Außerordentl. Arbeit i. Fach M

Der Mathematikunterricht Nr. 6/1997

Bestellnummer: 524078
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: November 1997
Schulfach / Lernbereich: Mathematik
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Förderung mathematisch begabter Schüler in der außerunterrichtlichen Tätigkeit – Nachdenken über das Warum, Was und Wie solcher Aktivitäten / Mathematik-Olympiaden / Der Bundeswettbewerb Mathematik / Der länderübergreifende Adam-Ries-Wettbewerb für Schüler der Klassenstufe / Arbeitsgemeinschaften und Korrespondenzzirkel / Mathematik treiben auch außerhalb der Schule / Überblick über außerunterrichtliche mathematische Aktivitäten in der Bundesrepublik

Autor: Sprengel, Hans-Juergen
Titel: Foerderung mathematisch begabter Schueler in der ausserunterrichtlichen Taetigkeit – Nachdenken ueber das Warum, Was und Wie solcher Aktivitaeten.
Quelle: In: Der Mathematikunterricht,(1997) 6, S. 5–13

Abstract: Fuer diesen Beitrag sind die Fragewoerter der Ueberschrift die akzentsetzenden. Waehrend der Autor bislang das WAS und WIE vor allem interessierte, scheint nun gegenwaertig die Frage WARUM besonders (auf)dringlich Europa als Bildungsgemeinschaft wird nicht nur diskutiert, sondern wird demnaechst auch -- so oder so -- Tatsache sein. Das WAS und WIE wird am Beispiel der Vektorrechnung diskutiert.

Schlagwörter: Begabung, Mathematische Kompetenz, Fakultativer Unterricht, Allgemein bildende Schule, Mathematikunterricht, Begabtenförderung, Vektorrechnung


Autor: Stammler, Ludwig
Titel: Mathematik-Olympiaden.
Quelle: In: Der Mathematikunterricht,(1997) 6, S. 14–22

Abstract: Allgemeine Aussagen ueber Ziele und Merkmale der Mathematik-Olympiaden in Deutschland werden belegt durch eine genaue Beschreibung der organisatorischen Struktur, einen kurzen historischen Ueberblick und durch die praktische Ausgestaltung. Die Erlaeuterungen zum Charakter der Aufgaben werden durch Beispiele aus den letzten Jahren belegt.

Schlagwörter: Schüler, Wettbewerb, Mathematik, Olympiade


Autor: Langmann, Hanns-Heinrich
Titel: Der Bundeswettbewerb Mathematik.
Quelle: In: Der Mathematikunterricht,(1997) 6, S. 23–32

Abstract: Welche Ziele verfolgt dieser bundesweite Schuelerwettbewerb, welche Zielgruppe spricht er an? Welche Anforderungen werden an seine Aufgaben gestellt, wie sehen typische Wettbewerbsaufgaben aus? Wie laeuft der Wettbewerb ab, wie werden die Wettbewerbsarbeiten bewertet? Auf diese Fragen geht der Beitrag ein, wobei der auf Aufgaben bezogene Teil des Wettbewerbs im Vordergrund steht und auf die dritte Runde, in der die Bundessieger(innen) ausgewaehlt werden, nur kurz eingegangen wird.

Schlagwörter: Beweisen, Schüler, Problemlösen, Aufgabensammlung, Wettbewerb


Autor: Haase, Peter
Titel: Der laenderuebergreifende Adam-Ries-Wettbewerb fuer Schueler der Klassenstufe 5.
Quelle: In: Der Mathematikunterricht,(1997) 6, S. 33–44

Abstract: Seit 1981 wird der Adam-Ries-Wettbewerb (kurz ARW) in Annaberg- Buchholz, Land Sachsen, fuer Schueler der Klassenstufe 5 durchgefuehrt. Die Ziele und die Organisationsstrukturen haben sich in den vergangenen 17 Jahren (nicht zuletzt auch durch die gesellschaftlichen Veraenderungen) geaendert, das Grundanliegen ist geblieben: Entwicklung von Freude bei der Beschaeftigung mit Mathematik und Foerderung mathematischer Begabungen, wie in diesem Beitrag diskutiert wird. Es werden ausgewaehlte Klausuraufgaben mit Musterloesungen vorgestellt.

Schlagwörter: Schüler, Begabung, Schuljahr 05, Leistung, Problemlösen, Aufgabensammlung, Wettbewerb, Sekundarstufe I, Mathematik, Olympiade, Schülerleistung


Autor: Koenig, Helmut
Titel: Arbeitsgemeinschaft und Korrespondezzirkel. Vergleich zweier Formen ausserunterrichtlicher Arbeit.
Quelle: In: Der Mathematikunterricht,(1997) 6, S. 45–56

Abstract: Es wird ueber zwei Formen der auss erunterrichtlichen Arbeit fuer interessierte Schueler der Klassenstufen 5 bis 10 aus der Stadt Chemnitz und Umgebung berichtet, in denen der Autor ueber viele Jahre hinweg Erfahrungen sammeln konnte. Dabei soll deutlich werden, welchen Einfluss die Ziele einer Foerderung auf deren Inhalt, didaktische Gestaltung und Organisation ausueben. Einige konkrete Beispiele werden diskutiert.

Schlagwörter: Kooperatives Lernen, Fakultativer Unterricht, Unterrichtsmethode, Arbeitsgemeinschaft, Mathematikunterricht, Sekundarstufe I, Unterrichtsform


Autor: Brandt, Volker; Gomoletz, Joachim
Titel: Mathematik treiben auch ausserhalb der Schule? Foerderangebote in Mathematik im Rahmen der Deutschen SchuelerAkademie.
Quelle: In: Der Mathematikunterricht,(1997) 6, S. 57–65

Abstract: Seit 1994 eine dauerhafte Einrichtung der Begabtenfoerderung in Deutschland. Seit Beginn der Deutschen SchuelerAkademie haben bereits ueber 2.500 Schuelerinnen und Schueler teilgenommen. Um gerade der Entwicklung einer einseitigen Leistungsfaehigkeit und eines schmalen Interessenbereiches entgegenzuwirken, wurde bei der Konzeption der Deutschen SchuelerAkademie nicht eine rein fachbezogene, sondern eine moeglichst faecheruebergreifende Orientierung angestrebt. Ziele und Konzeption sowie Inhalte der Mathematikkurse werden beschrieben.

Schlagwörter: Begabung, Fakultativer Unterricht, Interdisziplinarität, Aktivität, Lehrgang, Problemlösen, Mathematikunterricht, Begabtenförderung


Autor: Koenig, Helmut
Titel: Ueberblick ueber ausserunterrichtliche mathematische Aktivitaeten in der Bundesrepublik.
Quelle: In: Der Mathematikunterricht,(1997) 6, S. 66–72

Abstract: Zusammenstellung saemtlicher in Deutschland stattfindender mathematischer Wettbewerbe, Auflistung der ueber die Schulebene hinausgehenden Foerdermass nahmen, Material zur Foerderung von Schuelern jeweils mit Kontaktadressen.

Schlagwörter: Schüler, Begabung, Fakultativer Unterricht, Bibliografie, Sekundarstufe II, Aktivität, Mathematikunterricht, Aufgabensammlung, Wettbewerb, Sekundarstufe I, Begabtenförderung


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

5/2019 - Transparenz im Mathematikunterricht
4/2019 - Mathematik und Informatik
3/2019 - Unterschiedliche Sichtweisen auf die Mathematik
2/2019 - Der Übergang vom Mathematikunterricht in ein MINT-Studium
1/2019 - Beschreibende Statistik
6/2018 - Anregungen aus der Mathematikmethodik der DDR
5/2018 - Mathematik in Schule und Hochschule
4/2018 - DGS und Beweise(n)
3/2018 - Alternative Zugänge zur Analysis
2/2018 - Halbregelmäßige geometrische Objekte
1/2018 - Experimente im Mathematikunterricht
6/2017 - Visualisieren – Transformation und Transfer
5/2017 - Mathematikunterricht im Kontext physikalischer Anwendungen – Grundlegungen und Konzepte zu fächerbindendem Unterricht
4/2017 - Mathematikgeschichte im Unterricht – Historische Zugänge zu mathematischen Themen
3/2017 - Perspektiven auf die Schulmathematik
2/2017 - Ideen aus der Reformpädagogik
1/2017 - Wege in die Analysis
6/2016 - Der Schulversuch LEMAMOP
5/2016 - Geometrie in der Sekundarstufe I
4/2016 - Didaktik der Analytischen Geometrie
3/2016 - Fehler beim mathematischen Denken und Problemlösen
2/2016 - Mathematikgeschichte des 16./17. Jahrhunderts im Mathematikunterricht
1/2016 - Mathematik wirklich verstehen – Beispiele zur Stoffdidaktik
6/2015 - Philosophie der Mathematik
5/2015 - Realitätsbezug im Mathematikunterricht
4/2015 - Perspektivwechsel bei der Begriffsentwickung in der Analysis
3/2015 - Variationen
2/2015 - Begabungsförderung und Mathematik
1/2015 - Optimieren
6/2014 - Begriffslernen und -lehren
5/2014 - Heuristisches Arbeiten im Mathematikunterricht
4/2014 - Didaktisches Potential von GeoGebra
3/2014 - Schulversuch MABIKOM
2/2014 - Analysis in historischer und didaktischer Sicht
1/2014 - Computer-Algebra-Systeme
6/2013 - Lehrkunstdidaktik
5/2013 - Schülerlabore Mathematik
4/2013 - Mathematische Bildung als staatsbürgerliche ..
3/2013 - Raumanschauung
2/2013 - Analysis – Ratschläge und Vorschläge II
1/2013 - Modellieren
6/2012 - Grenzwertsätze bei Matrizen (vergriffen)
5/2012 - Analysis – Ratschläge und Vorschläge 1
4/2012 - Daten, die uns etwas angehen
3/2012 - Parameterdarstellungen [x(t), y(t)] in der Sek I (vergriffen)
2/2012 - Angewandte diskrete Mathematik mit Schülerinnen ..
1/2012 - Die Fibonacci-Zahlen und der Goldene Schnitt
6/2011 - Examensarbeiten aus Studienseminaren
5/2011 - Mathematik ist überall
4/2011 - Brücken im Mathematikunterricht
3/2011 - Bruch- und Dezimalbruchrechnung – neue Ideen aus Forschung und Praxis
2/2011 - Algebra
1/2011 - Mathematik und Musik
6/2010 - Elemente nichteuklidischer Geometrien (vergriffen)
5/2010 - Schülerprojekte
4/2010 - Modellieren
3/2010 - György Pólya (187 – 1985) – Teil II
2/2010 - György Polya (1887–1985) Teil I (vergriffen)
1/2010 - Mathematik darstellen – Sprache, Zeichen, Handlung (vergriffen)
6/2009 - Mathematik und Origami
5/2009 - Ungleichungen (vergriffen)
4/2009 - MU mit einem Computer-Algebra-System
3/2009 - Unterrichtskonzepte zur Analytischen Geometrie
2/2009 - Mathematik und Kunst
1/2009 - Polyeder im Mathematikunterricht
6/2008 - Medien – Methoden – Kompetenzen
5/2008 - Forscherwerkstatt PC -Labor (vergriffen)
4/2008 - Figurierte Zahlen
3/2008 - Historische Aufgaben im Mathematikunterricht (vergriffen)
2/2008 - Analysis in der Lehrerausbildung (vergriffen)
1/2008 - Stochastische Phänomene
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5/2007 - Philosophie und Mathematik (vergriffen)
4/2007 - Gymnasiallehrerausbildung (vergriffen)
3/2007 - Stochastik – Allgemeinbildung – Daten (vergriffen)
1/2 2007 - Fächerübergreifender Mathematikunterricht (vergriffen)
6/2006 - Analogiebildung (vergriffen)
5/2006 - Zahlentheorie (vergriffen)
4/2006 - Experimente und Visualisierung (vergriffen)
3/2006 - Symmetrie (vergriffen)
2/2006 - Begabungsförderung II (vergriffen)
1/2006 - Algorithmen (vergriffen)
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5/2005 - Begabungsförderung I (vergriffen)
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5/2004 - Mittelwerte und weitere Mitten (vergriffen)
4/2004 - Dynamische Kurvenkonstruktionen (vergriffen)
3/2004 - Selbstgesteuertes Lernen (vergriffen)
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4/2003 - Mathematikunterricht im Internet (vergriffen)
3/2003 - Individuelle Konzepte im Mathematikunterricht (vergriffen)
2/2003 - Unendliche Reihen (vergriffen)
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6/2002 - Spiegelungen (vergriffen)
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3/2002 - Historische Längenmaße (vergriffen)
2/2002 - Statistische Testmethoden (vergriffen)
1/2002 - Genauigkeit (vergriffen)
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5/2001 - Raumgeometrie mit dem Computer (vergriffen)
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3/2001 - Diskrete Mathematik und Tabellenkalkulation (vergriffen)
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1/2001 - Mathematik als Werkzeug zur Wissensrepräsentation (vergriffen)
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4+5/2000 - Analysisunterricht (vergriffen)
3/2000 - Felix Klein und die Berliner Schulkonferenz (vergriffen)
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5/1999 - Vergleichen, Ordnen + Klassifi (vergriffen)
4/1999 - Praktische Winkelmessung (vergriffen)
3/1999 - Räumliches Vorstellungsvermöge (vergriffen)
2/1999 - Beurteilende Statistik (vergriffen)
1/1999 - Elementargeometrie (vergriffen)
6/1998 - Fächerübergr. u. -verbind. Asp (vergriffen)
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2/1998 - Chaos und Fraktale (vergriffen)
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