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Historische Fotografie

Geschichte lernen Nr. 91/2002

Bestellnummer: 517091
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Dezember 2002
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich: Geschichte & Gesellschaft, Geschichte
Preis: 17,50 € *
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Lieferstatus: Vergriffen ohne Neuauflage

Forum Gudrun Gersmann
Internet: Das Jahrhundert der Bilder

Ulrich Mayer
Nachruf: Zum Gedenken an Klaus Bergmann Basisartikel Michael Sauer
Fotos im Geschichtsunterricht Unterricht Michael Sauer
Von der Analyse bis zum Experiment.
Handlungsorientiert mit Fotos arbeiten
4.?13. Kl.

Dieter Schödel
Nacherleben und sich einfühlen.
Fotos im historischen Lernen in der Grundschule
4.?6. Kl.

Michael Sauer
Hitler im Bild.
Nationalsozialistische Fotopropaganda
Sek. I

Gerhard Henke-Bockschatz
"Migrant Mother".
Eine "Ikone" aus der Zeit der großen Depression
Sek. I

Ulrich Mayer
Feldherrenbild und Arme-Leute-Bild.
Foto-Inszenierungen aus dem Ersten Weltkrieg
Sek. I

Hartmann Wunderer
Schneidige Jungs und artige Kinder.
Postkarten aus Krisenzeiten
Sek. I

Elena Demke
"Ich sehe was, was du nicht siehst".
Analyse alter Fotografien anhand von Wilhelm Genazinos Album "Auf der Kippe"
Sek. I/II

Elena Demke
Ansichten vom "Mauerbau"
Sek. I/II

Christiane Grüner
Licht ins Dunkel.
Zur Analyse sozialdokumentarischer Fotografien im Unterricht
Sek. I/II

Susanne Dobmeier-Feigl
Fotos als Ikonen.
Iwo Jima und "Ground Zero"
Sek. II

Hartmann Wunderer
Bilder von Massen
Sek. II

Jahresregister 2002

Autor: Gersmann, Gudrun
Titel: Das Jahrhundert der Bilder.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2003) 91, S. 4–5

Abstract: Vorgestellt werden Internet-Adressen, die bei der Suche nach Fotografien im Internet nützlich sind.

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Geschichte , Fotografie, Internetadresse, 20. Jahrhundert, Bild


Autor: Sauer, Michael
Titel: Fotos im Geschichtsunterricht.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2003) 91, S. 8–16

Abstract: Basisartikel zum Themenheft Historische Fotografie: Durch die Fotografie sind Bilder zur Massenware geworden, die flüchtig konsumiert werden. Fotografien prägen aber auch unsere Vorstellungen von Zeitgeschichte, dominieren unsere historische Vorstellungswelt und sind damit besonders wirkungsmächtig. Geschichtsunterricht muss deshalb einen adäquaten Umgang mit dieser Quellengattung vermitteln. Dazu gehören die Fragen, inwiefern Fotos Wirklichkeit wiedergeben, welche historischen Erkenntnisse aus Fotos gewonnen werden können und worin ihr besonderer Quellenwert liegt. Bei der Analyse sind die immanente Analyse, die Kontextualisierung und auch der Präsentationskontext von Bedeutung. Mit umfangreichen Literaturangaben.

Schlagwörter: Bildinterpretation, Geschichtsunterricht, Bildanalyse, Fotografie, Methodenlernen, Historische Quelle


Autor: Sauer, Michael
Titel: Von der Analyse bis zum Experiment. Handlungsorientiert mit Fotos arbeiten.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2003) 91, S. 17–23

Abstract: Um ein Bewusstsein für die Eigenart der Quellengattung Fotografie zu entwickeln, sind gezielte Übungen sinnvoll. Der Beitrag stellt dazu diverse handlungsorientierte Verfahren sowie geeignete Bilder vor. Für Klasse 4–13.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Geschichtsunterricht, Gattung , Fotografie, Sekundarstufe II, Lernen, Methodenlernen, Historische Quelle, Primarbereich, Sekundarstufe I, Handlungsorientierung, Bild


Autor: Schödel, Dieter
Titel: Nacherleben und sich einfühlen. Fotos im historischen Lernen in der Grundschule.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2003) 91, S. 24–28

Abstract: Perspektivität in der Grundschule? Der Beitrag zeigt, wie zeitgenössische Fotos das Fragen der Schülerinnen und Schüler zum Erleben der Menschen, v.a. der Kinder, in der Nachkriegszeit fördern können. Zwei Beispiele berichten über die intensive Arbeit mit einem Foto in einem dritten sowie einem vierten Schuljahr, über Gruppenarbeit mit mehreren Fotos sowie mit Fotos mit Bezug zur Heimatstadt.

Schlagwörter: Methode, Geschichtsunterricht, Schuljahr 03, Schuljahr 04, Zeitzeuge, Kind, Geschichte , Fotografie, Sachunterricht, Nachkriegsgeschichte, Historisches Lernen, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Primarbereich, Erfahrungsbericht


Autor: Sauer, Michael
Titel: Hitler im Bild. Nationalsozialistische Fotopropaganda.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2003) 91, S. 29–32

Abstract: Die Pressefotografie stand im Nationalsozialismus im Dienst der offiziellen Propaganda. Ziel der Unterrichtsanregung für Sek. I ist die allen Bildern innewohnende Stilisierung Hitlers zu zeigen, die in verschiedenen Varianten ihre Umsetzung findet. Mit diversen Beispielen, u.a. von dem Leibfotografen des Führers, Heinrich Hoffmann.

Schlagwörter: Inszenierung, Geschichtsunterricht, Fotografie, Nationalsozialismus, Unterrichtsmaterial, Methodenlernen, Historische Quelle, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Propaganda


Autor: Henke-Bockschatz, Gerhard
Titel: Migrant Mother. Eine Ikone aus der Zeit der Großen Depression.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2003) 91, S. 33–35

Abstract: Vorgestellt werden Fotos der Fotografien Dorothea Lange zur Großen Depression in den USA. Im Mittelpunkt steht das Foto mit der Bezeichnung Migrant Mother, das innerhalb einer Serie von 5 Fotos entstand. Der Beitrag gibt Anregungen zur Auseinandersetzung mit den Fotos im Unterricht.

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Soziale Lage, Unterrichtsanregung, USA, Fotografie, Sozialgeschichte, Armut, Unterrichtsmaterial, Historische Quelle, Sekundarstufe I, Weltwirtschaftskrise, 20. Jahrhundert, Vereinigte Staaten


Autor: Mayer, Ulrich
Titel: Feldherrenbild und Arme-Leute-Bild. Foto-Inszenierungen aus dem Ersten Weltkrieg.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2003) 91, S. 36–39

Abstract: Vorgestellt werden Fotografien mit dem Feldherrentopos. Im Mittelpunkt steht ein Bild aus dem Ersten Weltkrieg: Kaiser Wilhelm II., Generalfeldmarschal von Hindenburg und Generalquartiermeister Ludendorf im Großen Hauptquartier, Januar 1917. Als Kontrast zur Darstellung des Alltagsgeschäfts der Militärführer werden die Schülerinnen und Schüler mit einem Bild zum Kriegsalltag der Leidtragenden aus der Masse der Bevölkerung konfrontiert: eine Frau sitzt mit zwei Kindern in einer ärmlichen Küche am Tisch und beweint den Tod ihres ältesten Sohnes. An der Wand hängt mit Reißzwecken befestigt das o.g. Bild aus dem Großen Hauptquartier.

Schlagwörter: Inszenierung, Geschichtsunterricht, Führung, Unterrichtsanregung, Fotografie, Weltkrieg I, Militär, Unterrichtsmaterial, Methodenlernen, Historische Quelle, Sekundarstufe I, Propaganda


Autor: Wunderer, Hartmann
Titel: Schneidige Jungs und artige Kinder. Postkarten aus Krisenzeiten.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2003) 91, S. 40–42

Abstract: Sechs Kinderfotografien aus der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts, als Ansichtspostkarte gedruckt, stehen im Mittelpunkt der Unterrichtsanregung. Zeitspezifische Vorstellungen und Erwartungen von Erwachsenen gegenüber Kindern können daran erkundet und problematisiert, das jeweilige Arrangement beschrieben und diskutiert werden.

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Unterrichtsanregung, Kind, Fotografie, Weltkrieg I, Weltkrieg II, Postkarte, Unterrichtsmaterial, Historische Quelle, Sekundarstufe I, Wilhelminische Ära, 20. Jahrhundert, Kaiserreich


Autor: Demke, Elena
Titel: Ich sehe was, was du nicht siehst.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2003) 91, S. 43–47

Abstract: Das Album Auf der Kippe von Wilhelm Genazino, in dem historische Fotografien durch literarische Texte verarbeitet werden, kann als Sehschule für historische Bildbetrachtung genutzt werden. Für den Unterricht wurden Text-Bild-Beispiele mit thematischen Bezügen zu wichtigen Fragen der politischen Geschichte Deutschlands in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts ausgewählt.

Schlagwörter: Literatur, Geschichtsunterricht, Unterrichtsanregung, Fotografie, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Historische Quelle, Sekundarstufe I, 20. Jahrhundert


Autor: Demke, Elena
Titel: Ansichten vom Mauerbau.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2003) 91, S. 48–53

Abstract: Foto-Ikonen des Mauerbaus stehen im Mittelpunkt dieses Unterrichtsvorschlags, v.a. Conrad Schumanns Flucht aus Ost-Berlin und Betriebskampfgruppe am Brandenburger Tor. Der Beitrag bietet Informationen zur Entstehung der Bilder, Bildbeschreibung, historischem Kontext, Bildbedeutung sowie zur späteren Verwendung der Bilder. Anhand der Bilder wird die öffentliche Deutung des Mauerbaus in Ost und West thematisiert. Mit Vorschlägen für den Unterricht.

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Mauer, Zeitgeschichte, Unterrichtsanregung, Deutschland-BRD, Fotografie, Deutschland-DDR, Flucht, Sekundarstufe II, Berliner Mauer, Unterrichtsmaterial, Historische Quelle, Sekundarstufe I


Autor: Grüner, Christiane
Titel: Licht ins Dunkel. Zur Analyse sozialdokumentarischer Fotografien im Unterricht.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2003) 91, S. 54–57

Abstract: Sozialdokumentarische Fotos von Lewis Hine, mit denen er auf die haarsträubenden Zustände bei der Kinderarbeit Anfang des 20. Jahrhunderts aufmerksam machen wollte, stehen im Mittelpunkt des Beitrags und sind Basis für die Hinweise für den Unterricht.

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Kinderarbeit, Soziale Lage, Unterrichtsanregung, USA, Fotografie, Sozialgeschichte, Sekundarstufe II, Armut, Unterrichtsmaterial, Historische Quelle, Sekundarstufe I, 20. Jahrhundert, Vereinigte Staaten


Autor: Dobmeier-Feigl, Susanne
Titel: Fotos als Ikonen. Iwo Jima und Ground Zero.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2003) 91, S. 58–61

Abstract: Zwei einander ähnelnde fotografische Ikonen der amerikanischen Zeitgeschichte – die Fotos Flagggenhissung auf Iwo Jima, 1945 und Flaggenhissung auf Ground Zero durch drei Feuerwehrleute, 2001 – werden verglichen. Was läßt diese Fotos zu modernen Ikonen werden? Vorschläge für Sek. II.

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Unterrichtsanregung, USA, Fotografie, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Patriotismus, Historische Quelle, Vereinigte Staaten


Autor: Wunderer, Hartmann
Titel: Bilder von Massen.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2003) 91, S. 62–65

Abstract: Anhand der Darstellung von Massen können Rolle und Funktion von organisierten menschenmassen im politischen und sozialen Prozess thematisiert werden. Wie werden Massen fotografisch dargestellt (Materialien, 4 Fotos)? Wie verändert sich die individuelle Selbstwahrnehmung in einer Masse (Auszug aus Masse und Macht von Elias Canetti).

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Masse , Unterrichtsanregung, Fotografie, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Historische Quelle


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

179/2017 - Wiederholen
178/2017 - Binnendifferenzierung
177/2017 - Islamische Welten
176/2017 - Schreiben
175/2017 - Russische Revolution
174/2016 - Kompetenzorientierte Aufgaben
173/2016 - Herausforderung Reformation
172/2016 - 1970er-Jahre
171/2016 - Rekonstruktionen und Modelle
170/2016 - Mittelalter in der Geschichtskultur
169/2016 - Nation und Nationalismus
168/2015 - Begriffe
167/2015 - Fachübergreifender und fächerverbindender Unterricht
166/2015 - Industrialisierung
165/2015 - Popmusik
164/2015 - Literatur als historische Quelle
163/2015 - 1945
162/2014 - Erste Kontakte 1492 – 1800
161/2014 - Epochenwende 1917/1918
159/160 2014 - Historisches Lernen mit digitalen Medien
158/2014 - Spielfilme (vergriffen)
157/2014 - Renaissance
156/2013 - Selbstzeugnisse
155/2013 - Antikes Griechenland
153/154 2013 - Comics und Graphic novels
152/2013 - Jüdische Geschichte (vergriffen)
151/2013 - Widerstand gegen den Nationalsozialismus
150/2012 - Geschichtserzählungen
149/2012 - Vormärz
148/2012 - Lesekompetenz im Geschichtsunterricht
147/2012 - Alltag im geteilten Deutschland
146/2012 - Das Zeitalter Napoleons
145/2012 - Römisches Kaiserreich
144/2011 - Deutsch-französische Beziehungen
142/143 2011 - Ur- und Frühgeschichte
141/2011 - Vernichtungskrieg im Osten
140/2011 - Antike in der Geschichtskultur
139/2011 - Kompetenzorientiert unterrichten (vergriffen)
138/2010 - Piraten
137/2010 - Einstiege (vergriffen)
137/2010 - Einstiege
135/136 2010 - Herrschaft im Mittelalter (vergriffen)
134/2010 - Deutscher Kolonialismus
133/2009 - Die 1960er Jahre
132/2009 - Absolute Herrscher
131/2009 - Differenzierung (vergriffen)
130/2009 - Weltwirtschaft
129/2009 - Erinnern an den Nationalsozialismus
128/2009 - 1989
127/2008 - Ende der Weimarer Republik
126/2008 - Sklaverei
125/2008 - Reformation (vergriffen)
124/2008 - Zeitung
123/2008 - Gruppenarbeit und kooperatives Lernen (vergriffen)
122/2008 - Der Limes
121/2007 - Denkmäler
120/2007 - Kreuzzüge (vergriffen)
119/2007 - Vergangenheitsbewältigung und Wiedergutmachung
118/2007 - Soziale Frage (vergriffen)
117/2007 - Römische Republik (vergriffen)
116/2007 - Diagnostizieren im Geschichtsunterricht (vergriffen)
115/2006 - Wissen und Gesellschaft
114/2006 - Plakate
113/2006 - Klassenfahrten (vergriffen)
112/2006 - Moderne Landwirtschaft
111/2006 - DDR (vergriffen)
110/2006 - Projekte
109/2005 - Hellenismus
108/2005 - Der Erste Weltkrieg (vergriffen)
107/2005 - Hexenverfolgung (vergriffen)
106/2005 - Historische Orte (vergriffen)
105/2005 - Flucht und Vertreibung
104/2005 - Gegenständliche Quelle
103/2004 - Ernährung
102/2004 - Polen
101/2004 - Klöster (vergriffen)
100/2004 - Christianisierung in der Spätantike (vergriffen)
99/2004 - Entkolonisierung
98/2004 - Türkei
97/2003 - Moderne 1880–1930
96/2003 - Leistung dokumentieren und bewerten (vergriffen)
95/2003 - Adel
94/2003 - Kalter Krieg (vergriffen)
93/2003 - Rassismus
92/2003 - Bürgertum
91/2002 - Historische Fotografie (vergriffen)
90/2002 - Aufklärung (vergriffen)
89/2002 - Neue Medien
88/2002 - Stadt im Mittelalter (vergriffen)
87/2002 - Vertretungsstunde (vergriffen)
86/2002 - 1968
85/2002 - Historische Reden (vergriffen)
84/2001 - Konfessionalisierung
83/2001 - Israel-Palästina
82/2001 - Altes Ägypten (vergriffen)
81/2001 - USA
80/2001 - Kleidung und Mode
79/2001 - Renaissance (vergriffen)
78/2000 - Armut (vergriffen)
77/2000 - 1923
76/2000 - Oral History (vergriffen)
75/2000 - Polis
74/2000 - China (vergriffen)
73/1999 - Grossbritannien und Irland
72/1999 - Zeitenwenden (vergriffen)
71/1999 - Historische Kinder- und Jugend (vergriffen)
70/1999 - Steinzeit (vergriffen)
69/1999 - Holocaust (vergriffen)
68/1999 - Geschichtsunter. i.d. Sek II (vergriffen)
67/1999 - Geld und Währung (vergriffen)
66/1998 - Stauferzeit (vergriffen)
65/1998 - 1648
64/1998 - Tiere in der Geschichte
63/1998 - Stadt im 19. Jahrhundert (vergriffen)
62/1998 - Beginn des Geschichtsunterrich
61/1997 - 1848 (vergriffen)
60/1997 - Französische Revolution (vergriffen)
59/1997 - Arbeit mit Geschichtskarten (vergriffen)
58/1997 - Die Hanse (vergriffen)
57/1997 - Nationalsozialismus (vergriffen)
56/1997 - Indien (vergriffen)
55/1997 - Deutsche Bauernkrieg (vergriffen)
54/1996 - Staat u. Gesellschaft i. Kaise (vergriffen)
53/1996 - Archäologie (vergriffen)
52/1996 - Legenden-Mythen-Lügen (vergriffen)
51/1996 - Italien (vergriffen)
50/1996 - Lieder im Geschichtsunterricht (vergriffen)
49/1996 - Gedenktage (vergriffen)
48/1995 - Glaube und Religion (vergriffen)
47/1995 - Wasser in der Geschichte
46/1995 - Arbeit mit Textquellen (vergriffen)
45/1995 - Alltag im antiken Rom (vergriffen)
44/1995 - Altes Afrika (vergriffen)
43/1995 - 1945 (vergriffen)
42/1994 - Geschichte im Film (vergriffen)
41/1994 - Industriealisierung (vergriffen)
40/1994 - Widerstand im Nationalsozialis (vergriffen)
39/1994 - Frauenarbeit (vergriffen)
38/1994 - Japan (vergriffen)
37/1994 - Geschichte im Comic (vergriffen)
36/1993 - Frühe Hochkulturen (vergriffen)
35/1993 - Frühe Bundesrepublik (vergriffen)
34/1993 - Juden (vergriffen)
33/1993 - Migration (vergriffen)
32/1993 - Mensch und Technik im Mittelal (vergriffen)
31/1993 - Imperialismus (vergriffen)
30/1992 - Gesundheit und Krankheit (vergriffen)
29/1992 - Germanen, Kelten, Römer, Slawe (vergriffen)
28/1992 - Unterrichtsrezepte (vergriffen)
27/1992 - Absolutismus (vergriffen)
26/1992 - Utopien (vergriffen)
25/1992 - Kolumbus und die Folgen (vergriffen)
24/1991 - Kindheit und Jugend im Nationa (vergriffen)
23/1991 - Geschichte spielen (vergriffen)
22/1991 - Kriminalität (vergriffen)
21/1991 - Geld im antiken Rom (vergriffen)
20/1991 - Rußland/Sowjetunion (vergriffen)
19/1991 - Weimarer Republik (vergriffen)
18/1990 - Politische Karikaturen (vergriffen)
17/1990 - Lateinamerika (vergriffen)
16/1990 - Alltag im antiken Athen (vergriffen)
15/1990 - Sinne und Gefühle (vergriffen)
14/1990 - Geschichte im Museum (vergriffen)
13/1990 - Arbeit (vergriffen)
12/1989 - Nationen (vergriffen)
11/1989 - Mittelalter (vergriffen)
10/1989 - Haushalt (vergriffen)
9/1989 - Handlungsorientierter Unterric (vergriffen)
8/1989 - Krieg und Kriegserfahrung (vergriffen)
7/1989 - Islam (vergriffen)
6/1988 - Menschenrechte (vergriffen)
5/1988 - Bilder im Unterricht (vergriffen)
4/1988 - Umweltgeschichte
3/1988 - die anderen (vergriffen)
2/1988 - Erzählen (vergriffen)
1/1988 - Fortschritt

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