Aufgaben: Lernen organisieren

Unterricht Biologie Nr. 287/2003

Bestellnummer: 53287
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: August 2003
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich: Naturwissenschaften, Biologie
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Basisartikel
Aufgaben: im Handeln lernen!
von Jürgen Langlet und Thomas Freiman

Unterrichtsmodelle
Sekundarstufe I (5.?7. Schülerjahrgang)
Botanik mit Harry Potter
von Silke Weiß

Sekundarstufe I (5.?7. Schülerjahrgang)
Was macht der Archaeopteryx im Selbstlernzentrum?
von Annette Bökehof-Reckelkamm und Gisela Telgmann

Sekundarstufe I (5.?8. Schülerjahrgang)
MULAZ ? der mobile Umweltlehrpfad auf Zeit
von Wolfgang Kehren

Sekundarstufe I (5.?10. Schülerjahrgang)
Aus Fehlern lernen
von Marcus Hammann

Sekundarstufe I/II (9.?11. Schülerjahrgang)
Lesen lernen ? Texterfassung im Fachunterricht
von Gerhard Kuhn

Sekundarstufe II (11.?13. Schülerjahrgang)
Schlafen wie die Murmeltiere
von Volker Wolff

Sekundarstufe II (11.?13. Schülerjahrgang)
Wochenplanarbeit am Beispiel ethologischer Themen
von Wolfgang Kehren

Magazin
Aufgabe pur: Ökosystem Hitzewüste
von Christiane Högermann

Infos und Termine

Extra
Bitte beachten Sie die Arbeitskartei zur Verhaltensbiologie
von Wolfgang Kehren

Autor: Freiman, Thomas; Langlet, Jürgen
Titel: Aufgaben: im Handeln lernen!
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2003) 287, S. 4–13

Abstract: Kennzeichnend für Unterricht ist eine Aufeinanderfolge von Aufgaben. Sie dienen keineswegs nur dem Abfragen, Üben und Sichern, sondern treiben den Lernprozess wesentlich voran. Plädiert wird hier für Variationen des aufgebenden Unterrichtsverfahrens, in dem Aufgaben als Kondensationskeime im Prozess des Erarbeitens und Verstehens untereinander vernetzt sind. Gute Aufgaben fördern u. a. den Erwerb und die Anwendung von Faktenwissen, erlauben mehrere Vorgehensweisen, haben Alltagsbezug, enthalten kumulative Elemente – und sind anspruchsvoll. Das Verständnis von Aufgaben wird durch präzise Handlungsweisen erleichtert. (Orig.).

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Beispiel, Qualität, Biologieunterricht, Aufgabe, Unterrichtsmethode, Fachdidaktik, Kriterium, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Aufgabensammlung


Autor: Weiss, Silke
Titel: Botanik mit Harry Potter.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2003) 287, S. 14–18

Abstract: Eine Forderung an gute Aufgaben ist die nach Lebensnähe. Die Romanfigur Harry Potter ist wohl allen SchülerInnen bekannt. Auf seinen Spuren suchen die SchülerInnen nach attraktiven Zauberfrüchten, die besonders weit fliegen oder schwimmen, und vergegenwärtigen sich dabei die funktionellen Strukturen der Samenverbreitung. Die Aufgabe, einem friedlichen Drachen mitten im Winter genügend Blattnahrung zu beschaffen, leitet über zu einer kleinen Knospenkunde, und die Aufforderung, einen Zaubertrank zu brauen, vertieft das Wissen über pflanzliche Inhaltsstoffe. (Orig.).

Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Botanik, Naturwissenschaften, Biologieunterricht, Unterrichtsgestaltung, Pflanze, Unterrichtsorganisation, Biologie, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Inhaltsstoff, Verbreitung, Sekundarstufe I, Samen


Autor: Telgmann, Gisela; Bökehof-Reckelkamm, Annette
Titel: Was macht der Archaeoteryx im Selbstlernzentrum?
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2003) 287, S. 19–27

Abstract: Ein Selbstlernzentrum (SLZ) ist eine Antwort auf die Forderung nach einer stärkeren Individualisierung des Unterrichts und einer besseren Begabtenförderung. Im SLZ stehen Computer, Mikroskopierarbeitsplätze, eine Bibliothek und diverse andere Arbeitsmaterialien zur Verfügung. Die Erlaubnis, im SLZ zu arbeiten, ist eine Auszeichnung. Hier finden die SchülerInnen die konzentrationsfördernde Ruhe, um auch anspruchsvolle Aufgaben zu betrachten – wie z. B. den Inhalt englischsprachiger -Texte zu erfassen und bestimmte Versuche durchzuführen. (Orig.).

Schlagwörter: Lernwerkstatt, Selbstständiges Lernen, Unterrichtseinheit, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Naturwissenschaften, Biologieunterricht, Selbstlernen, Saurier, Unterrichtsorganisation, Biologie, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Unterrichtsgegenstand, Arbeitsbogen, Lernmethode, Sekundarstufe I


Autor: Kehren, Wolfgang
Titel: MULAZ – der mobile Umweltlehrpfad auf Zeit.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2003) 287, S. 28–30

Abstract: Ein MULAZ ist eine Methode, das vermittelte Wissen am Ende eines Schuljahres noch einmal zu bündeln, ohne sich auf ein bloßes Abfragen zu beschränken. Gleichzeitig wird das gesamte Wissen auch anderen Menschen zugänglich gemacht – und demonstriert, welch biologische Vielfalt in der unmittelbaren Schulumgebung zu finden ist. Die Stationen des mobilen Umweltlehrpfads auf Zeit werden von SchülerInnen selbst entwickelt, gestaltet und betreut. Je nach den zuvor behandelten Inhalten und Methoden werden für die Stationen Informationstafeln erstellt oder einfache Versuche konzipiert. (Orig.).

Schlagwörter: Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Biologieunterricht, Unterrichtsmethode, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Umwelterziehung, Lernstation, Sekundarstufe I, Lehrpfad


Autor: Hammann, Marcus
Titel: Aus Fehlern lernen.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2003) 287, S. 31–35

Abstract: Fehler sollen zwar sprichwörtlich klug machen, haben aber im Unterricht keinen guten Ruf. Statt sie zu verdrängen, sollte man den SchülerInnen die Möglichkeit geben, aus Fehlern – den eigenen und denen anderer Lerner – zu lernen. Schwierigkeiten macht häufig das Denken in Kreisläufen und komplexen Zusammenhängen. So wird bei der geforderten Darstellung des Blutkreislaufs beim Menschen oft der Rückweg des Blutes vernachlässigt. Schülerzeichnungen sind Anlass darüber nachzudenken, dass und warum beim Menschen ein geschlossener doppelter Blutkreislauf vorliegt. (Orig.).

Schlagwörter: Veranschaulichen, Biologieunterricht, Visualisieren, Unterrichtsmethode, Blutkreislauf, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Arbeitsbogen, Lernmethode, Sekundarstufe I


Autor: Kuhn, Gerhard
Titel: Lesen lernen.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2003) 287, S. 36–39

Abstract: Ausbleibende Rückfragen sind keine Gewähr dafür, dass der Inhalt eines Textes von den Lernenden tatsächlich erfasst wurde. Zum Üben des sinnerfassenden Lesens bieten sich strukturierte Lesehilfen an. Die Aufgabe, das Ergebnis der Textanalyse in Form von Funktionsdiagrammen darzustellen, unterstützt die SchülerInnen darin, den Textinhalt zu erschließen, zu verstehen, zu visualisieren und sich dadurch auch besser zu erinnern. Exemplarisch wird das Vorgehen an zwei Texten (Stress, Immunologie) demonstriert. (Orig.).

Schlagwörter: Beispiel, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Schuljahr 11, Immunsystem, Sekundarbereich, Texterschließung, Biologieunterricht, Physiologie, Sekundarstufe II, Stress, Mensch, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Textverständnis, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I


Autor: Wolff, Volker
Titel: Schlafen wie die Murmeltiere.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2003) 287, S. 40–46

Abstract: Das Phänomen Winterschlaf bei Murmeltieren eignet sich als Gegenstand einer komplexen Themenaufgabe, die z. B. im Rahmen einer mehrstündigen Klausur oder des Abiturs zu bearbeiten ist. Komplexität äußert sich hier nicht allein in der Anzahl der Elemente, sondern vor allem in deren vielfältiger Verknüpfung. Der Schwierigkeitsgrad lässt sich durch die Angabe verpflichtender Bearbeitungsaspekte variieren. Was als bloße Wiedergabe oder als Transferleistung zu bewerten ist, hängt vom vorausgegangenen Unterricht ab. Voraussetzung einer erfolgreichen Bearbeitung ist eine sorgfältige Aufgabenanalyse. (Orig.).

Schlagwörter: Winterschlaf, Zoologie, Naturwissenschaften, Biologieunterricht, Physiologie, Stoffwechsel, Sekundarstufe II, Tierphysiologie, Biologie, Tier, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Murmeltier, Arbeitsbogen, Schlaf


Autor: Kehren, Wolfgang
Titel: Wochenplanarbeit in der Sekundarstufe II am Beispiel ethologischer Themen.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2003) 287, S. 47–55

Abstract: Wochenplanarbeit ist vor allem aus der Grundschule bekannt. In einem Leistungskurs Ethologie wird die Arbeitsform zu einem Vier-Wochenplan ausgeweitet. Die SchülerInnen bearbeiten in unterschiedlicher Gruppenzusammensetzung eine vorgegebene Anzahl von Pflicht-, Wahlpflicht-, Wahl- und Übungsaufgaben. Die Aufgaben schließen neben der Auswertung von Literaturquellen Selbstversuche und Verhaltensbeobachtungen an (Zoo-) Tieren ein. (Orig.).

Schlagwörter: Verhalten, Schüler, Beobachtung, Soziobiologie, Naturwissenschaften, Biologieunterricht, Pflanze, Sekundarstufe II, Mensch, Biologie, Verhaltensbiologie, Tier, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Selbstbeobachtung, Arbeitsbogen, Wochenplan, Ethologie


Autor: Högermann, Christiane
Titel: Ökosystem Hitzewüste.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2003) 287, S. 56–57

Abstract: Wüsten gelten aufgrund der dort herrschenden Hitze, großen Temperaturschwankungen und geringen Niederschlägen als lebensfeindlich. Wüsten-Pflanzen und Tiere zeigen in ihrer Anatomie und Physiologie eine Reihe von Anpassungserscheinungen. Tiere passen sich zusätzlich durch ihre Aktivitätsrhythmen den besonderen Standortbedingungen an. Anhand von Grafiken vergleichen die SchülerInnen die Bedingungen in einer Wüste mit denen in gemäßigten Zonen und stellen die besonderen Angepasstheiten einiger Wüstenbewohner heraus. (Orig.).

Schlagwörter: Sekundarbereich, Wüste, Naturwissenschaften, Biologieunterricht, Physiologie, Pflanze, Sekundarstufe II, Biologie, Tier, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Anpassung, Aufgabensammlung, Sekundarstufe I, Ökosystem


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443/2019 - Symbiosen mit Mikroben
442/2019 - Neuro-Ethik
441/2019 - Neurobiologie
440/2018 - Wie werden wir in Zukunft satt?
439/2018 - Welternährung
438/2018 - Biologie kommunikativ
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436/2018 - Evolution & Medizin
435/2018 - Variabilität und Angepasstheit
434/2018 - Verdauen und verwerten
433/2018 - Verdauung
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431/2018 - Biologie zwischen Mythen und Fakten
430/2017 - Virale Krankheitserreger
430/2017 - Virale Krankheitserreger (vergriffen)
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425/2017 - Saumbiotope – Grenzen und Übergänge
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422/2017 - Evolution spielerisch erkunden
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418/2016 - Diagnose
416/2016 - Ein Kraut für alle Fälle (vergriffen)
415/2016 - Pflanzen helfen und heilen (vergriffen)
416/2016 - Ein Kraut für alle Fälle
415/2016 - Pflanzen helfen und heilen
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414/2016 - Genregulation bei Eukaryoten (vergriffen)
414/2016 - Genregulation bei Eukaryoten
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410/2015 - Kriminalfälle biologisch lösen
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402/403 2015 - Computergestütztes Lernen im Biologieunterricht
401/2015 - Biologische Phänomene aus Alltag & Forschung (vergriffen)
400/2014 - Epigenetik (vergriffen)
400/2014 - Epigenetik
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397/398 2014 - Modelle
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392/2014 - Lernen und Gedächtnis (vergriffen)
391/2014 - Bakterien
390/2013 - Forschend lernen: Low Cost
390/2013 - Forschend lernen: Low Cost (vergriffen)
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381/2013 - Biologie in Geschichten und Berichten
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377/378 2012 - Selbstreguliertes Lernen (vergriffen)
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374/2012 - Dinosaurier
373/2012 - ForscherLeben (vergriffen)
372/2012 - Immunbiologie (vergriffen)
371/2012 - Humanevolution
370/2011 - Alltagsgestaltung mit Zukunft
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367/368 2011 - Human Biology (vergriffen)
366/2011 - Mittelmeer (vergriffen)
365/2011 - Algen
364/2011 - Straßenbäume & Alleen
363/2011 - Modellorganismen
362/2011 - Wie Forschung funktioniert
361/2011 - Verhalten des Menschen
360/2010 - Biologische Systeme
359/2010 - Hygiene
357/358 2010 - Wildtiere als Heimtiere
356/2010 - Pflanzen leben (vergriffen)
355/2010 - Form und Funktion bei Pflanzen (vergriffen)
354/2010 - Inselbiologie (vergriffen)
353/2010 - Lebewesen erforschen (vergriffen)
352/2010 - Gesundheit & Kleidung
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346/2009 - Vielfalt im Schulgelände erkennen & fördern
345/2009 - Schulgelände – Ort der Vielfalt
344/2009 - Neobiota
343/2009 - Menschen – Gene – Mutationen (vergriffen)
343/2009 - Menschen – Gene – Mutationen
342/2009 - Vielfalt der Menschen
341/2009 - Ernährung
340/2008 - Basiskonzept Kompartimentierung
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337/338 2008 - Lernen an Stationen: Tier & Mensch
336/2008 - Fächerübergreifend unterrichten
335/2008 - Klimawandel
334/2008 - Wald (vergriffen)
333/2008 - Evolution & Schöpfung (vergriffen)
332/2008 - Bionik (vergriffen)
333/2008 - Evolution & Schöpfung
331/2008 - Signalstoffe
330/2007 - Gesundheit
328/2007 - Biologieunterricht im Umbruch (vergriffen)
329/2007 - Biologie-Lernen mit Alltagsvorstellungen (vergriffen)
327/2007 - Forscherheft 2 – Daten erfassen & interpretieren
326/2007 - Chromosomen & Gene (vergriffen)
325/2007 - Die Hangnager des Columbana-Archipels (vergriffen)
324/2007 - Arten
323/2007 - Ordnen & Bestimmen . Einheiten in der Vielfalt
322/2007 - Insekten
321/2007 - Sinne (vergriffen)
320/2006 - Licht & Leben
319/2006 - Biologie der Geschlechter
318/2006 - Forscherheft – Experimente planen und durchführen (vergriffen)
317/2006 - Offenes Experimentieren (vergriffen)
316/2006 - Vielfalt unter Wasser: Fische
315/2006 - Fische – angepasst & vielfältig
314/2006 - Bewegung
313/2006 - Körperbau und Funktionen beim Menschen
311/312 2006 - Science Fiction
310/2005 - Von Darwin bis Dawkins (vergriffen)
309/2005 - Arzneimittel (vergriffen)
307/308 2005 - Standards & Kompetenzen (vergriffen)
306/2005 - Ameisen & Termiten (vergriffen)
305/2005 - Klassenfahrten
304/2005 - Extreme Lebensräume
303/2005 - Vernunft & Wille
302/2005 - Herz & Kreislauf des Menschen (vergriffen)
301/2004 - Biologische Gefahren & Risiken
300/2004 - Nadelgehölze & Co. (vergriffen)
299/2004 - Bioplanet Erde
297/298 2004 - Biologie auf Englisch (vergriffen)
296/2004 - Reptilien (vergriffen)
295/2004 - Olfaktion und Emotion (vergriffen)
294/2004 - Mobilitätserziehung (vergriffen)
293/2004 - Medien aus Bits & Bytes (vergriffen)
292/2004 - Visitenkarte Haut (vergriffen)
291/2004 - Genetische Techniken am Menschen (vergriffen)
290/2003 - Tropischer Regenwald (vergriffen)
288/289 2003 - Sehen (vergriffen)
287/2003 - Aufgaben: Lernen organisieren (vergriffen)
286/2003 - Außergewöhnliche(s) (an) Pflanzen (vergriffen)
285/2003 - Lernen an Umweltstationen
284/2003 - Fit und schön (vergriffen)
283/2003 - Honigbienen (vergriffen)
282/2003 - Wildtiere in der Stadt
281/2002 - Sucht (vergriffen)
280/2002 - Miteinander
279/2002 - Leben und Tod (vergriffen)
278/2002 - Bakterien (vergriffen)
277/2002 - Atmung (vergriffen)
276/2002 - Tiere beobachten (vergriffen)
275/2002 - Ökologische Nische (vergriffen)
274/2002 - Pflanzen züchten und vermehren
273/2002 - Handlungsorientierung (vergriffen)
272/2002 - Entwicklung & Evolution (vergriffen)
271/2001 - Der Mensch als Lebensraum (vergriffen)
270/2001 - Ernährungsverhalten (vergriffen)
269/2001 - Nager
268/2001 - Wissenschaft entdecken & begreifen
267/2001 - Vom Fliegen
266/2001 - Wüsten (vergriffen)
265/2001 - Zoo-Tiere
264/2001 - Gifte (vergriffen)
263/2001 - Individualität (vergriffen)
262/2001 - Alternative Wege in d Medizin
261/2000 - Nachhaltigkeit (vergriffen)
260/2000 - Gene und Evolution (vergriffen)
259/2000 - Lernen an Stationen (vergriffen)
258/2000 - Fortpflanzungsstrategien (vergriffen)
257/2000 - Streuobstwiesen (vergriffen)
256/2000 - Sichtbar machen (vergriffen)
255/2000 - Käfer
254/2000 - Riffe (vergriffen)
253/2000 - Buche oder Eiche (vergriffen)
252/2000 - Herausforderung Stress
251/1999 - Versuchs- und Experimentierkästen (vergriffen)
250/1999 - Vision Zukunft (vergriffen)
249/1999 - Energetik
248/1999 - Lebensraum Vivarium
247/1999 - Abfall und Recycling (vergriffen)
246/1999 - Biologie im Krimi (vergriffen)
245/1999 - Saumbiotope (vergriffen)
244/1999 - Information und Kommunikation (vergriffen)
243/1999 - Biologischer Pflanzenschutz (vergriffen)
242/1999 - Heimische u. exotische Amphibien (vergriffen)
241/1998 - Weltraum (vergriffen)
240/1998 - Der Mensch (vergriffen)
239/1998 - Biologie im Haushalt (vergriffen)
238/1998 - Enzyme (vergriffen)
237/1998 - Sexualität und Fortpflanzung b (vergriffen)
236/1998 - Pflanzen und Insekten (vergriffen)
235/1998 - Farben (vergriffen)
234/1998 - Vögel in ihrer Umwelt (vergriffen)
233/1998 - Neurobiologie (vergriffen)
232/1998 - Struktur und Funktion (vergriffen)
231/1997 - Mit Gefühle und Mitgefühl (vergriffen)
230/1997 - Testen und Beurteilen (vergriffen)
229/1997 - Botenstoffe (vergriffen)
228/1997 - Wahrnehmen und Bewegen (vergriffen)
227/1997 - Herbst (vergriffen)
226/1997 - Ökofaktor Mensch (vergriffen)
225/1997 - Algen (vergriffen)
224/1997 - Medizin und Technik (vergriffen)
223/1997 - Zeit (vergriffen)
222/1997 - Exotische Tiere (vergriffen)
221/1997 - Computer im Biologieunterricht (vergriffen)
220/1996 - Winter (vergriffen)
219/1996 - Immunantwort des Menschen (vergriffen)
218/1996 - Wirbeltiere (vergriffen)
217/1996 - Schule öffnen (vergriffen)
216/1996 - Binnengewässer (vergriffen)
215/1996 - Agrarlandschaft im Wandel (vergriffen)
214/1996 - Lebensraum Haus & Schule (vergriffen)
213/1996 - Präparieren (vergriffen)
212/1996 - Aggression und Gewalt (vergriffen)
211/1996 - Phänomen Leben (vergriffen)
210/1995 - Biologie im Beruf (vergriffen)
209/1995 - Gene (vergriffen)
208/1995 - Instinkt & Intelligenz
207/1995 - Düfte – Riechen & Schmecken (vergriffen)
206/1995 - Neue Kulturpflanzen (vergriffen)
205/1995 - Muscheln & Schnecken (vergriffen)
204/1995 - Anders (vergriffen)
203/1995 - Lebensraum Auen (vergriffen)
202/1995 - Frühling (vergriffen)
201/1994 - Vertretungsstunde (vergriffen)
200/1994 - Evolution des Menschen (vergriffen)
199/1994 - Stoffkreisläufe (vergriffen)
198/1994 - Krebs (vergriffen)
197/1994 - Waldschutz
196/1994 - Spinnentiere (vergriffen)
195/1994 - Umweltgeschichte (vergriffen)
194/1994 - Drogenwirkungen (vergriffen)
193/1994 - Stadterkundung – Stadtplanung (vergriffen)
192/1994 - Natur- und Umweltfilme (vergriffen)
191/1994 - Sexualität & Gesundheit (vergriffen)
190/1993 - Bionik (vergriffen)
189/1993 - Formenkenntnis – wozu? (vergriffen)
188/1993 - Projekte (vergriffen)
187/1993 - Holz (vergriffen)
186/1993 - Ostsee (vergriffen)
185/1993 - Soziobiologie (vergriffen)
184/1993 - Kreative Botanik (vergriffen)
183/1993 - Pilze im Naturhaushalt (vergriffen)
182/1993 - Biologische Risiken (vergriffen)
181/1993 - Allergien (vergriffen)
180/1992 - Biologische Meereskunde (vergriffen)
179/1992 - Evolutionstheorien (vergriffen)
178/1992 - Schweben – Schwimmen – Fliegen (vergriffen)
177/1992 - Biographie des Menschen (vergriffen)
176/1992 - Fünf-Minuten-Biologie (vergriffen)
175/1992 - Gräser & Getreide (vergriffen)
174/1992 - Hummeln & Wespen (vergriffen)
173/1992 - Angepaßtheit bei Pflanzen (vergriffen)
172/1992 - Lernen-Erinnern-Träumen (vergriffen)
171/1992 - Konkurrenz bei Tieren (vergriffen)
170/1991 - Milch & Milchprodukte (vergriffen)
169/1991 - Antarktis (vergriffen)
168/1991 - Stoffwechsel (vergriffen)
167/1991 - Umwelt & Gene (vergriffen)
166/1991 - Saurier u. lebende Reptilien (vergriffen)
165/1991 - Wildkräuter (vergriffen)
164/1991 - Freizeit & Natur (vergriffen)
163/1991 - Stimmen der Wirbeltiere (vergriffen)
162/1991 - Gefährdung der Biosphäre (vergriffen)
161/1991 - Nahrungsmittelqualität (vergriffen)
160/1990 - Modelle (vergriffen)
159/1990 - Naturmaterialien aus fremden L (vergriffen)
158/1990 - Regulation (vergriffen)
157/1990 - Gehör & Gleichgewicht (vergriffen)
156/1990 - Botanischer Garten (vergriffen)
155/1990 - Trinkwasser (vergriffen)
154/1990 - Ungeziefer (vergriffen)
153/1990 - Chemie & Biologie (vergriffen)
152/1990 - Seuchen: AIDS (vergriffen)
151/1990 - Biotechnik (vergriffen)
150/1989 - Tierspuren (vergriffen)
149/1989 - Gehirn (vergriffen)
148/1989 - Tier- und Pflanzengifte (vergriffen)
147/1989 - Farne und Moose (vergriffen)
146/1989 - Sukzession (vergriffen)
145/1989 - z. B. Libellen (vergriffen)
144/1989 - Bodenschutz (vergriffen)
143/1989 - Stadtökologie (vergriffen)
142/1989 - Haut (vergriffen)
141/1989 - Evolution und Verhalten (vergriffen)
140/1988 - Mathematische Aspekte im Biolo (vergriffen)
139/1988 - Orientierung (vergriffen)
138/1988 - Gemüse (vergriffen)
137/1988 - Naturerleben (vergriffen)
136/1988 - Wattenmeer (vergriffen)
135/1988 - Biotope aus 2. Hand (vergriffen)
134/1988 - Umwelterziehung (vergriffen)
133/1988 - Angepaßtheit bei Tieren (vergriffen)
132/1988 - Experimente (vergriffen)
131/1988 - Bioindikatoren (vergriffen)
130/1987 - Auge (vergriffen)
129/1987 - Mikroskopieren (vergriffen)
128/1987 - Heimtiere (vergriffen)
127/1987 - Wirbellose (vergriffen)
126/1987 - Bäume (vergriffen)
125/1987 - Zukunft des Menschen (vergriffen)
124/1987 - Kulturlandschaft (vergriffen)
123/1987 - Biologie und Kunst (vergriffen)
122/1987 - Wachsen (vergriffen)
121/1987 - Primaten (vergriffen)
120/1986 - Energie (vergriffen)
119/1986 - Sexualität und Partnerschaft (vergriffen)
118/1986 - Samen und Früchte (vergriffen)
117/1986 - Biogeographie (vergriffen)
116/1986 - Hecken – Feldgehölze (vergriffen)
115/1986 - Ökologischer Landbau (vergriffen)
114/1986 - Schullandheim (vergriffen)
113/1986 - Fische (vergriffen)
112/1986 - Räuber und Beute (vergriffen)
111/1986 - Tierversuche (vergriffen)
110/1985 - Verhalten des Menschen (vergriffen)
109/1985 - Moor (vergriffen)
108/1985 - Naturschutz (vergriffen)
107/1985 - Immunbiologie (vergriffen)
106/1985 - Gesunde Schule (vergriffen)
105/1985 - Paläontologie (vergriffen)
104/1985 - Schmetterlinge (vergriffen)
103/1985 - Regenwald (vergriffen)
102/1985 - Brutpflege (vergriffen)
101/1985 - Morphologie (vergriffen)
100/1984 - Biologie und Geschichte (vergriffen)
99/1984 - Waldsterben (vergriffen)
98/1984 - Tiergesellschaften (vergriffen)
97/1984 - Einzeller (vergriffen)
96/1984 - Schangerschaft, Geburt, Abtrei (vergriffen)
94/95 1984 - Schüler (vergriffen)
93/1984 - Wiese – Weide (vergriffen)
92/1984 - Blüten (vergriffen)
91/1984 - Jahreszeiten (vergriffen)
90/1984 - Biologische Prozesse in der In (vergriffen)
89/1984 - Reiz – Erregung – Erregungslei (vergriffen)
88/1983 - Humangenetik (vergriffen)
87/1983 - Tiere bauen (vergriffen)
86/1983 - Verdauung und Ausscheidung (vergriffen)
85/1983 - Psychosomatische Krankheiten (vergriffen)
84/1983 - Tierproduktion (vergriffen)
82/1983 - Frieden (vergriffen)
81/1983 - Heilkräuter (vergriffen)
80/1983 - Tarnung, Warnung, Mimikry (vergriffen)
79/1983 - Naturnaher Garten (vergriffen)
78/1983 - Amphibien (vergriffen)
77/1983 - Straßen (vergriffen)
76/1982 - Herz und Kreislauf (vergriffen)
75/1982 - Entstehung des Lebens (vergriffen)
74/1982 - Nutzpflanzen (vergriffen)
72/73 1982 - Biologie und Gesellschaft (vergriffen)
71/1982 - Wasserhaushalt der Pflanzen (vergriffen)
70/1982 - Lärm (vergriffen)
69/1982 - Hochgebirge (vergriffen)
68/1982 - Formenkenntnis (vergriffen)
67/1982 - Exkursionen (vergriffen)
66/1982 - Säuger (vergriffen)
65/1982 - Wohnen (vergriffen)
64/1981 - Spiele im Biologieunterrricht (vergriffen)
63/1981 - Nahrungsmittelherstellung (vergriffen)
62/1981 - Angeborenes Verhalten (vergriffen)
60/61 1981 - Medien (vergriffen)
59/1981 - Fließgewässer (vergriffen)
58/1981 - Hormone (vergriffen)
57/1981 - Bodenbiologie (vergriffen)
56/1981 - Vögel (vergriffen)
55/1981 - Vegetationskunde (vergriffen)
54/1981 - Der behinderte Mensch (vergriffen)
53/1981 - Parasitismus/Symbiose mit Foli (vergriffen)
52/1980 - Gesundheitsvorsorge (vergriffen)
51/1980 - Rhythmus Biorhythmik (vergriffen)
50/1980 - Bakterien (vergriffen)
48/49 1980 - Biologieunterricht: Zielsetzung (vergriffen)
47/1980 - Sucht: Drogen (vergriffen)
46/1980 - Atmung (vergriffen)
45/1980 - Fortpflanzung (vergriffen)
44/1980 - Naturvölker (vergriffen)
43/1980 - Meer (vergriffen)
42/1980 - Streß (vergriffen)
41/1980 - Verständigung bei Tieren (vergriffen)
40/1979 - Überwinterung (vergriffen)
39/1979 - Wild (vergriffen)
38/1979 - Müll (vergriffen)
36/37 1979 - Biologie im Schulgelände (vergriffen)
35/1979 - Photosynthese (vergriffen)
34/1979 - Der See (vergriffen)
33/1979 - Lernen (vergriffen)
32/1979 - Insekten (vergriffen)
31/1979 - Herkunft des Menschen (vergriffen)
30/1979 - Schmerz (vergriffen)
29/1979 - Alltagskrankheiten (vergriffen)
28/1978 - Schädlingsbekämpfung (vergriffen)
27/1978 - Säugling und Kleinkind (vergriffen)
26/1978 - Pilze (vergriffen)
24/25 1978 - Biologie im Museum (vergriffen)
23/1978 - Landschaftsschutz (vergriffen)
22/1978 - Erste Hilfe (vergriffen)
21/1978 - Biokybernetik (vergriffen)
20/1978 - Sportbiologie (vergriffen)
19/1978 - Welternährung (vergriffen)
18/1978 - Die Sinne (vergriffen)
17/1978 - Entwicklungsbiologie (vergriffen)
16/1977 - Sucht: Alkohol und Nikotin (vergriffen)
15/1977 - Der Zoo (vergriffen)
14/1977 - Rassen (vergriffen)
13/1977 - Der Wald (vergriffen)
12/1977 - Genetik (vergriffen)
11/1977 - Sexualerziehung (vergriffen)
10/1977 - Biologie des Arbeitsplatzes (vergriffen)
9/1977 - Bewegung (vergriffen)
8/1977 - Ausrottung (vergriffen)
7/1977 - Agression (vergriffen)
6/1976 - Ernährungserziehung (vergriffen)
5/1976 - Haustiere (vergriffen)
4/1976 - Biologie des Alterns (vergriffen)
3/1976 - Evolution (vergriffen)
2/1976 - Die Zelle (vergriffen)
1/1976 - Großstadtbiologie (vergriffen)

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