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Sport – Beispiele projektartigen Unterrichts

mathematik lehren Nr. 95/1999

Bestellnummer: 58095
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: August 1999
Schulfach / Lernbereich: Mathematik
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Basisartikel

  • Projektartiger Unterricht – ein Weg mit vielen Möglichkeiten
Unterrichtspraxis
  • Orientierungslauf
  • Training steigert die Leistung
  • Medaillienspiegel
    Die Mathematik bestimmt die Reihenfolge
  • Basketball und Trigonometrie
  • Kugelstoß
  • Wie fliegt eigentlich der Ball durch die Luft?
    Flugkurven von Basketball und Federball
  • Turniere
Mathe-Welt
  • Skiurlaub in Österreich

Autor: Malle, Guenther
Titel: Projektartiger Unterricht – ein Weg mit vielen Moeglichkeiten.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1999) 95, S. 4–7

Abstract: Als Einfuehrung in das Heft wird projektartiger Unterricht als eine Organisationsform vorgestellt, die zwischen den Extremmodellen linearer und total offener Unterricht angesiedelt und durch die Komponenten Arbeitsauftraege, Gruppenarbeit und Plenumspraesentation gekennzeichnet ist. Notwendiges Hintergrundwissen wird dabei in Infobloecken zusammengefasst, die kopiert und an die Schuelerinnen und Schueler verteilt werden; zusaetzlich koennen Lesetexte eingesetzt werden, die Anregungen und Motivationen enthalten. Die reaktiv unterrichtende Lehrperson ist in erster Linie Organisator mit der Aufgabe, Arbeitsauftraege zu erteilen, fuer einen reibungslosen Ablauf zu sorgen und die Ergebnisse zu bewerten. Die Beitraege des Heftes geben anhand von Arbeitsauftraegen und Infobloecken zum Thema Sport konkrete Anregungen zur Umsetzung des Konzepts im Unterricht.

Schlagwörter: Lehrerrolle, Schüler, Differenzierung, Selbsttätigkeit, Schüler-Schüler-Interaktion, Kooperatives Lernen, Unterrichtsmethode, Sportunterricht, Projektunterricht, Gruppenarbeit, Unterrichtsform, Soziale Rolle, Angewandte Mathematik, Didaktisches Prinzip


Autor: Malle, Guenther; Schneider, Sigrun
Titel: Orientierungslauf.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1999) 95, S. 8–14

Abstract: Der Beitrag stellt eine Unterrichtseinheit fuer das 5. bis 7. Schuljahr vor, die mit Hilfe konkreter Arbeitsauftraege und Infobloecke das Organisationskonzept des projektartigen Unterrichts umsetzt. Das Thema ist dem Sportbereich entnommen: Bei einem Orientierungslauf muss ein vorgegebenes Ziel auf unmarkierter Strecke in freiem Gelaende nur mit Hilfe von Kompass und Landkarte moeglichst schnell gefunden werden; mathematische Ueberlegungen koennen dabei den Umgang mit solchen Karten erleichtern.

Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Selbsttätigkeit, Schüler-Schüler-Interaktion, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Kooperatives Lernen, Unterrichtsmethode, Sportunterricht, Projektunterricht, Aufgabensammlung, Arbeitsbogen, Gruppenarbeit, Unterrichtsentwurf, Unterrichtsform, Angewandte Mathematik, Unterrichtsmedien


Autor: Markovicz, Michael
Titel: Training steigert die Leistung.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1999) 95, S. 15–18

Abstract: Beschreibung einer projektartig durchgefuehrten Unterrichtseinheit im 6. Schuljahr, in der die Schuelerinnen und Schueler mit statistischen Methoden die Frage untersuchten, ob sie ihre Leistung im Sportunterricht durch Training steigern koennen.

Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Selbsttätigkeit, Schüler-Schüler-Interaktion, Schuljahr 06, Kooperatives Lernen, Unterrichtsmethode, Statistik, Sportunterricht, Datenerhebung, Projektunterricht, Aufgabensammlung, Arbeitsbogen, Gruppenarbeit, Unterrichtsentwurf, Unterrichtsform, Angewandte Mathematik, Unterrichtsmedien


Autor: Katzenbach, Michael
Titel: Medaillenspiegel. Die Mathematik bestimmt die Rangfolge.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1999) 95, S. 19–20

Abstract: Beschreibungen einer Unterrichtsreihe, in der verschiedene Verfahren zur Ermittlung einer Rangfolge aus der Anzahl und Gewichtung gewonnener Medaillen bei sportlichen Wettkaempfen entwickelt und verglichen wurden. Neben der Gelegenheit zum Umgang mit Termen koennen den Schuelerinnen und Schuelern in einem solchen projektartigen Unterricht Probleme bei Mathematisierungsprozessen bewusst gemacht werden, die einen komplexen Zusammenhang auf eine einzige Zahl reduzieren.

Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Selbsttätigkeit, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Kooperatives Lernen, Wiederholung, Unterrichtsmethode, Termumformung, Sport, Rechenfertigkeit, Projektunterricht, Arbeitsbogen, Gruppenarbeit, Unterrichtsentwurf, Unterrichtsform, Angewandte Mathematik, Unterrichtsmedien


Autor: Bardy, Peter; Bardy, Thomas
Titel: Basketball und Trigonometrie.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1999) 95, S. 21–22, 47–49

Abstract: In der hier beschriebenen Unterrichtseinheit fuer das 10. Schuljahr untersuchen Schuelerinnen und Schueler mit Hilfe trigonometrischer Ueberlegungen Bedingungen, unter denen Korbwuerfe beim Basketball erfolgreich sind. Die Unterrichtseinheit ist im Infoblock und Arbeitsauftraegen projektartig aufbereitet; die Ergebnisse der mathematischen Modellbildungen koennen in der Praxis Erfahrungen und Beobachtungen mathematisch untermauern.

Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Selbsttätigkeit, Schuljahr 10, Kooperatives Lernen, Trigonometrie, Unterrichtsmethode, Sport, Projektunterricht, Aufgabensammlung, Arbeitsbogen, Gruppenarbeit, Unterrichtsentwurf, Unterrichtsform, Angewandte Mathematik, Unterrichtsmedien


Titel: Kommentar zu Mathe-Welt. Mathe-Welt Skiurlaub in Oesterreich.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1999) 95, S. 22–46

Abstract: Das Arbeitsheft fuer Schuelerinnen und Schueler bietet einen Vorschlag, Rechnen in einen Kontext einzubetten, in dem es von den Lernenden als sinnvoll erlebt wird. Themen des Heftes sind: Wieviel kostet der Skiurlaub? Anreise mit Auto oder Bahn? Wer gewinnt den Ski-Wettkampf?

Schlagwörter: Selbsttätigkeit, Schuljahr 07, Sachrechnen, Alltag, Sport, Aktivität, Rechenfertigkeit, Motivation, Mathematikunterricht, Aufgabensammlung, Arbeitsheft, Sekundarstufe I, Angewandte Mathematik, Unterrichtsmedien


Autor: Schneider, Sigrun
Titel: Kugelstoss.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1999) 95, S. 50–52

Abstract: Der schraege Wurf nach oben ist ein ueblicher Stoff der Schulphysik bzw. -mathematik. Der Unterrichtsvorschlag fuer das 10./11. Schuljahr bettet das Thema in den sportlichen Kontext Kugelstoss ein; ein Infoblock und eine Reihe von Arbeitsauftraegen (mit Loesungen) geben Anregungen fuer eine projektartige Umsetzung im Unterricht.

Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Selbsttätigkeit, Schuljahr 10, Schuljahr 11, Kooperatives Lernen, Trigonometrie, Unterrichtsmethode, Sportunterricht, Projektunterricht, Aufgabensammlung, Arbeitsbogen, Gruppenarbeit, Unterrichtsentwurf, Unterrichtsform, Angewandte Mathematik, Unterrichtsmedien


Autor: Weigand, Hans-Georg
Titel: Wie fliegt eigentlich der Ball durch die Luft? Die Flugkurven von Basketball und Federball.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1999) 95, S. 53–57

Abstract: Beschrieben wird eine Unterrichtssequenz fuer das 11. Schuljahr in der die Flugkurven von Basketball und Federball analysiert werden. Dabei werden typische Aktivitaeten im Rahmen von Modellbildungen deutlich, wie etwa Auswahl von Modellen, Diskussion der Vereinfachung von Annahmen, Darstellung auf dem Rechner, Vergleich und Diskussion der Modellrechnung in Bezug auf die reale Situation.

Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Selbsttätigkeit, Empirische Untersuchung, Schuljahr 11, Kooperatives Lernen, Trigonometrie, Unterrichtsmethode, Sport, Projektunterricht, Aufgabensammlung, Arbeitsbogen, Gruppenarbeit, Unterrichtsentwurf, Unterrichtsform, Computersimulation, Angewandte Mathematik, Unterrichtsmedien


Autor: Koth, Maria; Malle, Guenther
Titel: Turniere.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1999) 95, S. 58–64

Abstract: Turniere, in denen jeder gegen jeden spielt, bieten als Unterrichtsthema viele Moeglichkeiten fuer Entdeckungen, Vermutungen und Begruendungen. Der Beitrag stellt dazu einen Unterrichtsvorschlag fuer das 11./12. Schuljahr vor, der mit Infoblock, Arbeitsauftraegen und Aufgabenteil projektartig aufbereitet ist. Loesungen sind angegeben.

Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Selbsttätigkeit, Schuljahr 11, Schuljahr 12, Kooperatives Lernen, Unterrichtsmethode, Entdeckender Unterricht, Sportunterricht, Projektunterricht, Aufgabensammlung, Arbeitsbogen, Gruppenarbeit, Unterrichtsentwurf, Kombinatorik, Unterrichtsform, Begründung, Angewandte Mathematik, Unterrichtsmedien


Titel: WWW-Lesezeichen.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1999) 95, S. 65

Abstract: Der Beitrag kommentiert ausgewaehlte WWW-Adressen, die interessante Zugaenge zu verschiedenen Themen aus dem Bereich Sport ermoeglichen. Dabei stehen die angegebenen Internet- Angebote exemplarisch fuer Projekte mit aktuellen, fuer Schuelerinnen und Schueler interessante Sportarten, die deutlich machen, wo sich Mathematik versteckt oder benoetigt wird.

Schlagwörter: Unterrichtsplanung, Dokumentation, Sport, Internet, Angewandte Mathematik, Übersichtsbericht


Titel: Die etwas andere Aufgabe.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1999) 95, S. 66–67

Abstract: Vorgestellt werden einige realitaetsbezogene, auf Zeitungsmeldungen basierende Aufgaben vom Typ Was meinst du dazu?, die sprachliches Argumentieren mit mathematischem Sachverstand fordern und foerdern. Weitere Probleme schlagen eine Bruecke zwischen der sprachlichen und zugehoerigen grafischen Darstellung einer Situation.

Schlagwörter: Sprache, Lernziel, Problemaufgabe, Prozentrechnung, Alltag, Argumentation, Problemlösen, Mathematikunterricht, Aufgabensammlung


Titel: Ideenkiste.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1999) 95, S. 68–69

Abstract: Der Beitrag enthaelt zwei Bastelvorschlaege zum Winkelbegriff. Der Winkelschaetzer besteht aus zwei mit Gradeinteilung beschrifteten Kreisscheiben, die ineinander gesteckt die Dynamik von Winkeln erkennbar machen. Mit Hilfe des zweiten Modells, einer Kreisscheibe mit beweglichem Faden, soll aktiv das Entstehen eines Winkels gezeigt, seine Veraenderungsmoeglichkeiten wahrgenommen und der Uebergang vom Modell zur Konstruktion von Winkeln mit dem Winkelmesser erleichtert werden.

Schlagwörter: Darstellungshilfe, Methodisch-didaktische Anleitung, Winkel, Visualisieren, Begriffsbildung, Veranschaulichung, Sekundarstufe I, Unterrichtsmedien


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

204/2017 - Periodische Vorgänge
203/2017 - Explorieren
202/2017 - Algebra – Strukturen erkennen und nutzen
201/2017 - Inklusion
200/2017 - Mathematik auf den Punkt bringen: Reduktion
199/2016 - Bestand und Änderung
198/2016 - Langfristiger Kompetenzaufbau (vergriffen)
197/2016 - Statistische Grundbildung
196/2016 - Problemlösen lernen in der Geometrie
195/2016 - Interesse wecken, Talente fördern
194/2016 - Nutzt Mathematik!?!
193/2015 - Mathematik- Schönheit erleben
192/2015 - Übergänge gestalten
191/2015 - Fehler – Hindernis und Chance
190/2015 - Mathe 3D – Raumgeometrie unterrichten
189/2015 - Digitale Medien nutzen
188/2015 - Algorithmen
187/2014 - Funktionen analysieren (vergriffen)
187/2014 - Funktionen analysieren
186/2014 - Mit Mathe spielen(d) lernen
186/2014 - Mit Mathe spielen(d) lernen (vergriffen)
185/2014 - Der rechte Winkel
184/2014 - Forschendes Lernen
183/2014 - Zugänge zu negativen Zahlen
182/2014 - Das Spiralprinzip
181/2013 - Überraschungen
180/2013 - Die faszinierende Welt der Grenzwerte (vergriffen)
179/2013 - Verhältnisse (vergriffen)
178/2013 - Unterrichten mit dem interaktiven Whiteboard
177/2013 - Mathe im Fächerverbund (vergriffen)
176/2013 - Mathe real – mit Material
175/2012 - Gesundheit und Mathematik
174/2012 - Simulieren: Mit Modellen experimentieren
173/2012 - Vernetzungsideen
172/2012 - Begriffe bilden
171/2012 - Zahlbeziehungen erkennen und nutzen
170/2012 - Beurteilen und Bewerten
169/2011 - Gleichungen verstehen (vergriffen)
168/2011 - Argumentieren (vergriffen)
167/2011 - Kopfmathematik (vergriffen)
166/2011 - Förderkonzepte
165/2011 - Kreis & Kugel
164/2011 - Systematisieren & Sichern
163/2010 - Sternstunden
162/2010 - Differenzieren (vergriffen)
162/2010 - Differenzieren
161/2010 - Symmetrie (vergriffen)
160/2010 - Außerschulische Lernorte (vergriffen)
159/2010 - Maximal, minimal, optimal
158/2010 - Unterricht planen
157/2009 - Kunst Kreative Zugänge zur Mathematik (vergriffen)
156/2009 - Mathematische Sprache entwickeln
155/2009 - Wege zum Beweisen
154/2009 - Wissen vernetzen – Geometrie und Algebra
153/2009 - Bewerten und Entscheiden
152/2009 - Unterricht gemeinsam entwickeln
151/2008 - Geschichte der Mathematik
150/2008 - Diagnose: Schlüssel zum individuellen Fördern
150/2008 - Diagnose: Schlüssel zum individuellen Fördern (vergriffen)
149/2008 - Projekte
148/2008 - Funktionale Zusammenhänge
147/2008 - Üben mit Konzept
146/2008 - Medien vernetzen
145/2007 - Der mathematische Blick
144/2007 - Geometrie erkunden
144/2007 - Geometrie erkunden (vergriffen)
143/2007 - Präsentieren
142/2007 - Auf dem Weg zu neuen Zahlen (vergriffen)
141/2007 - Experimentieren
140/2007 - Hausaufgaben
139/2006 - Kooperatives Lernen (vergriffen)
139/2006 - Kooperatives Lernen
138/2006 - Daten und Zufall (vergriffen)
138/2006 - Daten und Zufall
137/2006 - Mit Tabellen kalkulieren
136/2006 - Terme (vergriffen)
135/2006 - Freude wecken – Ängste nehmen
134/2006 - Rund ums Geld
133/2005 - Koordinaten und Vektoren (vergriffen)
133/2005 - Koordinaten und Vektoren
132/2005 - Bewusster Lernen (vergriffen)
132/2005 - Bewusster Lernen
131/2005 - Individuelles Fördern (vergriffen)
131/2005 - Individuelles Fördern
130/2005 - Kurven (vergriffen)
130/2005 - Kurven
129/2005 - Diskrete Mathematik
128/2005 - PISA – neue Ergebnisse und Anregungen
127/2004 - Mathematik aus Schülersicht (vergriffen)
126/2004 - Reichhaltige Lernsituationen (vergriffen)
125/2004 - Fehler als Orientierungsmittel (vergriffen)
124/2004 - Geometrie: Die Erde vermessen (vergriffen)
124/2004 - Geometrie: Die Erde vermessen
123/2004 - Brüche und Verhältnisse (vergriffen)
122/2004 - Lernwerkstatt Mathematik
121/2003 - Merkwürdige Zahlen (vergriffen)
120/2003 - Zukunft berechnen... Zukunft gestalten
119/2003 - Zentrale Ideen
118/2003 - Grundvorstellungen entwickeln
118/2003 - Grundvorstellungen entwickeln (vergriffen)
117/2003 - Darstellen und Interpretieren
116/2003 - Interkulturelles Lernen (vergriffen)
115/2002 - Heuristik – Problemlösen lernen (vergriffen)
114/2002 - Prozente und Proportionalität (vergriffen)
113/2002 - Modellieren (vergriffen)
112/2002 - Unendlich (vergriffen)
111/2002 - Mathematik und Natur (vergriffen)
110/2002 - Begründen (vergriffen)
109/2001 - Einstiege (vergriffen)
108/2001 - Antworten auf TIMSS
107/2001 - Leistungen bewerten (vergriffen)
106/2001 - Kreativität
105/2001 - Mathematik entdecken
104/2001 - Anders unterricht – aber wie? (vergriffen)
103/2000 - Funktionen untersuchen (vergriffen)
102/2000 - Computeralgebrasysteme
101/2000 - Ganzheitlich unterrichten (vergriffen)
100/2000 - Aufgaben öffnen (vergriffen)
99/2000 - Mathematik und Sprache
98/2000 - Mathematik zum Anfassen (vergriffen)
97/1999 - Daten und Modelle (vergriffen)
96/1999 - Folgen (vergriffen)
95/1999 - Sport – Beispiele projektartigen Unterrichts (vergriffen)
94/1999 - Übergänge – Wechsel in eine neue Schulstufe (vergriffen)
93/1999 - Ganz genau und ungefähr (vergriffen)
92/1999 - Internet und Multimedia (vergriffen)
91/1999 - Mathematik historisch verstehen (vergriffen)
90/1998 - TIMSS – Anstöße für den Matheu (vergriffen)
89/1998 - Innere Differenzierung (vergriffen)
88/1998 - Wahlen (vergriffen)
87/1998 - Zahlen (vergriffen)
86/1998 - Erlebnisweisen von Mathematik (vergriffen)
85/1997 - Stochastisches Denken (vergriffen)
84/1997 - Anregung aus England (vergriffen)
83/1997 - Zum genetischen Unterricht (vergriffen)
82/1997 - Computer im Geometrieunterrich (vergriffen)
81/1997 - Optimieren (vergriffen)
80/1997 - Architektur (vergriffen)
79/1997 - Wege zur freien Arbeit (vergriffen)
78/1996 - Grundvorstellungen (vergriffen)
77/1996 - Neue Impulse für die Raumgeometrie (vergriffen)
76/1996 - Umwelt (vergriffen)
75/1996 - Funktionen (vergriffen)
74/1996 - Mathematik aus der Zeitung (vergriffen)
73/1995 - Bruchrechnung verstehen (vergriffen)
72/1995 - Praktisches Lernen (vergriffen)
71/1995 - Mädchen und Jungen im Mathematikunterricht (vergriffen)
70/1995 - Vom Leben und Sterben (vergriffen)
69/1995 - Mathematik und Verkehr (vergriffen)
68/1995 - Textaufgaben-Aufgabentexte (vergriffen)
67/1994 - Raumgeometrie – mit und ohne Computer (vergriffen)
66/1994 - ...noch mehr Spiele (vergriffen)
65/1994 - Aus- und Fortbildung (vergriffen)
64/1994 - Lebendiger Mathematikunterrich (vergriffen)
63/1994 - Optimale Entscheidungen (vergriffen)
62/1994 - Freie Themen (vergriffen)
61/1993 - Primzahlen II (vergriffen)
60/1993 - Üben im Mathematikunterricht (vergriffen)
59/1993 - Der Taschenrechner im Mathematikunterricht (vergriffen)
58/1993 - Vernetzung (vergriffen)
57/1993 - Primzahlen I (vergriffen)
56/1993 - Freie Themen (vergriffen)
55/1992 - Der Goldene Schnitt (vergriffen)
54/1992 - Optimale Entscheidungen (vergriffen)
53/1992 - Beiträge zum Geometrieunterricht (vergriffen)
52/1992 - Problemlösen lernen (vergriffen)
51/1992 - Gleichungen (vergriffen)
50/1992 - Freie Themen (vergriffen)
49/1991 - Die Individualität des Schüler (vergriffen)
48/1991 - Klassenarbeiten/Beurteilen/Leistungsbewertung (vergriffen)
47/1991 - Historische Quellen für den Mathematikunterricht (vergriffen)
46/1991 - Geometrie – (k)ein Sorgenkind (vergriffen)
45/1991 - Umgang mit Größen (vergriffen)
44/1991 - Freie Themen (vergriffen)
43/1990 - Spiele im Mathematikunterricht (vergriffen)
42/1990 - Geometrie – (k)ein Sorgenkind (vergriffen)
41/1990 - Preiswert, qualitäts- und umwe (vergriffen)
40/1990 - 'Zauberhafte' Mathematik mit natürlichen Zahlen (vergriffen)
39/1990 - Näherungsrechnen (vergriffen)
38/1990 - Freie Themen (vergriffen)
37/1989 - Parabeln (vergriffen)
36/1989 - Geometrie (vergriffen)
35/1989 - 'Minuszahlen' (vergriffen)
34/1989 - Software II (vergriffen)
33/1989 - Allgemeinbildender Mathematikunterricht (vergriffen)
32/1989 - Abstände (vergriffen)
31/1988 - Von Null bis unendlich (vergriffen)
30/1988 - Eisenbahn (vergriffen)
29/1988 - Anwendungsorientierung im Mathematikunterricht (vergriffen)
28/1988 - Entdecken (vergriffen)
27/1988 - Freie Themen (vergriffen)
26/1988 - Mathematik im Alltag (vergriffen)
25/1987 - Handlungsorientierung (vergriffen)
24/1987 - Software (vergriffen)
23/1987 - Mathematik und Kunst (vergriffen)
22/1987 - Mit Geld rechnen (vergriffen)
21/1987 - Blick über den Zaun – Großbritannien (vergriffen)
20/1987 - Unser Geld (vergriffen)
19/1986 - Geschichte – Geschichten (vergriffen)
18/1986 - Rechner III (vergriffen)
17/1986 - Zeichnen II (vergriffen)
16/1986 - Brüche (vergriffen)
15/1986 - Buchstaben-Rechnen (vergriffen)
14/1986 - Zeichnen I (vergriffen)
13/1985 - Rechner II (vergriffen)
12/1985 - Galton-Brett (vergriffen)
11/1985 - Das Operative Prinzip (vergriffen)
10/1985 - Vertretungsstunde (vergriffen)
9/1985 - Mathematik und Deutsch (vergriffen)
8/1985 - Mittelwerte (vergriffen)
7/1984 - Rechner I (vergriffen)
6/1984 - Fliegen (vergriffen)
5/1984 - Fehler (vergriffen)
4/1984 - Olympia (vergriffen)
3/1984 - Spiegel (vergriffen)
2/1984 - Üben (vergriffen)
1/1983 - Rechnen (vergriffen)
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