analysieren und entwickeln — vergriffen
- 12/2005 - Geschichtsunterricht – Standards und Kompetenzen — vergriffen
- 11/2005 - Aufarbeitung der NS-Vergangenheit — vergriffen
- 10/2005 - Migration — vergriffen
- 9/2005 - Weltgeschichte — vergriffen
- 7/8 2005 - Bilder als Quelle — vergriffen
- 5/6 2005 - Wiedergutmachung – die Entschädigungen für NS-Verf — vergriffen
- 4/2005 - Augsburger Religionsfriede — vergriffen
- 3/2005 - Unternehmensgeschichte — vergriffen
- 2/2005 - Naher Osten — vergriffen
- 1/2005 - Hexenverfolgung — vergriffen
- 12/2004 - Geschichte und Erinnerung — vergriffen
- 11/2004 - Verfassung – Staat – Gesellschaft — vergriffen
- 10/2004 - Mediengeschichte – Geschichtsmedien — vergriffen
- 9/2004 - Antike — vergriffen
- 7/8 2004 - Geschichte des Geschichtsunterrichts — vergriffen
- 5/6 2004 - Erster Weltkrieg — vergriffen
- 4/2004 - Geschichtsdidaktik – die pragmatische Herausforderung — vergriffen
- 3/2004 - Lokale Verwaltung im Nationalsozialismus — vergriffen
- 2/2004 - Vergangenheitsbewältigung(en) — vergriffen
- 1/2004 - Spiele(n) im Geschichtsunterricht — vergriffen
- 12/2003 - Mittelalter – Herrscher und Herrscherinnen — vergriffen
- 11/2003 - Umweltgeschichte — vergriffen
- 10/2003 - Erinnerungsgeschichte — vergriffen
- 9/2003 - Die Auflösung des Alten Reiches — vergriffen
- 7/8 2003 - Lebensgeschichte(n) — vergriffen
- 5/6 2003 - Empirische Forschung in der Geschichtsdidaktik — vergriffen
- 4/2003 - Archäologie – Ur- und Frühgeschichte — vergriffen
- 3/2003 - Jüdische Geschichte – Anpassung und integration — vergriffen
- 2/2003 - Geschichtsvermittlung in der Öffentlichkeit — vergriffen
- 1/2003 - Unterricht – Erfahrung und Erprobungen — vergriffen
- 12/2002 - Nationalsozialismus — vergriffen
- 11/2002 - Mittelalter — vergriffen
- 10/2002 - Fotografien: Bilder als historische Quellen — vergriffen
- 9/2002 - Geschichte lehren an der Hochschule — vergriffen
- 7+8/2002 - Kommunikationsgeschichte — vergriffen
- 5+6/2002 - Antike – Erinnerung und Rezeption — vergriffen
- 4/2002 - Deutschland – Europa — vergriffen
- 3/2002 - Militär – Militarismus — vergriffen
- 2/2002 - Bilingualer Geschichtsunterr. — vergriffen
- 1/2002 - Widerstand und Kriegsverbrechen — vergriffen
- 12/2001 - Erzählte Geschichte — vergriffen
- 11/2001 - NS-Regime und SED-Herrschaft im Vergleich — vergriffen
- 10/2001 - Außereuropäische Geschichte — vergriffen
- 9/2001 - Russland — vergriffen
- 7+8/2001 - Alter – Generationen – Medikalisierung — vergriffen
- 5+6/2001 - Interkulturelles Lernen im Geschichtsunterricht — vergriffen
- 4/2001 - Geschichte im Film — vergriffen
- 3/2001 - Nationen und Nationalitäten — vergriffen
- 2/2001 - Lehrplanreform — vergriffen
- 1/2001 - Geschichte lehren an der Hochschule — vergriffen
- 12/2000 - Umgang mit historischen Fotografien — vergriffen
- 11/2000 - Geschichte erfahren — vergriffen
- 10/2000 - Frühe Neuzeit – Tendenzen der Forschung — vergriffen
- 9/2000 - Zwangsarbeit im Dritten Reich — vergriffen
- 7+8/2000 - Desiderate des Geschichtsunterricht — vergriffen
- 5+6/2000 - Geschichte in der Erinnerung — vergriffen
- 4/2000 - 50 Jahre GWU — vergriffen
- 3/2000 - Kirche, Staat und Politik — vergriffen
- 2/2000 - Bilder als Quelle – Bilder im Unterricht — vergriffen
- 1/2000 - Raum und Nation — vergriffen
- 12/1999 - Jahundertwenden — vergriffen
- 1/1999 - Griechische Antike im Unterric — vergriffen
- 11/1999 - Antike — vergriffen
- 10/1999 - Vernichtungskrieg im Holocaust — vergriffen
- 9/1999 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 9/1999 — vergriffen
- 7/8 1999 - Geschichte der DDR — vergriffen
- 5/6 1999 - Geschichtsdidaktik-Wege und Ir — vergriffen
- 4/1999 - Medien und Geschichte — vergriffen
- 3/1999 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 3/1999 — vergriffen
- 2/1999 - Historiker u. Nationalsozialis — vergriffen
- 11/1998 - Historische Mythen — vergriffen
- 12/1998 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 12/1998 — vergriffen
- 9/1998 - Literatur und Geschichte — vergriffen
- 7/8 1998 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 7/8 1998 — vergriffen
- 5/6 1998 - Die Revolution von 1848/49 — vergriffen
- 4/1998 - Geschichtsunterricht in Europa — vergriffen
- 3/1998 - Schulbuchzulassung – eine Deba — vergriffen
- 2/1998 - Aufarbeitung des Nationalsoz. — vergriffen
- 1/1998 - Computer und Internet — vergriffen
- 12/1997 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 12/1997 — vergriffen
- 10/1997 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 10/1997 — vergriffen
- 11/1997 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 11/1997 — vergriffen
- 9/1997 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 9/1997 — vergriffen
- 7/8 1997 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 7/8 1997 — vergriffen
- 5/6 1997 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 5/6 1997 — vergriffen
- 4/1997 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 4/1997 — vergriffen
- 3/1997 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 3/1997 — vergriffen
- 2/1997 - Aufarbeitung des Nationalsozia — vergriffen
- 1/1997 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 1/1997 — vergriffen
- 12/1996 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 12/1996 — vergriffen
- 11/1996 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 11/1996 — vergriffen
- 10/1996 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 10/1996 — vergriffen
- 9/1996 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 9/1996 — vergriffen
- 7/8 1996 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 7/8 1996 — vergriffen
- 5/6 1996 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 5/6 1996 — vergriffen
- 4/1996 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 4/1996 — vergriffen
- 3/1996 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 3/1996 — vergriffen
- 2/1996 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 2/1996 — vergriffen
- 1/1996 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 1/1996 — vergriffen
- 12/1995 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 12/1995 — vergriffen
- 11/1995 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 11/1995 — vergriffen
- 10/1995 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 10/1995 — vergriffen
- 9/1995 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 9/1995 — vergriffen
- 7–8/1995 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 7–8/1995 — vergriffen
- 5/6 1995 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 5/6 1995 — vergriffen
- 4/1995 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 4/1995 — vergriffen
- 2/1995 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 2/1995 — vergriffen
- 1/1995 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 1/1995 — vergriffen
- 12/1994 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 12/1994 — vergriffen
- 11/1994 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 11/1994 — vergriffen
- 10/1994 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 10/1994 — vergriffen
- 9/1994 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 9/1994 — vergriffen
- 8/1994 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 8/1994 — vergriffen
- 7/1994 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 7/1994 — vergriffen
- 6/1994 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 6/1994 — vergriffen
- 5/1994 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 5/1994 — vergriffen
- 4/1994 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 4/1994 — vergriffen
- 3/1994 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 3/1994 — vergriffen
- 2/1994 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 2/1994 — vergriffen
- 1/1994 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 1/1994 — vergriffen
- 12/1993 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 12/1993 — vergriffen
- 11/1993 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 11/1993 — vergriffen
- 10/1993 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 10/1993 — vergriffen
- 9/1993 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 9/1993 — vergriffen
- 8/1993 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 8/1993 — vergriffen
- 7/1993 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 7/1993 — vergriffen
- 6/1993 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 6/1993 — vergriffen
- 5/1993 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 5/1993 — vergriffen
- 4/1993 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 4/1993 — vergriffen
- 3/1993 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 3/1993 — vergriffen
- 2/1993 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 2/1993 — vergriffen
- 1/1993 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 1/1993 — vergriffen
- 12/1992 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 12/1992 — vergriffen
- 11/1992 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 11/1992 — vergriffen
- 6/1992 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 6/1992 — vergriffen
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- 2/1992 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 2/1992 — vergriffen
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- 4/1988 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 4/1988 — vergriffen
- 3/1988 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 3/1988 — vergriffen
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