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Informationskompentenz

Computer + Unterricht Nr. 74/2009

Bestellnummer: 531074
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Mai 2009
Schulfach / Lernbereich: Fächerübergreifend, Computer/Informatik, Schulentwicklung
Seitenzahl: 58
Preis: 18,50 € *
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Aus dem Inhalt:

  • Suchen, Finden und Bewerten.
    Informationskompetenz als mehrdimensionale Fähigkeit zum Umgang mit Informationen
  • Suchanfragen trainieren!
    Anregungen für die Gestaltung von Internetrecherchen
  • Für Internetdetektive
    Qualitätscheck von Informationen aus dem Internet
Druckfehler: Im Artikel "Abschied vom Atlas?" wurde leider der Name des Haack Weltatlas durchgängig falsch geschrieben. Es muss im Text, in den Quellennachweisen wie auch in der Literatur "Haack" heißen. Wir bitten, diesen Fehler zu entschuldigen. Die Redaktion

Autor: Wagner, Wolf-Rüdiger
Titel: Für Internetdetektive.
Quelle: In: Computer + Unterricht,(2009) 74, S. 41–43

Abstract: Das Internet liefere auf jede Anfrage eine Fülle von Internetadressen, gibt aber keine Auskunft über die Qualität der Informationen, so lautet eine gängige Warnung. Bei dieser Warnung wird ausgeblendet, dass sich im Internet schnell überprüfen lässt, ob es widersprechende Aussagen zu einem Sachverhalt gibt, und dass es ausgesprochen einfach ist, Hintergrundinformationen zu Personen oder zu Institutionen, die Informationen ins Netz gestellt haben, zu recherchieren. (DIPF/Orig.).

Schlagwörter: Information, Internet, Qualität, Recherche, Mediennutzung, Medien, Beispiel, Informationskompetenz


Autor: Sander-Beuermann, Wolfgang
Titel: Datenspuren, Informationssuche und Monopolstrukturen Im Internet.
Quelle: In: Computer + Unterricht,(2009) 74, S. 44–47

Abstract: Jeder, der irgendetwas im Internet tut, sollte sich darüber im Klaren sein, dass alles, was er dort tut, irgendwo gespeichert wird – zumindest kurzzeitig. Das Wort alles bedeutet wirklich, dass jeder Tastenschlag und jeder Mausklick grundsätzlich erst einmal gespeichert wird. Diese Tatsache ist immer noch weitgehend unbekannt. Trotzdem haben wir damit noch keinen Big Brother, der jede unserer Datenspuren kennen würde, denn diese Spuren sind eigentlich auf vielen verschiedenen Rechnern vieler verschiedener Betreiber weit verteilt. Sie werden auch nicht dauerhaft festgehalten, sondern vieles wird nur für sehr kurze Zeiträume gespeichert. Diese Datenspuren können, wenn überhaupt, nur sehr schwer zusammengeführt werden. Das gilt, solange sie wirklich auf vielen verschiedenen Rechnern verteilt sind. Je weiter der Konzentrationsprozess im Internet voranschreitet, desto mehr wird diese inhärente Sicherheit, welche die Strukturen des Netzes eigentlich bietet, von den Nutzern jedoch z. T. selbst ausgehebelt. (DIPF/Orig.).

Schlagwörter: Information, Online, Internet, Sicherheit, Recherche, Daten, Mediennutzung, Medien


Autor: Klingenberg, Andreas
Titel: Informationskompetenz als Unterrichtsinhalt.
Quelle: In: Computer + Unterricht,(2009) 74, S. 48

Abstract: Ein möglicher Rahmen zur Vermittlung von Informationskompetenz ist das in einigen Bundesländern eingeführte sogenannte Seminarfach bzw. die Facharbeit. Diese Ansätze sollen in der gymnasialen Oberstufe Selbstständigkeit und interdisziplinäres sowie wissenschaftliches Arbeiten vorbereiten und fördern. Im folgenden Artikel werden die methodischen Kompetenzen und die geeigneten Materialien sowie Lernplattformen aufgezeigt. (DIPF/Orig./J.E.).

Schlagwörter: Information, Online, Internet, Material, Recherche, Mediennutzung, Medien, Gymnasiale Oberstufe, Unterrichtsinhalt, Unterricht, Informationskompetenz


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

105/2017 - Maker Education
104/2016 - Werbung im Netz
103/2016 - Politische Bildung in der Mediengesellschaft
102/2016 - Digitale Dienstleistungen
101/2016 - Lehrerarbeit digital organisieren
100/2015 - Privatheit und Öffentlichkeit
99/2015 - Medienbildung als Schulentwicklung
98/2015 - Unterrichten mit digitalen Materialien
97/2015 - Mobiles lernen
96/2014 - Vielfalt Jugendlicher Mediennutzung
95/2014 - Soziale Online-Netzwerke
94/2014 - Inklusion
93/2014 - OER – Offene Bildungsressourcen
92/2013 - Geschlecht & Identität
91/2013 - Bilder
90/2013 - Podcasts und Audioprojekte
89/2013 - Tablets in der Schule
88/2012 - Medienalltag
87/2012 - Grundkompetenzen
86/2012 - ePORTFOLIOS
85/2012 - Medienbereitstellung (vergriffen)
84/2011 - Lernen (vergriffen)
83/2011 - Lernplattformen
82/2011 - Schützen & Stärken
81/2011 - 1 : 1 – Ausstattung
81/2011 - 1 : 1 – Ausstattung (vergriffen)
80/2010 - Spezial – Familie & Medien
79/2010 - Film
79/2010 - Film (vergriffen)
78/2010 - Interaktive Whiteboards
77/2010 - Digitale Medien im Fachunterricht
76/2009 - Spezial – Medienrecht und Medienpädagogik (vergriffen)
75/2009 - Medienerziehung aktiv
74/2009 - Informationskompentenz
73/2009 - Individuell fördern (vergriffen)
72/2008 - Spezial – Computerspiele
71/2008 - Lesen
70/2008 - Wie Medien Wirklichkeit konstruieren
69/2008 - Selbstständig Lernen
68/2007 - Identität
67/2007 - Webquest (vergriffen)
66/2007 - Web 2.0 – Internet Interaktiv (vergriffen)
65/2007 - Präsentieren
64/2006 - Medienkritik
63/2006 - Auf dem Weg zu Standards
62/2006 - E-Learning in der Schule (vergriffen)
61/2006 - Gendergerecht unterrichten
60/2005 - Ganztägig lernen
59/2005 - Alltagskompetenz Internet (vergriffen)
58/2005 - Medienpläne entwickeln
57/2005 - Lernwege suchen (vergriffen)
56/2004 - Software auswählen (vergriffen)
55/2004 - Computer – sinnlich und kreativ
54/2004 - Netze knüpfen – vernetzt lernen (vergriffen)
53/2004 - Mediensozialisation
52/2003 - Lernmethoden – Kompetenz (vergriffen)
51/2003 - Modelliern (vergriffen)
50/2003 - Neues Lernen mit Notebooks (vergriffen)
49/2003 - Unterricht verändern (vergriffen)
48/2002 - Mediencurricula und Schulentwick (vergriffen)
47/2002 - Professionalität stärken (vergriffen)
46/2002 - Demokratie (vergriffen)
45/2002 - Miteinander lernen (vergriffen)
44/2001 - Problemorientiertes Lernen (vergriffen)
43/2001 - Vernetzte Schule im Umbruch (vergriffen)
42/2001 - Jugendmedienschutz und Internetverantwortung (vergriffen)
41/2001 - Schule ans Netz (vergriffen)
40/2000 - TextRaum Internet (vergriffen)
39/2000 - Gestaltungsaufgaben Intranet (vergriffen)
38/2000 - Gewalt Lernziel: Verständigung (vergriffen)
37/2000 - Konzept Medienkompetenz (vergriffen)
36/1999 - Video- und Computerspiele (vergriffen)
35/1999 - Veränderte Kulturtechnik:Infor (vergriffen)
34/1999 - Arbeit und Beruf (vergriffen)
33/1999 - Lehrerarbeitsplatz (vergriffen)
32/1998 - Schule entwickeln (vergriffen)
31/1998 - Informationsgesellschaft (vergriffen)
30/1998 - Internationales Lernen (vergriffen)
28/1997 - Erweiterte Kulturtechnik (vergriffen)
27/1997 - Differenzieren und fördern (vergriffen)
26/1997 - Modellieren und Simulieren (vergriffen)
29/1997 - Aktive Medienarbeit (vergriffen)
25/1997 - Schulen ans Netz (vergriffen)
24/1996 - Mädchen, Jungen und Computer (vergriffen)
23/1996 - Verändertes Lernen (vergriffen)
22/1996 - Lernorte (vergriffen)
21/1996 - Werte und soziales Lernen (vergriffen)
20/1995 - Gruppenarbeit in vernetzten Sy (vergriffen)
19/1995 - Computerspiele-Virtuelle Welte (vergriffen)
18/1995 - Kommunikation (vergriffen)
17/1995 - Explorative Datenanalyse (vergriffen)
16/1994 - Schule öffnen (vergriffen)
15/1994 - Lernformen mit dem Computer (vergriffen)
14/1994 - Chaos / Fraktale (vergriffen)
13/1994 - Veranschaulichen (vergriffen)
12/1993 - Entdecken – Entwickeln – Anwen (vergriffen)
11/1993 - Lernen in Sinn- und Sachzusamm (vergriffen)
10/1993 - Bausterine (vergriffen)
9/1993 - Üben (vergriffen)
6/1992 - Zeit (vergriffen)
8/1992 - Modelle (vergriffen)
7/1992 - Kooperieren (vergriffen)
5/1991 - Bilder (vergriffen)
4/1991 - Experimentieren und Probieren (vergriffen)
3/1991 - Computer und Umwelt (vergriffen)
2/1991 - Spiele (vergriffen)
1/1991 - Computer bilden?! (vergriffen)

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