Begabungen fördern

Lernende Schule Nr. 76/2016

Bestellnummer: 537076
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Dezember 2016
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Grundschule, Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich: Schulentwicklung
Seitenzahl: 64
Preis: 24,50 € *
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Viele Kinder und Jugendliche haben in den letzten Jahren Verbesserungen in ihren Leistungen erzielt – vor allem aber im unteren Leistungsbereich. Gleichzeitig verweisen Studien auf einen Nachholbedarf im Bereich der Begabtenförderung. Viele Schulen haben erkannt, dass diese Schülergruppe nicht vernachlässigt werden darf, und bereits entsprechende Modelle entwickelt.

Wie aber entwickeln sich Begabungen? Wie können sie identifiziert und schulisch gefördert werden? Und was ist der bessere Weg dabei: im Regelunterricht mit allen gemeinsam oder separiert in (Hoch-)Begabtenklassen? Oder doch eher durch andere Formen vertieften oder beschleunigten Lernens? Dies sind Fragen, die Schulen bewegen und auf die sie nach Antworten suchen. Manche treibt auch die Sorge um, dass bei den anstehenden Aufgaben der Inklusion und der Begleitung von Flüchtlingskindern keine Zeit mehr für die Begabtenförderung bleibt. Dabei bedeutet Inklusion doch, allen Kindern gerecht zu werden. Und längst gibt es landauf, landab Schulen, denen es nicht egal ist, was mit den Potenzialen der besonders leistungsfähigen und talentierten Kinder und Jugendlichen wird und die die Ergebnisse der Begabtenforschung kreativ an die Bedingungen ihrer Schule anpassen, indem sie auch eigene Ideen entwickeln. Wie diese Angebote von den Schülerinnen und Schülern angenommen werden – auch dazu gibt es durchaus überraschende Erfahrungen.

Aus dem Inhalt:
• Enge Kopplung von Diagnose, Förderung und Beratung von besonders begabten Kindern und Jugendlichen
• Begabungsförderung inklusiv
• Begabtenförderung in den Niederlanden
• Individuelle Begabungsförderung im „Forder-Förder-Projekt“
• Erfolgreiche Elemente der Begabtenförderung an Schulen
• Getrennt oder gemeinsam fördern?
• Begabtenförderung als Aufgabe der Schulleitung

Die Werkstatt bietet u.a. Materialien zu:
• Integriert oder separiert? Was ist die beste Form der Begabungsförderung an unserer Schule?
• Analyseinstrument zur Erhebung der schulischen Begabungsfördermaßnahmen
• Hilfen zum Erkennen besonders begabter Schülerinnen und Schüler
• Materialien aus dem „Forder-Förder-Projekt“ zur Begabungsförderung an der eigenen Schule
• Von Akzeleration bis Underachievement: Glossar

Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

89/2020 - Übergänge
88/2019 - Schulleitung 2020
87/2019 - Allgemeinbildung
86/2019 - Mehrsprachigkeit
85/2019 - Fachfremd unterrichten
84/2018 - Baustelle Leistungsbeurteilung
83/2018 - Integration
82/2018 - Vertretungsunterricht
81/2018 - Multiprofessionelle Kooperation
80/2017 - Vertieftes Lernen
78/2017 - Schulaufsicht
77/2017 - Begeisterung und Langeweile
76/2016 - Begabungen fördern
75/2016 - Extremismus
73/2016 - Guter Unterricht mit starken Fachgruppen
72/2015 - Widerstand
71/2015 - Flüchtlingskinder brauchen Schulen
70/2015 - Berufseingangsphase
69/2015 - Ganztagsschule mit Qualität
68/2014 - Lehrerfortbildung im Wandel
67/2014 - Baustelle Inklusion
66/2014 - Qualität entwickeln mit System
65/2014 - Classroom-Management: Klassenführung
64/2013 - Medienkompetenz entwickeln
63/2013 - Neubeginn als Chance
62/2013 - Profession mit Ethos
61/2013 - Mit Eltern zusammenarbeiten
60/2012 - Musterwechsel
59/2012 - Schule umbauen: Lernräume gestalten
58/2012 - Kompetenzorientiert lernen und lehren
57/2012 - Feedback
56/2011 - Neu durchstarten
55/2011 - Auf dem Weg zur inklusiven Schule
54/2011 - Unterwegs zum Schulcurriculum
53/2011 - Schule leiten lernen
53/2011 - Schule leiten lernen (vergriffen)
52/2010 - Unterrichtsstörungen
50/2010 - Nachhaltigkeit gestalten
48/2009 - Übergänge gestalten
46/47 2009 - Lernen in einer lernenden Schule
43/2008 - Schule demokratisch entwickeln
41/2008 - Gemeinsam gegen Schulversagen
40/2007 - Wenn die Schulinspektion kommt
39/2007 - Hausaufgaben
36/2006 - Wandel der Lernkulturen Naturwissenschaften
34/2006 - Schulprogramme in Aktion
28/04 2005 - Mathe ist mehr!
27/2004 - Lehrerinnen und Lehrer wertschätzen
26/2004 - Diagnostische Kompetenz
24/2003 - Bildungsstandards
23/2003 - Integration eine Schule für alle
22/2003 - Gesunde Schule
20/02 2003 - Lernträume
19/2002 - Lesen
18/2002 - Lernen in Gruppen
13/2001 - GEWALTig
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