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Bionik

Unterricht Biologie Nr. 190/1993

Bestellnummer: 53190
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Dezember 1993
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich: Naturwissenschaften, Biologie
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Modelle: Wie kommt der Kürbis in den Baum / Wespenpapier / Kann man Wärme sehen / Konstruktionen der

Natur: z. B. Bambus / Der Natur abgeguckt: Strömungsprofile / Beihefter: Bauen Durchschauen.

Autor: Gropengiesser, Harald
Titel: Biologie und Technik. Bionik und Technische Biologie.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1993) 190, S. 4–13

Abstract: Die Bionik ist eine relativ junge interdisziplinaere Wissenschaft, ihre Vorgehensweise, das Abgucken von der Natur dagegen alt. Biologische Vorbilder werden fuer technische Konstruktionen genutzt, umgekehrt helfen technische Erkenntnisse beim Verstaendnis biologischer Phaenomene. Natur kann z. B. Vorbild sein hinsichtlich Strukturen, Materialien, Funktionen, Entwicklungsstrategien, Informationssysteme und Energienutzung. Da der Vergleich zwischen Biologie und Technik oft verlockend ist, aber manchmal hinkt, sollte jeder Vergleich auf seine Zulaessigkeit ueberprueft werden. (Verlag).

Schlagwörter: Biomechanik, Beziehung, Technik, Naturwissenschaften, Biologie, Biophysik, Biostatik, Physik, Sachinformation


Autor: Wrede, Ursula
Titel: Wie kommt der Kuerbis in den Baum?
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1993) 190, S. 14–17

Abstract: Unterrichtsgegenstand: Schueler ziehen und erkunden alles um die Kuerbispflanze. Elastische Spiralen oder Wendeln sind ein Patent der Natur, das sich an vielen technischen Geraeten wiederentdecken laesst. Die Schueler ziehen Kuerbispflanzen und untersuchen die Bildung und Elastizitaet von Ranken. Das Spiralprinzip finden die Kinder z. B. bei Kabeln und Daempfungsfedern wieder. Fuer ein Kuerbisfest oder eine Ausstellung wird auch den Fruechten des Kuerbis groessere Aufmerksamkeit geschenkt.(Verlag).

Schlagwörter: Pflanzenphysiologie, Schuljahr 03, Schuljahr 04, Botanik, Schulgarten, Pflanzenzucht, Sachunterricht, Biologie, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Kürbis, Primarbereich, Unterrichtsentwurf


Autor: Regenhardt, Uwe
Titel: Der Schnabel – des Vogels Werkzeug.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1993) 190, S. 18–19

Abstract: Unterrichtsgegenstand: Die unterschiedlichen Funktionsweisen von Vogelschnaebeln. Vogelschnaebel sind in ihrer Form und Beschaffenheit der jeweiligen Nahrung des Tieres angepasst. Die Schueler untersuchen, wie die Schnaebel von Habicht, Eichelhaeher, Star und Grossem Brachvogel beschaffen sein muessen, damit die Tiere ihre artspezifische Nahrung aufnehmen und bearbeiten koennen. Dazu werden Nahrungsbiotope und Vogelschnaebel simuliert.(Verlag).

Schlagwörter: Vergleich, Nahrungsaufnahme, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Zoologie, Vogel, Biologieunterricht, Anatomie, Ornithologie, Biologie, Tier, Förderstufe, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Arbeitsbogen, Biophysik, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I


Autor: Nogli-Izadpanah, Simone
Titel: Wespenpapier.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1993) 190, S. 20–22

Abstract: Unterrichtsgegenstand: Papierherstellung nach dem Vorbild der Wespen. Der franzoesische Naturforscher de Reaumur schlug als Erster vor, nach Wespenmanier aus Holzfasern Papier herzustellen. Die Schueler weisen in Papier und Wespenpapier Zellulose nach. Sie beobachten Wespen bei der Rohstoffbeschaffung und stellen dem Papierherstellungsverfahren der Wespen die Technik des Menschen gegenueber. Schliesslich stellen die Schueler ihr eigenes Papier her. (Verlag).

Schlagwörter: Insekt, Bionik, Wespe, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Zoologie, Experiment, Biologieunterricht, Papierherstellung, Biologie, Tier, Förderstufe, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Arbeitsbogen, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Herstellung


Autor: Claassen, Heidrun
Titel: Netze fuer Artisten.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1993) 190, S. 23–26, 31–32

Abstract: Unterrichtsgegenstand: Ein Vergleich zwischen einem Artistennetz und dem Netz der Kreuzspinne. Das Ueberleben eines Trapezkuenstlers wie auch das einer Spinne haengt von einem Netz ab. Das Netz des Artisten ist meist aus Nylon, das der Spinne aus natuerlichen hauchzarten Faeden, die dennoch sehr reissfest sind. Die Schueler beschreiben die notwendigen Eigenschaften eines Artistennetzes und seine Herstellung. Ihren Erkenntnissen stellen sie anschliessend die Besonderheiten eines Kreuzspinnennetzes gegenueber. (Verlag).

Schlagwörter: Bionik, Vergleich, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Zoologie, Experiment, Biologieunterricht, Biologie, Spinnennetz, Tier, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Spinne, Arbeitsbogen, Biophysik, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Herstellung


Autor: Gropengiesser, Ilka
Titel: Bauen und Durchschauen.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1993) 190, S. 27–30

Abstract: Unterrichtsgegenstand: Basteleien, der Natur abgeguckt. Viele Konstruktionsprinzipien finden sich in der Natur wie in der Technik. Sieben Beispiele werden beschrieben: das Prinzip von Vorspannung, Verformungsenergie, Klettverschluss, Festigkeit durch Woelbung, Rueckstoss und Duesenantrieb, Haftung durch Unterdruck und Tragfaehigkeit durch Faltprofile. Kleine Versuche und Bastelaufgaben regen zur Erkundung der Phaenomene an. (Verlag).

Schlagwörter: Bionik, Naturkunde, Erfahrung, Experiment, Biologieunterricht, Handreichung, Sachunterricht, Biologie, Basteln, Förderstufe, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Bauanleitung, Primarbereich, Sekundarstufe I


Autor: Heichele, Karin
Titel: Kann man Waerme sehen?
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1993) 190, S. 33–35

Abstract: Unterrichtsgegenstand: Thermofuehlgeraete in Natur und Technik. Riesenschlangen und Grubenottern spueren mit ihren Grubenorganen Beutetiere auch bei totaler Dunkelheit anhand deren Waermestrahlung auf. Der Mensch bedient sich der Technik, um fuer das menschliche Auge unsichtbare Infrarotstrahlung sichtbar zu machen: z. B. in Form von Nachtsichtgeraeten. Die Schueler Stellen fest, dass der Mensch Waermestrahlung allenfalls fuehlen kann und manche Schlangenarten scheinbar im Dunkeln sehen. Mit Grubenorgan und Infrarot-Geraet lernen sie zwei Prinzipien kennen, die Waermestrahlung zum Sehen zu nutzen. (Verlag).

Schlagwörter: Wärme, Bionik, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Wärmestrahlung, Wahrnehmung, Biologieunterricht, Fotografie, Mensch, Biologie, Tier, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Arbeitsbogen, Biophysik, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Infrarotfotografie, Strahlung


Autor: Boenig, Walter
Titel: Konstruktionen der Natur: z. B. Bambus.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1993) 190, S. 36–39

Abstract: Unterrichtsgegenstand: Die physikalischen Eigenschaften des (Bambus)halmes. Die zahlreichen Verwendungszwecke von Bambus erklaeren sich aus seiner besonderen Struktur. Die Roehrenkonstruktion macht es fest und elastisch zugleich und spart zudem Material. In einfachen Versuchen erfahren die Schueler, was Bambus so leicht und gleichzeitig stabil macht. Sie versuchen Parallelen zu menschlichen Konstruktionen zu finden. (Verlag).

Schlagwörter: Bambus, Bionik, Vergleich, Pflanzenphysiologie, Schuljahr 08, Schuljahr 09, Botanik, Holzverarbeitung, Biologieunterricht, Physiologie, Biologie, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Struktur, Arbeitsbogen, Biophysik, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I


Autor: Oehmig, Bernd
Titel: Auf Biegen und Brechen.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1993) 190, S. 40–43

Abstract: Unterrichtsgegenstand: Pflanzenphysiologie und technische Belastbarkeit eines Baumstammes. Dort, wo aufgrund aeusserer Zug- und Druckbelastung besonders hohe Kraefte wirken, lagert ein Baum Holzschichten an. Die Wuchsform eines Baumes wird somit stark von Spannungskraeften beeinflusst. Die Schueler betrachten individuelle Baumgestalten und ziehen Rueckschluesse auf die Spannungsverhaeltnisse. In Versuchen simulieren sie den Angriff des Windes auf einen Baumstamm. (Verlag).

Schlagwörter: Mechanische Eigenschaft, Baum, Schuljahr 10, Schuljahr 11, Schuljahr 12, Sekundarbereich, Biologieunterricht, Sekundarstufe II, Holz, Festigkeit, Biologie, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Arbeitsbogen, Biophysik, Elastizität, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I


Autor: Foerster, Annette
Titel: Der Natur abgeguckt: Stroemungsprofile.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1993) 190, S. 44–48

Abstract: Unterrichtsgegenstand: Bionik am Beispiel Stroemungslehre. Die Untersuchung von Koerperform und Funktion bei Fischen und Walen gab entscheidende Impulse fuer Entwicklungen im Schiffs- und Flugzeugbau. Die Schueler sammeln Beispiele fuer technische Errungenschaften, bei denen der Mensch von der Natur abgeguckt hat. Sie lernen Konstruktionsprinzipien kennen, die analog den natuerlichen Vorbildern Boote oder Flugzeuge stroemungsguenstiger machen. Die Entwicklung genetischer Algorithmen ahmt die Evolutionsstrategie der natuerlichen Selektion nach, ohne jedoch deren Komplexitaet zu erreichen. (Verlag).

Schlagwörter: Strömungsmechanik, Modell, Bionik, Delfin, Beziehung, Säugetier, Körper , Form, Biologieunterricht, Fisch, Sekundarstufe II, Biologie, Tier, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Arbeitsbogen, Biophysik, Unterrichtsentwurf, Physik


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427/2017 - Artenschutz
426/2017 - Tiere und Pflanzen entdecken & bestimmen
425/2017 - Saumbiotope – Grenzen und Übergänge
424/2017 - Mathe – ein Werkzeug für Biologen
423/2017 - Mathematik im Biologieunterricht
422/2017 - Evolution spielerisch erkunden
421/2017 - Geschichte und Verwandtschaft
420/2016 - Fit in Sportbio! (vergriffen)
419/2016 - Sportbiologie
418/2016 - Diagnose (vergriffen)
417/2016 - Diagnose und Rückmeldung
418/2016 - Diagnose
416/2016 - Ein Kraut für alle Fälle (vergriffen)
415/2016 - Pflanzen helfen und heilen (vergriffen)
416/2016 - Ein Kraut für alle Fälle
415/2016 - Pflanzen helfen und heilen
414/2016 - Genregulation bei Eukaryoten
414/2016 - Genregulation bei Eukaryoten (vergriffen)
413/2016 - Hollywood-Biologie
412/2016 - Pflanzen für Energie
411/2016 - Energie in der Biologie
410/2015 - Kriminalfälle biologisch lösen (vergriffen)
409/2015 - Kriminalbiologie (vergriffen)
410/2015 - Kriminalfälle biologisch lösen
408/2015 - Zelluläre Krankheitserreger
407/2015 - Globale Erwärmung
406/2015 - Ab in die Pilze
405/2015 - Pilze
404/2015 - Populationsbiologie
402/403 2015 - Computergestütztes Lernen im Biologieunterricht
401/2015 - Biologische Phänomene aus Alltag & Forschung
400/2014 - Epigenetik (vergriffen)
400/2014 - Epigenetik
399/2014 - Lernprozesse in Fokus: Atmung
397/398 2014 - Modelle (vergriffen)
397/398 2014 - Modelle
396/2014 - Survival im Wald
395/2014 - Wald im Wandel (vergriffen)
394/2014 - Pflanzen unter Stress
393/2014 - Neurodegenerative Erkrankungen (vergriffen)
392/2014 - Lernen und Gedächtnis (vergriffen)
391/2014 - Bakterien
390/2013 - Forschend lernen: Low Cost
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385/2013 - Küchenbiologie
384/2013 - Leben & Meer
383/2013 - Körper-Sensationen
382/2013 - Gesundheit & Wohlbefinden
381/2013 - Biologie in Geschichten und Berichten
380/2012 - Die Zelle (vergriffen)
379/2012 - Evolution heute (vergriffen)
377/378 2012 - Selbstreguliertes Lernen (vergriffen)
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374/2012 - Dinosaurier
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372/2012 - Immunbiologie (vergriffen)
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367/368 2011 - Human Biology (vergriffen)
366/2011 - Mittelmeer (vergriffen)
365/2011 - Algen
364/2011 - Straßenbäume & Alleen
363/2011 - Modellorganismen
362/2011 - Wie Forschung funktioniert
361/2011 - Verhalten des Menschen
360/2010 - Biologische Systeme
359/2010 - Hygiene
357/358 2010 - Wildtiere als Heimtiere
356/2010 - Pflanzen leben (vergriffen)
355/2010 - Form und Funktion bei Pflanzen (vergriffen)
354/2010 - Inselbiologie (vergriffen)
353/2010 - Lebewesen erforschen (vergriffen)
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349/2009 - Stoffkreisläufe
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345/2009 - Schulgelände – Ort der Vielfalt
344/2009 - Neobiota
343/2009 - Menschen – Gene – Mutationen
343/2009 - Menschen – Gene – Mutationen (vergriffen)
342/2009 - Vielfalt der Menschen
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340/2008 - Basiskonzept Kompartimentierung
339/2008 - Krebse sind überall
337/338 2008 - Lernen an Stationen: Tier & Mensch
336/2008 - Fächerübergreifend unterrichten
335/2008 - Klimawandel
334/2008 - Wald (vergriffen)
333/2008 - Evolution & Schöpfung (vergriffen)
332/2008 - Bionik (vergriffen)
333/2008 - Evolution & Schöpfung
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328/2007 - Biologieunterricht im Umbruch
329/2007 - Biologie-Lernen mit Alltagsvorstellungen (vergriffen)
327/2007 - Forscherheft 2 – Daten erfassen & interpretieren
326/2007 - Chromosomen & Gene (vergriffen)
325/2007 - Die Hangnager des Columbana-Archipels (vergriffen)
324/2007 - Arten
323/2007 - Ordnen & Bestimmen . Einheiten in der Vielfalt
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315/2006 - Fische – angepasst & vielfältig
314/2006 - Bewegung
313/2006 - Körperbau und Funktionen beim Menschen
311/312 2006 - Science Fiction
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309/2005 - Arzneimittel (vergriffen)
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300/2004 - Nadelgehölze & Co. (vergriffen)
299/2004 - Bioplanet Erde
297/298 2004 - Biologie auf Englisch (vergriffen)
296/2004 - Reptilien (vergriffen)
295/2004 - Olfaktion und Emotion
294/2004 - Mobilitätserziehung (vergriffen)
293/2004 - Medien aus Bits & Bytes (vergriffen)
292/2004 - Visitenkarte Haut (vergriffen)
291/2004 - Genetische Techniken am Menschen (vergriffen)
290/2003 - Tropischer Regenwald
288/289 2003 - Sehen (vergriffen)
287/2003 - Aufgaben: Lernen organisieren (vergriffen)
286/2003 - Außergewöhnliche(s) (an) Pflanzen (vergriffen)
285/2003 - Lernen an Umweltstationen
284/2003 - Fit und schön (vergriffen)
283/2003 - Honigbienen (vergriffen)
282/2003 - Wildtiere in der Stadt
281/2002 - Sucht (vergriffen)
280/2002 - Miteinander
279/2002 - Leben und Tod (vergriffen)
278/2002 - Bakterien (vergriffen)
277/2002 - Atmung (vergriffen)
276/2002 - Tiere beobachten (vergriffen)
275/2002 - Ökologische Nische (vergriffen)
274/2002 - Pflanzen züchten und vermehren
273/2002 - Handlungsorientierung
272/2002 - Entwicklung & Evolution (vergriffen)
271/2001 - Der Mensch als Lebensraum
270/2001 - Ernährungsverhalten
269/2001 - Nager
268/2001 - Wissenschaft entdecken & begreifen
267/2001 - Vom Fliegen
266/2001 - Wüsten
265/2001 - Zoo-Tiere
264/2001 - Gifte (vergriffen)
263/2001 - Individualität (vergriffen)
262/2001 - Alternative Wege in d Medizin
261/2000 - Nachhaltigkeit (vergriffen)
260/2000 - Gene und Evolution (vergriffen)
259/2000 - Lernen an Stationen (vergriffen)
258/2000 - Fortpflanzungsstrategien (vergriffen)
257/2000 - Streuobstwiesen (vergriffen)
256/2000 - Sichtbar machen (vergriffen)
255/2000 - Käfer
254/2000 - Riffe
253/2000 - Buche oder Eiche (vergriffen)
252/2000 - Herausforderung Stress
251/1999 - Versuchs- und Experimentierkästen (vergriffen)
250/1999 - Vision Zukunft (vergriffen)
249/1999 - Energetik
248/1999 - Lebensraum Vivarium
247/1999 - Abfall und Recycling (vergriffen)
246/1999 - Biologie im Krimi (vergriffen)
245/1999 - Saumbiotope (vergriffen)
244/1999 - Information und Kommunikation (vergriffen)
243/1999 - Biologischer Pflanzenschutz (vergriffen)
242/1999 - Heimische u. exotische Amphibien (vergriffen)
241/1998 - Weltraum (vergriffen)
240/1998 - Der Mensch (vergriffen)
239/1998 - Biologie im Haushalt (vergriffen)
238/1998 - Enzyme (vergriffen)
237/1998 - Sexualität und Fortpflanzung b (vergriffen)
236/1998 - Pflanzen und Insekten (vergriffen)
235/1998 - Farben (vergriffen)
234/1998 - Vögel in ihrer Umwelt (vergriffen)
233/1998 - Neurobiologie (vergriffen)
232/1998 - Struktur und Funktion (vergriffen)
231/1997 - Mit Gefühle und Mitgefühl
230/1997 - Testen und Beurteilen (vergriffen)
229/1997 - Botenstoffe (vergriffen)
228/1997 - Wahrnehmen und Bewegen (vergriffen)
227/1997 - Herbst (vergriffen)
226/1997 - Ökofaktor Mensch (vergriffen)
225/1997 - Algen (vergriffen)
224/1997 - Medizin und Technik (vergriffen)
223/1997 - Zeit (vergriffen)
222/1997 - Exotische Tiere (vergriffen)
221/1997 - Computer im Biologieunterricht (vergriffen)
220/1996 - Winter (vergriffen)
219/1996 - Immunantwort des Menschen (vergriffen)
218/1996 - Wirbeltiere (vergriffen)
217/1996 - Schule öffnen (vergriffen)
216/1996 - Binnengewässer (vergriffen)
215/1996 - Agrarlandschaft im Wandel (vergriffen)
214/1996 - Lebensraum Haus & Schule (vergriffen)
213/1996 - Präparieren (vergriffen)
212/1996 - Aggression und Gewalt (vergriffen)
211/1996 - Phänomen Leben (vergriffen)
210/1995 - Biologie im Beruf (vergriffen)
209/1995 - Gene (vergriffen)
208/1995 - Instinkt & Intelligenz
207/1995 - Düfte – Riechen & Schmecken (vergriffen)
206/1995 - Neue Kulturpflanzen (vergriffen)
205/1995 - Muscheln & Schnecken (vergriffen)
204/1995 - Anders (vergriffen)
203/1995 - Lebensraum Auen (vergriffen)
202/1995 - Frühling (vergriffen)
201/1994 - Vertretungsstunde (vergriffen)
200/1994 - Evolution des Menschen (vergriffen)
199/1994 - Stoffkreisläufe (vergriffen)
198/1994 - Krebs (vergriffen)
197/1994 - Waldschutz
196/1994 - Spinnentiere (vergriffen)
195/1994 - Umweltgeschichte (vergriffen)
194/1994 - Drogenwirkungen (vergriffen)
193/1994 - Stadterkundung – Stadtplanung (vergriffen)
192/1994 - Natur- und Umweltfilme (vergriffen)
191/1994 - Sexualität & Gesundheit (vergriffen)
190/1993 - Bionik (vergriffen)
189/1993 - Formenkenntnis – wozu? (vergriffen)
188/1993 - Projekte (vergriffen)
187/1993 - Holz (vergriffen)
186/1993 - Ostsee (vergriffen)
185/1993 - Soziobiologie (vergriffen)
184/1993 - Kreative Botanik (vergriffen)
183/1993 - Pilze im Naturhaushalt (vergriffen)
182/1993 - Biologische Risiken (vergriffen)
181/1993 - Allergien (vergriffen)
180/1992 - Biologische Meereskunde (vergriffen)
179/1992 - Evolutionstheorien (vergriffen)
178/1992 - Schweben – Schwimmen – Fliegen (vergriffen)
177/1992 - Biographie des Menschen (vergriffen)
176/1992 - Fünf-Minuten-Biologie (vergriffen)
175/1992 - Gräser & Getreide (vergriffen)
174/1992 - Hummeln & Wespen (vergriffen)
173/1992 - Angepaßtheit bei Pflanzen (vergriffen)
172/1992 - Lernen-Erinnern-Träumen (vergriffen)
171/1992 - Konkurrenz bei Tieren (vergriffen)
170/1991 - Milch & Milchprodukte (vergriffen)
169/1991 - Antarktis (vergriffen)
168/1991 - Stoffwechsel (vergriffen)
167/1991 - Umwelt & Gene (vergriffen)
166/1991 - Saurier u. lebende Reptilien (vergriffen)
165/1991 - Wildkräuter (vergriffen)
164/1991 - Freizeit & Natur (vergriffen)
163/1991 - Stimmen der Wirbeltiere (vergriffen)
162/1991 - Gefährdung der Biosphäre (vergriffen)
161/1991 - Nahrungsmittelqualität (vergriffen)
160/1990 - Modelle (vergriffen)
159/1990 - Naturmaterialien aus fremden L (vergriffen)
158/1990 - Regulation (vergriffen)
157/1990 - Gehör & Gleichgewicht (vergriffen)
156/1990 - Botanischer Garten (vergriffen)
155/1990 - Trinkwasser (vergriffen)
154/1990 - Ungeziefer (vergriffen)
153/1990 - Chemie & Biologie (vergriffen)
152/1990 - Seuchen: AIDS (vergriffen)
151/1990 - Biotechnik (vergriffen)
150/1989 - Tierspuren (vergriffen)
149/1989 - Gehirn (vergriffen)
148/1989 - Tier- und Pflanzengifte (vergriffen)
147/1989 - Farne und Moose (vergriffen)
146/1989 - Sukzession (vergriffen)
145/1989 - z. B. Libellen (vergriffen)
144/1989 - Bodenschutz (vergriffen)
143/1989 - Stadtökologie (vergriffen)
142/1989 - Haut (vergriffen)
141/1989 - Evolution und Verhalten (vergriffen)
140/1988 - Mathematische Aspekte im Biolo (vergriffen)
139/1988 - Orientierung (vergriffen)
138/1988 - Gemüse (vergriffen)
137/1988 - Naturerleben (vergriffen)
136/1988 - Wattenmeer (vergriffen)
135/1988 - Biotope aus 2. Hand (vergriffen)
134/1988 - Umwelterziehung (vergriffen)
133/1988 - Angepaßtheit bei Tieren (vergriffen)
132/1988 - Experimente (vergriffen)
131/1988 - Bioindikatoren (vergriffen)
130/1987 - Auge (vergriffen)
129/1987 - Mikroskopieren (vergriffen)
128/1987 - Heimtiere (vergriffen)
127/1987 - Wirbellose (vergriffen)
126/1987 - Bäume (vergriffen)
125/1987 - Zukunft des Menschen (vergriffen)
124/1987 - Kulturlandschaft (vergriffen)
123/1987 - Biologie und Kunst (vergriffen)
122/1987 - Wachsen (vergriffen)
121/1987 - Primaten (vergriffen)
120/1986 - Energie (vergriffen)
119/1986 - Sexualität und Partnerschaft (vergriffen)
118/1986 - Samen und Früchte (vergriffen)
117/1986 - Biogeographie (vergriffen)
116/1986 - Hecken – Feldgehölze (vergriffen)
115/1986 - Ökologischer Landbau (vergriffen)
114/1986 - Schullandheim (vergriffen)
113/1986 - Fische (vergriffen)
112/1986 - Räuber und Beute (vergriffen)
111/1986 - Tierversuche (vergriffen)
110/1985 - Verhalten des Menschen (vergriffen)
109/1985 - Moor (vergriffen)
108/1985 - Naturschutz (vergriffen)
107/1985 - Immunbiologie (vergriffen)
106/1985 - Gesunde Schule (vergriffen)
105/1985 - Paläontologie (vergriffen)
104/1985 - Schmetterlinge (vergriffen)
103/1985 - Regenwald (vergriffen)
102/1985 - Brutpflege (vergriffen)
101/1985 - Morphologie (vergriffen)
100/1984 - Biologie und Geschichte (vergriffen)
99/1984 - Waldsterben (vergriffen)
98/1984 - Tiergesellschaften (vergriffen)
97/1984 - Einzeller (vergriffen)
96/1984 - Schangerschaft, Geburt, Abtrei (vergriffen)
94/95 1984 - Schüler (vergriffen)
93/1984 - Wiese – Weide (vergriffen)
92/1984 - Blüten (vergriffen)
91/1984 - Jahreszeiten (vergriffen)
90/1984 - Biologische Prozesse in der In (vergriffen)
89/1984 - Reiz – Erregung – Erregungslei (vergriffen)
88/1983 - Humangenetik (vergriffen)
87/1983 - Tiere bauen (vergriffen)
86/1983 - Verdauung und Ausscheidung (vergriffen)
85/1983 - Psychosomatische Krankheiten (vergriffen)
84/1983 - Tierproduktion (vergriffen)
82/1983 - Frieden (vergriffen)
81/1983 - Heilkräuter (vergriffen)
80/1983 - Tarnung, Warnung, Mimikry (vergriffen)
79/1983 - Naturnaher Garten (vergriffen)
78/1983 - Amphibien (vergriffen)
77/1983 - Straßen (vergriffen)
76/1982 - Herz und Kreislauf (vergriffen)
75/1982 - Entstehung des Lebens (vergriffen)
74/1982 - Nutzpflanzen (vergriffen)
72/73 1982 - Biologie und Gesellschaft (vergriffen)
71/1982 - Wasserhaushalt der Pflanzen (vergriffen)
70/1982 - Lärm (vergriffen)
69/1982 - Hochgebirge (vergriffen)
68/1982 - Formenkenntnis (vergriffen)
67/1982 - Exkursionen (vergriffen)
66/1982 - Säuger (vergriffen)
65/1982 - Wohnen (vergriffen)
64/1981 - Spiele im Biologieunterrricht (vergriffen)
63/1981 - Nahrungsmittelherstellung (vergriffen)
62/1981 - Angeborenes Verhalten (vergriffen)
60/61 1981 - Medien (vergriffen)
59/1981 - Fließgewässer (vergriffen)
58/1981 - Hormone (vergriffen)
57/1981 - Bodenbiologie (vergriffen)
56/1981 - Vögel (vergriffen)
55/1981 - Vegetationskunde (vergriffen)
54/1981 - Der behinderte Mensch (vergriffen)
53/1981 - Parasitismus/Symbiose mit Foli (vergriffen)
52/1980 - Gesundheitsvorsorge (vergriffen)
51/1980 - Rhythmus Biorhythmik (vergriffen)
50/1980 - Bakterien (vergriffen)
48/49 1980 - Biologieunterricht: Zielsetzung (vergriffen)
47/1980 - Sucht: Drogen (vergriffen)
46/1980 - Atmung (vergriffen)
45/1980 - Fortpflanzung (vergriffen)
44/1980 - Naturvölker (vergriffen)
43/1980 - Meer (vergriffen)
42/1980 - Streß (vergriffen)
41/1980 - Verständigung bei Tieren (vergriffen)
40/1979 - Überwinterung (vergriffen)
39/1979 - Wild (vergriffen)
38/1979 - Müll (vergriffen)
36/37 1979 - Biologie im Schulgelände (vergriffen)
35/1979 - Photosynthese (vergriffen)
34/1979 - Der See (vergriffen)
33/1979 - Lernen (vergriffen)
32/1979 - Insekten (vergriffen)
31/1979 - Herkunft des Menschen (vergriffen)
30/1979 - Schmerz (vergriffen)
29/1979 - Alltagskrankheiten (vergriffen)
28/1978 - Schädlingsbekämpfung (vergriffen)
27/1978 - Säugling und Kleinkind (vergriffen)
26/1978 - Pilze (vergriffen)
24/25 1978 - Biologie im Museum (vergriffen)
23/1978 - Landschaftsschutz (vergriffen)
22/1978 - Erste Hilfe (vergriffen)
21/1978 - Biokybernetik (vergriffen)
20/1978 - Sportbiologie (vergriffen)
19/1978 - Welternährung (vergriffen)
18/1978 - Die Sinne (vergriffen)
17/1978 - Entwicklungsbiologie (vergriffen)
16/1977 - Sucht: Alkohol und Nikotin (vergriffen)
15/1977 - Der Zoo (vergriffen)
14/1977 - Rassen (vergriffen)
13/1977 - Der Wald (vergriffen)
12/1977 - Genetik (vergriffen)
11/1977 - Sexualerziehung (vergriffen)
10/1977 - Biologie des Arbeitsplatzes (vergriffen)
9/1977 - Bewegung (vergriffen)
8/1977 - Ausrottung (vergriffen)
7/1977 - Agression (vergriffen)
6/1976 - Ernährungserziehung (vergriffen)
5/1976 - Haustiere (vergriffen)
4/1976 - Biologie des Alterns (vergriffen)
3/1976 - Evolution (vergriffen)
2/1976 - Die Zelle (vergriffen)
1/1976 - Großstadtbiologie (vergriffen)

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