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Netze knüpfen – vernetzt lernen

Computer + Unterricht Nr. 54/2004

Bestellnummer: 531054
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Mai 2004
Schulfach / Lernbereich: Fächerübergreifend, Computer/Informatik, Schulentwicklung
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Basisartikel Lerngemeinschaften ? Netzwerke ? Schulkultur
Gemeinsam Lernen lernen
Wolf-Rüdiger Wagner
Die IK-Technologien bieten vielfältige Möglichkeiten zur Öffnung von Schule und zur Veränderung der Lernorganisation. Der Basisartikel macht deutlich, dass es dabei nicht vorrangig um die Einführung einer Technik, sondern um Fragen der Schulent-wicklung geht. Unterrichtspraxis Biologie
Virtuelle Klassenräume
Der Einsatz von lo-net im Biologieunterricht der 10. Klasse zum Thema "Geburt"
Marc Vehlow

Französisch, Fremdsprachen
Per Tandem zu den Nachbarn
Online-Sprachpartnerschaften im Rahmen des Projekts "European Medi@Culture online"
Jörg Schumacher Schulentwicklung Ein Schulnetzwerk verändert Unterricht und Lernen
Ein (kritischer) Zwischenbericht aus dem Gymnasium Papenburg
Rolf Drueppel, Josef Simbeck

School Wide Web
Virtuelle Arbeitsplattformen in Schulen: ein Kooperationsprojekt
Martina Dankwart

Auf zu neuen Ufern
Lehren und Lernen mit neuen Medien: ein Kollegium macht sich gemeinsam auf den Weg
Peter G. Poloczek

Lernwerkstätten im Netz
Ein Modell für praxisbegleitende Lehrerfortbildung
Wolf-Rüdiger Wagner, Detlef Endeward

Vernetzte Bildungsräume
Schulentwicklung in einer IT-Landschaft
Rudolf Peschke Workspace Qual der Wahl

Anforderungen an Lern- und Lehrplattformen für Schulen aus Nutzersicht
Andreas Breiter, Björn Eric Stolpmann

lo-net nutzen
Erfahrungen mit dem Einsatz der virtuellen Lernplattform lo-net
Thomas Möbius

Eine Plattform für die Lehrerfortbildung
Das Fortbildungsprogramm "Intel® Lehren für die Zukunft ? online trainieren und gemeinsam lernen"
Daniela Singer

Lehrer-Communities
Erfahrungen aus der web-basierten WISE-Lernumgebung
Dorothee Meister, Frank Fischer, Ingo Kollar, James D. Slotta clipboard Musik/Projektwoche/Nachmittags-AG/
Eine Klasse voller DJs und Computer-Komponisten
Komponieren und "Remixen" mit dem "music maker"
Maike Ziemer

Ergonomische Gestaltung von Computer-Arbeitsplätzen
Empfehlungen und Hinweise für den schulischen Computereinsatz
Mikko Börkircher, Agathe Goscinski news.teacher.edu EDE und die digitale Schulbank
Die "digitale Schulbank" im Einführungsseminar Didaktik Erdkunde
Ulrich Gutenberg Magazin Universität
Lernen in multimedialen Netzen
Elin-Birgit Berndt, Heidi Schelhowe

Medien
YoungNet
Jörg Boy, Aemilian Horn

Unter der Lupe
Lernsoftware in den Augen von Schülerinnen und Schülern
Michael Erber

Informaticus
Klaus Klepik

Neue Berufe
Online-Journalismus studieren
Klaus Meier

Rezensionen
Ideen für die ITG
Deutschunterricht mit digitalen Medien
On St@ge
Wolf-Rüdiger Wagner Basics/Service Pinnwand/Ins Netz gegangen

Vorschau/Impressum

Autor: Wagner, Wolf-Rüdiger
Titel: Lerngemeinschaften – Netzwerke – Schulkultur.
Quelle: In: Computer + Unterricht,(2004) 54, S. 6–11

Abstract: Die IK-Technologien bieten vielfältige Möglichkeiten zur Öffnung von Schule und zur Veränderung der Lernorganisation. Der Basisartikel macht deutlich, dass es dabei nicht vorrangig um die Einführung einer Technik, sondern um Fragen der Schulentwicklung geht. (Orig.).

Schlagwörter: Lernwerkstatt, Neue Medien, Lernen lernen, Wissensmanagement, Schule, Perspektive, Lernen, Lernkultur, Szenarium, Neue Technologien, Lebenslanges Lernen, Netzwerk, Lernorganisation, Schulentwicklung, Informationstechnologie, Schulkultur


Autor: Vehlow, Marc
Titel: Virtuelle Klassenräume.
Quelle: In: Computer + Unterricht,(2004) 54, S. 12–15

Abstract: In diesem Beitrag wird ein Biologie-Projekt in einer 10. Klasse zum Thema Geburt beschrieben, in dessen Rahmen die Schülerinnen und Schüler Informationen aus dem Internet zuusammentragen, im virtuellen Klassenraum diskutieren und die Arbeitsergebnisse für eine Website aufbereiten. Die Kooperation von Schülerinnen und Schülern untereinander sowie mit dem Lehrer wird durch die Internetplattform lo-net unterstützt. (Orig.).

Schlagwörter: Unterrichtsreihe, Neue Medien, Projekt, Schuljahr 10, Sekundarbereich, Biologieunterricht, Tool, Lehrer, Geburt, E-Learning, Virtuelle Realität, Netzwerk, Virtuelles Klassenzimmer, Internet, Lernplattform, Sekundarstufe I, Online


Autor: Schumacher, Jörg
Titel: Per Tandem zu den Nachbarn.
Quelle: In: Computer + Unterricht,(2004) 54, S. 16–18

Abstract: Der Autor stellt das in Baden-Württemberg seit 2003 laufende grenzüberschreitende Projekt European Medi@Culture online vor, ein Projekt zum Fremdsprachenerwerb nach der Tandem-Methode. Die Grundidee dieser Methode ist, dass eine Sprache am besten von jemandem gelernt wird, der sie spricht. Es werden die Ziele des Projekts, die Konzeption sowie die zur Verfügung stehenden technischen Plattformen beschrieben.

Schlagwörter: Bericht, Neue Medien, Projekt, Schuljahr 04, Partnerschaft, Fremdsprache, Fremdsprachiger Spracherwerb, Baden-Württemberg, Grenzüberschreitender Unterricht, Europa, Computerunterstützter Unterricht, Schule, E-Learning, Lernen, Lernumgebung, Grundschule, Internet, Lernplattform, Französisch, Online, Tandem-Methode


Autor: Drueppel, Rolf; Simbeck, Josef
Titel: Ein Schulnetzwerk verändert Unterricht und Lernen.
Quelle: In: Computer + Unterricht,(2004) 54, S. 20–23

Abstract: Innerhalb einer Schule sind über den traditionellen Unterricht hinaus die verschiedensten Formen von Kooperation, Austausch und Lerngemeinschaften möglich. Mithilfe einer geeigneten technischen Infrastruktur können Lehrerinnen und Lehrer Unterrichtsmaterial austauschen oder Schülerinnen und Schüler Arbeitsergebnisse, Lehrer können Schülern und Eltern Informationen zur Leistungsbewertung zur Verfügung stellen oder Material zur Klausurvorbereitung. (DIPF/Orig.).

Schlagwörter: Schüler, Medieneinsatz, Homepage, Lehrer, Schulnetz, Internet, Gymnasium, Vernetzung, Erfahrungsbericht


Autor: Simbeck, Josef; Drueppel, Rolf
Titel: Ein Schulnetzwerk verändert Unterricht und Lernen.
Quelle: In: Computer + Unterricht,(2004) 54, S. 20–23

Abstract: Der Beitrag ist ein (kritischer) Zwischenbericht über einen Versuch der Integration neuer Technologien in den Unterricht an einem Papenburger Gymnasium.

Schlagwörter: Neue Medien, Papenburg, Qualität, Infrastruktur, Schule, Veränderung, Lernen, Schulnetz, Neue Technologien, Unterricht, Netzwerk, Gymnasium, Niedersachsen, Schulentwicklung, Erfahrungsbericht, Unterrichtsqualität


Autor: Dankwart, Martina
Titel: School Wide Web.
Quelle: In: Computer + Unterricht,(2004) 54, S. 24–27

Abstract: In diesem Beitrag geht es um virtuelle Arbeitsplattformen in Schulen. Im Rahmen des gemeinsamen Programms BIG – Bildungswege in der InformationsGesellschaft der Heinz-Nixdorf-Stiftung und der Bertelsmann-Stiftung gibt es seit 2001 ein Projekt School-Wide-Web, das folgende drei Hauptziele verfolgt: Förderung der Information, Kommmunikation und Kooperation innerhalb der gesamten Schulöffentlichkeit mittels einer virtuellen Arbeitsplattform, Erarbeitung eines Leitfadens zur erfolgreichen Einführung der Plattform in eine Schule; Erarbeitung von Empfehlungen für die einzusetzende Technik.

Schlagwörter: Nordrhein-Westfalen, Projekt, Kooperation, Konzeption, Bertelsmann-Stiftung, Paderborn, Schule, E-Learning, Bildungsprogramm, Internet, Lernplattform, Schulentwicklung, Heinz-Nixdorf-Stiftung


Autor: Poloczek, Peter G.
Titel: Auf zu neuen Ufern.
Quelle: In: Computer + Unterricht,(2004) 54, S. 28–31

Abstract: Neue Medien können Plattformen für die Bildung und Unterstützung von Lerngemeinschaften bieten – für Schüler wie für Lehrer. Sie befördern aber auch das gemeinsame Lernen eines Kollegiums, das sich Schritt für Schritt auf die Nutzung neuer Medien im Unterricht und in der Schule einlässt. Der Beitrag beschreibt den Weg der Lehrerinnen und Lehrer an der Frankfurter Ernst-Reuter-Schule 1.

Schlagwörter: Schüler, Neue Medien, Lehrer, Schule, Lernen, Schulentwicklung, Mediennutzung


Autor: Wagner, Wolf-Rüdiger; Endeward, Detlef
Titel: Lernwerkstätten im Netz.
Quelle: In: Computer + Unterricht,(2004) 54, S. 32–35

Abstract: Kooperationen zwischen universitärer Lehrerausbildung, Lehrerfortbildung und Schulprogramm mithilfe neuer Technologien können neue Wege für eine praxisorientierte Lehrerfortbildung weisen. Am Beispiel Lernwerkstatt Geschichte beschreibt der Beitrag die vielfältigen Potenziale institutionenübergreifender Zusammenarbeit. (DIPF/Orig.).

Schlagwörter: Lehrerausbildung, Schüler, Lehrerfortbildung, Medieneinsatz, Geschichtsunterricht, Neue Medien, Kooperation, Internet, Schulprogramm


Autor: Peschke, Rudolf
Titel: Vernetzte Bildungsräume.
Quelle: In: Computer + Unterricht,(2004) 54, S. 36–38

Abstract: Viele Schulen bemühen sich derzeit, die Puzzlesteine für bildungsunterstützende IT-Strukturen in ihren Schulen zu identifizieren und in ein sinnvolles Ganzes einzufügen. Fachlich-inhaltliche und organisatorische Funktionalitäten sollen gemeinsam und wirkungsvoll zur Geltung kommen. Doch nicht nur die einzelne Schule, auch ihr Schulträger und das jeweilige Bundesland möchten sinnvolle IT-Gesamtstrukturen aufbauen, in die sich alle Schule einbinden lassen. Der beitrag beleuchtet am Beispiel Hessens verschiedene Puzzleteile, die in der Summe eine solche Gesamtstruktur ergeben können. (Orig.).

Schlagwörter: Beispiel, Bildungsmanagement, Schulverwaltung, Hessen, Schule, Lernen, Neue Technologien, Unterricht, Struktur, Netzwerk, Schulentwicklung, Informationstechnologie, Vernetzung, Informationstechnologische Bildung


Autor: Stolpmann, Björn Eric; Breiter, Andreas
Titel: Qual der Wahl.
Quelle: In: Computer + Unterricht,(2004) 54, S. 39–43

Abstract: Dieser Beitrag beschreibt die Anforderungen an ein computergestütztes Kooperationssystem in schulischen Arbeits- und Lernkontexten. Dabei werden funktionale wie nicht-funktionale Aspekte berücksichtigt, die wiederum in einen organisatorischen Kontext eingebettet werden müssen, da Schulen unterschiedliche Kooperations- und Kommunikationsstrukturen haben. (Teilw. Orig.).

Schlagwörter: Neue Medien, Lehren, Schule, E-Learning, Lernen, Kriterium, Neue Technologien, Lernplattform, Anforderung, Organisationsentwicklung


Autor: Möbius, Thomas
Titel: lo-net nutzen.
Quelle: In: Computer + Unterricht,(2004) 54, S. 44–48

Abstract: Überblick über die verschiedenen Funktionalitäten der Online-Lernplatttform lo-net und deren kritische Beurteilung. (Orig.).

Schlagwörter: Funktion , Kommunikation, Tool, Übersicht, Lehrer, E-Learning, Virtuelles Klassenzimmer, Internet, Lernplattform, Erfahrungsbericht, Online


Autor: Singer, Daniela
Titel: Eine Plattform für die Lehrerfortbildung.
Quelle: In: Computer + Unterricht,(2004) 54, S. 49

Abstract: Kurzbeschreibung eines Lehrerfortbildungskurses von Intel, der auf einer Online-Trainingsplattform mit verschiedenen Materialien basiert. Das vorgestellte Programm unter dem Titel Intel Lehren für die Zukunft – online trainieren und gemeinsam lernen ist eine Fortsetzung des Kurses Intel Lehren für die Zukunft (Teilw. Orig.).

Schlagwörter: Modell, Lehrerfortbildung, Neue Medien, Programm, Public Private Partnership, Intel


Autor: Slotta, James D.; Kollar, Ingo; Fischer, Frank; Meister, Dorothee M.
Titel: Lehrer-Communities.
Quelle: In: Computer + Unterricht,(2004) 54, S. 50–53

Abstract: Der Beitrag enthält Erfahrungen und gibt Hinweise zu Hürden sowie günstigen Voraussetzungen für funktionierende Lehrer-Communities im Rahmen des WISE-Projekts (Web-based Inquiry Science Invironment). Im Zentrum dieser Lernplattform stehen Projekte, die für Schulen entwickelt werden, damit Schülerinnen und Schüler in einer webbasierten Lernumgebung naturwissenschaftliche Themen recherchieren, erkunden und diskutieren können.

Schlagwörter: Neue Medien, WISE , Problemorientierter Unterricht, Computerunterstützter Unterricht, E-Learning, Lernumgebung, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Internet, Lernplattform, Erfahrungsbericht


Autor: Ziemer, Maike
Titel: Eine Klasse voller DJs und Computer-Komponisten.
Quelle: In: Computer + Unterricht,(2004) 54, S. 54–55

Abstract: Der Music Maker ist ein schnell erlernbares Programm mit einer sich meist selbst erklärenden Benutzeroberfläche. Es ist für Jugendliche mit Computergrundkenntnissen und musikalischen Vorkenntnissen geeignet. Das Programm bietet Schülerinnen und Schülern kreative Möglichkeiten des computergestützten Musikproduzierens und schärft das Verständnis beim Konsum von Musikprodukten. Der Beitrag berichtet von einem Projekt Musik machen am PC, das 5 Wochen lang mit 2 Unterrichtstunden in einer 7. Klasse auf dem Stundenplan stand. Die Schüler/-innen lernten in fünf Schritten, die verschiedenen Funktionen des Programms Music Maker kreativ zu nutzen. (Teilw. Orig.).

Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Didaktische Grundlageninformation, Programm, Sekundarbereich, Unterrichtsanregung, Computerprogramm, Musikunterricht, Projektwoche, Computerunterstützter Unterricht, Unterricht, Computereinsatz, Multimedia, Sekundarstufe I, Music Maker , Komposition, Elektronische Musik


Autor: Börkircher, Mikko; Goscinski, Agathe
Titel: Ergonomische Gestaltung von Computerarbeitsplätzen.
Quelle: In: Computer + Unterricht,(2004) 54, S. 56–57

Abstract: Der Einsatz von Computern in der Schule sollte nicht nur didaktisch sinnvoll, sondern auch mit Blick auf die Gesundheit der Schüler/-innen gestaltet werden. In diesem Beitrag werden daher Hinweise und Empfehlungen zur ergonomischen Gestaltung von Computerarbeitsplätzen gegeben.

Schlagwörter: Arbeitsplatzgestaltung, Computer, Schule, Empfehlung, Gesundheit, Bildschirmarbeitsplatz, Ergonomie


Autor: Gutenberg, Ulrich
Titel: EDE und die digitale Schulbank.
Quelle: In: Computer + Unterricht,(2004) 54, S. 58–59

Abstract: In diesem Beitrag geht es um digitale Medien in der Lehrerausbildung im Fach Erdkunde, hier um die digitale Schulbank in einem Einführungsseminar Didaktik Erdkunde. Der Autor stellt die Seminarkonzeption vor, gibt Einblicke in die Möglichkeiten des Arbeitsmittels und beschreibt Erfahrungen der Studierenden beim praktischen Arbeiten auf der digitalen Schulbank.

Schlagwörter: Lehrerausbildung, Didaktische Grundlage, Didaktische Grundlageninformation, Neue Medien, Computer, Medienpädagogik, Computereinsatz, Didaktik, Geografie, Arbeitsmittel, Mediendidaktik


Autor: Meier, Klaus
Titel: Online-Journalismus studieren.
Quelle: In: Computer + Unterricht,(2004) 54, S. 63

Abstract: In der Rubrik Neue Berufe wird der Studiengang Online-Journalismus beschrieben.

Schlagwörter: Journalismus, Medienberuf, Neuer Beruf, Berufsausbildung, Studiengang, Fachhochschule, Hessen, Public Relations, Darmstadt, Internet, Informationstechnologie, Online


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

105/2017 - Maker Education
104/2016 - Werbung im Netz
103/2016 - Politische Bildung in der Mediengesellschaft
102/2016 - Digitale Dienstleistungen
101/2016 - Lehrerarbeit digital organisieren
100/2015 - Privatheit und Öffentlichkeit
99/2015 - Medienbildung als Schulentwicklung
98/2015 - Unterrichten mit digitalen Materialien
97/2015 - Mobiles lernen
96/2014 - Vielfalt Jugendlicher Mediennutzung
95/2014 - Soziale Online-Netzwerke
94/2014 - Inklusion
93/2014 - OER – Offene Bildungsressourcen
92/2013 - Geschlecht & Identität
91/2013 - Bilder
90/2013 - Podcasts und Audioprojekte
89/2013 - Tablets in der Schule
88/2012 - Medienalltag
87/2012 - Grundkompetenzen
86/2012 - ePORTFOLIOS
85/2012 - Medienbereitstellung (vergriffen)
84/2011 - Lernen (vergriffen)
83/2011 - Lernplattformen
82/2011 - Schützen & Stärken
81/2011 - 1 : 1 – Ausstattung
81/2011 - 1 : 1 – Ausstattung (vergriffen)
80/2010 - Spezial – Familie & Medien
79/2010 - Film (vergriffen)
79/2010 - Film
78/2010 - Interaktive Whiteboards
77/2010 - Digitale Medien im Fachunterricht
76/2009 - Spezial – Medienrecht und Medienpädagogik (vergriffen)
75/2009 - Medienerziehung aktiv
74/2009 - Informationskompentenz
73/2009 - Individuell fördern (vergriffen)
72/2008 - Spezial – Computerspiele
71/2008 - Lesen
70/2008 - Wie Medien Wirklichkeit konstruieren
69/2008 - Selbstständig Lernen
68/2007 - Identität
67/2007 - Webquest (vergriffen)
66/2007 - Web 2.0 – Internet Interaktiv (vergriffen)
65/2007 - Präsentieren
64/2006 - Medienkritik
63/2006 - Auf dem Weg zu Standards
62/2006 - E-Learning in der Schule (vergriffen)
61/2006 - Gendergerecht unterrichten
60/2005 - Ganztägig lernen
59/2005 - Alltagskompetenz Internet (vergriffen)
58/2005 - Medienpläne entwickeln
57/2005 - Lernwege suchen (vergriffen)
56/2004 - Software auswählen (vergriffen)
55/2004 - Computer – sinnlich und kreativ
54/2004 - Netze knüpfen – vernetzt lernen (vergriffen)
53/2004 - Mediensozialisation
52/2003 - Lernmethoden – Kompetenz (vergriffen)
51/2003 - Modelliern (vergriffen)
50/2003 - Neues Lernen mit Notebooks (vergriffen)
49/2003 - Unterricht verändern (vergriffen)
48/2002 - Mediencurricula und Schulentwick (vergriffen)
47/2002 - Professionalität stärken (vergriffen)
46/2002 - Demokratie (vergriffen)
45/2002 - Miteinander lernen (vergriffen)
44/2001 - Problemorientiertes Lernen (vergriffen)
43/2001 - Vernetzte Schule im Umbruch (vergriffen)
42/2001 - Jugendmedienschutz und Internetverantwortung (vergriffen)
41/2001 - Schule ans Netz (vergriffen)
40/2000 - TextRaum Internet (vergriffen)
39/2000 - Gestaltungsaufgaben Intranet (vergriffen)
38/2000 - Gewalt Lernziel: Verständigung (vergriffen)
37/2000 - Konzept Medienkompetenz (vergriffen)
36/1999 - Video- und Computerspiele (vergriffen)
35/1999 - Veränderte Kulturtechnik:Infor (vergriffen)
34/1999 - Arbeit und Beruf (vergriffen)
33/1999 - Lehrerarbeitsplatz (vergriffen)
32/1998 - Schule entwickeln (vergriffen)
31/1998 - Informationsgesellschaft (vergriffen)
30/1998 - Internationales Lernen (vergriffen)
28/1997 - Erweiterte Kulturtechnik (vergriffen)
27/1997 - Differenzieren und fördern (vergriffen)
26/1997 - Modellieren und Simulieren (vergriffen)
29/1997 - Aktive Medienarbeit (vergriffen)
25/1997 - Schulen ans Netz (vergriffen)
24/1996 - Mädchen, Jungen und Computer (vergriffen)
23/1996 - Verändertes Lernen (vergriffen)
22/1996 - Lernorte (vergriffen)
21/1996 - Werte und soziales Lernen (vergriffen)
20/1995 - Gruppenarbeit in vernetzten Sy (vergriffen)
19/1995 - Computerspiele-Virtuelle Welte (vergriffen)
18/1995 - Kommunikation (vergriffen)
17/1995 - Explorative Datenanalyse (vergriffen)
16/1994 - Schule öffnen (vergriffen)
15/1994 - Lernformen mit dem Computer (vergriffen)
14/1994 - Chaos / Fraktale (vergriffen)
13/1994 - Veranschaulichen (vergriffen)
12/1993 - Entdecken – Entwickeln – Anwen (vergriffen)
11/1993 - Lernen in Sinn- und Sachzusamm (vergriffen)
10/1993 - Bausterine (vergriffen)
9/1993 - Üben (vergriffen)
6/1992 - Zeit (vergriffen)
8/1992 - Modelle (vergriffen)
7/1992 - Kooperieren (vergriffen)
5/1991 - Bilder (vergriffen)
4/1991 - Experimentieren und Probieren (vergriffen)
3/1991 - Computer und Umwelt (vergriffen)
2/1991 - Spiele (vergriffen)
1/1991 - Computer bilden?! (vergriffen)

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