Rechner III

mathematik lehren Nr. 18/1986

Bestellnummer: 58018
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Mai 1986
Schulfach / Lernbereich: Mathematik
Preis: 19,50 € *
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Computer? – Jein danke!

IMI-Zahlen

Steuerungsprobleme

Neue Möglichkeiten flexiblen Rechnens

Nonsens-Sätze, syntaktisch korrekt

Wie denkt man eigentlich, wenn man denkt?

Computer, wohin man schaut

Computer für alle – schon in der Schule?

Prozeßsteuerung mit einfachen Mitteln

Informationstechnische Grundbildung – Modelle und erste Erfahrungen

Primarstufe
Kinder, Computer und Tränen – eine Übungsstunde mit Palindromen
Primarstufe/ Sekundarstufe I
Computerhilfe beim erlernen des Einmaleins
Sekundarstufe I
Die Erzeugung syntaktisch korrekter deutscher Sätze
Wie der Computer Daten sotiert
Zahlenmonster – mit Grips und Chips
Alltagsinformatik: Entwicklungsprojekte für die Oberstufe der Zürcher Volksschule
Sekundarstufe II
Wahlhochrechnungen mit dem Schul-Computer
Computergraphik und statistisches Entscheiden

Autor: Mueller, Kurt P.
Titel: Computer fuer alle – schon in der Schule?
Quelle: In: Mathematik lehren,(1986) 18, S. 4–7

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Computer, Schule, Fachdidaktik, Informatik, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Schulfach, Sekundarstufe I


Autor: Winter, Heinrich
Titel: Kinder, Computer und Traenen – eine Uebungsstunde mit Palindromen.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1986) 18, S. 8–9

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Addition, Lernspiel, Fachdidaktik, Übung, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Primarbereich


Autor: Thode, Reinhold
Titel: Prozesssteuerung mit einfachen Mitteln. Im Rahmen d. Grundbildung in Informationstechnologien – Steuerung von Modellen in e. schuelerfreundlichen Programmierumgebung.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1986) 18, S. 12–16

Abstract: UNTERRICHTSGEGENSTAND: Prozesssteuerung mit einfachen Mitteln.

Schlagwörter: Software, Grundbildung, Schuljahr 07, Polytechnische Bildung, Handreichung, Computersteuerung, Technikunterricht, Informatik, Unterrichtsmaterial, Listing, Verkehrsampel, Sekundarstufe I, Steuerungs- und Regelungstechnik, Informationstechnologie


Autor: Klep, Joost; Gilissen, Louis
Titel: Computerhilfe beim Erlernen des Einmaleins.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1986) 18, S. 17–20

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Software, Einmaleins, Analyse, Niederlande, Computerunterstützter Unterricht, Fachdidaktik, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Primarbereich


Autor: Kappe, Wolfdietrich
Titel: Wie der Computer Daten sortiert.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1986) 18, S. 30–32

Abstract: Veranschaulichung der Arbeitsweise einer Sortierroutine (alphabetisches Sortieren von Daten), die auch ausserhalb eines Computerkurses verwendet werden kann. Es werden dabei folgende Aspekte behandelt: Wie denkt man eigentlich, wenn man denkt? Der Computer ist duemmer, aber konsequenter: Zwei Sortiermethoden folgen einem Prinzip; Zeitersparnis ist Trumpf; Verbesserung durch das High-Low-Prinzip. Unterrichtsgegenstand: Arbeitsweise einer Sortierroutine in der Datenverarbeitung.

Schlagwörter: Realschule, Schuljahr 09, Computer, Handreichung, Sortierverfahren, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Sekundarstufe I, Tafelbild


Autor: Dietiker, Hans R.
Titel: Alltagsinformatik. Entwicklungsprojekt fuer d. Oberstufe d. Zuercher Volksschule.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1986) 18, S. 36–41

Schlagwörter: Sekundarbereich, Schulsystem, Informatik, Unterricht, Schweiz, Mathematikunterricht, Mathematik, Sachinformation


Autor: Dietiker, Hans R.
Titel: Alltagsinformatik.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1986) 18, S. 36–41

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Sekundarbereich, Schulsystem, Informatik, Unterricht, Schweiz, Mathematikunterricht, Sachinformation, Informationstechnik


Autor: Klingen, Leo H.
Titel: Wahlhochrechnungen mit dem Schul-Computer.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1986) 18, S. 44–46

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Sekundarbereich, Programmierung, Wahl, Computer, Stochastik, Computerunterstützter Unterricht, Politik, Fachdidaktik, Informatik, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Wahrscheinlichkeit


Autor: Schrage, Georg
Titel: Computergraphik und statistisches Entscheiden.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1986) 18, S. 47–49

Schlagwörter: Sekundarbereich, Computergrafik, Didaktische Erörterung, Statistik, Zufallsexperiment, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Mathematik, Computersimulation


Autor: Bosler, Ulrich
Titel: Informationstechnische Grundbildung – Modelle und erste Erfahrungen.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1986) 18, S. 50–53

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Nordrhein-Westfalen, Sekundarbereich, Technologie, Grundkurs, Fachdidaktik, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Modellversuch, Niedersachsen, Informationstechnologie, Bildung, Informationstechnik


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

218/2020 - Transfer
217/2019 - 3D-Druck
216/2019 - Pythagoras vielfältig erleben
215/2019 - Mathe digital: Apps & Co
214/2019 - Lernen fördern – Fördern lernen
213/2019 - Den Zufall erfassen
212/2019 - Zum Handeln befähigen
211/2018 - Strategien
210/2018 - Messen
209/2018 - Aufgaben sind eine Aufgabe
208/2018 - Irrationale Zahlen
207/2018 - Wie Modellieren gelingt
206/2018 - Weil Sprache zählt – Sprachsensibel unterrichten
205/2017 - Welche Methode passt?
204/2017 - Periodische Vorgänge
203/2017 - Explorieren
202/2017 - Algebra – Strukturen erkennen und nutzen
201/2017 - Inklusion
200/2017 - Mathematik auf den Punkt bringen: Reduktion
199/2016 - Bestand und Änderung
198/2016 - Langfristiger Kompetenzaufbau
197/2016 - Statistische Grundbildung
196/2016 - Problemlösen lernen in der Geometrie
195/2016 - Interesse wecken, Talente fördern
194/2016 - Nutzt Mathematik!?!
193/2015 - Mathematik- Schönheit erleben
192/2015 - Übergänge gestalten
191/2015 - Fehler – Hindernis und Chance
190/2015 - Mathe 3D – Raumgeometrie unterrichten
189/2015 - Digitale Medien nutzen
188/2015 - Algorithmen
187/2014 - Funktionen analysieren
186/2014 - Mit Mathe spielen(d) lernen
185/2014 - Der rechte Winkel
184/2014 - Forschendes Lernen
183/2014 - Zugänge zu negativen Zahlen
182/2014 - Das Spiralprinzip
181/2013 - Überraschungen
179/2013 - Verhältnisse
176/2013 - Mathe real – mit Material
175/2012 - Gesundheit und Mathematik
174/2012 - Simulieren: Mit Modellen experimentieren
173/2012 - Vernetzungsideen
172/2012 - Begriffe bilden
171/2012 - Zahlbeziehungen erkennen und nutzen
170/2012 - Beurteilen und Bewerten
166/2011 - Förderkonzepte
165/2011 - Kreis & Kugel
164/2011 - Systematisieren & Sichern
163/2010 - Sternstunden
162/2010 - Differenzieren
159/2010 - Maximal, minimal, optimal
158/2010 - Unterricht planen
156/2009 - Mathematische Sprache entwickeln
155/2009 - Wege zum Beweisen
154/2009 - Wissen vernetzen – Geometrie und Algebra
153/2009 - Bewerten und Entscheiden
152/2009 - Unterricht gemeinsam entwickeln
151/2008 - Geschichte der Mathematik
150/2008 - Diagnose: Schlüssel zum individuellen Fördern
149/2008 - Projekte
147/2008 - Üben mit Konzept
146/2008 - Medien vernetzen
145/2007 - Der mathematische Blick
144/2007 - Geometrie erkunden
143/2007 - Präsentieren
141/2007 - Experimentieren
140/2007 - Hausaufgaben
139/2006 - Kooperatives Lernen
138/2006 - Daten und Zufall
137/2006 - Mit Tabellen kalkulieren
135/2006 - Freude wecken – Ängste nehmen
134/2006 - Rund ums Geld
133/2005 - Koordinaten und Vektoren
132/2005 - Bewusster Lernen
131/2005 - Individuelles Fördern
130/2005 - Kurven
129/2005 - Diskrete Mathematik
128/2005 - PISA – neue Ergebnisse und Anregungen
124/2004 - Geometrie: Die Erde vermessen
122/2004 - Lernwerkstatt Mathematik
120/2003 - Zukunft berechnen... Zukunft gestalten
119/2003 - Zentrale Ideen
118/2003 - Grundvorstellungen entwickeln
117/2003 - Darstellen und Interpretieren
108/2001 - Antworten auf TIMSS
106/2001 - Kreativität
105/2001 - Mathematik entdecken
99/2000 - Mathematik und Sprache
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