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Zeitschrift "Mathematik lehren"

mathematik lehren - Jahres-Abo mit Prämie

Erfolgreich unterrichten: Konzepte und Materialien

Klassenstufe: Klasse 5-13

  • NEU im Abo enthalten: mathematik lehren digital
  • tragfähige Unterrichtskonzepte für die Praxis
  • vielfältig, didaktisch reflektiert und erprobt
  • breites Sprektrum: stoffdidaktisch, anwendungsbezogen, methodenorientiert

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Artikel in der Kategorie Zeitschrift "Mathematik lehren"

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Aufgaben sind eine Aufgabe

mathematik lehren Nr. 209/2018

Erscheinungsdatum: 2018 | Medienart: Zeitschrift

Was wäre eine Mathestunde ohne Aufgaben? Kaum denkbar, eigentlich. Wir nehmen Aufgaben genauer in den Blick: Wie können sie lernziel- und schülerorientiert gestaltet werden? Hintergrundwissen zu Aufgabenmerkmalen hilft, diese gezielt auswählen oder variieren zu können – sei es zur Einführung, Übung oder Leistungsüberprüfung.

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Irrationale Zahlen

mathematik lehren Nr. 208/2018

Erscheinungsdatum: 2018 | Medienart: Zeitschrift

Irrational - ist das nicht „etwas Unvernünftiges“ oder „das mit dem Verstand nicht zu erklären ist“? Auch wenn die mathematische Bedeutung des Begriffs eine völlig andere ist (nämlich die Nicht-Darstellbarkeit einer Zahl als Bruchzahl), so bleibt mit den irrationalen Zahlen doch etwas Geheimnisvolles. Dieses Heft stellt einige der Besonderheiten irrationaler Zahlen dar: Welche Eigenschaften zeichnen diese Zahlen gegenüber rationalen Zahlen aus?

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Wie Modellieren gelingt

mathematik lehren Nr. 207/2018

Erscheinungsdatum: 2018 | Medienart: Zeitschrift

Bringen Sie die Welt ins Klassenzimmer: Modellierungen helfen, Alltagsprobleme zu lösen oder Vorschläge mathematisch zu untersuchen und komplexe Zusammenhänge
zu verstehen. Dies kann in Einzelstunden ebenso realisiert werden, wie in zeitlich überschaubaren Unterrichtssequenzen. 

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Weil Sprache zählt – Sprachsensibel unterrichten

mathematik lehren Nr. 206/2018

Erscheinungsdatum: 2018 | Medienart: Zeitschrift

Erklären, Beschreiben, Argumentieren, Schreiben usw. vertieft das mathematische Denken. Doch viele Lernende bringen dazu noch nicht die sprachlichen Voraussetzungen mit, weil ihnen der Wortschatz fehlt oder sie nur die simpelsten Sätze bilden. Das Heft zeigt, wie fachliches und sprachliches Lernen integriert gefördert werden kann.

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Welche Methode passt?

mathematik lehren Nr. 205/2017

Erscheinungsdatum: 2017 | Medienart: Zeitschrift

Methoden für die Unterrichtsgestaltung gibt es inzwischen reichlich – und auch der Frontalunterricht hat sich rehabilitiert. Wir haben Kriterien für eine bewusste Methodenauswahl und Hinweise für die konkrete Umsetzung zusammengestellt. Wann passt welche Methode? – Das hängt von den Lernzielen ab. 

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Periodische Vorgänge

mathematik lehren Nr. 204/2017

Erscheinungsdatum: 2017 | Medienart: Zeitschrift

Periodische Prozesse lassen sich an vielen Stellen finden. Mit diesem Heft möchten wir aufzeigen, wo Periodizität in unserer Umwelt und in der Mathematik auftritt und wie man sie gewinnbringend im Unterricht thematisieren kann.

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Explorieren

mathematik lehren Nr. 203/2017

Erscheinungsdatum: 2017 | Medienart: Zeitschrift

Setzen Sie Ihren Schülerinnen und Schülern die Forscherbrille auf und geben Sie ihnen reichhaltige und zugleich leicht zugängliche mathematische Fragen an die Hand. Erste Beispiele werden generiert und sortiert, vielleicht entstehen auch Vermutungen über allgemeine Zusammenhänge. Dieses Heft bietet zu unterschiedlichen Themen mathematische Fragen, die zum Weiterfragen anregen – ob beim Einstieg oder vernetzenden Üben.

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Algebra – Strukturen erkennen und nutzen

mathematik lehren Nr. 202/2017

Erscheinungsdatum: 2017 | Medienart: Zeitschrift

Mit Variablen rechnen, Gleichungen aufstellen und korrekt umformen, Lösungen ermitteln – diese Basisfertikgeiten werden in allen Bereichen der (Schul-)Mathematik gebraucht. Dennoch haben viele Schülerinnen und Schüler gerade hiermit Probleme. Wie kann über die Schuljahre hinweg ein verständiger Aufbau der Algebra erfolgen? Und wie können auch weiterführende algebraische Fragen im Unterricht thematisiert werden? 

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Inklusion

mathematik lehren Nr. 201/2017

Erscheinungsdatum: 2017 | Medienart: Zeitschrift

Das nach wie vor umstrittene Thema Inklusion ist auch für den Mathematikunterricht eine Herausforderung. In der Praxis gibt es viele Unklarheiten zur personellen und finanziellen Ausstattung, wenige in der Sekundarstufe erprobte Konzepte und Materialien. Wir geben hier einen Überblick über aktuelle Entwicklungen, offene Fragen sowie Ideen zur praktischen Umsetzung und Handlungsperspektiven.

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Mathematik auf den Punkt bringen: Reduktion

mathematik lehren Nr. 200/2017

Erscheinungsdatum: 2017 | Medienart: Zeitschrift

Die Mathematik ist komplex und vielfältig - und der Unterricht ebenso. Wie können Sie Ihren Unterricht so planen und umsetzen, dass sowohl die mathematisch-inhaltlichen Aspekte als auch die didaktisch-methodischen Belange angemessen berücksichtigt sind? Das grundlegende Prinzip lautet: "Weniger ist manchmal mehr".  

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Bestand und Änderung

mathematik lehren Nr. 199/2016

Erscheinungsdatum: 2016 | Medienart: Zeitschrift

Im Alltag und auch in der Mathematik sind Bestand und Änderung bekannte und bewährte Konzepte. Dennoch werden sie oft falsch verwendet und viele Menschen verwechseln diese Begriffe, wenn konkrete Einschätzungen und Interpretationen notwendig sind. So sprechen Politiker von abnehmender Staatsverschuldung, wenn im Haushalt die Neuverschuldung reduziert wird.  

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Langfristiger Kompetenzaufbau

mathematik lehren Nr. 198/2016

Erscheinungsdatum: 2016 | Medienart: Online-Dokument

Was bedeutet eigentlich  kompetenzorientierter Unterricht? Gerade beim Problemlösen, Modellieren und Argumentieren ist ein flexibel einsetzbares Wissen wichtig – doch es braucht mehr: Welche Strategien gibt es, um einen Ansatz zu finden? Welche Argumente sind eigentlich zulässig? Was muss ich beim Modellieren beachten? In einem kompetenzorientierten Unterricht muss mehr als mathematisches Faktenwissen vermittelt werden. 

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