Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 5/6 1997

Bestellnummer: 523149
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Mai 1997
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich: Geschichte & Gesellschaft, Geschichte
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Aus dem Inhalt:
Manfred Treml:
"Schreckensbilder" – Überlegungen zur Historischen Bildkunde

Günter Kaufmann:
Der Händedruck von Potsdam – die Karriere eines Bildes

Bodo von Borries:
Präsentation und Rezeption von Geschichte im Museum

Autor: Daniel, Ute
Titel: Clio unter Kulturschock.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(1997) 5–6, S. 259–278

Abstract: Abstract siehe Heft 4/97. (HeLP/RT).

Schlagwörter: Methode, Debatte, Wissenschaftsgeschichte, Geschichtsunterricht, Historiografie, Foucault, Michel, Geschichte , Ideengeschichte, Dekonstruktivismus, Theorie, Derrida, Jacques, Diskurs, Geschichtswissenschaft, Historische Erzählung, Frauengeschichte, Poststrukturalismus, Postmoderne, Sachinformation, Geschlechtergeschichte, Diskursanalyse


Autor: Treml, Manfred
Titel: Schreckensbilder – Überlegungen zur Historischen Bildkunde.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(1997) 5–6, S. 279–294

Abstract: Trotz mancher erfolgversprechender Ansätze ist die Historische Bildkunde immer noch ein Stiefkind der Geschichtswissenschaft. Dies gilt in auffälligem Maße für die dominierende Bildquelle des 20. Jahrhunderts, die Fotografie, und zeitigt besonders problematische Folgen bei Fotos aus der NS-Zeit. Der Beitrag versucht das an einigen Beispielen aus dem Bereich der KZ- Fotografie deutlich zu machen. Neben grundsätzlichen Anmerkungen zu Fotografie und Geschichte werden dabei auch Überlegungen zur Wirkung dieser Schreckensbilder angestellt, die an Gedächtnisorten des Terrors längst zum Leitmedium geworden sind. (Verlag).

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Konzentrationslager, Dokumentarfotografie, Quellenkritik, Historische Bildquelle, Geschichte , Fotografie, Visuelles Medium, Nationalsozialismus, Ausstellung, Wirkung, Historische Bildkunde, Präsentation, Terror, Geschichtswissenschaft, Gefühl, Deutschland , Affekt, Geschichtsquelle, Drittes Reich, Sachinformation, Deutschland, Bild


Autor: Kaufmann, Günter
Titel: Der Händedruck von Potsdam – die Karriere eines Bildes.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(1997) 5–6, S. 295–315

Abstract: Das Photo mit dem historischen Händedruck zwischen Hitler und Hindenburg am Tag von Potsdam zählt zu den bekanntesten Bildern der Zeitgeschichte. Sein Bekanntheitsgrad geht aber weniger auf die perfekte propagandistische Ausnutzung der symbolträchtigen Zeremonie durch die Nationalsozialisten zurück, als vielmehr auf die häufige Publikation des Bildes nach 1945. Schulbücher und illustrierte Geschichtsdarstellungen dokumentieren den Tag von Potsdam v. a. seit 1960 mit dem Photo. Das einzige echte Photo von diesem Tag mit den beiden obersten Repräsentanten des Staates ist durch ständig wiederholte Reproduktion manipuliert und verändert worden. Das Photo ist ein zum Mythos gewordenes Bild, das nicht Geschichte macht, sondern mit dem Geschichte gemacht wird. (Verlag).

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Hitler, Adolf, Kunst, Dokumentarfotografie, Interpretation, Quellenkritik, Zeitgeschichte, Bildbeschreibung, Historische Bildquelle, Motiv , Geschichte , Fotografie, Montage, Visuelles Medium, Fachdidaktik, Nationalsozialismus, Symbol, Hindenburg, Paul von, Geschichtswissenschaft, Deutschland , Propaganda, Weimarer Republik, Geschichtsquelle, Drittes Reich, Sachinformation, Deutschland, Bild


Autor: Matthiesen, Helge
Titel: Von der Massenbewegung zur Partei.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(1997) 5–6, S. 316–329

Abstract: Zwischen 1918 und 1923 entwickelte sich aus den liberalen und konservativen Milieus des protestantischen Deutschlands eine nationalistische Massenbewegung. Als Reaktion auf die innen- und außenpolitischen Krisen radikalisierte sich der Nationalismus zur Utopie, in deren Zentrum die Idee der nationalen Volksgemeinschaft stand. Die Massenbewegung erlangte schrittweise politische Wirksamkeit und ging seit 1929 in der NSDAP auf, die eine Parteibildung auf der Grundlage des Nationalismus darstellte. Es gelang der NSDAP damit, breite Bevölkerungsschichten zu integrieren und sich dauerhaft bis kurz vor Kriegsende Akzeptanz zu sichern. (Verlag).

Schlagwörter: Innenpolitik, Geschichtsunterricht, Gesellschaft, Herrschaft, Akzeptanz, Masse , Nationalismus, Zeitgeschichte, Geschichte , Staat, Nationalsozialismus, Protestantismus, Liberalismus, Extremismus, Weltanschauung, Politisches System, Geschichtswissenschaft, Deutschland , NSDAP, Weimarer Republik, Drittes Reich, Konservatismus, Sachinformation, Bevölkerung, Außenpolitik


Autor: Thadden, Rudolf von
Titel: Deutschland ist nie allein.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(1997) 5–6, S. 330–336

Abstract: Die Deutschen waren in ihrer Geschichte nie allein. Zu ihrem mittelalterlichen Reich gehörten französischsprechende Lothringer, tschechischsprechende Böhmen und Italiener im südlichen Tirol; in deutschen Territorien der Neuzeit lebten Polen, Litauer, Sorben und nicht zuletzt Juden, die auf die Kultur des Landes einwirkten. Wie also kommt es zu den Identitätsängsten und Ausgrenzungsneigungen, die die Deutschen seit dem 19. Jahrhundert zu unberechenbaren Handlungen treiben? Und welche Rolle spielen diese Unsicherheiten im Prozeß des Zusammenwachsens der Deutschen und ihrer europäischen Integration heute? (Verlag).

Schlagwörter: Eingliederung, Geschichtsunterricht, Gesellschaft, Beziehung, Europa, Geschichte , Fremder, Nationale Identität, Staat, Integration, Geschichtswissenschaft, Deutschland , Identität, Sachinformation, Bevölkerung, Deutschland


Autor: Borries, Bodo von
Titel: Präsentation und Rezeption von Geschichte im Museum.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(1997) 5–6, S. 337–343

Schlagwörter: Authentizität, Didaktische Grundlageninformation, Geschichtsunterricht, Verstehen, Wahrnehmungspsychologie, Historisches Museum, Oberfläche, Rezeption, Geschichte , Dokumentation, Fachdidaktik, Gegenstand, Museumspädagogik, Präsentation, Simulation, Isolation, Geschichtswissenschaft, Haptische Wahrnehmung, Außerschulischer Lernort, Tiefenstruktur, Geschichtsquelle, Gewohnheit, Kontextualisierung


Autor: Stauber, Reinhard
Titel: Fußnote und Wissenschaft.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(1997) 5–6, S. 344–349

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Historiografie, Rezension, Geschichte , Bibliografie, Geschichtswissenschaft, Sachinformation


Autor: Schilling, Heinz
Titel: Konfessionelles Zeitalter.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(1997) 5–6, S. 350–370

Schlagwörter: Konfession, Geschichtsunterricht, Literaturbericht, Katholizismus, Calvinismus, Christentum, Geschichte , Alltag, Politik, Staat, Recht, Protestantismus, Frühe Neuzeit, Geschichtswissenschaft, Konfessionalität, Luthertum, Sachinformation


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

7/8 2019 - DDR-Geschichte vermitteln
5/6 2019 - Friedensschlüsse
3/4 2019 - Standardthemen des Geschichtsunterrichts revisted
1/2 2019 - Disability History
11/12 2018 - Kompetenzorientierung im Geschichtsunterricht – eine Bestandsaufnahme
9/10 2018 - Ding-Geschichte
7/8 2018 - Empirische Studien
5/6 2018 - Selbstzeugnisse
3/4 2018 - Tourismusgeschichte
1/2 2018 - Skandalgeschichte
11/12 2017 - Curriculumentwicklung
9/10 2017 - Reformation
7/8 2017 - Personalentscheidungen
5/6 2017 - Osmanisches Europa
3/4 2017 - Geschichtsunterricht in anderen Ländern
1/2 2017 - Museumspädagogik heute
11/12 2016 - Elemente
9/10 2016 - Konjunkturen des Mittelalters
7/8 2016 - Geschichte der Wohlfahrtsstaaten
5/6 2016 - Deutsche Auslandsschulen
3/4 2016 - Geschichtslehrerausbildung in der ersten Phase
1/2 2016 - Deutsche Einheit – Blicke von außen (vergriffen)
11/12 2015 - Sound History
9/10 2015 - Lehrerforschung – Schulbuchforschung
7/8 2015 - Literatur und Geschichte
5/6 2015 - Geschichte der Sklaverei
3/4 2015 - Angewandte Geschichte
1/2 2015 - Menschenrechte und Humanitarismus
11/12 2014 - Geschichtslehrerausbildung in der zweiten Phase
9/10 2014 - "Nehmen" im Mittelalter
7/8 2014 - Geschichte inszeniert (vergriffen)
5/6 2014 - Erster Weltkrieg
3/4 2014 - Intellektuellengeschichte im Kalten Krieg
1/2 2014 - Gendergeschichte
11/12 2013 - Handlungsorientierte Lehr- und Lernarrangements
9/10 2013 - Bürgerproteste in der Geschichte
7/8 2013 - Geschichte im Film
5/6 2013 - Technikgeschichte (vergriffen)
3/4 2013 - Zur Geschichte des Historikerverbands (vergriffen)
1/2 2013 - Internationale Schulbuchforschung
11/12 2012 - Historische Ausstellungen- neue Herausforderungen
9/10 2012 - Ressourcenkonflikte (vergriffen)
7/8 2012 - Kriegsverbrechen und Erinnerung (vergriffen)
5/6 2012 - Wikipedia (vergriffen)
3/4 2012 - Archäologie in Forschung und Unterricht
1/2 2012 - Stiftungen in der Geschichte (vergriffen)
11/12 2011 - Internetressourcen zur Geschichte (vergriffen)
9/10 2011 - Mediengeschichte (vergriffen)
7/8 2011 - Unterrichtsfächer und ihre historische Dimension (vergriffen)
5/6 2011 - Guter Geschichtsunterricht (vergriffen)
3/4 2011 - "Ethnische Säuberungen" (vergriffen)
1/2 2011 - Erinnerungsorte
12/2010 - Karl Dietrich Erdmann (vergriffen)
11/2010 - Ideengeschichte – Intellectual History (vergriffen)
10/2010 - Konzepte und Medien der Geschichtsvermittlung (vergriffen)
9/2010 - Empirische Forschung – Filmrezeption
7/8 2010 - Fußballgeschichte (vergriffen)
5/6 2010 - Weltwirtschaftskrise
4/2010 - Raum und Karte
3/2010 - Globalgeschichte der Antike
2/2010 - Geschichte lehren an der Hochschule
1/2010 - Agrargeschichte (vergriffen)
12/2009 - Konstruktivismus
11/2009 - Orientierungswissen im Geschichtsunterricht
10/2009 - Biographie (vergriffen)
9/2009 - 1949 – Rückblicke auf die Geschichte der Bundesrep (vergriffen)
7/8 2009 - 1509–2009: Calvin und der Calvinismus (vergriffen)
5/6 2009 - Nationalsozialismus
4/2009 - Kreatives Schreiben im Geschichtsunterricht
3/2009 - "Einheit der Geschichte"?
2/2009 - "Angewandte Geschichte" – Studium und Praxis (vergriffen)
1/2009 - Schulbücher – Analyse und Kritik (vergriffen)
12/2008 - Geschichte Lateinamerikas (vergriffen)
11/2008 - Historisches Lernen (vergriffen)
10/2008 - Filme und ihre Rezeption (vergriffen)
9/2008 - Politik – Öffentlichkeit – Medien (vergriffen)
7/8 2008 - Erinnerungsgeschichte (vergriffen)
5/6 2008 - Olympische Spiele
4/2008 - Zentrale Prüfungen (vergriffen)
3/2008 - Opferzahlen in der Geschichte (vergriffen)
2/2008 - Medizingeschichte
1/08 2007 - Lernen mit Medien
12/2007 - Empirische Studien zu Geschichtsdeutungen und .... (vergriffen)
11/2007 - Sowjetunion (vergriffen)
10/2007 - Die Ständige Ausstellung des Dt. Hist. Museums (vergriffen)
9/2007 - Konsumgeschichte (vergriffen)
7/8 2007 - Bilder und ihre Wahrnehmung
5/6 2007 - Wiedervereinigung (vergriffen)
4/2007 - Imperien (vergriffen)
3/2007 - Erinnern an den Nationalsozialismus
2/2007 - Begegnung mit dem Fremden (vergriffen)
1/07 2006 - Lernen mit neuen Medien (vergriffen)
12/2006 - Krieg und Erinnerung (vergriffen)
11/2006 - Neue Lehr- und Lernformen (vergriffen)
10/2006 - Das Ende des Alten Reiches (vergriffen)
9/2006 - Geschichtsunterricht und Identitätsbildung (vergriffen)
7/8 2006 - Mittelalter – Wahrnehmungen und Perspektiven (vergriffen)
5/6 2006 - Kulturlandschaften lesen (vergriffen)
4/2006 - Projekt in Schule und Hochschule (vergriffen)
3/2006 - Die Türkei in Europa (vergriffen)
2/2006 - Erinnerungsgeschichte (vergriffen)
1/06 2005 - Geschichtsunterricht analysieren und entwickeln (vergriffen)
12/2005 - Geschichtsunterricht – Standards und Kompetenzen (vergriffen)
11/2005 - Aufarbeitung der NS-Vergangenheit (vergriffen)
10/2005 - Migration (vergriffen)
9/2005 - Weltgeschichte (vergriffen)
7/8 2005 - Bilder als Quelle (vergriffen)
5/6 2005 - Wiedergutmachung – die Entschädigungen für NS-Verf (vergriffen)
4/2005 - Augsburger Religionsfriede (vergriffen)
3/2005 - Unternehmensgeschichte (vergriffen)
2/2005 - Naher Osten (vergriffen)
1/2005 - Hexenverfolgung (vergriffen)
12/2004 - Geschichte und Erinnerung (vergriffen)
11/2004 - Verfassung – Staat – Gesellschaft (vergriffen)
10/2004 - Mediengeschichte – Geschichtsmedien (vergriffen)
9/2004 - Antike (vergriffen)
7/8 2004 - Geschichte des Geschichtsunterrichts (vergriffen)
5/6 2004 - Erster Weltkrieg (vergriffen)
4/2004 - Geschichtsdidaktik – die pragmatische Herausforderung (vergriffen)
3/2004 - Lokale Verwaltung im Nationalsozialismus (vergriffen)
2/2004 - Vergangenheitsbewältigung(en) (vergriffen)
1/2004 - Spiele(n) im Geschichtsunterricht (vergriffen)
12/2003 - Mittelalter – Herrscher und Herrscherinnen (vergriffen)
11/2003 - Umweltgeschichte (vergriffen)
10/2003 - Erinnerungsgeschichte (vergriffen)
9/2003 - Die Auflösung des Alten Reiches (vergriffen)
7/8 2003 - Lebensgeschichte(n) (vergriffen)
5/6 2003 - Empirische Forschung in der Geschichtsdidaktik (vergriffen)
4/2003 - Archäologie – Ur- und Frühgeschichte (vergriffen)
3/2003 - Jüdische Geschichte – Anpassung und integration (vergriffen)
2/2003 - Geschichtsvermittlung in der Öffentlichkeit (vergriffen)
1/2003 - Unterricht – Erfahrung und Erprobungen (vergriffen)
12/2002 - Nationalsozialismus (vergriffen)
11/2002 - Mittelalter (vergriffen)
10/2002 - Fotografien: Bilder als historische Quellen (vergriffen)
9/2002 - Geschichte lehren an der Hochschule (vergriffen)
7+8/2002 - Kommunikationsgeschichte (vergriffen)
5+6/2002 - Antike – Erinnerung und Rezeption (vergriffen)
4/2002 - Deutschland – Europa (vergriffen)
3/2002 - Militär – Militarismus (vergriffen)
2/2002 - Bilingualer Geschichtsunterr. (vergriffen)
1/2002 - Widerstand und Kriegsverbrechen (vergriffen)
12/2001 - Erzählte Geschichte (vergriffen)
11/2001 - NS-Regime und SED-Herrschaft im Vergleich (vergriffen)
10/2001 - Außereuropäische Geschichte (vergriffen)
9/2001 - Russland (vergriffen)
7+8/2001 - Alter – Generationen – Medikalisierung (vergriffen)
5+6/2001 - Interkulturelles Lernen im Geschichtsunterricht (vergriffen)
4/2001 - Geschichte im Film (vergriffen)
3/2001 - Nationen und Nationalitäten (vergriffen)
2/2001 - Lehrplanreform (vergriffen)
1/2001 - Geschichte lehren an der Hochschule (vergriffen)
12/2000 - Umgang mit historischen Fotografien (vergriffen)
11/2000 - Geschichte erfahren (vergriffen)
10/2000 - Frühe Neuzeit – Tendenzen der Forschung (vergriffen)
9/2000 - Zwangsarbeit im Dritten Reich (vergriffen)
7+8/2000 - Desiderate des Geschichtsunterricht (vergriffen)
5+6/2000 - Geschichte in der Erinnerung (vergriffen)
4/2000 - 50 Jahre GWU (vergriffen)
3/2000 - Kirche, Staat und Politik (vergriffen)
2/2000 - Bilder als Quelle – Bilder im Unterricht (vergriffen)
1/2000 - Raum und Nation (vergriffen)
12/1999 - Jahundertwenden (vergriffen)
1/1999 - Griechische Antike im Unterric (vergriffen)
11/1999 - Antike (vergriffen)
10/1999 - Vernichtungskrieg im Holocaust (vergriffen)
9/1999 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 9/1999 (vergriffen)
7/8 1999 - Geschichte der DDR (vergriffen)
5/6 1999 - Geschichtsdidaktik-Wege und Ir (vergriffen)
4/1999 - Medien und Geschichte (vergriffen)
3/1999 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 3/1999 (vergriffen)
2/1999 - Historiker u. Nationalsozialis (vergriffen)
11/1998 - Historische Mythen (vergriffen)
12/1998 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 12/1998 (vergriffen)
9/1998 - Literatur und Geschichte (vergriffen)
7/8 1998 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 7/8 1998 (vergriffen)
5/6 1998 - Die Revolution von 1848/49 (vergriffen)
4/1998 - Geschichtsunterricht in Europa (vergriffen)
3/1998 - Schulbuchzulassung – eine Deba (vergriffen)
2/1998 - Aufarbeitung des Nationalsoz. (vergriffen)
1/1998 - Computer und Internet (vergriffen)
12/1997 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 12/1997 (vergriffen)
10/1997 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 10/1997 (vergriffen)
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4/1997 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 4/1997 (vergriffen)
3/1997 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 3/1997 (vergriffen)
2/1997 - Aufarbeitung des Nationalsozia (vergriffen)
1/1997 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 1/1997 (vergriffen)
12/1996 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 12/1996 (vergriffen)
11/1996 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 11/1996 (vergriffen)
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