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Käfer

Unterricht Biologie Nr. 255/2000

Bestellnummer: 53255
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Mai 2000
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich: Naturwissenschaften, Biologie
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Basisartikel
Käfer
von Gerd Nottbohm
Unterrichtsmodelle
Primarstufe (2.-4. Schülerjahrgang)
Der Käfer Fred
von Eva Kieffer

Primar- und Orientierungsstufe (4.-6. Schülerjahrgang)
Käfer-Dioramen
von Michael Brunz

Orientierungsstufe (5./6. Schülerjahrgang)
Käfer und solche, die nur so aussehen
von Andreas Krobbach

Sekundarstufe I (7.-9. Schülerjahrgang)
Exotische Rosenkäfer im Klassenzimmer
von Arndt Löwenberg

Sekundarstufe I (7./8. Schülerjahrgang)
Die Entwicklungszeit der Mehlkäferpuppe
von Peter Heuser

Sekundarstufe I/II (10.-13. Schülerjahrgang)
Was hat der Käfer auf der Blüte verloren?
von Thomas Landolt

Sekundarstufe II (11.-13. Schülerjahrgang)
Totengräber
von Gerd Nottbohm

Beihefter
Landläufige Käfer
von Ulrich Kattmann
Magazin
Wer hat Angst vor kleinen Käfern?
von Barbara Dulitz

Maikäfer für Papier-Ingenieure
von Alf Dieterle

Aufgabe pur: Tiere der Zukunft
von Gerhard Hornung

Schwarzkäfer-Haltung in der Schule
von Hartmut Keller

Kurzmeldungen
Die Kurzmeldungen als Download (03255).

Autor: Nottbohm, Gerd
Titel: Käfer.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2000) 255, S. 4–12

Abstract: Die Käfer stellen nicht nur die artenreichste Insektenordnung, sondern die artenreichste Ordnung der Lebewesen überhaupt. Sie besiedeln nahezu alle Biotope und Regionen der Erde. Im Laufe ihrer Stammesgeschichte haben sie vielfältige Überlebensstrategien entwickelt: als Herbivore, Räuber, Parasiten und stets als Gäste in Ameisennestern. Viele Arten spielen in der Landwirtschaft eine wichtige Rolle – als Schädlinge oder als nützliche Helfer. (Orig.).

Schlagwörter: Insekt, Käfer, Zoologie, Naturwissenschaften, Anatomie, Ernährung, Physiologie, Biologie, Fortpflanzung, Tier, Lebensraum, Sachinformation, Entwicklung


Autor: Kiefer, Eva
Titel: Der Käfer Fred. Unterrichtsmodell für die Primarstufe (2. – 4. Schülerjahrgang).
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2000) 255, S. 13–18

Abstract: Der Mistkäfer Fred erbt eine Kiste voller bunter Westen. Damit kann er sich in andere Käfer verwandeln. Vor dem Hintergrund der Geschichte erkennen die Kinder, dass die verschiedenartigen Deckflügel der Käfer ein wichtiges Unterscheidungsmerkmal bilden. Sie begeben sich auf eine Wiese auf Käfer-Suche und erstellen Steckbriefe der gefundenen Arten. (Orig.).

Schlagwörter: Insekt, Vergleich, Unterrichtseinheit, Unterrichtsprozess, Schuljahr 02, Schuljahr 03, Schuljahr 04, Beobachtung, Exkursion, Käfer, Zoologie, Biologieunterricht, Lernspiel, Unterrichtsgestaltung, Sachunterricht, Unterscheiden, Unterrichtsorganisation, Tier, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Primarbereich


Autor: Brunz, Michael
Titel: Käfer-Dioramen. Unterrichtsanregung für die Primar- und Orientierungsstufe (4. – 6. Schülerjahrgang).
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2000) 255, S. 19–21

Abstract: Welche Ansprüche hat ein Käfer an seinen Lebensraum? Diese Frage klären die Schüler für eine wasser- und zwei landbewohnende Arten: den Gelbrandkäfer, den Feld-Sandlaufkäfer und den Kleinen Eichenbock. Indem die Kinder den Lebensraum ihres Käfers als Diorama in einer Obst- oder Tomatenkiste gestalten, wird das erworbene Wissen aktiv umgesetzt. (Orig.).

Schlagwörter: Insekt, Vergleich, Unterrichtseinheit, Unterrichtsprozess, Schuljahr 04, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Beobachtung, Käfer, Zoologie, Biologieunterricht, Unterrichtsgestaltung, Sachunterricht, Unterrichtsorganisation, Biologie, Tier, Lebensraum, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Arbeitsbogen, Primarbereich, Sekundarstufe I


Autor: Krobbach, Andreas
Titel: Käfer und solche, die nur so aussehen. Unterrichtsmodell für die Orientierungsstufe (5. – 6. Schülerjahrgang).
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2000) 255, S. 22–26

Abstract: Trotz ihrer typischen Merkmale werden Käfer häufig mit Wanzen, Schaben, Ohrwürmern oder auch Zikaden verwechselt. Vergleiche mit Schokoladenkäfern, vierrädrigen Käfern oder auch Bilderbuchabbildungen helfen, den Grundbauplan der Coleoptera zu erkennen. Auf einer Freilandexkursion schützt anschließend eine Merkmalsliste vor der Verwechslung von Käfern und ähnlichen Insektengruppen. (Orig.).

Schlagwörter: Insekt, Vergleich, Unterrichtseinheit, Unterrichtsprozess, Beobachtung, Exkursion, Käfer, Zoologie, Naturwissenschaften, Biologieunterricht, Unterrichtsgestaltung, Unterrichtsorganisation, Biologie, Tier, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Sekundarstufe I


Autor: Kattmann, Ulrich
Titel: Landläufige Käfer.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2000) 255, S. 27–30

Abstract: Die Mehrheit der Käfer lebt terrestrisch. Mit Fotos und Beschreibungen werden häufige Käfer auf Blüten, am Weg und am Waldrand sowie in Haus und Garten vorkommende Arten vorgestellt. (Orig.).

Schlagwörter: Insekt, Käfer, Zoologie, Naturwissenschaften, Merkmal, Biologieunterricht, Biologie, Tier, Lebensraum, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Bestimmung, Primarbereich, Sekundarstufe I


Autor: Löwenberg, Arndt
Titel: Exotische Rosenkäfer im Klassenzimmer. Unterrichtsmodell für die Sekundarstufe I (7. – 9. Schülerjahrgang).
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2000) 255, S. 31–35

Abstract: Die Rosenkäfer haben in den Tropen ihre größte Verbreitung. Ihre Larven ernähren sich wie Wiederkäuer: Sie fressen zellulosereiche Kost. Zur Verdauung beherbergen sie in ihrem zur Gärkammer umgebildeten Enddarm symbiotische Mikroorganismen. Im Unterricht dient ein Terrarium mit Rosenkäfern als Modell-Ökosystem. An ihm beschreiben die Schüler Nahrungsketten und ausgewählte Stoffkreisläufe. (Orig.).

Schlagwörter: Insekt, Unterrichtseinheit, Unterrichtsprozess, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Schuljahr 09, Beobachtung, Käfer, Zoologie, Naturwissenschaften, Biologieunterricht, Unterrichtsgestaltung, Unterrichtsorganisation, Biologie, Tier, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Tierhaltung, Arbeitsbogen, Terrarium, Sekundarstufe I


Autor: Heuser, Peter
Titel: Die Entwicklungszeit der Mehlkäferpuppe. Unterrichtsanregung für die Sekundarstufe I (7. – 8. Schülerjahrgang).
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2000) 255, S. 36–38

Abstract: Bei den wechselwarmen Insekten hängt die Dauer der Entwicklung vom Ei bis zum adulten Tier u. a. von verschiedenen abiotischen Faktoren ab. In drei Versuchen prüfen die Schüler modellhaft die Wirkung der Temperatur, des Lichts und der Luftfeuchtigkeit auf die Dauer der Puppenruhe. Als Untersuchungsobjekte dienen Puppen von Mehlkäfern, die leicht zu halten und einfach zu züchten sind. (Orig.).

Schlagwörter: Insekt, Unterrichtseinheit, Unterrichtsprozess, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Beobachtung, Käfer, Zoologie, Naturwissenschaften, Biologieunterricht, Unterrichtsgestaltung, Unterrichtsorganisation, Biologie, Tier, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Tierhaltung, Sekundarstufe I, Entwicklung


Autor: Landolt, Thomas
Titel: Was hat der Käfer auf der Blume verloren? Unterrichtsanregung für die Sekundarstufe I/II (9. – 13. Schülerjahrgang).
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2000) 255, S. 39–42

Abstract: Als sich auf der Erde die Blütenpflanzen entwickelten, übernahmen die Käfer als eine der ersten Insektengruppen das Bestäubungsgeschäft – im Tausch gegen nährstoffreiche Pollen und später auch Nektar. Die Schüler entwickeln Hypothesen zu den Merkmalen typischer Käferblumen und überprüfen diese durch quantitative Untersuchungen im Freiland. Dazu ermitteln sie die Anteile der Bestäuber an Pflanzen mit verschieden gebauten Blüten. (Orig.).

Schlagwörter: Insekt, Unterrichtseinheit, Unterrichtsprozess, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Schuljahr 11, Schuljahr 12, Schuljahr 13, Käfer, Zoologie, Naturwissenschaften, Biologieunterricht, Anatomie, Physiologie, Unterrichtsgestaltung, Unterrichtsorganisation, Biologie, Tier, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht


Autor: Nottbohm, Gerd
Titel: Totengräber. Öko-ethologische Beobachtungen zum Brutpflegeverhalten. Unterrichtsanregung für die Sekundarstufe II (11. – 13. Schülerjahrgang) und Arbeitsgemeinschaften.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2000) 255, S. 43–47

Abstract: Totengräber sind Aasbesucher. Weibchen wie Männchen betreiben Brutpflege: Sie schaffen Aas heran und füttern die Larven. Die Schüler ordnen dieses Verhalten als effiziente Nutzungsstrategie bei begrenzter Nahrungsressource ein. Im Rahmen von Projektunterricht und Facharbeiten können sie darüber hinaus Totengräber-Käfer im Freiland fangen, ihre Verteilung zwischen Wald und offener Landschaft untersuchen und im Terrarium sowie im Film ihr Verhalten beobachten. (Orig.).

Schlagwörter: Verhalten, Insekt, Unterrichtseinheit, Unterrichtsprozess, Brutpflege, Beobachtung, Käfer, Zoologie, Biologieunterricht, Unterrichtsgestaltung, Sekundarstufe II, Unterrichtsorganisation, Tier, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht


Autor: Dulitz, Barbara
Titel: Wer hat Angst vor kleinen Käfern?
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2000) 255, S. 48–49

Abstract: Er ist nur wenige Millimeter groß und lehrt dennoch Waldbesitzern das Fürchten: der Buchdrucker. Auf das Konto des kleinen Borkenkäfers gehen u. a. große Totholzflächen im Bayerischen Wald. Ein fiktives Interview mit einem Vertreter der Art Ips typographus gibt Einblick in seine Lebensweise und beleuchtet das Verhältnis zwischen Käfer und Mensch. (Orig.).

Schlagwörter: Insekt, Borkenkäfer, Käfer, Zoologie, Naturwissenschaften, Lebensweise, Biologie, Fortpflanzung, Tier, Sachinformation


Autor: Dieterle, Alf
Titel: Maikäfer für Papier-Ingenieure.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2000) 255, S. 50–51

Abstract: Einblicke in den äußeren wie inneren Körperbau eines Käfers vermittelt ein Papier-Modell vom Maikäfer, das jeder Schüler selbst basteln kann. Verschiedene Ebenen zum Aufklappen und Anheben zeigen die Faltung der Flügel, die Lage der Verdauungsorgane sowie das Tracheen- und das Nervensystem. (Orig.).

Schlagwörter: Modell, Insekt, Käfer, Zoologie, Biologieunterricht, Anatomie, Maikäfer, Tier, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Sekundarstufe I, Herstellung


Autor: Hornung, Gerhard
Titel: Tiere der Zukunft.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2000) 255, S. 52

Abstract: Der Paläontologe Dougal Dixon hat darüber spekuliert, wie sich rezente Tierarten weiterentwickeln könnten. Zwei seiner Zukunftstiere – der Affenjäger und der Schwimmaffe – werden vorgestellt. Die Schüler erörtern die evolutionsbiologischen Hintergründe der Merkmale und Fähigkeiten dieser Geschöpfe. (Orig.).

Schlagwörter: Sekundarbereich, Biologieunterricht, Anatomie, Veränderung, Sekundarstufe II, Morphologie, Tier, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Aufgabensammlung, Utopie, Sekundarstufe I, Entwicklung


Autor: Keller, Hartmut
Titel: Schwarzkäfer-Haltung in der Schule.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2000) 255, S. 53

Abstract: Der Autor gibt Hinweise zur Haltung und Züchtung von Schwarzkäfern im Biologieunterricht.

Schlagwörter: Insekt, Sekundarbereich, Käfer, Biologieunterricht, Sekundarstufe II, Sachunterricht, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Tierhaltung, Primarbereich, Sekundarstufe I


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423/2017 - Mathematik im Biologieunterricht
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421/2017 - Geschichte und Verwandtschaft
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416/2016 - Ein Kraut für alle Fälle
415/2016 - Pflanzen helfen und heilen
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414/2016 - Genregulation bei Eukaryoten (vergriffen)
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412/2016 - Pflanzen für Energie
411/2016 - Energie in der Biologie
410/2015 - Kriminalfälle biologisch lösen (vergriffen)
409/2015 - Kriminalbiologie (vergriffen)
410/2015 - Kriminalfälle biologisch lösen
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406/2015 - Ab in die Pilze
405/2015 - Pilze
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402/403 2015 - Computergestütztes Lernen im Biologieunterricht
401/2015 - Biologische Phänomene aus Alltag & Forschung (vergriffen)
400/2014 - Epigenetik (vergriffen)
400/2014 - Epigenetik
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397/398 2014 - Modelle (vergriffen)
397/398 2014 - Modelle
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395/2014 - Wald im Wandel (vergriffen)
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345/2009 - Schulgelände – Ort der Vielfalt
344/2009 - Neobiota
343/2009 - Menschen – Gene – Mutationen (vergriffen)
343/2009 - Menschen – Gene – Mutationen
342/2009 - Vielfalt der Menschen
341/2009 - Ernährung
340/2008 - Basiskonzept Kompartimentierung
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334/2008 - Wald (vergriffen)
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332/2008 - Bionik (vergriffen)
333/2008 - Evolution & Schöpfung
331/2008 - Signalstoffe
330/2007 - Gesundheit
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329/2007 - Biologie-Lernen mit Alltagsvorstellungen (vergriffen)
327/2007 - Forscherheft 2 – Daten erfassen & interpretieren
326/2007 - Chromosomen & Gene (vergriffen)
325/2007 - Die Hangnager des Columbana-Archipels (vergriffen)
324/2007 - Arten
323/2007 - Ordnen & Bestimmen . Einheiten in der Vielfalt
322/2007 - Insekten
321/2007 - Sinne (vergriffen)
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319/2006 - Biologie der Geschlechter
318/2006 - Forscherheft – Experimente planen und durchführen (vergriffen)
317/2006 - Offenes Experimentieren (vergriffen)
316/2006 - Vielfalt unter Wasser: Fische
315/2006 - Fische – angepasst & vielfältig
314/2006 - Bewegung
313/2006 - Körperbau und Funktionen beim Menschen
311/312 2006 - Science Fiction
310/2005 - Von Darwin bis Dawkins (vergriffen)
309/2005 - Arzneimittel (vergriffen)
307/308 2005 - Standards & Kompetenzen (vergriffen)
306/2005 - Ameisen & Termiten (vergriffen)
305/2005 - Klassenfahrten
304/2005 - Extreme Lebensräume
303/2005 - Vernunft & Wille
302/2005 - Herz & Kreislauf des Menschen (vergriffen)
301/2004 - Biologische Gefahren & Risiken
300/2004 - Nadelgehölze & Co. (vergriffen)
299/2004 - Bioplanet Erde
297/298 2004 - Biologie auf Englisch (vergriffen)
296/2004 - Reptilien (vergriffen)
295/2004 - Olfaktion und Emotion
294/2004 - Mobilitätserziehung (vergriffen)
293/2004 - Medien aus Bits & Bytes (vergriffen)
292/2004 - Visitenkarte Haut (vergriffen)
291/2004 - Genetische Techniken am Menschen (vergriffen)
290/2003 - Tropischer Regenwald
288/289 2003 - Sehen (vergriffen)
287/2003 - Aufgaben: Lernen organisieren (vergriffen)
286/2003 - Außergewöhnliche(s) (an) Pflanzen (vergriffen)
285/2003 - Lernen an Umweltstationen
284/2003 - Fit und schön (vergriffen)
283/2003 - Honigbienen (vergriffen)
282/2003 - Wildtiere in der Stadt
281/2002 - Sucht (vergriffen)
280/2002 - Miteinander
279/2002 - Leben und Tod (vergriffen)
278/2002 - Bakterien (vergriffen)
277/2002 - Atmung (vergriffen)
276/2002 - Tiere beobachten (vergriffen)
275/2002 - Ökologische Nische (vergriffen)
274/2002 - Pflanzen züchten und vermehren
273/2002 - Handlungsorientierung
272/2002 - Entwicklung & Evolution (vergriffen)
271/2001 - Der Mensch als Lebensraum
270/2001 - Ernährungsverhalten
269/2001 - Nager
268/2001 - Wissenschaft entdecken & begreifen
267/2001 - Vom Fliegen
266/2001 - Wüsten (vergriffen)
265/2001 - Zoo-Tiere
264/2001 - Gifte (vergriffen)
263/2001 - Individualität (vergriffen)
262/2001 - Alternative Wege in d Medizin
261/2000 - Nachhaltigkeit (vergriffen)
260/2000 - Gene und Evolution (vergriffen)
259/2000 - Lernen an Stationen (vergriffen)
258/2000 - Fortpflanzungsstrategien (vergriffen)
257/2000 - Streuobstwiesen (vergriffen)
256/2000 - Sichtbar machen (vergriffen)
255/2000 - Käfer
254/2000 - Riffe
253/2000 - Buche oder Eiche (vergriffen)
252/2000 - Herausforderung Stress
251/1999 - Versuchs- und Experimentierkästen (vergriffen)
250/1999 - Vision Zukunft (vergriffen)
249/1999 - Energetik
248/1999 - Lebensraum Vivarium
247/1999 - Abfall und Recycling (vergriffen)
246/1999 - Biologie im Krimi (vergriffen)
245/1999 - Saumbiotope (vergriffen)
244/1999 - Information und Kommunikation (vergriffen)
243/1999 - Biologischer Pflanzenschutz (vergriffen)
242/1999 - Heimische u. exotische Amphibien (vergriffen)
241/1998 - Weltraum (vergriffen)
240/1998 - Der Mensch (vergriffen)
239/1998 - Biologie im Haushalt (vergriffen)
238/1998 - Enzyme (vergriffen)
237/1998 - Sexualität und Fortpflanzung b (vergriffen)
236/1998 - Pflanzen und Insekten (vergriffen)
235/1998 - Farben (vergriffen)
234/1998 - Vögel in ihrer Umwelt (vergriffen)
233/1998 - Neurobiologie (vergriffen)
232/1998 - Struktur und Funktion (vergriffen)
231/1997 - Mit Gefühle und Mitgefühl
230/1997 - Testen und Beurteilen (vergriffen)
229/1997 - Botenstoffe (vergriffen)
228/1997 - Wahrnehmen und Bewegen (vergriffen)
227/1997 - Herbst (vergriffen)
226/1997 - Ökofaktor Mensch (vergriffen)
225/1997 - Algen (vergriffen)
224/1997 - Medizin und Technik (vergriffen)
223/1997 - Zeit (vergriffen)
222/1997 - Exotische Tiere (vergriffen)
221/1997 - Computer im Biologieunterricht (vergriffen)
220/1996 - Winter (vergriffen)
219/1996 - Immunantwort des Menschen (vergriffen)
218/1996 - Wirbeltiere (vergriffen)
217/1996 - Schule öffnen (vergriffen)
216/1996 - Binnengewässer (vergriffen)
215/1996 - Agrarlandschaft im Wandel (vergriffen)
214/1996 - Lebensraum Haus & Schule (vergriffen)
213/1996 - Präparieren (vergriffen)
212/1996 - Aggression und Gewalt (vergriffen)
211/1996 - Phänomen Leben (vergriffen)
210/1995 - Biologie im Beruf (vergriffen)
209/1995 - Gene (vergriffen)
208/1995 - Instinkt & Intelligenz
207/1995 - Düfte – Riechen & Schmecken (vergriffen)
206/1995 - Neue Kulturpflanzen (vergriffen)
205/1995 - Muscheln & Schnecken (vergriffen)
204/1995 - Anders (vergriffen)
203/1995 - Lebensraum Auen (vergriffen)
202/1995 - Frühling (vergriffen)
201/1994 - Vertretungsstunde (vergriffen)
200/1994 - Evolution des Menschen (vergriffen)
199/1994 - Stoffkreisläufe (vergriffen)
198/1994 - Krebs (vergriffen)
197/1994 - Waldschutz
196/1994 - Spinnentiere (vergriffen)
195/1994 - Umweltgeschichte (vergriffen)
194/1994 - Drogenwirkungen (vergriffen)
193/1994 - Stadterkundung – Stadtplanung (vergriffen)
192/1994 - Natur- und Umweltfilme (vergriffen)
191/1994 - Sexualität & Gesundheit (vergriffen)
190/1993 - Bionik (vergriffen)
189/1993 - Formenkenntnis – wozu? (vergriffen)
188/1993 - Projekte (vergriffen)
187/1993 - Holz (vergriffen)
186/1993 - Ostsee (vergriffen)
185/1993 - Soziobiologie (vergriffen)
184/1993 - Kreative Botanik (vergriffen)
183/1993 - Pilze im Naturhaushalt (vergriffen)
182/1993 - Biologische Risiken (vergriffen)
181/1993 - Allergien (vergriffen)
180/1992 - Biologische Meereskunde (vergriffen)
179/1992 - Evolutionstheorien (vergriffen)
178/1992 - Schweben – Schwimmen – Fliegen (vergriffen)
177/1992 - Biographie des Menschen (vergriffen)
176/1992 - Fünf-Minuten-Biologie (vergriffen)
175/1992 - Gräser & Getreide (vergriffen)
174/1992 - Hummeln & Wespen (vergriffen)
173/1992 - Angepaßtheit bei Pflanzen (vergriffen)
172/1992 - Lernen-Erinnern-Träumen (vergriffen)
171/1992 - Konkurrenz bei Tieren (vergriffen)
170/1991 - Milch & Milchprodukte (vergriffen)
169/1991 - Antarktis (vergriffen)
168/1991 - Stoffwechsel (vergriffen)
167/1991 - Umwelt & Gene (vergriffen)
166/1991 - Saurier u. lebende Reptilien (vergriffen)
165/1991 - Wildkräuter (vergriffen)
164/1991 - Freizeit & Natur (vergriffen)
163/1991 - Stimmen der Wirbeltiere (vergriffen)
162/1991 - Gefährdung der Biosphäre (vergriffen)
161/1991 - Nahrungsmittelqualität (vergriffen)
160/1990 - Modelle (vergriffen)
159/1990 - Naturmaterialien aus fremden L (vergriffen)
158/1990 - Regulation (vergriffen)
157/1990 - Gehör & Gleichgewicht (vergriffen)
156/1990 - Botanischer Garten (vergriffen)
155/1990 - Trinkwasser (vergriffen)
154/1990 - Ungeziefer (vergriffen)
153/1990 - Chemie & Biologie (vergriffen)
152/1990 - Seuchen: AIDS (vergriffen)
151/1990 - Biotechnik (vergriffen)
150/1989 - Tierspuren (vergriffen)
149/1989 - Gehirn (vergriffen)
148/1989 - Tier- und Pflanzengifte (vergriffen)
147/1989 - Farne und Moose (vergriffen)
146/1989 - Sukzession (vergriffen)
145/1989 - z. B. Libellen (vergriffen)
144/1989 - Bodenschutz (vergriffen)
143/1989 - Stadtökologie (vergriffen)
142/1989 - Haut (vergriffen)
141/1989 - Evolution und Verhalten (vergriffen)
140/1988 - Mathematische Aspekte im Biolo (vergriffen)
139/1988 - Orientierung (vergriffen)
138/1988 - Gemüse (vergriffen)
137/1988 - Naturerleben (vergriffen)
136/1988 - Wattenmeer (vergriffen)
135/1988 - Biotope aus 2. Hand (vergriffen)
134/1988 - Umwelterziehung (vergriffen)
133/1988 - Angepaßtheit bei Tieren (vergriffen)
132/1988 - Experimente (vergriffen)
131/1988 - Bioindikatoren (vergriffen)
130/1987 - Auge (vergriffen)
129/1987 - Mikroskopieren (vergriffen)
128/1987 - Heimtiere (vergriffen)
127/1987 - Wirbellose (vergriffen)
126/1987 - Bäume (vergriffen)
125/1987 - Zukunft des Menschen (vergriffen)
124/1987 - Kulturlandschaft (vergriffen)
123/1987 - Biologie und Kunst (vergriffen)
122/1987 - Wachsen (vergriffen)
121/1987 - Primaten (vergriffen)
120/1986 - Energie (vergriffen)
119/1986 - Sexualität und Partnerschaft (vergriffen)
118/1986 - Samen und Früchte (vergriffen)
117/1986 - Biogeographie (vergriffen)
116/1986 - Hecken – Feldgehölze (vergriffen)
115/1986 - Ökologischer Landbau (vergriffen)
114/1986 - Schullandheim (vergriffen)
113/1986 - Fische (vergriffen)
112/1986 - Räuber und Beute (vergriffen)
111/1986 - Tierversuche (vergriffen)
110/1985 - Verhalten des Menschen (vergriffen)
109/1985 - Moor (vergriffen)
108/1985 - Naturschutz (vergriffen)
107/1985 - Immunbiologie (vergriffen)
106/1985 - Gesunde Schule (vergriffen)
105/1985 - Paläontologie (vergriffen)
104/1985 - Schmetterlinge (vergriffen)
103/1985 - Regenwald (vergriffen)
102/1985 - Brutpflege (vergriffen)
101/1985 - Morphologie (vergriffen)
100/1984 - Biologie und Geschichte (vergriffen)
99/1984 - Waldsterben (vergriffen)
98/1984 - Tiergesellschaften (vergriffen)
97/1984 - Einzeller (vergriffen)
96/1984 - Schangerschaft, Geburt, Abtrei (vergriffen)
94/95 1984 - Schüler (vergriffen)
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92/1984 - Blüten (vergriffen)
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90/1984 - Biologische Prozesse in der In (vergriffen)
89/1984 - Reiz – Erregung – Erregungslei (vergriffen)
88/1983 - Humangenetik (vergriffen)
87/1983 - Tiere bauen (vergriffen)
86/1983 - Verdauung und Ausscheidung (vergriffen)
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84/1983 - Tierproduktion (vergriffen)
82/1983 - Frieden (vergriffen)
81/1983 - Heilkräuter (vergriffen)
80/1983 - Tarnung, Warnung, Mimikry (vergriffen)
79/1983 - Naturnaher Garten (vergriffen)
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77/1983 - Straßen (vergriffen)
76/1982 - Herz und Kreislauf (vergriffen)
75/1982 - Entstehung des Lebens (vergriffen)
74/1982 - Nutzpflanzen (vergriffen)
72/73 1982 - Biologie und Gesellschaft (vergriffen)
71/1982 - Wasserhaushalt der Pflanzen (vergriffen)
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69/1982 - Hochgebirge (vergriffen)
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67/1982 - Exkursionen (vergriffen)
66/1982 - Säuger (vergriffen)
65/1982 - Wohnen (vergriffen)
64/1981 - Spiele im Biologieunterrricht (vergriffen)
63/1981 - Nahrungsmittelherstellung (vergriffen)
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60/61 1981 - Medien (vergriffen)
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54/1981 - Der behinderte Mensch (vergriffen)
53/1981 - Parasitismus/Symbiose mit Foli (vergriffen)
52/1980 - Gesundheitsvorsorge (vergriffen)
51/1980 - Rhythmus Biorhythmik (vergriffen)
50/1980 - Bakterien (vergriffen)
48/49 1980 - Biologieunterricht: Zielsetzung (vergriffen)
47/1980 - Sucht: Drogen (vergriffen)
46/1980 - Atmung (vergriffen)
45/1980 - Fortpflanzung (vergriffen)
44/1980 - Naturvölker (vergriffen)
43/1980 - Meer (vergriffen)
42/1980 - Streß (vergriffen)
41/1980 - Verständigung bei Tieren (vergriffen)
40/1979 - Überwinterung (vergriffen)
39/1979 - Wild (vergriffen)
38/1979 - Müll (vergriffen)
36/37 1979 - Biologie im Schulgelände (vergriffen)
35/1979 - Photosynthese (vergriffen)
34/1979 - Der See (vergriffen)
33/1979 - Lernen (vergriffen)
32/1979 - Insekten (vergriffen)
31/1979 - Herkunft des Menschen (vergriffen)
30/1979 - Schmerz (vergriffen)
29/1979 - Alltagskrankheiten (vergriffen)
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27/1978 - Säugling und Kleinkind (vergriffen)
26/1978 - Pilze (vergriffen)
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23/1978 - Landschaftsschutz (vergriffen)
22/1978 - Erste Hilfe (vergriffen)
21/1978 - Biokybernetik (vergriffen)
20/1978 - Sportbiologie (vergriffen)
19/1978 - Welternährung (vergriffen)
18/1978 - Die Sinne (vergriffen)
17/1978 - Entwicklungsbiologie (vergriffen)
16/1977 - Sucht: Alkohol und Nikotin (vergriffen)
15/1977 - Der Zoo (vergriffen)
14/1977 - Rassen (vergriffen)
13/1977 - Der Wald (vergriffen)
12/1977 - Genetik (vergriffen)
11/1977 - Sexualerziehung (vergriffen)
10/1977 - Biologie des Arbeitsplatzes (vergriffen)
9/1977 - Bewegung (vergriffen)
8/1977 - Ausrottung (vergriffen)
7/1977 - Agression (vergriffen)
6/1976 - Ernährungserziehung (vergriffen)
5/1976 - Haustiere (vergriffen)
4/1976 - Biologie des Alterns (vergriffen)
3/1976 - Evolution (vergriffen)
2/1976 - Die Zelle (vergriffen)
1/1976 - Großstadtbiologie (vergriffen)

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