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Olympia

mathematik lehren Nr. 4/1984

Bestellnummer: 58004
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: März 1984
Schulfach / Lernbereich: Mathematik
Preis: 18,50 € *
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Aus dem Inhalt:

  • Daten aufschliessen und auswerten
  • Fussball-Geometrie
  • Vergleichbarkeit von sportlichen Höchstleistungen

Autor: Dorn, Gernot
Titel: Mathematik und Sport.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1984) 4, S. 4–12

Schlagwörter: Leistungssport, Handreichung, Lehrer, Messung, Sport, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht


Autor: Dorn, Gernot
Titel: Mathematik und Sport.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1984) 4, S. 4–12

Abstract: Sport als ein Schuelern naheliegender Bereich, bietet dem Mathematikunterricht Gelegenheit, Lebensnaehe zu beweisen. Analysen heute gaengiger Leistungsfeststellungsverfahren, in verschiedenen Sportarten, stehen dabei im Mittelpunkt. Eine kritische Methodenpraxis erlaubt es Schuelern darueber hinaus sich weitere Bereiche zu erschliessen (z. B. Prognosen zur Wirtschaftsentwicklung, Energiebedarf usw.). Dieser Aufsatz ist zugleich Basisartikel des Heftes, da die Thematik Mathematik und Sport inhaltlicher Schwerpunkt in dieser Ausgabe ist. Mit Hilfe mehrerer Arbeitsblaetter werden Problemkreise, die mit den Schuelern erarbeitet werden koennen, dargestellt: die Punktbewertung beim Rollkunstlauf und Segeln, das Verhaeltnis von z. B. Laufbahngroesse und Feinheit der Zeitnahme als sportgeometrischer Exkurs, die Normierung von Geraeten und Sportplaetzen als Einflussgroesse auf Leistung sowie die Vorhersagbarkeit von Erfolg bzw. Misserfolg im Sport.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Didaktische Erörterung, Sport, Grafische Darstellung, Mathematikunterricht, Arbeitsbogen, Leistungsmessung, Praxisbezug


Autor: Winter, Heinrich
Titel: Der Supersprung von Mexiko und andere phantastische Leistungen.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1984) 4, S. 14–15

Schlagwörter: Schuljahr 03, Schuljahr 04, Leistungssport, Sachrechnen, Messung, Grundschule, Mathematikunterricht, Aufgabensammlung, Primarbereich


Autor: Selter, Christoph
Titel: Geometrie und Voelkerball.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1984) 4, S. 16–18

Schlagwörter: Geometrie, Schuljahr 04, Spielfeld, Völkerball, Unterrichtsprojekt, Sport, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Primarbereich


Autor: Dorn, Gernot
Titel: Laufbahn-Mathematik.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1984) 4, S. 19–22

Abstract: Anhand der 400-Meter-Laufbahn sollen mehrere mathemat.- geometrische Fragenstellungen erarbeitet werden. Diese Unterrichtsanregung steht in Zusammenhang mit dem Themenschwerpunkt Mathematik und Sport in dieser Ausgabe. Der Loesungsweg der Aufgabe, die fuer das 9. und 10. Schuljahr gedacht ist, wird in 5 Schritten ausfuehrlich dargestellt. Ein Arbeitsblatt, das als Kopiervorlage dienen kann, ist vorhanden. Unterrichtsgegenstand: Probleme aus dem Sport-Bereich im Mathematikunterricht.

Schlagwörter: Geometrie, Kreisbogen, Sport, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Mathematikunterricht, Arbeitsbogen, Kreis , Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Praxisbezug


Autor: Dorn, Gernot; Reiss, Juergen
Titel: Daten aufschliessen und auswerten.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1984) 4, S. 23–24

Schlagwörter: Laufen, Handreichung, Lehrer, Sport, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Sekundarstufe I


Autor: Dorn, Gernot; Reiss, Juergen
Titel: Leistungen im Vergleich.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1984) 4, S. 25–28 u. 49–53

Schlagwörter: Geschwindigkeit, Laufen, Sport, Mathematikunterricht, Aufgabensammlung, Sekundarstufe I


Autor: Dorn, Gernot; Reiss, Juergen
Titel: Leistungen im Vergleich.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1984) 4, S. 25–28 u. 49–52

Abstract: In der vorliegenden Aufgabensammlung, fuer das 6. – 10. Schuljahr, sollen sich Schueler mit der Problematik der exakten Laufzeitbestimmung auseinandersetzen; anhand von Beipielen aus real stattgefundenen Wettkaempfen und eigenen Erfahrungen. Diese Unterrichtsanregungen stehen in Zusammenhang mit dem Themenschwerpunkt Mathematik und Sport in dieser Ausgabe. Mehrere Tabellen, die auch fuer den Unterricht benutzt werden koennen, sind vorhanden. Unterrichtsgegenstand: Leistungen im Vergleich.

Schlagwörter: Text, Leichtathletik, Sport, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Aufgabensammlung, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I, Praxisbezug


Autor: Liese, Reiner
Titel: Immer hoeher, immer weiter.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1984) 4, S. 54–57

Abstract: Neben fachwissenschaftlichen Erklaerungen zu Geschichte und Technik von Hoch- und Weitsprung sollen die Unterrichtsanregungen Schueler mit unterschiedlichen Messverfahren, den mathematischen Implikationen biomechanischer Sachverhalte sowie mit der Abhaengigkeit von Absprungswinkel zur Sprungweite bekanntmachen. Diese Unterrichtsanregungen stehen in Zusammenhang mit dem Themensschwerpunkt Mathematik und Sport in dieser Ausgabe. Unterrichtsgegenstand: Mathematische Ueberlegungen zu den leichtathletischen Sprungdisziplinen.

Schlagwörter: Leichtathletik, Weitsprung, Sport, Hochsprung, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Mathematikunterricht, Aufgabensammlung, Sekundarstufe I, Praxisbezug


Autor: Gerecke, Walter
Titel: Fussball-Geometrie.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1984) 4, S. 58–61

Abstract: Ausgehend von der Fragestellung warum Fussbaelle aus 5 bzw. 6 Ecken aufgebaut sind, lassen sich neue geometrische Sachverhalte erschliessen. Die Schueler sollen dabei in einer Verbindung von manueller Taetigkeit und der Schulung des Raumvorstellungsvermoegens erfahren, dass sie mit Mathematik viele Dinge ihrer Umwelt erkennen koennen. Konkretes Handeln, z. T. in Gruppenarbeit, steht dabei im Mittelpunkt des Unterrichtsprojekts. Durch Abwandlung eines platonischen Koerpers sind die Schueler schliesslich in der Lage, eine Alternative zur geometrischen Struktur des herkoemmlichen Fussballs zu liefern. Das vorliegende Unterrichtsprojekt steht im Zusammenhang mit dem Themenschwerpunkt Mathematik und Sport in dieser Ausgabe. Der Verlauf des Unterrichtsprojekts wird in groben Skizzen dargestellt. Eine Literaturangabe mit 3 Verweisen ist nachgestellt. Unterrichtsgegenstand: Fussball-Geometrie.

Schlagwörter: Schüler, Selbsttätigkeit, Fußball, Lernen, Unterrichtsprojekt, Sport, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Mathematikunterricht, Gruppenarbeit, Sekundarstufe I, Handlungsorientierung, Praxisbezug


Autor: Dorn, Gernot
Titel: Die Entwicklung sportlicher Leistungen und die Grenzen der Mathematik.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1984) 4, S. 62–65

Abstract: Exemplarisch, anhand von Ergebnissen der Schwimmolympiaden, soll die Methode der linearen Regression als Mittel zur Datenanalyse eingefuehrt werden. Die Naeherungsgerade soll mit dem Verfahren des rechten und des linken Schwerpunkts bestimmt werden. Die Schueler sollen dabei erfahren, dass Mathematik auch Grenzen gesetzt sind. Die vorliegende Unterrichtssequenz kann im Vor- oder Grundkurs Analysis eingesetzt werden. Diese Unterrichtssequenz steht in Zusammenhang mit dem Themenschwerpunkt Mathematik und Sport in dieser Ausgabe. Anhand konkreter Aufgabenstellungen wird die Unterrichtssequenz knapp skizziert. Mehrere Tabellen und grafische Darstellungen zu den einzelnen Aufgaben sind vorhanden. Dem Artikel ist eine Literaturangabe mit 4 Titelen nachgestellt. Unterrichtsgegenstand: Die Entwicklung sportlicher Leistungen und die Grenzen der Mathematik. Spekulatives und Nachdenkliches.

Schlagwörter: Schwimmen, Sekundarstufe II, Sport, Näherungsberechnung, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Mathematikunterricht, Arbeitsbogen, Unterrichtsentwurf, Praxisbezug, Analytische Mathematik


Autor: Schober, Michael
Titel: Vergleichbarkeit von sportlichen Hoechstleistungen.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1984) 4, S. 65–68

Abstract: In diesem vom Autor selbst durchgefuehrten Unterrichtsversuch fuer die 11. Klasse, sollen die Schueler Ergebnisse diverser Lauf- und Schwimmdisziplinen unter dem Aspekt der Vergleichbarkeit von Hoechstleistungen untersuchen. Diesem Vorschlag liegt das didaktische Prinzip des anwendungsorientierten Mathematikunterrichts zurgrunde. Ueber den Unterrichtsverlauf wird mit Zahlen, graphischen Darstellungen und Tabellen chronologisch berichtet. Fragen, die in diesem Zusammenhang noch bearbeitet werden koennen, sind am Ende angegeben. Eine Literaturliste mit 7 Angaben ist nachgestellt. Schwerpunkt der Zeitschrift liegt in dieser Ausgabe auf dem Thema Mathematik und Sport. Unterrichtsgegenstand: Vergleichbarkeit von sportlichen Hoechstleistungen.

Schlagwörter: Schüler, Unterrichtseinheit, Selbsttätigkeit, Koordinatensystem, Sekundarstufe II, Sport, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Mathematikunterricht, Gymnasium, Praxisbezug


Autor: Coen, Guenther
Titel: Langfristige Leistungsprognose im Sportschwimmen.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1984) 4, S. 69–70

Schlagwörter: Verfahren, Prognose, Leistung, Schwimmen, Sport, Mathematikunterricht, Sachinformation


Autor: Wolff, Karl E.
Titel: Wir planen ein Turnier.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1984) 4, S. 71–74

Abstract: Der vom Autor geplante und durchgefuehrte Unterrichtsvorschlag fuer die Sekundarstufe II setzt sich mit der Planung eines Schachturniers und den damit einhergehenden mathematischen Problemen auseinander. Die Schueler sollen eine Theorie aufbauen, mit deren Hilfe sie die Rundeneinteilung fuer ein Schachturnier, an dem mehrere Personen teilnehmen sollen, organisieren koennen. Grafische Darstellungen und Tabellen veranschaulichen die Aufgabenstellung. Eine Literaturliste mit 2 Angaben ist nachgestellt. Mathematik und Sport ist das Schwerpunktthema in dieser Ausgabe der Zeitschrift. Unterrichtsgegenstand: Wir planen ein Turnier.

Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Schach, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Mathematikunterricht, Kombinatorik, Praxisbezug


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

207/2018 - Wie Modellieren gelingt
206/2018 - Weil Sprache zählt – Sprachsensibel unterrichten
205/2017 - Welche Methode passt?
204/2017 - Periodische Vorgänge
203/2017 - Explorieren
202/2017 - Algebra – Strukturen erkennen und nutzen
201/2017 - Inklusion
200/2017 - Mathematik auf den Punkt bringen: Reduktion
199/2016 - Bestand und Änderung
198/2016 - Langfristiger Kompetenzaufbau
198/2016 - Langfristiger Kompetenzaufbau (vergriffen)
197/2016 - Statistische Grundbildung
196/2016 - Problemlösen lernen in der Geometrie
195/2016 - Interesse wecken, Talente fördern
194/2016 - Nutzt Mathematik!?!
193/2015 - Mathematik- Schönheit erleben
192/2015 - Übergänge gestalten
191/2015 - Fehler – Hindernis und Chance
190/2015 - Mathe 3D – Raumgeometrie unterrichten
189/2015 - Digitale Medien nutzen
188/2015 - Algorithmen
187/2014 - Funktionen analysieren (vergriffen)
187/2014 - Funktionen analysieren
186/2014 - Mit Mathe spielen(d) lernen (vergriffen)
186/2014 - Mit Mathe spielen(d) lernen
185/2014 - Der rechte Winkel
184/2014 - Forschendes Lernen
183/2014 - Zugänge zu negativen Zahlen
182/2014 - Das Spiralprinzip
181/2013 - Überraschungen
180/2013 - Die faszinierende Welt der Grenzwerte (vergriffen)
179/2013 - Verhältnisse (vergriffen)
178/2013 - Unterrichten mit dem interaktiven Whiteboard (vergriffen)
177/2013 - Mathe im Fächerverbund (vergriffen)
176/2013 - Mathe real – mit Material
175/2012 - Gesundheit und Mathematik
174/2012 - Simulieren: Mit Modellen experimentieren
173/2012 - Vernetzungsideen
172/2012 - Begriffe bilden
171/2012 - Zahlbeziehungen erkennen und nutzen
170/2012 - Beurteilen und Bewerten
169/2011 - Gleichungen verstehen (vergriffen)
168/2011 - Argumentieren (vergriffen)
167/2011 - Kopfmathematik (vergriffen)
166/2011 - Förderkonzepte
165/2011 - Kreis & Kugel
164/2011 - Systematisieren & Sichern
163/2010 - Sternstunden
162/2010 - Differenzieren (vergriffen)
162/2010 - Differenzieren
161/2010 - Symmetrie (vergriffen)
160/2010 - Außerschulische Lernorte (vergriffen)
159/2010 - Maximal, minimal, optimal
158/2010 - Unterricht planen
157/2009 - Kunst Kreative Zugänge zur Mathematik (vergriffen)
156/2009 - Mathematische Sprache entwickeln
155/2009 - Wege zum Beweisen
154/2009 - Wissen vernetzen – Geometrie und Algebra
153/2009 - Bewerten und Entscheiden
152/2009 - Unterricht gemeinsam entwickeln
151/2008 - Geschichte der Mathematik
150/2008 - Diagnose: Schlüssel zum individuellen Fördern
150/2008 - Diagnose: Schlüssel zum individuellen Fördern (vergriffen)
149/2008 - Projekte
148/2008 - Funktionale Zusammenhänge
147/2008 - Üben mit Konzept
146/2008 - Medien vernetzen
145/2007 - Der mathematische Blick
144/2007 - Geometrie erkunden
144/2007 - Geometrie erkunden (vergriffen)
143/2007 - Präsentieren
142/2007 - Auf dem Weg zu neuen Zahlen (vergriffen)
141/2007 - Experimentieren
140/2007 - Hausaufgaben
139/2006 - Kooperatives Lernen (vergriffen)
139/2006 - Kooperatives Lernen
138/2006 - Daten und Zufall (vergriffen)
138/2006 - Daten und Zufall
137/2006 - Mit Tabellen kalkulieren
136/2006 - Terme (vergriffen)
135/2006 - Freude wecken – Ängste nehmen
134/2006 - Rund ums Geld
133/2005 - Koordinaten und Vektoren (vergriffen)
133/2005 - Koordinaten und Vektoren
132/2005 - Bewusster Lernen (vergriffen)
132/2005 - Bewusster Lernen
131/2005 - Individuelles Fördern (vergriffen)
131/2005 - Individuelles Fördern
130/2005 - Kurven (vergriffen)
130/2005 - Kurven
129/2005 - Diskrete Mathematik
128/2005 - PISA – neue Ergebnisse und Anregungen
127/2004 - Mathematik aus Schülersicht (vergriffen)
126/2004 - Reichhaltige Lernsituationen (vergriffen)
125/2004 - Fehler als Orientierungsmittel (vergriffen)
124/2004 - Geometrie: Die Erde vermessen (vergriffen)
124/2004 - Geometrie: Die Erde vermessen
123/2004 - Brüche und Verhältnisse (vergriffen)
122/2004 - Lernwerkstatt Mathematik
121/2003 - Merkwürdige Zahlen (vergriffen)
120/2003 - Zukunft berechnen... Zukunft gestalten
119/2003 - Zentrale Ideen
118/2003 - Grundvorstellungen entwickeln
118/2003 - Grundvorstellungen entwickeln (vergriffen)
117/2003 - Darstellen und Interpretieren
116/2003 - Interkulturelles Lernen (vergriffen)
115/2002 - Heuristik – Problemlösen lernen (vergriffen)
114/2002 - Prozente und Proportionalität (vergriffen)
113/2002 - Modellieren (vergriffen)
112/2002 - Unendlich (vergriffen)
111/2002 - Mathematik und Natur (vergriffen)
110/2002 - Begründen (vergriffen)
109/2001 - Einstiege (vergriffen)
108/2001 - Antworten auf TIMSS
107/2001 - Leistungen bewerten (vergriffen)
106/2001 - Kreativität
105/2001 - Mathematik entdecken
104/2001 - Anders unterricht – aber wie? (vergriffen)
103/2000 - Funktionen untersuchen (vergriffen)
102/2000 - Computeralgebrasysteme
101/2000 - Ganzheitlich unterrichten (vergriffen)
100/2000 - Aufgaben öffnen (vergriffen)
99/2000 - Mathematik und Sprache
98/2000 - Mathematik zum Anfassen (vergriffen)
97/1999 - Daten und Modelle (vergriffen)
96/1999 - Folgen (vergriffen)
95/1999 - Sport – Beispiele projektartigen Unterrichts (vergriffen)
94/1999 - Übergänge – Wechsel in eine neue Schulstufe (vergriffen)
93/1999 - Ganz genau und ungefähr (vergriffen)
92/1999 - Internet und Multimedia (vergriffen)
91/1999 - Mathematik historisch verstehen (vergriffen)
90/1998 - TIMSS – Anstöße für den Matheu (vergriffen)
89/1998 - Innere Differenzierung (vergriffen)
88/1998 - Wahlen (vergriffen)
87/1998 - Zahlen (vergriffen)
86/1998 - Erlebnisweisen von Mathematik (vergriffen)
85/1997 - Stochastisches Denken (vergriffen)
84/1997 - Anregung aus England (vergriffen)
83/1997 - Zum genetischen Unterricht (vergriffen)
82/1997 - Computer im Geometrieunterrich (vergriffen)
81/1997 - Optimieren (vergriffen)
80/1997 - Architektur (vergriffen)
79/1997 - Wege zur freien Arbeit (vergriffen)
78/1996 - Grundvorstellungen (vergriffen)
77/1996 - Neue Impulse für die Raumgeometrie (vergriffen)
76/1996 - Umwelt (vergriffen)
75/1996 - Funktionen (vergriffen)
74/1996 - Mathematik aus der Zeitung (vergriffen)
73/1995 - Bruchrechnung verstehen (vergriffen)
72/1995 - Praktisches Lernen (vergriffen)
71/1995 - Mädchen und Jungen im Mathematikunterricht (vergriffen)
70/1995 - Vom Leben und Sterben (vergriffen)
69/1995 - Mathematik und Verkehr (vergriffen)
68/1995 - Textaufgaben-Aufgabentexte (vergriffen)
67/1994 - Raumgeometrie – mit und ohne Computer (vergriffen)
66/1994 - ...noch mehr Spiele (vergriffen)
65/1994 - Aus- und Fortbildung (vergriffen)
64/1994 - Lebendiger Mathematikunterrich (vergriffen)
63/1994 - Optimale Entscheidungen (vergriffen)
62/1994 - Freie Themen (vergriffen)
61/1993 - Primzahlen II (vergriffen)
60/1993 - Üben im Mathematikunterricht (vergriffen)
59/1993 - Der Taschenrechner im Mathematikunterricht (vergriffen)
58/1993 - Vernetzung (vergriffen)
57/1993 - Primzahlen I (vergriffen)
56/1993 - Freie Themen (vergriffen)
55/1992 - Der Goldene Schnitt (vergriffen)
54/1992 - Optimale Entscheidungen (vergriffen)
53/1992 - Beiträge zum Geometrieunterricht (vergriffen)
52/1992 - Problemlösen lernen (vergriffen)
51/1992 - Gleichungen (vergriffen)
50/1992 - Freie Themen (vergriffen)
49/1991 - Die Individualität des Schüler (vergriffen)
48/1991 - Klassenarbeiten/Beurteilen/Leistungsbewertung (vergriffen)
47/1991 - Historische Quellen für den Mathematikunterricht (vergriffen)
46/1991 - Geometrie – (k)ein Sorgenkind (vergriffen)
45/1991 - Umgang mit Größen (vergriffen)
44/1991 - Freie Themen (vergriffen)
43/1990 - Spiele im Mathematikunterricht (vergriffen)
42/1990 - Geometrie – (k)ein Sorgenkind (vergriffen)
41/1990 - Preiswert, qualitäts- und umwe (vergriffen)
40/1990 - 'Zauberhafte' Mathematik mit natürlichen Zahlen (vergriffen)
39/1990 - Näherungsrechnen (vergriffen)
38/1990 - Freie Themen (vergriffen)
37/1989 - Parabeln (vergriffen)
36/1989 - Geometrie (vergriffen)
35/1989 - 'Minuszahlen' (vergriffen)
34/1989 - Software II (vergriffen)
33/1989 - Allgemeinbildender Mathematikunterricht (vergriffen)
32/1989 - Abstände (vergriffen)
31/1988 - Von Null bis unendlich (vergriffen)
30/1988 - Eisenbahn (vergriffen)
29/1988 - Anwendungsorientierung im Mathematikunterricht (vergriffen)
28/1988 - Entdecken (vergriffen)
27/1988 - Freie Themen (vergriffen)
26/1988 - Mathematik im Alltag (vergriffen)
25/1987 - Handlungsorientierung (vergriffen)
24/1987 - Software (vergriffen)
23/1987 - Mathematik und Kunst (vergriffen)
22/1987 - Mit Geld rechnen (vergriffen)
21/1987 - Blick über den Zaun – Großbritannien (vergriffen)
20/1987 - Unser Geld (vergriffen)
19/1986 - Geschichte – Geschichten (vergriffen)
18/1986 - Rechner III (vergriffen)
17/1986 - Zeichnen II (vergriffen)
16/1986 - Brüche (vergriffen)
15/1986 - Buchstaben-Rechnen (vergriffen)
14/1986 - Zeichnen I (vergriffen)
13/1985 - Rechner II (vergriffen)
12/1985 - Galton-Brett (vergriffen)
11/1985 - Das Operative Prinzip (vergriffen)
10/1985 - Vertretungsstunde (vergriffen)
9/1985 - Mathematik und Deutsch (vergriffen)
8/1985 - Mittelwerte (vergriffen)
7/1984 - Rechner I (vergriffen)
6/1984 - Fliegen (vergriffen)
5/1984 - Fehler (vergriffen)
4/1984 - Olympia (vergriffen)
3/1984 - Spiegel (vergriffen)
2/1984 - Üben (vergriffen)
1/1983 - Rechnen (vergriffen)
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