Umweltgeschichte

Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 11/2003

Bestellnummer: 523227
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Oktober 2003
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich: Geschichte & Gesellschaft, Geschichte
Preis: 20,50 € *
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BEITRÄGE Joachim Radkau Für eine Grüne Revolution im Geschichtsunterricht – für eine Historisierung der Umwelterziehung: zehn Thesen

Frank Uekötter Stark im Ton, schwach in der Organisation Der Protest gegen den frühen Automobilismus

Anna-Katharina Wöbse Ölpest und Pechvogel Zur Frühgeschichte eines internationalen Umweltkonfliktes Berichte und Kommentare Herbert Prokasky/Rolf Schörken Wanda Kampmann (1903-1978) INFORMATIONEN NEUE MEDIEN Gudrun Gersmann Feuer, Wasser, Erde, Luft Materialien zur Umweltgeschichte im WWW Literaturbericht Wolfram Pyta Weimarer Republik, Teil II NACHRICHTEN Aus dem Verband der Geschichtslehrer Hans-Hermann Hertle Das Zentrum für Zeithistorische Forschung Potsdam e. V. (ZZF)

Autor: Radkau, Joachim
Titel: Für eine Grüne Revolution im Geschichtsunterricht – für eine Historisierung der Umwelterziehung: zehn Thesen.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2003) 11, S. 644–657

Abstract: Der umwelthistorische Zugang bietet dem Geschichtsunterricht einzigartige Chancen, jene universalhistorische Dimension zurückzuerlangen, die heute oft verlorengegangen ist, zugleich jedoch auch vielfältige Möglichkeiten für entdeckendes Lernen in der eigenen unmittelbaren Umgebung. Umweltgeschichte braucht das Geschichtsbild nicht zusätzlich zu komplizieren und die Stofffülle nicht noch weiter zu erhöhen, sondern ist imstande, an einigen wenigen großen Leitlinien und Leitfragen weite Bereiche der Weltgeschichte aufzuschlüsseln. Dabei ist auf dem Stand der heutigen wissenschaftlichen Kenntnis eine Umweltgeschichte der zweiten Generation erforderlich, die über populäre Klischees hinausgelangt und offene Fragen erkennen lässt. Die Geschichte vermag das Richtziel Nachhaltigkeit, das zu oft zur Leerformel verkommt, mit konkreter Substanz zu füllen. (Orig.).

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Umweltgeschichte, These, Unterrichtsgegenstand, Umwelterziehung


Autor: Uekötter, Frank
Titel: Stark im Ton, schwach in der Organisation.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2003) 11, S. 658–670

Abstract: Der Aufsatz diskutiert die Frage, warum der Protest gegen den frühen Automobilismus trotz breiter öffentlicher Empörung außerordentlich schwach organisiert blieb. Zunächst werden drei mögliche Erklärungen dieses Phänomens – die soziale Struktur der Protestierenden, das Verhalten der deutschen Behörden und das Odium des Fortschrittlichen, welches die Automobile von Anfang an begleitete – diskutiert, die das Scheitern einer organisierten Bewegung nur zum Teil erklären können. Danach wird unter Rückgriff auf Mancur Olsons Logik des kollektiven Handelns dargelegt, dass die organisatorische Schwäche des Protests letztlich in einer Divergenz von individueller und kollektiver Rationalität begründet lag. Der Aufsatz schließt mit Überlegungen zu den allgemeineren Implikationen dieser Fallgeschichte.(Orig., gek.).

Schlagwörter: Konflikt, Umweltgeschichte, Auto, Organisation, Geschichte , Gemeinwohl, Protest, Wilhelminische Ära, 20. Jahrhundert


Autor: Schörken, Rolf; Prokasky, Herbert
Titel: Wanda Kampmann (1903–1978).
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2003) 11, S. 662–684

Abstract: Der Beitrag erinnert an Wanda Kampmann, eine Frau, die sich von den frühen Jahren der Bundesrepublik an mit Fragen der Geschichtsdidaktik auseinandersetzte.

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Deutschland-BRD, Lehrer, Fachdidaktik, Bildungsgeschichte


Autor: Wöbse, Anna-Katharina
Titel: Ölpest und Pechvogel.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2003) 11, S. 671–681

Abstract: Die Verschmutzung der Weltmeere mit Öl gehört zu den ersten Umweltproblemen globaler Dimension. Seit den 1920er-Jahren wurde die Ölpest von den Vogel- und Naturschutzverbänden thematisiert. Symbol für die zerstörerischen und tödlichen Folgen der Verseuchung ist bis heute der ölverschmierte Seevogel. Von diesem Sinnbild ausgehend wird nicht nur der stoffliche Hintergrund der Ölverschmutzung aufgezeigt, sondern die Entstehung einer Protestbewegung und die Strategien und Methoden der Akteurinnen und Akteure in der Zeit von 1920 bis etwa 1940 dargestellt. Es zeigt sich, welch hohen Stellenwert die Visualisierung und mediale Präsentation von Umweltkonflikten besitzt. (Orig.).

Schlagwörter: Ölverschmutzung, Umweltgeschichte, Erdöl, Umweltkatastrophe, Geschichte , Vogelschutz, Umweltschutz, Seevogel, Naturschutz, Protestbewegung, Schiffsunfall, 20. Jahrhundert


Autor: Prokasky, Herbert; Schörken, Rolf
Titel: Wanda Kampmann.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2003) 11, S. 682–684

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Biografie, Lehrerin, Deutschland


Autor: Gersmann, Gudrun
Titel: Feuer, Wasser, Erde, Luft.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2003) 11, S. 685–687

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Umweltgeschichte, World Wide Web, Geschichte , Internetadresse, Internet


Autor: Pyta, Wolfram
Titel: Weimarer Republik.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2003) 11, S. 688–702

Abstract: Zweiter Teil des Literaturberichts zur Weimarer Republik mit den Schwerpunkten Gesellschafts- und Kulturgeschichte sowie Außenpolitik.

Schlagwörter: Literaturbericht, Geschichte , Kulturgeschichte, Weimarer Republik, Deutschland, Außenpolitik


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

5/6 2019 - Friedensschlüsse
3/4 2019 - Standardthemen des Geschichtsunterrichts revisted
1/2 2019 - Disability History
11/12 2018 - Kompetenzorientierung im Geschichtsunterricht – eine Bestandsaufnahme
9/10 2018 - Ding-Geschichte
7/8 2018 - Empirische Studien
5/6 2018 - Selbstzeugnisse
3/4 2018 - Tourismusgeschichte
1/2 2018 - Skandalgeschichte
11/12 2017 - Curriculumentwicklung
9/10 2017 - Reformation
7/8 2017 - Personalentscheidungen
5/6 2017 - Osmanisches Europa
3/4 2017 - Geschichtsunterricht in anderen Ländern
1/2 2017 - Museumspädagogik heute
11/12 2016 - Elemente
9/10 2016 - Konjunkturen des Mittelalters
7/8 2016 - Geschichte der Wohlfahrtsstaaten
5/6 2016 - Deutsche Auslandsschulen
3/4 2016 - Geschichtslehrerausbildung in der ersten Phase
1/2 2016 - Deutsche Einheit – Blicke von außen (vergriffen)
11/12 2015 - Sound History
9/10 2015 - Lehrerforschung – Schulbuchforschung
7/8 2015 - Literatur und Geschichte
5/6 2015 - Geschichte der Sklaverei
3/4 2015 - Angewandte Geschichte
1/2 2015 - Menschenrechte und Humanitarismus
11/12 2014 - Geschichtslehrerausbildung in der zweiten Phase
9/10 2014 - "Nehmen" im Mittelalter
7/8 2014 - Geschichte inszeniert (vergriffen)
5/6 2014 - Erster Weltkrieg
3/4 2014 - Intellektuellengeschichte im Kalten Krieg
1/2 2014 - Gendergeschichte
11/12 2013 - Handlungsorientierte Lehr- und Lernarrangements
9/10 2013 - Bürgerproteste in der Geschichte
7/8 2013 - Geschichte im Film
5/6 2013 - Technikgeschichte (vergriffen)
3/4 2013 - Zur Geschichte des Historikerverbands (vergriffen)
1/2 2013 - Internationale Schulbuchforschung
11/12 2012 - Historische Ausstellungen- neue Herausforderungen
9/10 2012 - Ressourcenkonflikte (vergriffen)
7/8 2012 - Kriegsverbrechen und Erinnerung (vergriffen)
5/6 2012 - Wikipedia (vergriffen)
3/4 2012 - Archäologie in Forschung und Unterricht
1/2 2012 - Stiftungen in der Geschichte (vergriffen)
11/12 2011 - Internetressourcen zur Geschichte (vergriffen)
9/10 2011 - Mediengeschichte (vergriffen)
7/8 2011 - Unterrichtsfächer und ihre historische Dimension (vergriffen)
5/6 2011 - Guter Geschichtsunterricht (vergriffen)
3/4 2011 - "Ethnische Säuberungen" (vergriffen)
1/2 2011 - Erinnerungsorte
12/2010 - Karl Dietrich Erdmann (vergriffen)
11/2010 - Ideengeschichte – Intellectual History (vergriffen)
10/2010 - Konzepte und Medien der Geschichtsvermittlung (vergriffen)
9/2010 - Empirische Forschung – Filmrezeption
7/8 2010 - Fußballgeschichte (vergriffen)
5/6 2010 - Weltwirtschaftskrise
4/2010 - Raum und Karte
3/2010 - Globalgeschichte der Antike
2/2010 - Geschichte lehren an der Hochschule
1/2010 - Agrargeschichte (vergriffen)
12/2009 - Konstruktivismus
11/2009 - Orientierungswissen im Geschichtsunterricht
10/2009 - Biographie (vergriffen)
9/2009 - 1949 – Rückblicke auf die Geschichte der Bundesrep (vergriffen)
7/8 2009 - 1509–2009: Calvin und der Calvinismus (vergriffen)
5/6 2009 - Nationalsozialismus
4/2009 - Kreatives Schreiben im Geschichtsunterricht
3/2009 - "Einheit der Geschichte"?
2/2009 - "Angewandte Geschichte" – Studium und Praxis (vergriffen)
1/2009 - Schulbücher – Analyse und Kritik (vergriffen)
12/2008 - Geschichte Lateinamerikas (vergriffen)
11/2008 - Historisches Lernen (vergriffen)
10/2008 - Filme und ihre Rezeption (vergriffen)
9/2008 - Politik – Öffentlichkeit – Medien (vergriffen)
7/8 2008 - Erinnerungsgeschichte (vergriffen)
5/6 2008 - Olympische Spiele
4/2008 - Zentrale Prüfungen (vergriffen)
3/2008 - Opferzahlen in der Geschichte (vergriffen)
2/2008 - Medizingeschichte
1/08 2007 - Lernen mit Medien
12/2007 - Empirische Studien zu Geschichtsdeutungen und .... (vergriffen)
11/2007 - Sowjetunion (vergriffen)
10/2007 - Die Ständige Ausstellung des Dt. Hist. Museums (vergriffen)
9/2007 - Konsumgeschichte (vergriffen)
7/8 2007 - Bilder und ihre Wahrnehmung
5/6 2007 - Wiedervereinigung (vergriffen)
4/2007 - Imperien (vergriffen)
3/2007 - Erinnern an den Nationalsozialismus
2/2007 - Begegnung mit dem Fremden (vergriffen)
1/07 2006 - Lernen mit neuen Medien (vergriffen)
12/2006 - Krieg und Erinnerung (vergriffen)
11/2006 - Neue Lehr- und Lernformen (vergriffen)
10/2006 - Das Ende des Alten Reiches (vergriffen)
9/2006 - Geschichtsunterricht und Identitätsbildung (vergriffen)
7/8 2006 - Mittelalter – Wahrnehmungen und Perspektiven (vergriffen)
5/6 2006 - Kulturlandschaften lesen (vergriffen)
4/2006 - Projekt in Schule und Hochschule (vergriffen)
3/2006 - Die Türkei in Europa (vergriffen)
2/2006 - Erinnerungsgeschichte (vergriffen)
1/06 2005 - Geschichtsunterricht analysieren und entwickeln (vergriffen)
12/2005 - Geschichtsunterricht – Standards und Kompetenzen (vergriffen)
11/2005 - Aufarbeitung der NS-Vergangenheit (vergriffen)
10/2005 - Migration (vergriffen)
9/2005 - Weltgeschichte (vergriffen)
7/8 2005 - Bilder als Quelle (vergriffen)
5/6 2005 - Wiedergutmachung – die Entschädigungen für NS-Verf (vergriffen)
4/2005 - Augsburger Religionsfriede (vergriffen)
3/2005 - Unternehmensgeschichte (vergriffen)
2/2005 - Naher Osten (vergriffen)
1/2005 - Hexenverfolgung (vergriffen)
12/2004 - Geschichte und Erinnerung (vergriffen)
11/2004 - Verfassung – Staat – Gesellschaft (vergriffen)
10/2004 - Mediengeschichte – Geschichtsmedien (vergriffen)
9/2004 - Antike (vergriffen)
7/8 2004 - Geschichte des Geschichtsunterrichts (vergriffen)
5/6 2004 - Erster Weltkrieg (vergriffen)
4/2004 - Geschichtsdidaktik – die pragmatische Herausforderung (vergriffen)
3/2004 - Lokale Verwaltung im Nationalsozialismus (vergriffen)
2/2004 - Vergangenheitsbewältigung(en) (vergriffen)
1/2004 - Spiele(n) im Geschichtsunterricht (vergriffen)
12/2003 - Mittelalter – Herrscher und Herrscherinnen (vergriffen)
11/2003 - Umweltgeschichte (vergriffen)
10/2003 - Erinnerungsgeschichte (vergriffen)
9/2003 - Die Auflösung des Alten Reiches (vergriffen)
7/8 2003 - Lebensgeschichte(n) (vergriffen)
5/6 2003 - Empirische Forschung in der Geschichtsdidaktik (vergriffen)
4/2003 - Archäologie – Ur- und Frühgeschichte (vergriffen)
3/2003 - Jüdische Geschichte – Anpassung und integration (vergriffen)
2/2003 - Geschichtsvermittlung in der Öffentlichkeit (vergriffen)
1/2003 - Unterricht – Erfahrung und Erprobungen (vergriffen)
12/2002 - Nationalsozialismus (vergriffen)
11/2002 - Mittelalter (vergriffen)
10/2002 - Fotografien: Bilder als historische Quellen (vergriffen)
9/2002 - Geschichte lehren an der Hochschule (vergriffen)
7+8/2002 - Kommunikationsgeschichte (vergriffen)
5+6/2002 - Antike – Erinnerung und Rezeption (vergriffen)
4/2002 - Deutschland – Europa (vergriffen)
3/2002 - Militär – Militarismus (vergriffen)
2/2002 - Bilingualer Geschichtsunterr. (vergriffen)
1/2002 - Widerstand und Kriegsverbrechen (vergriffen)
12/2001 - Erzählte Geschichte (vergriffen)
11/2001 - NS-Regime und SED-Herrschaft im Vergleich (vergriffen)
10/2001 - Außereuropäische Geschichte (vergriffen)
9/2001 - Russland (vergriffen)
7+8/2001 - Alter – Generationen – Medikalisierung (vergriffen)
5+6/2001 - Interkulturelles Lernen im Geschichtsunterricht (vergriffen)
4/2001 - Geschichte im Film (vergriffen)
3/2001 - Nationen und Nationalitäten (vergriffen)
2/2001 - Lehrplanreform (vergriffen)
1/2001 - Geschichte lehren an der Hochschule (vergriffen)
12/2000 - Umgang mit historischen Fotografien (vergriffen)
11/2000 - Geschichte erfahren (vergriffen)
10/2000 - Frühe Neuzeit – Tendenzen der Forschung (vergriffen)
9/2000 - Zwangsarbeit im Dritten Reich (vergriffen)
7+8/2000 - Desiderate des Geschichtsunterricht (vergriffen)
5+6/2000 - Geschichte in der Erinnerung (vergriffen)
4/2000 - 50 Jahre GWU (vergriffen)
3/2000 - Kirche, Staat und Politik (vergriffen)
2/2000 - Bilder als Quelle – Bilder im Unterricht (vergriffen)
1/2000 - Raum und Nation (vergriffen)
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1/1999 - Griechische Antike im Unterric (vergriffen)
11/1999 - Antike (vergriffen)
10/1999 - Vernichtungskrieg im Holocaust (vergriffen)
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5/6 1999 - Geschichtsdidaktik-Wege und Ir (vergriffen)
4/1999 - Medien und Geschichte (vergriffen)
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