Demokratie lernen

Lernchancen Nr. 27/2002

Bestellnummer: 59051
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: März 2002
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich: Fächerübergreifend, Pädagogik
Preis: 17,50 € *
... für Abonnenten:13,50 €
... für Referendare und
Studierende mit Abonnement:
9,45 €
Preisliste einklappen
Lieferstatus: Vergriffen ohne Neuauflage

Basisartikel Demokratie lernen!?
Peter Herdegen Praxis Schule
Praktizierte Demokratie
Das Kinderparlament der IGS Roderbruch
Gerd Becker

Schule
Kinder für Demokratie begeistern
Eva Auburger-Schmid

Schule
Der Klassenrat
Ein demokratisches Unterrichtskonzept
Brigitta Kovermann

Unterricht
Die Gemeinde
Ein komplexes Gebilde erfahrbar machen
Sieglinde Glaab

Unterricht
Zuwanderung
Ein aktueller politischer Fall im Sozialkundeunterricht
Sabine Bodenmeier

Unterricht
Demokratie mit Medien lernen
Politik und Medien
Peter Herdegen

Extra
Schulhofgestaltung und Partizipation
Ingrid Burdewick Magazin Recht
Aktuelles
Buchtipp/Meldungen
Material extra: In der Heftmitte zum Herausnehmen
Ein Schwimmbad für Kleinstadt
Das Planspiel
Peter Herdegen

Autor: Wittoch, Margarita
Titel: Was lernen zukünftige Generationen?
Quelle: In: Lernchancen,(2002) 27, S. 2–5

Abstract: Zum Konzept der mathematischen Grundbildung gehört nach der PISA-Konzeption ein Verständnis der Rolle, die Mathematik in der sozialen, kulturellen und technischen Welt spielt und die Fähigkeit, Sachverhalte unter mathematischen Gesichtspunkten angemessen zu beurteilen. Mathematische Grundbildung schließt aber auch die Fähigkeit ein, Mathematik aktiv zu nutzen, um Anforderungen des Alltags zu bewältigen. Der Beitrag enthält eine Aufstellung der Qualifikationen, die der Mathematikunterricht vermitteln soll. Auf der Basis der Analyse zu PISA zeigte sich, dass die deutschen Schülerinnen und Schüler bei der Bewältigung technischer Aufgaben relativ gut abschnitten jedoch Schwächen bei der Bearbeitung von rechnerischen Modellen und vor allem bei Lösungsversuchen von begrifflichen Modellierungsaufgaben aufwiesen. Die Autorin zeigt didaktische Konsequenzen auf.

Schlagwörter: Schüler, Analyse, Empirische Untersuchung, Konzeption, Leistung, Elementarbildung, Innovation, PISA-Studie, Veränderung, Mathematikunterricht, Mathematische Bildung, Didaktische Analyse, Konsequenz, Praxisbezug, Deutschland, Schülerleistung


Autor: Auburger-Schmid, Eva
Titel: Kinder für Demokratie begeistern.
Quelle: In: Lernchancen,(2002) 27, S. 12–16

Abstract: Die Autorin zeigt ein Beispiel für demokratische und soziale Erziehung im Primarbereich. Anhand eines Klassenrates wird die Schule zu einer demokratischen Werkstatt, in der Regeln entworfen und in der an Möglichkeiten der Konfliktbewältigung gearbeitet werden kann. So wird die Grundschule ihrem Auftrag gerecht, die Schüler in ihrer Persönlichkeitsentwicklung zu unterstützen, ihr Selbstwertgefühl zu stärken, soziale Verhaltensweisen aufzubauen, Werthaltungen zu entwickeln und eigenverantwortliches Handeln anzubahnen. Die Schüler sollen in der Lage sein, sich zu behaupten, aber auch sich in entsprechenden Situationen zurückzunehmen. Sie sollen Umgangsformen und Verhaltensweisen lernen, ohne die menschliches Zusammenleben in einer pluralen Gesellschaft nicht möglich wäre und sie auf ein Leben als mündige Staatsbürger in einer demokratischen Gesellschaft vorbereiten.

Schlagwörter: Bedeutung, Lehrerrolle, Klassenrat, Demokratie, Konfliktbewältigung, Demokratische Erziehung, Schuljahr 03, Schuljahr 04, Freinet-Pädagogik, Schule, Konfliktlösung, Schulleben, Politische Bildung, Soziales Lernen, Diskussion, Arbeitsbogen, Primarbereich, Erfahrungsbericht


Autor: Herdegen, Peter
Titel: Demokratie lernen!?
Quelle: In: Lernchancen,(2002) 27, S. 2–9

Abstract: Der Autor versucht ein differenziertes Bild vom politischen Bewusstseinsstand von Jugendlichen zu zeichnen, das sich auf neuere Jugenduntersuchungen stützt. Anschließend wird erörtert, welche Schwierigkeiten nicht nur Jugendliche mit der Politik haben. Aus dieser Diskussion ergeben sich erste Hinweise auf sinnvolle Lernziele für demokratische Bildung. Am Schluss werden Lernfelder politischen und demokratischen Lernens skizziert, die im Praxisteil dieses Heftes exemplarisch veranschaulicht werden.

Schlagwörter: Konflikt, Bedeutung, Sozialkunde, Demokratie, Problem, Demokratische Erziehung, Politisches Bewusstsein, Unterrichtsziel, Lernziel, Politische Bildung, Soziales Lernen, Jugendlicher


Autor: Wittoch, Margarita
Titel: Kann Mathe Spaß machen?
Quelle: In: Lernchancen,(2002) 27, S. 6–11

Abstract: Die Autorin zeigt an Beispielen, wie sich Schüler selbst Mathematikaufgaben ausdenken und somit eine Lernmotivation im Mathematikunterricht ausgelöst werden kann.

Schlagwörter: Bedeutung, Textaufgabe, Lernmotivation, Schüler, Sachrechnen, Interesse, Mathematikunterricht, Erfahrungsbericht, Praxisbezug


Autor: Becker, Gerd
Titel: Praktizierte Demokratie.
Quelle: In: Lernchancen,(2002) 27, S. 10–11

Abstract: Der Autor berichtet über die IGS Roderbruch. Dort existiert seit zwei Jahren eine Einrichtung, die es Schülerinnen und Schülern der Jahrgangsstufen 1 bis 4 ermöglicht, Demokratie, Mitbestimmung und Mitverantwortung vor Ort unmittelbar zu erfahren. Seit Mai 1999 findet im Abstand von 14 Tagen regelmäßig dieses Treffen statt. Die gewählten Klassensprecher treffen sich zu Beginn eines neuen Schulhalbjahres und legen fest, mit welchen Punkten sich das sogenannte Kinderparlament befassen will.

Schlagwörter: Demokratie, Demokratische Erziehung, Mitbestimmung, Schulleben, Politische Bildung, Soziales Lernen, Primarbereich, Parlamentarismus, Erfahrungsbericht


Autor: Käpnick, Friedhelm; Fuchs, Mandy
Titel: Take five!
Quelle: In: Lernchancen,(2002) 27, S. 12–15

Abstract: Der Beitrag stellt ein Aufgabenarrangement vor, das sich für problemorientiertes, fächerverbindendes und differenzierendes Lernen im Primarbereich eignet. Das Hunderterfeld ist den Kindern spätestens seit dem 2. Schuljahr bekannt. Mit dem Parkettieren sollen geometrische Aktivitäten zum vertrauten Hunderterfeld inszeniert werden. Es werden drei Aufgebenkomplexe berücksichtigt: 1. Ermitteln aller verschiedener Quadratfünflinge 2. Erkunden verschiedener Möglichkeiten für das Parkettieren eines Hunderterfeldes mit Quadratfünflingen 3. Gestalten von Parkettierungsmustern für Hunderterfelder. Der Unterrichtsverlauf wird kurz skizziert.

Schlagwörter: Geometrie, Hunderterfeld, Lernspiel, Aufgabe, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Parkettierung, Primarbereich, Mathematik


Autor: Lorenz, Jens Holger
Titel: Appetit auf Mathematik machen.
Quelle: In: Lernchancen,(2002) 27, S. 16–21

Abstract: Die im Beitrag vorgestellten Aufgabenbeispiele stellen Ausgangspunkte dar, von denen sich aus Schüleraktivitäten entfalten können. Sie sollen anregen, weitere Erkundungen zu machen, mit Zahlen zu spielen, Untersuchungen selbst vorzunehmen und mathematische Strukturen zu erkennen.

Schlagwörter: Lernmotivation, Grundrechenart, Addition, Multiplikation, Beispiel, Folge , Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Aufgabensammlung, Arbeitsbogen, Primarbereich, Sekundarstufe I, Arithmetik


Autor: Kovermann, Brigitta
Titel: Der Klassenrat.
Quelle: In: Lernchancen,(2002) 27, S. 17–23

Abstract: Die Autorin erläutert die Bedeutung des Klassenrates für eine demokratische Erziehung der Schüler. An einem Beispiel aus der Sekundarstufe I wird die Arbeitsweise des Klassenrates aufgezeigt. Die Jugendlichen gewinnen demokratisches Bewusstsein, sie verbessern ihre Urteilsfähigkeit und sie üben, sich zu beteiligen und einzumischen. Der Beitrag enthält Arbeitsmaterialien zur Verteilung der Ämter im Klassenrat.

Schlagwörter: Bedeutung, Lehrerrolle, Klassenrat, Konfliktbewältigung, Demokratische Erziehung, Freinet-Pädagogik, Schule, Schulleben, Politische Bildung, Soziales Lernen, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Erfahrungsbericht


Autor: Hofsäss, Gerhard
Titel: Gegen die Rechenroutine.
Quelle: In: Lernchancen,(2002) 27, S. 22–25

Abstract: Der Autor stellt sechs Aufgabenbeispiele für den Mathematikunterricht vor: 1. Volumen Pyramidenstumpf 2. Drachen (Knobelaufgabe) 3. Würfeldrehung 4. Prozentrechnung 5. Bruchrechnung 6. Rechnen mit rationalen Zahlen.

Schlagwörter: Volumen, Geometrie, Beispiel, Pyramide, Würfel , Aufgabe, Bruchrechnung, Drehung, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Sekundarstufe I, Mathematik, Rationale Zahl


Autor: Glaab, Sieglinde
Titel: Die Gemeinde.
Quelle: In: Lernchancen,(2002) 27, S. 24–30

Abstract: Am Beispiel eines ausbesserungsbedürftigen Schulweges lernen die Schüler einer 3. Jahrgangsstufe die Zuständigkeiten und die Arbeitsweise einer Gemeindeverwaltung kennen.

Schlagwörter: Kommunalpolitik, Konfliktbewältigung, Demokratische Erziehung, Schuljahr 03, Gemeinde , Politische Bildung, Soziales Lernen, Unterrichtsmaterial, Primarbereich


Autor: Bleher, Werner
Titel: Knobelspiele selbst gefertigt?
Quelle: In: Lernchancen,(2002) 27, S. 26–32

Abstract: Knobelspiele eignen sich besonders gut zur Förderung des logischen Denkens und schaffen einen spielerischen Einstieg in verschiedene Aspekte des Technikunterrichts und fördern durch diesen handlungsorientierten Zugang das mathematische Denken der Schülerinnen und Schüler. Der Autor berichtet über Erfahrungen mit Schülern der Sekundarstufe I einer Förderschule beim Lösen von Knobelaufgaben sowie bei der Anfertigung von Knobelspielen.

Schlagwörter: Förderschule, Arbeitslehre, Technikunterricht, Knobeln, Unterrichtsmaterial, Problemlösen, Bauanleitung, Sekundarstufe I, Spiel, Herstellung, Erfahrungsbericht


Autor: Bodenmeier, Sabine
Titel: Zuwanderung.
Quelle: In: Lernchancen,(2002) 27, S. 31–37

Abstract: Die Autorin stellt ein Unterrichtsprojekt zur Behandlung des Zuwanderungsgesetzes im Sozialkunde- und Deutschunterricht einer 10. Jahrgangsstufe der Hauptschule vor. Die Schüler bildeten sich eine Meinung zur Entwicklung der Weltbevölkerung sowie zur Bevölkerungsentwicklung in Deutschland und ihre Auswirkungen auf unser soziales System. Arbeitsmaterialien sind im Beitrag enthalten.

Schlagwörter: Konflikt, Sozialkunde, Ausländerfeindlichkeit, Zuwanderung, Demokratische Erziehung, Schuljahr 10, Ausländer, Unterrichtsprojekt, Politische Bildung, Unterrichtsmaterial, Unterrichtsgegenstand, Bevölkerungsentwicklung, Sekundarstufe I, Gesetz


Autor: Herdegen, Peter
Titel: Demokratie mit Medien lernen.
Quelle: In: Lernchancen,(2002) 27, S. 37–43

Abstract: Der Autor erörtert Bedeutung und Grenzen der Medien für die politische Meinungsbildung. Es werden Beobachtungen über die Nutzung der Medien von Jugendlichen gemacht. Des weiteren trifft der Autor Aussagen über Lernziele und Lernfelder für die politische Bildung. Es wird der Verlauf einer Rundfunksendung zur Rolle der Frau im Islam dargestellt sowie ein Arbeitsbogen zur Auswertung einer Nachrichtensendung.

Schlagwörter: Sozialkunde, Demokratische Erziehung, Auswertung, Lernziel, Medienpädagogik, Meinungsbildung, Medienwirkung, Politische Bildung, Soziales Lernen, Rundfunk, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Jugendlicher, Sekundarstufe I, Mediennutzung, Medien, Nachrichten


Autor: Burdewick, Ingrid
Titel: Schulhofgestaltung und Partizipation.
Quelle: In: Lernchancen,(2002) 27, S. 44–50

Abstract: Die Autorin berichtet über ein Projekt mit Schülern einer 9. Jahrgangsstufe zur Mitbestimmung bei der Gestaltung des Schulhofes.

Schlagwörter: Schüler, Projekt, Demokratische Erziehung, Schuljahr 09, Gestaltung, Beobachtungsbogen, Mitbestimmung, Partizipation, Soziales Lernen, Unterrichtsmaterial, Schulhof, Sekundarstufe I, Erfahrungsbericht


Autor: Wenger, Otto
Titel: Gewichtung schriftlicher und mündlicher Leistungsnachweise in der Zeugnisnote.
Quelle: In: Lernchancen,(2002) 27, S. 51

Schlagwörter: Bedeutung, Zeugnis, Schulnote, Recht, Leistungsbeurteilung


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

112/2016 - Unterrichtsentwicklung / Schulentwicklung
110/111 2016 - Inklusion: eine Zwischenbilanz
109/2016 - Wortschatzarbeit / Migrationsbiografien
108/2015 - Comics und Graphic Novels / Lernen selbst steuern
107/2015 - Verhaltensauffälligkeiten / Bildung für nachhaltige Entwicklung
105/106 2015 - Anfänge, Übergänge, Abschlüsse
104/2015 - Sprache in Mathematik / Extremismus
103/2015 - Schulabsentismus / Hörverstehen
102/2014 - Kultur in der Schule/Werteerziehung (vergriffen)
101/2014 - Gendersensibel Schule machen / Medien in Schülerhand
99/100 2014 - Reiche Lernumgebungen
98/2014 - Mobbing / Entdeckendes Lernen im Nawi-Unterricht
97/2014 - Lerncoaching / Grammatik selbstgesteuert
96/2013 - Lehrerkooperation / Prozentrechnung
95/2013 - Schülerfirmen / DaZ als Querschnittsaufgabe
93/94 2013 - Vielfalt gestalten
92/2013 - Sexualerziehung/ Englisch selbstgesteuert sprechen (vergriffen)
91/2013 - Lehrerkommunikation / Gespräche im Unterricht
90/2012 - Algebra in selbstgesteuerten Lernformen Demokratie in der Schule (vergriffen)
89/2012 - Netzwerk Schule / Außerschulische Lernorte
87/88 2012 - Gesundheit in der Schule (vergriffen)
86/2012 - Mediation / Feedback nutzen
85/2012 - Religion heterogen / Lernangebote in den Ferien
84/2011 - Lernkommentare / Lehrerentlastung
83/2011 - Klimawandel / Eltern beteiligen
81/82 2011 - Spracharmut überwinden
80/2011 - Schreibkompetenz / Portfolio
79/2011 - JÜL / Mathematik kompetenzorientiert unterrichten
78/2010 - Inklusion / English goes Media
77/2010 - Ganzschriften / Lehrerkooperation
75/76 2010 - Soziales Lernen fördern
74/2010 - Übergang: Schule – Beruf / Zensieren und bewerten
73/2010 - Krisen managen / Stochastik ist nützlich (vergriffen)
72/2009 - English for everyone / Gewalt von Rechts
71/2009 - Lernlandkarten / Eltern gewinnen (vergriffen)
71/2009 - Lernlandkarten / Eltern gewinnen
69/70 2009 - Diagnose und was dann?
68/2009 - Mathe ist nützlich / Schultheater
67/2009 - Lerngruppe werden / Selbstgesteuert Lernen
66/2008 - Man spricht (nicht nur) Deutsch / Schülerfirmen
65/2008 - Basiskompetenz Lesen / Gut Beraten?! (vergriffen)
64/2008 - Präsentieren
63/2008 - Klassenlehrer – klasse Lehrer
61/62 2008 - Mathematik: Üben (vergriffen)
60/2007 - Schulverweigerung
59/2007 - Fachtexte verstehen
58/2007 - Hirnforschung & Lernförderung
57/2007 - Naturwissenschaftlicher Anfangsunterricht
56/2007 - Kooperatives Lernen
55/2007 - Mindeststandards Mathematik
54/2006 - Besser Kommunizieren (vergriffen)
53/2006 - Teaching Vocabulary
52/2006 - Werte
50/51 2006 - Kopfmathematik
49/2006 - Wenn Schüler stören
48/2005 - Deutsch als Zweitsprache
47/2005 - Experimente im naturwissenschaftlichen Unterricht
46/2005 - Rechtschreibung
45/2005 - Kompetenzen fördern
44/2005 - Literatur in der Hauptschule
43/2005 - Schüler beobachten
42/04 2005 - Naturwissenschaften verstehen! (vergriffen)
41/2004 - Englisch: Lernstrategien
40/2004 - Außerschulische Lernorte (vergriffen)
39/2004 - Aus Fehlern lernen
38/2004 - Schulreform konkret (vergriffen)
37/2004 - Aufgaben (vergriffen)
36/2003 - Surf-Kompetenz (vergriffen)
35/2003 - Leseverstehen
33/34 2003 - Gewaltprävention in der Klasse
32/2003 - Spiegel (vergriffen)
31/2003 - Guter Unterricht
30/2002 - Diagnose: Zappelphillipp?
29/2002 - Classroom Englisch
28/2002 - Mathe mit Spaß (vergriffen)
26/2002 - Matrial Kompakt Das Spiel H.25 (vergriffen)
27/2002 - Demokratie lernen (vergriffen)
25/2002 - Planungskompetenz
24/01 2002 - Licht und Schatten
23/2001 - Erlebnis lernen
22/2001 - Sexualität
21/2001 - Suchen, sammeln, bewerten (vergriffen)
20/2001 - Gewalt (vergriffen)
19/2001 - Leistung fördern
18/2000 - Geld oder Leben (vergriffen)
17/2000 - Bruch- und Prozentrechnung (vergriffen)
16/2000 - Beobachten und Fördern
15/2000 - Methoden sind Wege
14/2000 - Medien verstehen lernen (vergriffen)
13/2000 - Sachtexte lesen und verstehen (vergriffen)
12/1999 - Berufswahl im 21. Jahrhundert (vergriffen)
11/1999 - Rechtschreibung (vergriffen)
9/1999 - Diagnose: Legasthenie (vergriffen)
8/1999 - Anders lernen mit dem Computer (vergriffen)
7/1999 - Grundrechenarten – ein Handwer (vergriffen)
10/1999 - Das ABC der interkulturellen A (vergriffen)
6/1998 - Besser konzentrieren (vergriffen)
5/1998 - Learning English (vergriffen)
4/1998 - Disziplin entwickeln (vergriffen)
3/1998 - Rechenschwäche (vergriffen)
2/1998 - Sprechen fördern (vergriffen)

Außerdem empfehlen wir:

Sexualität
Sexualität

Lernchancen Nr. 22/2001

Zeitschrift
17,50 € *
Planungskompetenz
Planungskompetenz

Lernchancen Nr. 25/2002

Zeitschrift
17,50 € *
Erlebnis lernen
Erlebnis lernen

Lernchancen Nr. 23/2001

Zeitschrift
17,50 € *
Licht und Schatten
Licht und Schatten

Lernchancen Nr. 24/01 2002

Zeitschrift
17,50 € *
* Preise zuzüglich Versandkosten. Abonnenten unserer Zeitschriften erhalten viele Produkte des Friedrich Verlags preisreduziert. Bitte melden Sie sich an, um von diesen Vergünstigungen zu profitieren. Aktionsangebote gelten nicht für Händler und Wiederverkäufer. Rabatte sind nicht kombinierbar. Bitte beachten Sie, dass auch der Studentenrabatt nicht auf Aktionspreise angerechnet werden kann. Auf bereits reduzierte Artikel kann kein Rabatt-Gutschein angewendet werden.