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mathematik lehren Nr. 38/1990

Bestellnummer: 58038
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Februar 1990
Schulfach / Lernbereich: Mathematik
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Aus dem Inhalt:

  • Durch welche Zahlen ist 144144 teilbar? Mehr oder weniger Bekanntes aus der Teilbarkeitslehre.
  • Mathematikunterricht und Reflexion.
  • Darstellung von Zusammenhaengen in der Analysis mit Hilfe eines Funktionsplotters.
  • Erkenntnisse ueber alles Geheimnisvolle. Grundrechenarten in der aegyptischen Mathematik.
  • Berechnung des Volumens einer Pyramide. Ein Unterrichtsvorschlag fuer die Klassenstufen 9 und 10.

Autor: Bauer, Ludwig
Titel: Mathematikunterricht und Reflexion.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1990) 38, S. 6–9

Abstract: Ausgehend von der ueblichen Vorstellung von Reflexion werden verschiedene Formen mathematikbezogene Reflexionen wie z. B. Inhaltsreflexion, Gegenstandsreflexion, Sinnreflexion und Selbstreflexion erlaeutert. Hinweise zu empirischen Befunden sowie zur methodischen Realisierung eines reflexorientierten Mathematikunterrichts werden gegeben.

Schlagwörter: Unterrichtsinhalt, Sekundarbereich, Fachdidaktik, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Prognostische Rückrechnung, Sekundarstufe I, Reflexives Lernen


Autor: Schumann, Heinz
Titel: Interaktives Erzeugen von Ortslinien. Ein Beitrag zum computerunterstuetzten Geometrieunterricht.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1990) 38, S. 10–18

Abstract: Es werden Einsatzmoeglichkeiten des Computers im Mathematikunterricht zur interaktiven Erzeugung von Ortslinien aufgezeigt. Dadurch koennen Probleme, die bei der punktweisen Konstruktion von Ortslinien mit herkoemmlichen Werkzeugen auftreten, beseitigt werden.

Schlagwörter: Planimetrie, Geometrie, Sekundarbereich, Linie , Computer, Konstruktion, Computerunterstützter Unterricht, Methodik, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Mathematikunterricht, Sekundarstufe I


Autor: Lehmann, Eberhard
Titel: Darstellung von Zusammenhaengen in der Analysis mit Hilfe eines Funktionsplotters.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1990) 38, S. 19–22

Abstract: Der Autor zeigt, wie man einen Funktionsplotter benutzen kann, um durch variabel zusammenstellbare Graphen vertieftes Verstaendnis fuer komplexe Zusammenhaenge, z. B. in der Analysis, zuerreichen.

Schlagwörter: Funktion , Computerunterstützter Unterricht, Sekundarstufe II, Newtonsches Verfahren, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Mathematikunterricht, Approximation, Analytische Mathematik


Autor: Barthel, Hannelore
Titel: Erkenntnisse ueber alles Geheimnisvolle. Grundrechenarten in der aegyptischen Mathematik.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1990) 38, S. 23–30

Schlagwörter: Altertum, Ägypten, Grundrechenart, Addition, Multiplikation, Rechnen, Geschichte , Grafische Darstellung, Subtraktion, Aufgabensammlung, Zahl, Division , Mathematik, Sachinformation, Beschreibung, Darstellung


Autor: Krueger, Kurt
Titel: Berechnung des Volumens einer Pyramide. Ein Unterrichtsvorschlag fuer die Klassenstufen 9 und 10.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1990) 38, S. 31–33

Abstract: Der Autor demonstriert ein Verfahren zur Berechnung des Volumens einer geraden Pyramide mit quadratischer Grundflaeche.

Schlagwörter: Volumen, Geometrie, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Raumgeometrie, Pyramide , Berechnung, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Sekundarstufe I


Autor: Weber, Wolfgang
Titel: Ein Verzeichnisschema oder: Wie Fallunterscheidungen uebersichtlich werden.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1990) 38, S. 34–36

Abstract: Der Autor stellt ein Verfahren zur Fallunterscheidung von Bruchungleichungen, quadratischen Ungleichungen und des Verzeichnisverhaltens rationaler Funktionen mittels einer Verzeichnistabelle vor.

Schlagwörter: Bruchungleichung, Funktion , Rationale Funktion, Gleichungslehre, Sekundarstufe II, Algebra, Ungleichung, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Gleichung


Autor: Siegler, Heinz
Titel: Durch welche Zahlen ist 144144 teilbar? Mehr oder weniger Bekanntes aus der Teilbarkeitslehre.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1990) 38, S. 37–41

Abstract: Der Autor gibt Anregungen zur Behandlung der Teilbarkeitsregeln im Mathematikunterricht der 5. und 6. Jahrgangsstufe. Spielerische Aspekte und Uebungsmoeglichkeiten werden mit einbezogen.

Schlagwörter: Zahlentheorie, Teilbarkeit , Unterrichtsgestaltung, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Sekundarstufe I


Autor: Szambien, Horst
Titel: Mit Euler im Labyrinth. Eine Mathe-AG stellt sich vor.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1990) 38, S. 42–47

Abstract: Es wird ein Einblick in den Ablauf einer Mathematik- Arbeitsgemeinschaft der 8. Jahrgangsstufe gegeben. Anhand von 13 Aufgaben werden Eulersche und Hamiltonsche Kantenzuege dargestellt.

Schlagwörter: Schaubild, Geometrie, Eulerscher Graf, Graf , Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Aufgabensammlung, Lösungsalgorithmus, Sekundarstufe I, Hamiltonscher Graf


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

218/2020 - Transfer
217/2019 - 3D-Druck
216/2019 - Pythagoras vielfältig erleben
215/2019 - Mathe digital: Apps & Co
214/2019 - Lernen fördern – Fördern lernen
213/2019 - Den Zufall erfassen
212/2019 - Zum Handeln befähigen
211/2018 - Strategien
210/2018 - Messen
209/2018 - Aufgaben sind eine Aufgabe
208/2018 - Irrationale Zahlen
207/2018 - Wie Modellieren gelingt
206/2018 - Weil Sprache zählt – Sprachsensibel unterrichten
205/2017 - Welche Methode passt?
204/2017 - Periodische Vorgänge
203/2017 - Explorieren
202/2017 - Algebra – Strukturen erkennen und nutzen
201/2017 - Inklusion
200/2017 - Mathematik auf den Punkt bringen: Reduktion
199/2016 - Bestand und Änderung
198/2016 - Langfristiger Kompetenzaufbau
197/2016 - Statistische Grundbildung
196/2016 - Problemlösen lernen in der Geometrie
195/2016 - Interesse wecken, Talente fördern
194/2016 - Nutzt Mathematik!?!
193/2015 - Mathematik- Schönheit erleben
192/2015 - Übergänge gestalten
191/2015 - Fehler – Hindernis und Chance
190/2015 - Mathe 3D – Raumgeometrie unterrichten
189/2015 - Digitale Medien nutzen
188/2015 - Algorithmen
187/2014 - Funktionen analysieren
186/2014 - Mit Mathe spielen(d) lernen
185/2014 - Der rechte Winkel
184/2014 - Forschendes Lernen
183/2014 - Zugänge zu negativen Zahlen
182/2014 - Das Spiralprinzip
181/2013 - Überraschungen
179/2013 - Verhältnisse
176/2013 - Mathe real – mit Material
175/2012 - Gesundheit und Mathematik
174/2012 - Simulieren: Mit Modellen experimentieren
173/2012 - Vernetzungsideen
172/2012 - Begriffe bilden
171/2012 - Zahlbeziehungen erkennen und nutzen
170/2012 - Beurteilen und Bewerten
166/2011 - Förderkonzepte
165/2011 - Kreis & Kugel
164/2011 - Systematisieren & Sichern
163/2010 - Sternstunden
162/2010 - Differenzieren
159/2010 - Maximal, minimal, optimal
158/2010 - Unterricht planen
156/2009 - Mathematische Sprache entwickeln
155/2009 - Wege zum Beweisen
154/2009 - Wissen vernetzen – Geometrie und Algebra
153/2009 - Bewerten und Entscheiden
152/2009 - Unterricht gemeinsam entwickeln
151/2008 - Geschichte der Mathematik
150/2008 - Diagnose: Schlüssel zum individuellen Fördern
149/2008 - Projekte
147/2008 - Üben mit Konzept
146/2008 - Medien vernetzen
145/2007 - Der mathematische Blick
144/2007 - Geometrie erkunden
143/2007 - Präsentieren
141/2007 - Experimentieren
140/2007 - Hausaufgaben
139/2006 - Kooperatives Lernen
138/2006 - Daten und Zufall
137/2006 - Mit Tabellen kalkulieren
135/2006 - Freude wecken – Ängste nehmen
134/2006 - Rund ums Geld
133/2005 - Koordinaten und Vektoren
132/2005 - Bewusster Lernen
131/2005 - Individuelles Fördern
130/2005 - Kurven
129/2005 - Diskrete Mathematik
128/2005 - PISA – neue Ergebnisse und Anregungen
124/2004 - Geometrie: Die Erde vermessen
122/2004 - Lernwerkstatt Mathematik
120/2003 - Zukunft berechnen... Zukunft gestalten
119/2003 - Zentrale Ideen
118/2003 - Grundvorstellungen entwickeln
117/2003 - Darstellen und Interpretieren
108/2001 - Antworten auf TIMSS
106/2001 - Kreativität
105/2001 - Mathematik entdecken
99/2000 - Mathematik und Sprache
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