Polen-Tschechien-Ungarn

geographie heute Nr. 178/2000

Bestellnummer: 56178
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: März 2000
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich: Naturwissenschaften, Geographie
Preis: 15,90 € *
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Basisartikel
Johann-Bernhard Haversath und Wilhelm Pleiner
Polen _ Tschechien _ Ungarn: Terrae incognitae?
Das neue Gesicht Ostmitteleuropas
Zum Thema

Helga Schlimme
Ländliches Polen
Mit Pferd und Traktor in die Europäische Union?

Gerhard Voigt und Marek Dutkowski
Werften an der polnischen Ostseeküste
Eine Schlüsselindustrie im Transformationsprozess

Ludeek Sykora
Prag nach 1990
Neue Impulse für die Stadtentwicklung

Ivan Bicik
Transformation der Landwirtschaft Tschechiens
Wechsel von einem Subventionssystem ins andere?

Stanislav Burachovic
Karlsbad
Der berühmteste Kurort Böhmens

Johann-Bernhard Haversath
Zwischen Reiseprospekt und Realität
Ungarns Nordosten

Volker Albrecht
Ungarn
Vom Zusammenbruch traditioneller Industriezweige zur global orientierten Reindustrialisierung

Lernen vor Ort
Werner Wallert
Stadtgeographische Exkursion Krakau
Zur Diskussion
Eberhard Schallhorn
Der "Grundlehrplan Geographie"
Ein Vorschlag des Verbandes Deutscher Schulgeographen
Reisetipp
Wilhelm Pleiner
Die Kanal-Inseln _ mildes Klima, grünes Land, Dolmen, Watt und Klippen
Üben, Rätseln, Wiederholen
Roland Wachter
Wo ist welches Klima?
Infomarkt
Zusätzliche Dateien als Download.

Autor: Haversath, Johann-Bernhard; Pleiner, Wilhelm
Titel: Polen – Tschechien – Ungarn: Terrae incognitae? Das neue Gesicht Ostmitteleuropas.
Quelle: In: Geographie heute,(2000) 178, S. 2–7

Abstract: Die Autoren geben in ihrem einleitenden Aufsatz zum Themenheft einen Überblick über die geographischen, klimatischen, wirtschaftlichen, gesellschaftlichen und politischen Strukturen Polens, Tschechiens und Ungarns. Dabei gehen sie vor allem auf den Wandel innerhalb der letzten 10 Jahre und seine Auswirkungen auf die Menschen ein. (BIL/Mat).

Schlagwörter: Wirtschaft, Überblick, Sekundarstufe II, Polen, Raumstruktur, Ungarn, Sekundarstufe I, Geografieunterricht, Tschechien


Autor: Schlimme, Helga
Titel: Ländliches Polen. Mit Pferd und Traktor in die Europäische Union?
Quelle: In: Geographie heute,(2000) 178, S. 8–11

Abstract: Man kann für oder gegen den Beitritt Polens in die Europäische Union sein. Eine begründete Haltung zu dieser Frage setzt jedoch Einsichten in das Leben im ländlichen Polen voraus. Schließlich arbeitet noch ein Fünftel der Beschäftigten Polens in der Landwirtschaft, sodass bei einer Integration Polens in die EU das Heer der in der Landwirtschaft Beschäftigten um etwa vier Millionen anwachsen würde. Was kommt auf die Europäische Union, was kommt auf Polen zu? (Orig.) Der Materialteil enthält Tabellen und Berichte zur Situation der polnischen Landwirtschaft. (BIL/Mat).

Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Landwirtschaft, Polen, Unterrichtsmaterial, Europäische Union, Sekundarstufe I, Geografieunterricht


Autor: Voigt, Gerhard; Dutkowski, Marek
Titel: Werften an der polnischen Ostseeküste. Eine Schlüsselindustrie im Transformationsprozess.
Quelle: In: Geographie heute,(2000) 178, S. 12–15

Abstract: Werften gehören zu den traditionellen Industriebranchen, an denen sich sowohl wirtschaftlicher Strukturwandel als auch politisch-ökonomische Transformationsprozesse ablesen lassen. In den vergangenen zehn Jahren hat in Polen ein fundamentaler Wandel sowohl der politischen Verhältnisse als auch der sozioökonomischen Strukturen stattgefunden, der die Entwicklung des polnischen Schiffbaus, einer für das Land bedeutsamen Schlüsselindustrie im Bereich der Ostseeküste, maßgeblich beeinflußt hat. (Orig.) Der Materialteil enthält Daten zur Entwicklung der Werft- und Hafenstandorte Polens, der Schiffsbauindustrie und zur Erwerbstätigkeit und Arbeitslosigkeit in Polen. (BIL/Mat).

Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Wirtschaft, Werft, Industrie, Sekundarstufe II, Polen, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I, Geografieunterricht


Autor: Sýkora, Ludek
Titel: Prag nach 1990. Neue Impulse für die Stadtentwicklung.
Quelle: In: Geographie heute,(2000) 178, S. 16–20

Abstract: Prag steht heute mitten in einer neuen Entwicklungsphase. Der rasch fortschreitende Übergang zur Marktwirtschaft wird vor allem durch die Restitution (Rückgabe verstaatlichter Immobilien), den Kapitalzufluss aus dem Westen und die Öffnung des Landes für den internationalen Handel bestimmt. Gleichzeitig gewinnt die Stadt an Attraktivität für ausländische Touristen und Klassenfahrten. (Orig.) Das beigefügte Unterrichtsmaterial enthält Fakten zur räumlichen Struktur, Stadtentwicklung und Historie Prags, sowie Zahlen zu den wirtschaftlichen Auswirkungen auf die Einwohner Prags (Grundstückspreise, Mietentwicklung, Übernachtungskapazitäten ...). (BIL/Mat).

Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Tourismus, Wirtschaft, Klassenfahrt, Prag, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Raumstruktur, Sekundarstufe I, Geografieunterricht, Tschechien, Stadtentwicklung


Autor: Bicik, Ivan
Titel: Transformation der Landwirtschaft Tschechiens. Wechsel von einem Subventionssystem ins andere?
Quelle: In: Geographie heute,(2000) 178, S. 22–25

Abstract: Das Ende der kommunistischen Herrschaft hat in Tschechien auch in der Landwirtschaft zu tief greifenden Veränderungen geführt. Obwohl die Grundsatzentscheidungen für den Agrarsektor bereits 1992 getroffen wurden, wird es noch Jahre dauern, bis diese realisiert sind und in allen Bereichen EU-Niveau erreicht ist. (Orig.) Der Materialteil enthält zwei Fallbeispiele zur Transformation der tschechischen Landwirtschaft, Zahlen und Fakten zur Struktur landwirtschaftlicher Betriebe 1989 und 1996, Subventionen in der Landwirtschaft und ein Vergleich der landwirtschaftlichen Produktion Tschechiens 1989 und 1997. (BIL/Mat).

Schlagwörter: Landwirtschaft, Unterrichtsmaterial, Europäische Union, Sekundarstufe I, Geografieunterricht, Tschechien


Autor: Burachovic, Stanislav
Titel: Karlsbad. Der berühmteste Kurort Böhmens.
Quelle: In: Geographie heute,(2000) 178, S. 26–29

Abstract: Die Stadt Karlovy Vary/Karlsbad verdankt ihren Aufstieg zum europäischen Modebad im 18./19. Jahrhundert und danach zum Weltkurort vor allem ihren heilkräftigen Thermalquellen. Ohne kompetente Badeärzte, wagemutige Hoteliers, einen exzellent funktionierenden Dienstleistungsbereich und eine fortschrittliche Stadtverwaltung wäre diese Entwicklung jedoch nicht möglich gewesen. (Orig.) Das beigefügte Unterrichtsmaterial analysiert die Geschichte Karlsbads, enthält einen Stadtplan, eine Auflistung der Thermalquellen und Bäder, sowie eine Graphik zur Entwicklung der Kurgäste von 1830–1997. (BIL/Mat).

Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Unterrichtsmaterial, Karlsbad, Sekundarstufe I, Geografieunterricht, Tschechien


Autor: Haversath, Johann-Bernhard
Titel: Zwischen Reiseprospekt und Realität. Ungarns Nordosten.
Quelle: In: Geographie heute,(2000) 178, S. 30–33

Abstract: Der Autor stellt den Reiseprospekten über Nordostungarn die alltäglichen Lebensbedingungen der Einwohner gegenüber, die sich besonders durch den politischen Wandel seit 1989 noch verschlechtert haben. Mit Unterrichtsmaterial. (BIL/Mat).

Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Alltag, Sekundarstufe II, Puszta, Unterrichtsmaterial, Ungarn, Sekundarstufe I, Geografieunterricht


Autor: Albrecht, Volker
Titel: Ungarn. Vom Zusammenbruch traditioneller Industriezweige zur global orientierten Reindustrialisierung.
Quelle: In: Geographie heute,(2000) 178, S. 34–38

Abstract: Ungarn ist eines derjenigen Länder, die im Rahmen der NATO- und EU-Erweiterungen verstärkt in eine gesamteuropäische Perspektive gelangen, die häufig von traditionellen Klischees geprägt ist. Diese stellen Ungarn als überwiegendes Agrarland dar mit Salami, Gulasch und Tokay als typische Produkte. Die heutige Lebensrealität der meisten Ungarn hat damit jedoch wenig zu tun. Sie wird vielmehr durch die Wucht wirtschaftlicher und sozialer Veränderungen geprägt, die durch den Zusammenbruch traditioneller Industriezweige und die auf globale Märkte hin orientierte Reindutrialisierung verursacht wurde. (Orig.) Zu folgenden Themen ist Unterrichtsmaterial beigefügt: – Einflußfaktoren der regionalen Polarisierung Ungarns – Industrialisierung – Deindustrialisierung – Audi/Györ – Beispiel einer global eingebundenen Reindustrialisierung. (BIL/Mat).

Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Wirtschaft, Industrie, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Ungarn, Sekundarstufe I, Geografieunterricht


Autor: Wallert, Werner
Titel: Stadtgeographische Exkursion Krakau.
Quelle: In: Geographie heute,(2000) 178, S. 39–41

Abstract: Im Rahmen des Semesterthemas Disparitäten in Deutschland und Europa führte der Leistungskurs Erdkunde (Jahrgang 13) der Europaschule Theodor-Heuss-Gymnasium Göttingen im Februar 2000 eine viertägige Exkursion nach Krakau durch. Zentrales Ziel der Exkursion war die geographische Dokumentation des postsozialistischen Wandels einer Ostmitteleuropäischen Metropole. Dazu wurde vor Ort eine Kartierung durchgeführt, die auch auf andere Städte übertragen werden kann. (Orig.) Beigefügt ist eine Karte zum Wandel der Gastronomie in der Krakauer Altstadt zwischen 1983 und 2000. (BIL/Mat).

Schlagwörter: Exkursion, Klassenfahrt, Sekundarstufe II, Polen, Krakau, Geografieunterricht


Autor: Schallhorn, Eberhard
Titel: Der Grundlehrplan Geographie. Ein Vorschlag des Verbandes Deutscher Schulgeographen.
Quelle: In: Geographie heute,(2000) 178, S. 42–43

Abstract: Bei aller föderativen Unterschiedlichkeit der Lehrpläne in Deutschland ist doch eine gemeinsame, bundesweite Grundlage für den Unterricht im Schulfach Geographie/Erdkunde wünschenswert. Der Verband Deutscher Schulgeographen macht mit dem Grundlehrplan Geographie einen Vorschlag, auf dem Lehrplankommissionen ihre Arbeit aufbauen können. (Orig.).

Schlagwörter: Lehrplan, Sekundarstufe I, Geografieunterricht, Deutschland


Autor: Pleiner, Wilhelm
Titel: Die Kanal-Inseln – mildes Klima, grünes Land, Dolmen, Watt und Klippen.
Quelle: In: Geographie heute,(2000) 178, S. 44–45

Abstract: Die Kanal-Inseln – zwischen Normandie und Bretagne gelegen – gehören von ihrer Lage her zu Frankreich und von ihrer Geschichte zu Großbritannien. Die kurze Flugzeit, der starke Kontrast zwischen wohlkultiviertem Inselinneren und wilder Küstenlandschaft sowie die natürliche Offenheit und Freundlichkeit der Einheimischen machen die Inseln zu einem außergewöhnlichen Reiseziel. (Orig.).

Schlagwörter: Guernsey, Jersey, Kanalinseln, Herm, Sark, Reisebericht, Alderney


Autor: Wachter, Roland
Titel: Wo ist welches Klima?
Quelle: In: Geographie heute,(2000) 178, S. 49

Abstract: Anhand von Klimadiagrammen und Koordinaten sollen die Schüler Klimazonen und geographische Orte benennen. (BIL/Mat).

Schlagwörter: Klimadiagramm, Klima, Rätsel, Spiel, Geografieunterricht


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343/2019 - Subsahara-Afrika
342/2019 - Wasser auf der Erde
341/2018 - Weltmeer
340/2018 - Prüfen und Bewerten
339/2018 - Demographischer Wandel
338/2018 - Mittelmeerraum
337/2018 - Boden in Gefahr
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335/2017 - Migration
334/2017 - Russland
333/2017 - Regionales Lernen
332/2017 - Trockenräume
331/2016 - Tourismus
330/2016 - Südpazifik
329/2016 - Die Erde im Weltraum
328/2016 - Kooperative Lernformen
327/2016 - Entwicklungszusammenarbeit
326/2015 - Globale Erwärmung als Herausforderung
325/2015 - Polarregionen
324/2015 - Bilder im Kopf
323/2015 - Wirtschaft
322/2015 - Experimente und Modelle
321/2014 - Mensch und Umwelt
320/2014 - Gebirgsräume
319/2014 - Landwirtschaft und Ernährung
318/2014 - Im Osten Europas viel Neues
317/2014 - Das Neue Arabien
315/2013 - Bilingualer Geographieunterricht
313/2013 - Rohstoffe
311/312 2013 - Europas Städte im Wandel
309/2013 - Wertvorstellungen entwickeln
307/2013 - Küsten
305/2012 - Nordamerika
303/2012 - Digitale Medien
301/302 2012 - Raumentwicklung in Deutschland
299/2012 - Planet Erde
297/2012 - Asiens Riesen – Indien & China
295/2011 - Bildung für nachhaltige Entwicklung
293/2011 - Mensch und Wasser (vergriffen)
291/292 2011 - Aufgaben stellen – Kompetenzen fördern (vergriffen)
289/2011 - Afrika im Wandel
287/2011 - Endogene und exogene Prozesse
285/2010 - Individualisierung
283/2010 - Südamerika und Karibik
281/282 2010 - Globale Herausforderungen des 21. Jahrhunderts
279/2010 - Mobilität
277/2010 - Üben
275/2009 - Zwischen Ostsee und Schwarzem Meer
273/2009 - Fünf neue Länder
271/272 2009 - Medien auswerten – Methoden anwenden
269/2009 - Vom Sachunterricht zum Geographieunterricht
267/2009 - Winde und Windsysteme
265/2008 - Schülervorstellungen
263/2008 - Kurzexkursionen
261/262 2008 - Bevölkerungsentwicklung und Migration
259/2008 - Meere
257/2008 - Landschaften im Wandel
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253/2007 - Bilder lesen lernen
251/2007 - Mit Naturrisiken umgehen
249/2007 - Energie und Nachhaltigkeit
247/2007 - Vulkanismus
245/2006 - Strukturieren, Visualisieren, Präsentieren
243/2006 - System Erde – Mensch
241/242 2006 - Klimawandel (vergriffen)
239/2006 - Tourismus
237/2006 - Wüsten heute
236/2005 - Lernkartei VII: Stadt
235/2005 - Fernerkundung
234/2005 - Landwirtschaft USA
233/2005 - GIS für Einsteiger
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230/2005 - Bodenschätze
229/2005 - Thematische Karten (vergriffen)
228/2005 - Tests IV: Topographie
227/2004 - Arabische Welten
226/2004 - Polargebiete (vergriffen)
225/2004 - Natur schützen
224/2004 - Leistung
223/2004 - Selbstbilder – Fremdbilder
221/222 2004 - Indien (vergriffen)
220/2004 - New Britain
219/2004 - Geographie & Sport
218/2004 - Geologie zum Anfassen
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216/2003 - Balkan
215/2003 - Entwicklungsländer
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211/212 2003 - China
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208/2003 - Experimente (vergriffen)
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203/2002 - Alpen (vergriffen)
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192/2001 - Test III: Methoden (vergriffen)
191/2001 - Energiewende
190/2001 - Afrika im Abseits?
189/2001 - Europäische Verkehrsprojekte (vergriffen)
188/2001 - Türkei im Blick (vergriffen)
187/2001 - Lernkartei IV: Nutzpflanzen
186/2000 - Lateinamerika im Umbruch
185/2000 - Bilder (vergriffen)
184/2000 - USA Wirtschaft (vergriffen)
183/2000 - Naturkatastrophen (vergriffen)
182/2000 - Museen (vergriffen)
181/2000 - Häfen (vergriffen)
180/2000 - Agenda 21 (vergriffen)
179/2000 - Arbeitsmarkt (vergriffen)
178/2000 - Polen-Tschechien-Ungarn (vergriffen)
177/2000 - Frankreich in Europa (vergriffen)
176/1999 - Weltraum (vergriffen)
175/1999 - Bevölkerung aktuell (vergriffen)
174/1999 - Umweltbildung (vergriffen)
173/1999 - Weltmeer (vergriffen)
172/1999 - Ökologische Stadt (vergriffen)
171/1999 - Schüler forschen (vergriffen)
170/1999 - Berlin / Brandenburg (vergriffen)
169/1999 - Ressource Wasser (vergriffen)
168/1999 - Zukunftsfähiges Lernen (vergriffen)
167/1999 - Südeuropa (vergriffen)
166/1998 - Lernzirkel USA (vergriffen)
165/1998 - Das neue Ruhrgebiet (vergriffen)
164/1998 - Ländliche Räume Europa im Wand (vergriffen)
163/1998 - Süddeutschland (vergriffen)
162/1998 - Regenwälder (vergriffen)
161/1998 - Lernkartei III: Boden (vergriffen)
160/1998 - Gemeinschaft unabhänger Staate (vergriffen)
159/1998 - Müll (vergriffen)
158/1998 - Japan (vergriffen)
157/1997 - Einstieg (vergriffen)
156/1997 - Armut (vergriffen)
155/1997 - Industrie global (vergriffen)
154/1997 - Trockenräume (vergriffen)
153/1997 - Europa der Regionen (vergriffen)
152/1997 - Internet (vergriffen)
151/1997 - Landwirtschaft in der EU (vergriffen)
150/1997 - Ökologie (vergriffen)
149/1997 - Hongkong und Südchina (vergriffen)
148/1997 - Deutschland in der Welt (vergriffen)
147/1997 - Lernkartei II:Wetter und Klima (vergriffen)
146/1996 - Tragfähigkeit-Zukunftsfähigkeit (vergriffen)
145/1996 - Weltbilder (vergriffen)
144/1996 - Norddeutschland (vergriffen)
143/1996 - Sanfter Tourismus (vergriffen)
142/1996 - Weltstädte und Metropolen (vergriffen)
141/1996 - Interkulturelles Lernen (vergriffen)
140/1996 - Folien und Transparente (vergriffen)
139/1996 - Die neuen Bundesländer (vergriffen)
138/1996 - Nutzung und Bewahrung der Erde (vergriffen)
137/1996 - Satellitenbilder (vergriffen)
136/1995 - Afrika (vergriffen)
135/1995 - Lernkartei I: Dynamische Erde (vergriffen)
134/1995 - Global denken – lokal handeln (vergriffen)
133/1995 - Vier kleine Tiger (vergriffen)
132/1995 - Tests II:Kulturgeographie (vergriffen)
131/1995 - Österreich (vergriffen)
130/1995 - Ost-Mitteleuropa (vergriffen)
129/1995 - Lateinamerika (vergriffen)
128/1995 - Australien & Neuseeland (vergriffen)
127/1995 - Unterricht aktuell mit Registe (vergriffen)
126/1994 - Täler (vergriffen)
125/1994 - Test I (36 Testbögen) (vergriffen)
124/1994 - Nahrungsmittel (vergriffen)
123/1994 - Migration in Europa (vergriffen)
122/1994 - Modelle (vergriffen)
121/1994 - Europa an Oder und Neiße (vergriffen)
120/1994 - Städtebau (vergriffen)
119/1994 - American Classics (vergriffen)
118/1994 - Dynamische Atmosphäre (vergriffen)
117/1994 - Indianer (vergriffen)
116/1993 - Regionale Identität (vergriffen)
115/1993 - Naturreservate (vergriffen)
114/1993 - Skandinavien (vergriffen)
113/1993 - Altindustrialisierte Räume (vergriffen)
112/1993 - Rußland und seine Nachbarn (vergriffen)
111/1993 - Messen, Zeichnen, Fotographier (vergriffen)
110/1993 - Hauptstadt Berlin (vergriffen)
109/1993 - Aufschwung Ost – die Realität (vergriffen)
108/1993 - Alltag in Indien (vergriffen)
107/1993 - Welt-Ende oder – Wende? (vergriffen)
106/1992 - Religionen prägen Räume (vergriffen)
105/1992 - Donau (vergriffen)
104/1992 - Erdkunde vor Ort (vergriffen)
103/1992 - Arabische Welt (vergriffen)
102/1992 - Verkehr (vergriffen)
101/1992 - Bewässerung (vergriffen)
100/1992 - Geographie heute (vergriffen)
99/1992 - Literatur und Geographie (vergriffen)
98/1992 - Vulkangebiete (vergriffen)
97/1992 - Deutsche Mittelgebirge (vergriffen)
96/1991 - Lernen mit allen Sinnen (vergriffen)
95/1991 - Großbritannien (vergriffen)
94/1991 - Pazifischer Raum (vergriffen)
93/1991 - Freizeit (vergriffen)
92/1991 - Steine und Fossilien (vergriffen)
91/1991 - Nordamerika (vergriffen)
90/1991 - Türkei (vergriffen)
89/1991 - Gemeinschaft Europa (vergriffen)
88/1991 - Außerschulisches Lernen (vergriffen)
87/1991 - Die neuen Bundesländer (vergriffen)
86/1990 - Ländlicher Raum (vergriffen)
85/1990 - Fremde Völker (vergriffen)
84/1990 - Spanien (vergriffen)
83/1990 - Das Schulbuch im Erdkundeunterricht (vergriffen)
82/1990 - Weltwirtschaft (vergriffen)
81/1990 - Altlasten (vergriffen)
80/1990 - Ostsee (vergriffen)
79/1990 - Landwirtschaft in der Dritten Welt (vergriffen)
78/1990 - Bevölkerung (vergriffen)
77/1990 - Raumordnung (vergriffen)
25/1990 - Bayern (vergriffen)
76/1989 - Geländearbeit (vergriffen)
75/1989 - Projektarbeit (vergriffen)
74/1989 - Landschaftsökologie (vergriffen)
73/1989 - Saar-Lor-Lux (vergriffen)
72/1989 - Nilländer (vergriffen)
71/1989 - Kaltzeit (vergriffen)
70/1989 - Die Andenländer Bolivien und Peru (vergriffen)
69/1989 - Osteuropa (vergriffen)
68/1989 - Neue Städte (vergriffen)
67/1989 - Unterrichtsmethoden (vergriffen)
66/1988 - Geologie im Erdkundeunterricht (vergriffen)
65/1988 - Topographie (vergriffen)
64/1988 - Ostasien (vergriffen)
63/1988 - Nordseeküste (vergriffen)
62/1988 - Ruhrgebiet (vergriffen)
61/1988 - Klimazonen (vergriffen)
60/1988 - Stadtökologie (vergriffen)
59/1988 - Alte Städte – Altstädte (vergriffen)
58/1988 - Fallstudie (vergriffen)
57/1988 - Frankreich (vergriffen)
56/1987 - Morphologie (vergriffen)
55/1987 - Abfall (vergriffen)
54/1987 - Welthandel (vergriffen)
53/1987 - München (vergriffen)
52/1987 - Das Mittelmeer (vergriffen)
51/1987 - Der geographische Vergleich (vergriffen)
50/1987 - Der Rhein (vergriffen)
49/1987 - Sonne, Mond und Sterne (vergriffen)
48/1987 - Die Alpen (vergriffen)
47/1987 - Industriestruktur in der BRD (vergriffen)
46/1986 - Alternative Energien (vergriffen)
45/1986 - Wirtschaft in der UdSSR (vergriffen)
44/1986 - Leistungsmessung (vergriffen)
43/1986 - Experimente (vergriffen)
42/1986 - Boden (vergriffen)
41/1986 - Spuren (vergriffen)
40/1986 - Niedersachsen (vergriffen)
39/1986 - Mittelamerika (vergriffen)
38/1986 - Landwirtschaft in den USA (vergriffen)
37/1986 - Reisen lernen (vergriffen)
36/1985 - Dörfer im Wandel (vergriffen)
35/1985 - Weg vom Öl? (vergriffen)
34/1985 - Atlasarbeit (vergriffen)
33/1985 - Brasilien (vergriffen)
32/1985 - Verstädterung in der Dritten Welt (vergriffen)
31/1985 - Wirtschaftliche Integration in Europa (vergriffen)
30/1985 - DDR (vergriffen)
29/1985 - Meere (vergriffen)
28/1985 - Entwicklungshilfe – Projekte (vergriffen)
27/1985 - Spielen im Erdkundeunterricht (vergriffen)
26/1984 - Klima (vergriffen)
24/1984 - Landwirtschaft (vergriffen)
23/1984 - Polare Räume (vergriffen)
22/1984 - Kohle vorn: (vergriffen)
21/1984 - Heimat (vergriffen)
20/1983 - Berlin (vergriffen)
19/1983 - Schülerbeiträge (vergriffen)
18/1983 - Wohnraum (vergriffen)
17/1983 - Die Grenzen der Tropen (vergriffen)
16/1983 - Wasser (vergriffen)
15/1983 - Der Nahe Osten (vergriffen)
14/1982 - Frauen und Entwicklung (vergriffen)
13/1982 - Grenzen und Minoritäten (vergriffen)
12/1982 - Stadtverkehr (vergriffen)
11/1982 - Die Vertretungsstunde (vergriffen)
10/1982 - Rekultivierung (vergriffen)
9/1982 - Strukturanalyse (vergriffen)
8/1981 - Polen (vergriffen)
7/1981 - Vorurteile (vergriffen)
6/1981 - Hunger – von Menschen gemacht (vergriffen)
5/1981 - Naturschutz und Landschaftspflege (vergriffen)
4/1981 - Entwicklungprobleme Chinas (vergriffen)
3/1981 - Exkursionen (vergriffen)
2/1980 - Räumliche Disparitäten (vergriffen)
1/1980 - Warum wächst die Wüste (vergriffen)

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