• Versandkostenfrei ab € 35,00
  • Telefon: 0511 / 40 004 150

Preiswert, qualitäts- und umwe

mathematik lehren Nr. 41/1990

Bestellnummer: 58041
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: August 1990
Schulfach / Lernbereich: Mathematik
Preis: 18,50 € *
... für Abonnenten:13,90 €
... für Referendare und
Studierende mit Abonnement:
9,73 €
Preisliste einklappen
Lieferstatus: Vergriffen ohne Neuauflage

Aus dem Inhalt:

  • Haarspray mit Treibgas oder Pumpspray? Ein Kostenvergleich.
  • Relationen in der Sek. I (k)ein Problem der Anwendungsorientierung?
  • Preiswert, qualitaets- und umweltbewusst einkaufen.
  • Menge und Preis. Erste Erfahrungen mit der Tabellierung proportionaler Zuordnungen in der Grundschule.

Autor: Lewe, Heinz
Titel: Anwendungsorientierung im Mathematikunterricht. Grundsaetzliche Vorueberlegungen.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1990) 41, S. 6–9

Schlagwörter: Mathematikunterricht, Diskussion, Unterrichtstheorie, Praxisbezug


Autor: Lewe, Heinz
Titel: Menge und Preis. Erste Erfahrungen mit der Tabellierung proportionaler Zuordnungen in der Grundschule.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1990) 41, S. 10–12

Abstract: Anhand eines Unterrichtsbeispieles wird gezeigt, wie konkrete Lebenssituationen in den Mathematikunterricht einbezogen werden koennen. Am Beispiel des Verkaufes von Gegenstaenden werden erste Erfahrungen in der Zuordnung von Menge und Preis erworben. Der Zusammenhang zur Multiplikation wird deutlich.

Schlagwörter: Grundrechenart, Unterrichtseinheit, Multiplikation, Schuljahr 02, Tabelle, Anfangsunterricht, Menge , Preisgestaltung, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Proportionalität, Primarbereich, Mathematik, Arithmetik, Praxisbezug


Autor: Gehweiler, Udo
Titel: Rechnen mit Geld in der Primarstufe.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1990) 41, S. 13–30

Abstract: Es wird ein Unterrichtsbeispiel vorgestellt, welches das alltaegliche Einkaufsproblem als Anlass zum Rechnen mit Geld nimmt. Es wird dabei besonders auf das Naeherungsrechnen eingegangen, welches auf Geldscheine und Muenzen bezogen ist.

Schlagwörter: Textaufgabe, Grundrechenart, Unterrichtseinheit, Addition, Rechnen, Geld, Sachrechnen, Lernziel, Grundschule, Näherungsberechnung, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Subtraktion, Arbeitsbogen, Primarbereich, Mathematik, Arithmetik, Praxisbezug


Autor: Neumaerker, Peter
Titel: Preiswert, qualitaets- und umweltbewusst einkaufen.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1990) 41, S. 31–40

Abstract: Es wird ein Unterrichtsbeispiel vorgestellt welches zeigt, wie durch den Aufbau konkreter Vorstellungen von Mengen und Preiszuordnungen in Tabellenform die Begriffsentwicklung der linearen Funktion gestuetzt werden kann.

Schlagwörter: Unterrichtsinhalt, Textaufgabe, Beziehung, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Sachrechnen, Tabelle, Menge , Preisgestaltung, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Einkauf, Proportionalität, Sekundarstufe I, Mathematik, Praxisbezug


Autor: Lucas, Bodo
Titel: Haarspray mit Treibgas oder Pumpspray? Ein Kostenvergleich.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1990) 41, S. 41–43

Abstract: Der Autor gibt ein Beispiel fuer anwendungsorientierten Mathematikunterricht in der Sekundarstufe I. Am Beispiel des Haarsprays wird die Beziehung von Menge und Preis deutlich und regt zu umweltbewusstem Nachdenken an. Dabei werden bestimmte Rechenfertigkeiten wiederholt, ohne dass den Schuelern der Wiederholungscharakter bewusst wird.

Schlagwörter: Textaufgabe, Beziehung, Sachrechnen, Menge , Preisgestaltung, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Sekundarstufe I, Mathematik, Praxisbezug


Autor: Hestermeyer, Wilhelm
Titel: Aufgepasst bei Krediten! Vertraue nicht, rechne!
Quelle: In: Mathematik lehren,(1990) 41, S. 44–51

Abstract: Es werden Material und Rechenmethoden vorgestellt, die es ermoeglichen, Kreditvertraege zu pruefen und zu vergleichen. An Beispielen werden die preiserhoehende Wirkung einiger Klauseln untersucht sowie Methoden der Neuberechnung vorgestellt.

Schlagwörter: Unterrichtsinhalt, Textaufgabe, Kredit, Sachrechnen, Zinsrechnung, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Sekundarstufe I, Mathematik, Praxisbezug


Autor: Schieb, Guenther
Titel: Planspiel Boerse-Informationen, Ueberlegungen und Berechnungen zum Kauf und Verkauf von Wertpapieren.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1990) 41, S. 52–58

Abstract: Der Autor stellt ein Lernspiel, fuer den Einsatz im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I vor welches sichtbar macht, wie ein Markt funktioniert. Dadurch wird auf spielerische Art der Zugang zum Boersen- und Wirtschaftsgeschehen ermoeglicht.

Schlagwörter: Unterrichtsinhalt, Sachrechnen, Lernspiel, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Börse, Sekundarstufe I, Praxisbezug


Autor: Warzel, Arno
Titel: Relationen in der Sek. I (k)ein Problem der Anwendungsorientierung?
Quelle: In: Mathematik lehren,(1990) 41, S. 59–62

Schlagwörter: Unterrichtsinhalt, Fachdidaktik, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Sekundarstufe I, Mathematik, Praxisbezug


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

209/2018 - Aufgaben sind eine Aufgabe
208/2018 - Irrationale Zahlen
207/2018 - Wie Modellieren gelingt
206/2018 - Weil Sprache zählt – Sprachsensibel unterrichten
205/2017 - Welche Methode passt?
204/2017 - Periodische Vorgänge
203/2017 - Explorieren
202/2017 - Algebra – Strukturen erkennen und nutzen
201/2017 - Inklusion
200/2017 - Mathematik auf den Punkt bringen: Reduktion
199/2016 - Bestand und Änderung
198/2016 - Langfristiger Kompetenzaufbau
198/2016 - Langfristiger Kompetenzaufbau (vergriffen)
197/2016 - Statistische Grundbildung
196/2016 - Problemlösen lernen in der Geometrie
195/2016 - Interesse wecken, Talente fördern
194/2016 - Nutzt Mathematik!?!
193/2015 - Mathematik- Schönheit erleben
192/2015 - Übergänge gestalten
191/2015 - Fehler – Hindernis und Chance
190/2015 - Mathe 3D – Raumgeometrie unterrichten
189/2015 - Digitale Medien nutzen
188/2015 - Algorithmen
187/2014 - Funktionen analysieren
187/2014 - Funktionen analysieren (vergriffen)
186/2014 - Mit Mathe spielen(d) lernen
186/2014 - Mit Mathe spielen(d) lernen (vergriffen)
185/2014 - Der rechte Winkel
184/2014 - Forschendes Lernen
183/2014 - Zugänge zu negativen Zahlen
182/2014 - Das Spiralprinzip
181/2013 - Überraschungen
180/2013 - Die faszinierende Welt der Grenzwerte (vergriffen)
179/2013 - Verhältnisse (vergriffen)
178/2013 - Unterrichten mit dem interaktiven Whiteboard (vergriffen)
177/2013 - Mathe im Fächerverbund (vergriffen)
176/2013 - Mathe real – mit Material
175/2012 - Gesundheit und Mathematik
174/2012 - Simulieren: Mit Modellen experimentieren
173/2012 - Vernetzungsideen
172/2012 - Begriffe bilden
171/2012 - Zahlbeziehungen erkennen und nutzen
170/2012 - Beurteilen und Bewerten
169/2011 - Gleichungen verstehen (vergriffen)
168/2011 - Argumentieren (vergriffen)
167/2011 - Kopfmathematik (vergriffen)
166/2011 - Förderkonzepte
165/2011 - Kreis & Kugel
164/2011 - Systematisieren & Sichern
163/2010 - Sternstunden
162/2010 - Differenzieren (vergriffen)
162/2010 - Differenzieren
161/2010 - Symmetrie (vergriffen)
160/2010 - Außerschulische Lernorte (vergriffen)
159/2010 - Maximal, minimal, optimal
158/2010 - Unterricht planen
157/2009 - Kunst Kreative Zugänge zur Mathematik (vergriffen)
156/2009 - Mathematische Sprache entwickeln
155/2009 - Wege zum Beweisen
154/2009 - Wissen vernetzen – Geometrie und Algebra
153/2009 - Bewerten und Entscheiden
152/2009 - Unterricht gemeinsam entwickeln
151/2008 - Geschichte der Mathematik
150/2008 - Diagnose: Schlüssel zum individuellen Fördern
150/2008 - Diagnose: Schlüssel zum individuellen Fördern (vergriffen)
149/2008 - Projekte
148/2008 - Funktionale Zusammenhänge (vergriffen)
147/2008 - Üben mit Konzept
146/2008 - Medien vernetzen
145/2007 - Der mathematische Blick
144/2007 - Geometrie erkunden
144/2007 - Geometrie erkunden (vergriffen)
143/2007 - Präsentieren
142/2007 - Auf dem Weg zu neuen Zahlen (vergriffen)
141/2007 - Experimentieren
140/2007 - Hausaufgaben
139/2006 - Kooperatives Lernen (vergriffen)
139/2006 - Kooperatives Lernen
138/2006 - Daten und Zufall (vergriffen)
138/2006 - Daten und Zufall
137/2006 - Mit Tabellen kalkulieren
136/2006 - Terme (vergriffen)
135/2006 - Freude wecken – Ängste nehmen
134/2006 - Rund ums Geld
133/2005 - Koordinaten und Vektoren (vergriffen)
133/2005 - Koordinaten und Vektoren
132/2005 - Bewusster Lernen (vergriffen)
132/2005 - Bewusster Lernen
131/2005 - Individuelles Fördern (vergriffen)
131/2005 - Individuelles Fördern
130/2005 - Kurven (vergriffen)
130/2005 - Kurven
129/2005 - Diskrete Mathematik
128/2005 - PISA – neue Ergebnisse und Anregungen
127/2004 - Mathematik aus Schülersicht (vergriffen)
126/2004 - Reichhaltige Lernsituationen (vergriffen)
125/2004 - Fehler als Orientierungsmittel (vergriffen)
124/2004 - Geometrie: Die Erde vermessen (vergriffen)
124/2004 - Geometrie: Die Erde vermessen
123/2004 - Brüche und Verhältnisse (vergriffen)
122/2004 - Lernwerkstatt Mathematik
121/2003 - Merkwürdige Zahlen (vergriffen)
120/2003 - Zukunft berechnen... Zukunft gestalten
119/2003 - Zentrale Ideen
118/2003 - Grundvorstellungen entwickeln
118/2003 - Grundvorstellungen entwickeln (vergriffen)
117/2003 - Darstellen und Interpretieren
116/2003 - Interkulturelles Lernen (vergriffen)
115/2002 - Heuristik – Problemlösen lernen (vergriffen)
114/2002 - Prozente und Proportionalität (vergriffen)
113/2002 - Modellieren (vergriffen)
112/2002 - Unendlich (vergriffen)
111/2002 - Mathematik und Natur (vergriffen)
110/2002 - Begründen (vergriffen)
109/2001 - Einstiege (vergriffen)
108/2001 - Antworten auf TIMSS
107/2001 - Leistungen bewerten (vergriffen)
106/2001 - Kreativität
105/2001 - Mathematik entdecken
104/2001 - Anders unterricht – aber wie? (vergriffen)
103/2000 - Funktionen untersuchen (vergriffen)
102/2000 - Computeralgebrasysteme
101/2000 - Ganzheitlich unterrichten (vergriffen)
100/2000 - Aufgaben öffnen (vergriffen)
99/2000 - Mathematik und Sprache
98/2000 - Mathematik zum Anfassen (vergriffen)
97/1999 - Daten und Modelle (vergriffen)
96/1999 - Folgen (vergriffen)
95/1999 - Sport – Beispiele projektartigen Unterrichts (vergriffen)
94/1999 - Übergänge – Wechsel in eine neue Schulstufe (vergriffen)
93/1999 - Ganz genau und ungefähr (vergriffen)
92/1999 - Internet und Multimedia (vergriffen)
91/1999 - Mathematik historisch verstehen (vergriffen)
90/1998 - TIMSS – Anstöße für den Matheu (vergriffen)
89/1998 - Innere Differenzierung (vergriffen)
88/1998 - Wahlen (vergriffen)
87/1998 - Zahlen (vergriffen)
86/1998 - Erlebnisweisen von Mathematik (vergriffen)
85/1997 - Stochastisches Denken (vergriffen)
84/1997 - Anregung aus England (vergriffen)
83/1997 - Zum genetischen Unterricht (vergriffen)
82/1997 - Computer im Geometrieunterrich (vergriffen)
81/1997 - Optimieren (vergriffen)
80/1997 - Architektur (vergriffen)
79/1997 - Wege zur freien Arbeit (vergriffen)
78/1996 - Grundvorstellungen (vergriffen)
77/1996 - Neue Impulse für die Raumgeometrie (vergriffen)
76/1996 - Umwelt (vergriffen)
75/1996 - Funktionen (vergriffen)
74/1996 - Mathematik aus der Zeitung (vergriffen)
73/1995 - Bruchrechnung verstehen (vergriffen)
72/1995 - Praktisches Lernen (vergriffen)
71/1995 - Mädchen und Jungen im Mathematikunterricht (vergriffen)
70/1995 - Vom Leben und Sterben (vergriffen)
69/1995 - Mathematik und Verkehr (vergriffen)
68/1995 - Textaufgaben-Aufgabentexte (vergriffen)
67/1994 - Raumgeometrie – mit und ohne Computer (vergriffen)
66/1994 - ...noch mehr Spiele (vergriffen)
65/1994 - Aus- und Fortbildung (vergriffen)
64/1994 - Lebendiger Mathematikunterrich (vergriffen)
63/1994 - Optimale Entscheidungen (vergriffen)
62/1994 - Freie Themen (vergriffen)
61/1993 - Primzahlen II (vergriffen)
60/1993 - Üben im Mathematikunterricht (vergriffen)
59/1993 - Der Taschenrechner im Mathematikunterricht (vergriffen)
58/1993 - Vernetzung (vergriffen)
57/1993 - Primzahlen I (vergriffen)
56/1993 - Freie Themen (vergriffen)
55/1992 - Der Goldene Schnitt (vergriffen)
54/1992 - Optimale Entscheidungen (vergriffen)
53/1992 - Beiträge zum Geometrieunterricht (vergriffen)
52/1992 - Problemlösen lernen (vergriffen)
51/1992 - Gleichungen (vergriffen)
50/1992 - Freie Themen (vergriffen)
49/1991 - Die Individualität des Schüler (vergriffen)
48/1991 - Klassenarbeiten/Beurteilen/Leistungsbewertung (vergriffen)
47/1991 - Historische Quellen für den Mathematikunterricht (vergriffen)
46/1991 - Geometrie – (k)ein Sorgenkind (vergriffen)
45/1991 - Umgang mit Größen (vergriffen)
44/1991 - Freie Themen (vergriffen)
43/1990 - Spiele im Mathematikunterricht (vergriffen)
42/1990 - Geometrie – (k)ein Sorgenkind (vergriffen)
41/1990 - Preiswert, qualitäts- und umwe (vergriffen)
40/1990 - 'Zauberhafte' Mathematik mit natürlichen Zahlen (vergriffen)
39/1990 - Näherungsrechnen (vergriffen)
38/1990 - Freie Themen (vergriffen)
37/1989 - Parabeln (vergriffen)
36/1989 - Geometrie (vergriffen)
35/1989 - 'Minuszahlen' (vergriffen)
34/1989 - Software II (vergriffen)
33/1989 - Allgemeinbildender Mathematikunterricht (vergriffen)
32/1989 - Abstände (vergriffen)
31/1988 - Von Null bis unendlich (vergriffen)
30/1988 - Eisenbahn (vergriffen)
29/1988 - Anwendungsorientierung im Mathematikunterricht (vergriffen)
28/1988 - Entdecken (vergriffen)
27/1988 - Freie Themen (vergriffen)
26/1988 - Mathematik im Alltag (vergriffen)
25/1987 - Handlungsorientierung (vergriffen)
24/1987 - Software (vergriffen)
23/1987 - Mathematik und Kunst (vergriffen)
22/1987 - Mit Geld rechnen (vergriffen)
21/1987 - Blick über den Zaun – Großbritannien (vergriffen)
20/1987 - Unser Geld (vergriffen)
19/1986 - Geschichte – Geschichten (vergriffen)
18/1986 - Rechner III (vergriffen)
17/1986 - Zeichnen II (vergriffen)
16/1986 - Brüche (vergriffen)
15/1986 - Buchstaben-Rechnen (vergriffen)
14/1986 - Zeichnen I (vergriffen)
13/1985 - Rechner II (vergriffen)
12/1985 - Galton-Brett (vergriffen)
11/1985 - Das Operative Prinzip (vergriffen)
10/1985 - Vertretungsstunde (vergriffen)
9/1985 - Mathematik und Deutsch (vergriffen)
8/1985 - Mittelwerte (vergriffen)
7/1984 - Rechner I (vergriffen)
6/1984 - Fliegen (vergriffen)
5/1984 - Fehler (vergriffen)
4/1984 - Olympia (vergriffen)
3/1984 - Spiegel (vergriffen)
2/1984 - Üben (vergriffen)
1/1983 - Rechnen (vergriffen)
* Preise zuzüglich Versandkosten. Abonnenten unserer Zeitschriften erhalten viele Produkte des Friedrich Verlags preisreduziert. Bitte melden Sie sich an, um von diesen Vergünstigungen zu profitieren. Aktionsangebote gelten nicht für Händler und Wiederverkäufer. Bitte beachten Sie, dass auch der Studentenrabatt nicht auf Aktionspreise angerechnet werden kann.