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Historische Orte

Geschichte lernen Nr. 106/2005

Bestellnummer: 517106
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Juni 2005
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich: Geschichte & Gesellschaft, Geschichte
Preis: 17,50 € *
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Dieses Themenheft von Geschichte lernen präsentiert Ihnen Unterrichtsvorschläge mit vielseitigen Zugängen, wie Sie und Ihre Schüler sich historischen Orten nähern können.

Die Praxisbeiträge reichen von der Erkundung einer mittelalterlichen Dorfwüstung über die Erforschung der Geschichte des eigenen Schulhauses bis hin zu einer virtuellen Reise zu Orten der römisch-germanischen Geschichte. Die reale Begegnung unterstützt dabei die Vorstellungskraft Ihrer Schüler, sodass sie bestimmte Sachverhalte besser nachvollziehen können.

Zu den Beiträgen im Heft erhalten Sie eine Kölnrallye und die Tabelle Kölsch – Französisch – Hochdeutsch kostenlos als Material zum Download.

Autor: Hartwig, Uta
Titel: Historische Orte virtuell.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2005) 106, S. 7–9

Abstract: Vorgestellt werden Internetportale und Internetadressen zu historischen Orten im Netz. Dazu auch der Hinweis auf http://www.lehrer-online.de/geschichte, wo bereits Unterrichtsvorschläge zu vielen der vorher genannten Webseiten zu finden sind.

Schlagwörter: Ort, Geschichtsunterricht, Ortsgeschichte, Geschichte , Internetadresse, Internet


Autor: Baumgärtner, Ulrich
Titel: Historische Orte.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2005) 106, S. 12–18

Abstract: Der Autor setzt sich mit Fragestellungen rund um Historische Orte auseinander: Was sind historische Orte? Welche Typen lassen sich unterscheiden? Welche Lernchancen bieten historische Orte? Welche Zugänge sind möglich? Welche Lernleistungen erbringen Schülerinnen und Schüler an historischen Orten?

Schlagwörter: Ort, Geschichtsunterricht, Ortsgeschichte, Definition, Geschichte , Historisches Lernen, Außerschulischer Lernort


Autor: Mayer, Ulrich
Titel: Was soll denn hier im Wald schon zu sehen sein? Erkundung einer mittelalterlichen Dorfwüstung.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2005) 106, S. 20–25

Abstract: Der vorliegende Beitrag ist der Bericht über die Erkundung der Relikte einer mittelalterlichen Dorfwüstung mit einer Förderstufenklasse der 6. Jahrgangsstufe im Rahmen eines Wandertages, der für historisches Lernen im Rahmen einer gezielten Exkusion genutzt wurde. Der Erfahrungsbericht ist Anregung, an vergleichbaren historischen Orten ähnlich (in Form von Stationen) vorzugehen. Bei der Spurensuche im Gelaende fanden sich folgende Hinweise auf die Wüstung: Siedlungsreste – Wohnen, Kirchenruine – Gottesdienst, auffaellige Flora – Immergrün: Beleg für menschliche Besiedlung, Ackerterrassen – Ernährung, Bachlauf – Wasserversorgung).

Schlagwörter: Ort, Geschichtsunterricht, Schuljahr 06, Ortsgeschichte, Exkursion, Unterrichtsanregung, Entdeckendes Lernen, Geschichte , Erkundung, Historisches Lernen, Forschendes Lernen, Unterrichtsmaterial, Siedlungsgeschichte, Lernstation, Außerschulischer Lernort, Wandertag, Sekundarstufe I, Dorf


Autor: Esser, Rita
Titel: Geschichtsrallye. (Neu-)Entdeckungen ermöglichen.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2005) 106, S. 26–31

Abstract: Vorgestellt wird in Auszügen eine Rallye zum Thema Einfluss der Franzosen auf die Stadt Köln. Weiter werden Hinweise gegeben, was für eine gelungene Rallye zu beachten muss. Eine Auflistung ist als Hilfestellung für Schüler, die als Projektarbeit eine Rallye erstellen möchten gedacht.

Schlagwörter: Ort, Geschichtsunterricht, Ortsgeschichte, Rallye, Stadtgeschichte, Unterrichtsanregung, Erkundung, Historisches Lernen, Stadt, Unterrichtsmaterial, Köln, Außerschulischer Lernort, Sekundarstufe I


Autor: Fenn, Monika
Titel: Grabe, wo du lernst. Die eigene Schule als historischen Ort entdecken.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2005) 106, S. 32–36

Abstract: Der Beitrag zeigt diverse Möglichkeiten auf, wie die Geschichte des eigenen Schulhauses bzw. der eigenen Schule erforscht werden kann. Die beigefügten Arbeitsblätter beziehen sich allgemein auf die Veränderung der Inneneinrichtung von Schulhäusern seit der frühen Neuzeit und auf ein Beispiel, das Ostendorf-Gymnasium in Lippstadt.

Schlagwörter: Ort, Geschichtsunterricht, Ortsgeschichte, Unterrichtsanregung, Erkundung, Schule, Historisches Lernen, Stadt, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I, Schulgebäude, Schulgeschichte


Autor: Hein, Ursula
Titel: Arbeitersiedlung Hemshof. Ein Ort bedeutsamer Strukturen des 19. Jahrhunderts.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2005) 106, S. 40–45

Abstract: Die ehemalige Arbeitersiedlung von BASF in Hemshof mit Werkswohnungen, Gesellschafts- und Feierhaus ist heute ein Stadtteil von Ludwigshafen. Sie bietet ein anschauliches Beispiel für traditionelle unternehmerische Sozial- und Kulturpolitik im 19. und Anfang des 20. Jahrhunderts. Der Beitrag bietet Anregungen, wie diese und ähnliche Werkssiedlungen ein Ort werden können, an dem Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit haben, Geschichte greifbar zu erleben und den geschichtlichen Wurzeln der Arbeit und des Arbeiterlebens im eigenen Umfeld nachzuspüren.

Schlagwörter: Ort, Soziales Handeln, Geschichtsunterricht, Ludwigshafen, Wohnungsbau, Ortsgeschichte, Soziale Frage, Unterrichtsanregung, Unternehmen, Industrialisierung, BASF, Chemieindustrie, Industrie, Sozialpolitik, Sozialhilfe, Unterrichtsmaterial, Außerschulischer Lernort, Lebenswelt, 19. Jahrhundert, Sekundarstufe I, Wohnen, Kulturpolitik, Stadtentwicklung, Arbeiter


Autor: Behr, Hartwig
Titel: Historische Spurensuche zu Creglingen. Einem Judenpogrom nachgehen.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2005) 106, S. 46–51

Abstract: Am 25. März 1933 kam in Creglingen zu einer äußerst brutalen Aktion der SA gegen jüdische Einwohner, der zwei Männer zum Opfer fielen. – Der Beitrag enthält Hintergrundinformationen zum Geschehen damals, Vorschläge zur Erkundung des heutigen Ortes sowie Unterrichtsmaterialien (Zeugenaussagen eines Opfers sowie des Haupttäters; Auszüge aus Lions Feuchtwangers Roman Die Geschwister Oppermann, in dem diese Ereignisse aufgegriffen werden).

Schlagwörter: Ort, Geschichtsunterricht, Ortsgeschichte, Pogrom, Unterrichtsanregung, Baden-Württemberg, Judenverfolgung, Erkundung, Antisemitismus, Nationalsozialismus, Unterrichtsmaterial, Außerschulischer Lernort, Sekundarstufe I, Drittes Reich


Autor: Kühn, Sebastian
Titel: Geschichte auf dem Friedhof. Kriegerdenkmäler als historisch-politisches Dokument.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2005) 106, S. 60–66

Abstract: Soldatenfriedhöfe mit ihren Gräbern und Denkmälern sind Geschichtsbewusstsein in materialisierter Form, die damit auch eine politische Aussage enthalten. Als Beispiel dafür, wie dies in einem Unterrichtsprojekt der Sek. I bearbeitet werden kann, dient hier der Garnisonsfriedhof Hasenheide in Berlin-Neukölln, der trotz tiefgreifender Veränderungen deutliche Spuren der Geschichte enthält, von den Befreiungskriegen 1814/15 über die Einigungskriege 1870/71, den Ersten Weltkrieg und den Nationalsozialismus bis zur Nachkriegszeit.

Schlagwörter: Ort, Gedenkstätte, Soldat, Geschichtsunterricht, Ortsgeschichte, Unterrichtsanregung, Sekundarstufe II, Kriegerdenkmal, Unterrichtsprojekt, Denkmal, Symbol, Friedhof, Unterrichtsmaterial, Außerschulischer Lernort, Sekundarstufe I, Geschichtsbewusstsein


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

179/2017 - Wiederholen
178/2017 - Binnendifferenzierung
177/2017 - Islamische Welten
176/2017 - Schreiben
175/2017 - Russische Revolution
174/2016 - Kompetenzorientierte Aufgaben
173/2016 - Herausforderung Reformation
172/2016 - 1970er-Jahre
171/2016 - Rekonstruktionen und Modelle
170/2016 - Mittelalter in der Geschichtskultur
169/2016 - Nation und Nationalismus
168/2015 - Begriffe
167/2015 - Fachübergreifender und fächerverbindender Unterricht
166/2015 - Industrialisierung
165/2015 - Popmusik
164/2015 - Literatur als historische Quelle
163/2015 - 1945
162/2014 - Erste Kontakte 1492 – 1800
161/2014 - Epochenwende 1917/1918
159/160 2014 - Historisches Lernen mit digitalen Medien
158/2014 - Spielfilme (vergriffen)
157/2014 - Renaissance
156/2013 - Selbstzeugnisse
155/2013 - Antikes Griechenland
153/154 2013 - Comics und Graphic novels
152/2013 - Jüdische Geschichte (vergriffen)
151/2013 - Widerstand gegen den Nationalsozialismus
150/2012 - Geschichtserzählungen
149/2012 - Vormärz
148/2012 - Lesekompetenz im Geschichtsunterricht
147/2012 - Alltag im geteilten Deutschland
146/2012 - Das Zeitalter Napoleons
145/2012 - Römisches Kaiserreich
144/2011 - Deutsch-französische Beziehungen
142/143 2011 - Ur- und Frühgeschichte
141/2011 - Vernichtungskrieg im Osten
140/2011 - Antike in der Geschichtskultur
139/2011 - Kompetenzorientiert unterrichten (vergriffen)
138/2010 - Piraten
137/2010 - Einstiege (vergriffen)
137/2010 - Einstiege
135/136 2010 - Herrschaft im Mittelalter (vergriffen)
134/2010 - Deutscher Kolonialismus
133/2009 - Die 1960er Jahre
132/2009 - Absolute Herrscher
131/2009 - Differenzierung (vergriffen)
130/2009 - Weltwirtschaft
129/2009 - Erinnern an den Nationalsozialismus
128/2009 - 1989
127/2008 - Ende der Weimarer Republik
126/2008 - Sklaverei
125/2008 - Reformation (vergriffen)
124/2008 - Zeitung
123/2008 - Gruppenarbeit und kooperatives Lernen (vergriffen)
122/2008 - Der Limes
121/2007 - Denkmäler
120/2007 - Kreuzzüge (vergriffen)
119/2007 - Vergangenheitsbewältigung und Wiedergutmachung
118/2007 - Soziale Frage (vergriffen)
117/2007 - Römische Republik (vergriffen)
116/2007 - Diagnostizieren im Geschichtsunterricht (vergriffen)
115/2006 - Wissen und Gesellschaft
114/2006 - Plakate
113/2006 - Klassenfahrten (vergriffen)
112/2006 - Moderne Landwirtschaft
111/2006 - DDR (vergriffen)
110/2006 - Projekte
109/2005 - Hellenismus
108/2005 - Der Erste Weltkrieg (vergriffen)
107/2005 - Hexenverfolgung (vergriffen)
106/2005 - Historische Orte (vergriffen)
105/2005 - Flucht und Vertreibung
104/2005 - Gegenständliche Quelle
103/2004 - Ernährung
102/2004 - Polen
101/2004 - Klöster (vergriffen)
100/2004 - Christianisierung in der Spätantike (vergriffen)
99/2004 - Entkolonisierung
98/2004 - Türkei
97/2003 - Moderne 1880–1930
96/2003 - Leistung dokumentieren und bewerten (vergriffen)
95/2003 - Adel
94/2003 - Kalter Krieg (vergriffen)
93/2003 - Rassismus
92/2003 - Bürgertum
91/2002 - Historische Fotografie (vergriffen)
90/2002 - Aufklärung (vergriffen)
89/2002 - Neue Medien
88/2002 - Stadt im Mittelalter (vergriffen)
87/2002 - Vertretungsstunde (vergriffen)
86/2002 - 1968
85/2002 - Historische Reden (vergriffen)
84/2001 - Konfessionalisierung
83/2001 - Israel-Palästina
82/2001 - Altes Ägypten (vergriffen)
81/2001 - USA
80/2001 - Kleidung und Mode
79/2001 - Renaissance (vergriffen)
78/2000 - Armut (vergriffen)
77/2000 - 1923
76/2000 - Oral History (vergriffen)
75/2000 - Polis
74/2000 - China (vergriffen)
73/1999 - Grossbritannien und Irland
72/1999 - Zeitenwenden (vergriffen)
71/1999 - Historische Kinder- und Jugend (vergriffen)
70/1999 - Steinzeit (vergriffen)
69/1999 - Holocaust (vergriffen)
68/1999 - Geschichtsunter. i.d. Sek II (vergriffen)
67/1999 - Geld und Währung (vergriffen)
66/1998 - Stauferzeit (vergriffen)
65/1998 - 1648
64/1998 - Tiere in der Geschichte
63/1998 - Stadt im 19. Jahrhundert (vergriffen)
62/1998 - Beginn des Geschichtsunterrich
61/1997 - 1848 (vergriffen)
60/1997 - Französische Revolution (vergriffen)
59/1997 - Arbeit mit Geschichtskarten (vergriffen)
58/1997 - Die Hanse (vergriffen)
57/1997 - Nationalsozialismus (vergriffen)
56/1997 - Indien (vergriffen)
55/1997 - Deutsche Bauernkrieg (vergriffen)
54/1996 - Staat u. Gesellschaft i. Kaise (vergriffen)
53/1996 - Archäologie (vergriffen)
52/1996 - Legenden-Mythen-Lügen (vergriffen)
51/1996 - Italien (vergriffen)
50/1996 - Lieder im Geschichtsunterricht (vergriffen)
49/1996 - Gedenktage (vergriffen)
48/1995 - Glaube und Religion (vergriffen)
47/1995 - Wasser in der Geschichte
46/1995 - Arbeit mit Textquellen (vergriffen)
45/1995 - Alltag im antiken Rom (vergriffen)
44/1995 - Altes Afrika (vergriffen)
43/1995 - 1945 (vergriffen)
42/1994 - Geschichte im Film (vergriffen)
41/1994 - Industriealisierung (vergriffen)
40/1994 - Widerstand im Nationalsozialis (vergriffen)
39/1994 - Frauenarbeit (vergriffen)
38/1994 - Japan (vergriffen)
37/1994 - Geschichte im Comic (vergriffen)
36/1993 - Frühe Hochkulturen (vergriffen)
35/1993 - Frühe Bundesrepublik (vergriffen)
34/1993 - Juden (vergriffen)
33/1993 - Migration (vergriffen)
32/1993 - Mensch und Technik im Mittelal (vergriffen)
31/1993 - Imperialismus (vergriffen)
30/1992 - Gesundheit und Krankheit (vergriffen)
29/1992 - Germanen, Kelten, Römer, Slawe (vergriffen)
28/1992 - Unterrichtsrezepte (vergriffen)
27/1992 - Absolutismus (vergriffen)
26/1992 - Utopien (vergriffen)
25/1992 - Kolumbus und die Folgen (vergriffen)
24/1991 - Kindheit und Jugend im Nationa (vergriffen)
23/1991 - Geschichte spielen (vergriffen)
22/1991 - Kriminalität (vergriffen)
21/1991 - Geld im antiken Rom (vergriffen)
20/1991 - Rußland/Sowjetunion (vergriffen)
19/1991 - Weimarer Republik (vergriffen)
18/1990 - Politische Karikaturen (vergriffen)
17/1990 - Lateinamerika (vergriffen)
16/1990 - Alltag im antiken Athen (vergriffen)
15/1990 - Sinne und Gefühle (vergriffen)
14/1990 - Geschichte im Museum (vergriffen)
13/1990 - Arbeit (vergriffen)
12/1989 - Nationen (vergriffen)
11/1989 - Mittelalter (vergriffen)
10/1989 - Haushalt (vergriffen)
9/1989 - Handlungsorientierter Unterric (vergriffen)
8/1989 - Krieg und Kriegserfahrung (vergriffen)
7/1989 - Islam (vergriffen)
6/1988 - Menschenrechte (vergriffen)
5/1988 - Bilder im Unterricht (vergriffen)
4/1988 - Umweltgeschichte
3/1988 - die anderen (vergriffen)
2/1988 - Erzählen (vergriffen)
1/1988 - Fortschritt

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