Buchstaben-Rechnen

mathematik lehren Nr. 15/1986

Bestellnummer: 58015
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Februar 1986
Schulfach / Lernbereich: Mathematik
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Variable

Equitanien

Was denken sich Schüler beim Aufstellen und Interpretieren von Formeln?

Primarstufe

Algebra in der grundschule?
Ein Interview mit einem neunjährigen Mädchen
Sekundarstufe I
Variable helfen, Sachverhalte zu beschreiben
Ein Problem auf der Gartenbauausstellung
Bezeichnungen für Unbekannte in der Geschichte und bei Schülern
Formeln und Funktionen

Autor: Malle, Guenther
Titel: Variable.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1986) 15, S. 2–8

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Fachdidaktik, Algebra, Begriff, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Gleichung , Variable, Sekundarstufe I


Autor: Malle, Guenther
Titel: Was denken sich Schueler beim Aufstellen und Interpretieren von Formeln?
Quelle: In: Mathematik lehren,(1986) 15, S. 9–11

Schlagwörter: Schüler, Didaktische Grundlageninformation, Denkprozess, Interpretation, Mathematische Formel, Fehler, Fachdidaktik, Algebra, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Sekundarstufe I


Autor: Freudenthal, Hans
Titel: Algebra in der Grundschule?
Quelle: In: Mathematik lehren,(1986) 15, S. 12–13

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Fachdidaktik, Algebra, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Primarbereich


Autor: Buerger, Heinrich; Malle, Guenther; Winter, Heinrich
Titel: Variable helfen, Sachverhalte zu beschreiben.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1986) 15, S. 15–20

Abstract: Aufgabenblaetter fuer das 5. bis 7. Schuljahr, in deren Schwerpunkt das Aufstellen und Interpretieren von Termen bzw. Formeln steht. Unterrichtsgegenstand: Rechnen mit Variablen.

Schlagwörter: Gleichungslehre, Formelsprache, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Aufgabensammlung, Arbeitsbogen, Variable, Sekundarstufe I


Titel: Der Weg zum X.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1986) 15, S. 21–34

Abstract: Arbeitsblaetter zur Einfuehrung in die Gleichungslehre mit folgenden thematischen Aspekten: Loesungsverfahren fuer Gleichungen, Aufstellen und Loesen von Textaufgaben, Uebersetzen in mathematische Zeichen, Umformungen von Text in einen mathematischen Term, Uebersetzen von Textgleichungen, Umformungen. Unterrichtsgegenstand: Gleichungslehre.

Schlagwörter: Schuljahr 08, Gleichungslehre, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Aufgabensammlung, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I


Autor: Kroepfl, Bernhard
Titel: Ein Problem auf der Gartenbauausstellung.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1986) 15, S. 35–37

Abstract: Unterrichtsplanung, in deren Rahmen Umfangberechnungen vorgenommen und entsprechende Formeln aufgestellt werden. Abschliessend werden die Moeglichkeiten fuer eine kurze Reflexion ueber Formeln und die Erfahrungen mit der Unterrichtseinheit in der Praxis dargestellt. Unterrichtsgegenstand: Umfang von Rechtecken.

Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Interpretation, Rechteck, Formelsprache, Unterrichtsmaterial, Umfangsberechnung, Mathematikunterricht, Sekundarstufe I, Tafelbild


Autor: Kretzschmar, Christa
Titel: Bezeichnungen fuer Unbekannte in der Geschichte und bei Schuelern.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1986) 15, S. 38–40

Schlagwörter: Schüler, Vorstellung , Geschichte , Algebra, Mathematikunterricht, Sekundarstufe I, Sachinformation, Notation


Autor: Buerger, Heinrich; Fischer, Roland; Malle, Guenther
Titel: Formeln als Funktionen.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1986) 15, S. 41–45

Abstract: Schuelertext mit Aufgaben, in denen die Beziehungen zwischen bestimmten Groessen untersucht werden (wobei Formeln als Funktionen betrachtet werden). Die Darstellung ist wie folgt gegliedert: Messung von Volumina mit Hilfe von Hoehen (in einem Messglas); Funktionstypen, Untersuchen von Formeln, Formelumformen und Funktionen, Aufstellen von Formeln aus der Kenntnis von Eigenschaften, Formeln und Funktionen in mehreren Variablen. Unterrichtsgegenstand: Untersuchen von Formeln und Funktionen.

Schlagwörter: Schuljahr 09, Schuljahr 10, Funktion , Formelsprache, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Aufgabensammlung, Variable, Sekundarstufe I


Autor: Malle, Guenther
Titel: . und in der Oberstufe geht es weiter.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1986) 15, S. 45–47

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Mathematische Formel, Fachdidaktik, Algebra, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Sekundarstufe I


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

218/2020 - Transfer
217/2019 - 3D-Druck
216/2019 - Pythagoras vielfältig erleben
215/2019 - Mathe digital: Apps & Co
214/2019 - Lernen fördern – Fördern lernen
213/2019 - Den Zufall erfassen
212/2019 - Zum Handeln befähigen
211/2018 - Strategien
210/2018 - Messen
209/2018 - Aufgaben sind eine Aufgabe
208/2018 - Irrationale Zahlen
207/2018 - Wie Modellieren gelingt
206/2018 - Weil Sprache zählt – Sprachsensibel unterrichten
205/2017 - Welche Methode passt?
204/2017 - Periodische Vorgänge
203/2017 - Explorieren
202/2017 - Algebra – Strukturen erkennen und nutzen
201/2017 - Inklusion
200/2017 - Mathematik auf den Punkt bringen: Reduktion
199/2016 - Bestand und Änderung
198/2016 - Langfristiger Kompetenzaufbau
197/2016 - Statistische Grundbildung
196/2016 - Problemlösen lernen in der Geometrie
195/2016 - Interesse wecken, Talente fördern
194/2016 - Nutzt Mathematik!?!
193/2015 - Mathematik- Schönheit erleben
192/2015 - Übergänge gestalten
191/2015 - Fehler – Hindernis und Chance
190/2015 - Mathe 3D – Raumgeometrie unterrichten
189/2015 - Digitale Medien nutzen
188/2015 - Algorithmen
187/2014 - Funktionen analysieren
186/2014 - Mit Mathe spielen(d) lernen
185/2014 - Der rechte Winkel
184/2014 - Forschendes Lernen
183/2014 - Zugänge zu negativen Zahlen
182/2014 - Das Spiralprinzip
181/2013 - Überraschungen
179/2013 - Verhältnisse
176/2013 - Mathe real – mit Material
175/2012 - Gesundheit und Mathematik
174/2012 - Simulieren: Mit Modellen experimentieren
173/2012 - Vernetzungsideen
172/2012 - Begriffe bilden
171/2012 - Zahlbeziehungen erkennen und nutzen
170/2012 - Beurteilen und Bewerten
166/2011 - Förderkonzepte
165/2011 - Kreis & Kugel
164/2011 - Systematisieren & Sichern
163/2010 - Sternstunden
162/2010 - Differenzieren
159/2010 - Maximal, minimal, optimal
158/2010 - Unterricht planen
156/2009 - Mathematische Sprache entwickeln
155/2009 - Wege zum Beweisen
154/2009 - Wissen vernetzen – Geometrie und Algebra
153/2009 - Bewerten und Entscheiden
152/2009 - Unterricht gemeinsam entwickeln
151/2008 - Geschichte der Mathematik
150/2008 - Diagnose: Schlüssel zum individuellen Fördern
149/2008 - Projekte
147/2008 - Üben mit Konzept
146/2008 - Medien vernetzen
145/2007 - Der mathematische Blick
144/2007 - Geometrie erkunden
143/2007 - Präsentieren
141/2007 - Experimentieren
140/2007 - Hausaufgaben
139/2006 - Kooperatives Lernen
138/2006 - Daten und Zufall
137/2006 - Mit Tabellen kalkulieren
135/2006 - Freude wecken – Ängste nehmen
134/2006 - Rund ums Geld
133/2005 - Koordinaten und Vektoren
132/2005 - Bewusster Lernen
131/2005 - Individuelles Fördern
130/2005 - Kurven
129/2005 - Diskrete Mathematik
128/2005 - PISA – neue Ergebnisse und Anregungen
124/2004 - Geometrie: Die Erde vermessen
122/2004 - Lernwerkstatt Mathematik
120/2003 - Zukunft berechnen... Zukunft gestalten
119/2003 - Zentrale Ideen
118/2003 - Grundvorstellungen entwickeln
117/2003 - Darstellen und Interpretieren
108/2001 - Antworten auf TIMSS
106/2001 - Kreativität
105/2001 - Mathematik entdecken
99/2000 - Mathematik und Sprache
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