Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 2/1992

Bestellnummer: 523086
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Februar 1992
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich: Geschichte & Gesellschaft, Geschichte
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Lieferstatus: Vergriffen ohne Neuauflage

Autor: Schilling, Heinz
Titel: Die niederlaendischen Exulanten des 16. Jahrhunderts.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(1992) 2, S. 67–78

Abstract: Der Beitrag verfolgt drei Ziele: Die systematische Bestimmung von Konfessionsmigration als eigenstaendigem Typus innerhalb des alteuropaeischen Migrationsgeschehens, illustriert an der niederlaendischen Konfessionsmigration des 16. und fruehen 17. Jahrhunderts – Motive, Ursprungs- und Zielgebiete der Migration (Teil I). – Die skizzenhafte Darstellung von Verlauf und Ergebnis der Niederlaenderansiedlungen im Deutschen Reich, vor allem am Niederrhein sowie in Hamburg und Frankfurt (Teil II). – Ueberlegungen ueber den Zusammenhang zwischen Konfessionalisierung und soziooekonomischer Entwicklung in Alteuropa, u. a. auch ueber die Rolle von Toleranz und Intoleranz. Ausgangspunkt ist die These, dass die von der fruehneuzeitlichen Konfessionalisierung Europas ausgeloesten Wanderungsbewegungen, die von Niederlaendern, Hugenotten, Salzburgern etc. einen spezifischen, alteuropaeischen Migrationstypus bildeten, der namentlich von der alltaeglichen kleinraeumigen Migrationabzusetzen ist. Die Fallbeispiele ergeben: Die bemerkenswerte oekonomische und gesellschaftliche Dynamik der Exulanten war wesentlich durch die fruehneuzeitliche Konfessionalisierung bedingt, und damit eher durch Intoleranz als durch Toleranz. Konfessionalismus und Intoleranz in den deutschen Staedten liessen die niederlaendischen Calvinisten zu exponierten Minderheiten werden. Der Grossteil der Exulanten selbst bejahte die konfessionell bestimmte Religiositaet.

Schlagwörter: Konfession, Geschichtsunterricht, Intoleranz, Religion, Gewerbe, Wirtschaft, Calvinismus, Auswanderung, Europa, 17. Jahrhundert, Geschichte , Migration, Niederlande, Soziales System, Frühe Neuzeit, 16. Jahrhundert, Handel, Politisches System, Geschichtswissenschaft, Sachinformation, Deutschland


Autor: Hoffmann, Dieter
Titel: Die Pflicht der spaeten Geburt – ueber Nachforschungen zu juedischen Gemeinden.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(1992) 2, S. 79–92

Abstract: Obwohl es Hunderte von Lokal- und Regionalstudien zu juedischen Gemeinden gibt, fehlen systematische Untersuchungen. Doch wer die Geschichte einer bestimmten juedischen Bevoelkerung erforschen moechte, stoesst schon bei der Quellensuche auf grosse Schwierigkeiten. Welche Quellen sind ueberhaupt zu erwarten? Wie und wo sind sie zu finden? Wie koennen Zeitzeugen ausfindig gemacht werden, vor allem die ueber mehrere Kontinente verstreuten Juden, deren Erinnerungen ein unentbehrlicher Mosaikstein sind? Der Datenschutz als Barriere fuer historische Forschung und feindselige Reaktionen in der Oeffentlichkeit koennen Arbeiten zu juedischen Gemeinden weiter erschweren. Der Autor des Artikels schildert aus eigener Erfahrung, welche Probleme bei der Erforschung der Verfolgung am konkreten Beispiel zu erwarten, aber auch wie diese zu ueberwinden sind.

Schlagwörter: Literatur, Geschichtsunterricht, Kirche, Presse , Emigration, Oral History, Gespräch, Erzählen, Flüchtling, Geschichte , Jude, Archivwesen, Antisemitismus, Gemeinde , Regionalgeschichte, Geschichtswissenschaft, Vertreibung, Gemeinde , Geschichtsquelle, Sachinformation, Judentum, Deutschland


Autor: Schoerken, Rolf
Titel: Didaktische Mechanismen im DDR-Lehrbuchwerk Geschichte 5–10.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(1992) 2, S. 93–110

Abstract: Der Aufsatz untersucht die didaktischen Wirkungsmittel des frueheren offiziellen Lehrbuchwerks der DDR aus den Jahren 1988/89. Neben der bekannten, aus der Ideologie stammenden dichotomischen Geschichtssicht und den stark vereinfachenden sog. Gesetzlichkeiten stoesst man auf ein reiches Angebot von Moeglichkeiten der Identifikation mit den Vorkaempfern der Sklaven, der Armen und Unterdrueckten, das fast lueckenlos von Spartacus bis in die Gegenwart reicht. Seine moralische Wirkung liegt in der Erweckung sozialer Gerechtigkeitsimpulse, seine politische Bedeutung in der Lenkung dieser Impulse ausschliesslich in kommunistischer Richtung. Hinzu kommt eine ausdrueckliche Gefuehlslenkung mit Hilfe einer foermlichen sozialistischen Hagiographie und Martyrologie. Aus der Analyse der Bilder, Quellen und Arbeitsfragen wird deutlich, dass es nicht um Anregungen zum selbstaendigen Denken, sondern geradezu monomanisch um Bestaetigung des ML und des SED-Staates ging. Ein Arbeitsunterricht auch im schlichtesten Sinn war mit diesen Buechern ausgeschlossen.

Schlagwörter: Gefühlsbildung, Didaktische Grundlageninformation, Geschichtsunterricht, Analyse, Materialismus, Geschichte , Lernziel, Deutschland-DDR, Fachdidaktik, Pädagogik, Curriculum, Lehrplan, Sozialismus, Bildungssystem, Sekundarstufe I, Lehrbuch


Autor: Westheider, Rolf
Titel: Europa in europaeischen Schulbuechern.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(1992) 2, S. 111–113

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Geschichtsunterricht, Analyse, Empirische Untersuchung, Thema, Schulbuch, Europa, Geschichte , Methodik, Fachdidaktik, Lehrbuch


Autor: Euchner, Walter
Titel: Literaturbericht: Marxismus – Leninismus. 2.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(1992) 2, S. 119–128

Schlagwörter: Arbeiterbewegung, Geschichtsunterricht, Literaturbericht, Marxismus, Geschichte , Leninismus, Sozialgeschichte, Soziales System, Politisches System, Geschichtswissenschaft, Geschichtsphilosophie, Sachinformation


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

7/8 2019 - DDR-Geschichte vermitteln
5/6 2019 - Friedensschlüsse
3/4 2019 - Standardthemen des Geschichtsunterrichts revisted
1/2 2019 - Disability History
11/12 2018 - Kompetenzorientierung im Geschichtsunterricht – eine Bestandsaufnahme
9/10 2018 - Ding-Geschichte
7/8 2018 - Empirische Studien
5/6 2018 - Selbstzeugnisse
3/4 2018 - Tourismusgeschichte
1/2 2018 - Skandalgeschichte
11/12 2017 - Curriculumentwicklung
9/10 2017 - Reformation
7/8 2017 - Personalentscheidungen
5/6 2017 - Osmanisches Europa
3/4 2017 - Geschichtsunterricht in anderen Ländern
1/2 2017 - Museumspädagogik heute
11/12 2016 - Elemente
9/10 2016 - Konjunkturen des Mittelalters
7/8 2016 - Geschichte der Wohlfahrtsstaaten
5/6 2016 - Deutsche Auslandsschulen
3/4 2016 - Geschichtslehrerausbildung in der ersten Phase
1/2 2016 - Deutsche Einheit – Blicke von außen (vergriffen)
11/12 2015 - Sound History
9/10 2015 - Lehrerforschung – Schulbuchforschung
7/8 2015 - Literatur und Geschichte
5/6 2015 - Geschichte der Sklaverei
3/4 2015 - Angewandte Geschichte
1/2 2015 - Menschenrechte und Humanitarismus
11/12 2014 - Geschichtslehrerausbildung in der zweiten Phase
9/10 2014 - "Nehmen" im Mittelalter
7/8 2014 - Geschichte inszeniert (vergriffen)
5/6 2014 - Erster Weltkrieg
3/4 2014 - Intellektuellengeschichte im Kalten Krieg
1/2 2014 - Gendergeschichte
11/12 2013 - Handlungsorientierte Lehr- und Lernarrangements
9/10 2013 - Bürgerproteste in der Geschichte
7/8 2013 - Geschichte im Film
5/6 2013 - Technikgeschichte (vergriffen)
3/4 2013 - Zur Geschichte des Historikerverbands (vergriffen)
1/2 2013 - Internationale Schulbuchforschung
11/12 2012 - Historische Ausstellungen- neue Herausforderungen
9/10 2012 - Ressourcenkonflikte (vergriffen)
7/8 2012 - Kriegsverbrechen und Erinnerung (vergriffen)
5/6 2012 - Wikipedia (vergriffen)
3/4 2012 - Archäologie in Forschung und Unterricht
1/2 2012 - Stiftungen in der Geschichte (vergriffen)
11/12 2011 - Internetressourcen zur Geschichte (vergriffen)
9/10 2011 - Mediengeschichte (vergriffen)
7/8 2011 - Unterrichtsfächer und ihre historische Dimension (vergriffen)
5/6 2011 - Guter Geschichtsunterricht (vergriffen)
3/4 2011 - "Ethnische Säuberungen" (vergriffen)
1/2 2011 - Erinnerungsorte
12/2010 - Karl Dietrich Erdmann (vergriffen)
11/2010 - Ideengeschichte – Intellectual History (vergriffen)
10/2010 - Konzepte und Medien der Geschichtsvermittlung (vergriffen)
9/2010 - Empirische Forschung – Filmrezeption
7/8 2010 - Fußballgeschichte (vergriffen)
5/6 2010 - Weltwirtschaftskrise
4/2010 - Raum und Karte
3/2010 - Globalgeschichte der Antike
2/2010 - Geschichte lehren an der Hochschule
1/2010 - Agrargeschichte (vergriffen)
12/2009 - Konstruktivismus
11/2009 - Orientierungswissen im Geschichtsunterricht
10/2009 - Biographie (vergriffen)
9/2009 - 1949 – Rückblicke auf die Geschichte der Bundesrep (vergriffen)
7/8 2009 - 1509–2009: Calvin und der Calvinismus (vergriffen)
5/6 2009 - Nationalsozialismus
4/2009 - Kreatives Schreiben im Geschichtsunterricht
3/2009 - "Einheit der Geschichte"?
2/2009 - "Angewandte Geschichte" – Studium und Praxis (vergriffen)
1/2009 - Schulbücher – Analyse und Kritik (vergriffen)
12/2008 - Geschichte Lateinamerikas (vergriffen)
11/2008 - Historisches Lernen (vergriffen)
10/2008 - Filme und ihre Rezeption (vergriffen)
9/2008 - Politik – Öffentlichkeit – Medien (vergriffen)
7/8 2008 - Erinnerungsgeschichte (vergriffen)
5/6 2008 - Olympische Spiele
4/2008 - Zentrale Prüfungen (vergriffen)
3/2008 - Opferzahlen in der Geschichte (vergriffen)
2/2008 - Medizingeschichte
1/08 2007 - Lernen mit Medien
12/2007 - Empirische Studien zu Geschichtsdeutungen und .... (vergriffen)
11/2007 - Sowjetunion (vergriffen)
10/2007 - Die Ständige Ausstellung des Dt. Hist. Museums (vergriffen)
9/2007 - Konsumgeschichte (vergriffen)
7/8 2007 - Bilder und ihre Wahrnehmung
5/6 2007 - Wiedervereinigung (vergriffen)
4/2007 - Imperien (vergriffen)
3/2007 - Erinnern an den Nationalsozialismus
2/2007 - Begegnung mit dem Fremden (vergriffen)
1/07 2006 - Lernen mit neuen Medien (vergriffen)
12/2006 - Krieg und Erinnerung (vergriffen)
11/2006 - Neue Lehr- und Lernformen (vergriffen)
10/2006 - Das Ende des Alten Reiches (vergriffen)
9/2006 - Geschichtsunterricht und Identitätsbildung (vergriffen)
7/8 2006 - Mittelalter – Wahrnehmungen und Perspektiven (vergriffen)
5/6 2006 - Kulturlandschaften lesen (vergriffen)
4/2006 - Projekt in Schule und Hochschule (vergriffen)
3/2006 - Die Türkei in Europa (vergriffen)
2/2006 - Erinnerungsgeschichte (vergriffen)
1/06 2005 - Geschichtsunterricht analysieren und entwickeln (vergriffen)
12/2005 - Geschichtsunterricht – Standards und Kompetenzen (vergriffen)
11/2005 - Aufarbeitung der NS-Vergangenheit (vergriffen)
10/2005 - Migration (vergriffen)
9/2005 - Weltgeschichte (vergriffen)
7/8 2005 - Bilder als Quelle (vergriffen)
5/6 2005 - Wiedergutmachung – die Entschädigungen für NS-Verf (vergriffen)
4/2005 - Augsburger Religionsfriede (vergriffen)
3/2005 - Unternehmensgeschichte (vergriffen)
2/2005 - Naher Osten (vergriffen)
1/2005 - Hexenverfolgung (vergriffen)
12/2004 - Geschichte und Erinnerung (vergriffen)
11/2004 - Verfassung – Staat – Gesellschaft (vergriffen)
10/2004 - Mediengeschichte – Geschichtsmedien (vergriffen)
9/2004 - Antike (vergriffen)
7/8 2004 - Geschichte des Geschichtsunterrichts (vergriffen)
5/6 2004 - Erster Weltkrieg (vergriffen)
4/2004 - Geschichtsdidaktik – die pragmatische Herausforderung (vergriffen)
3/2004 - Lokale Verwaltung im Nationalsozialismus (vergriffen)
2/2004 - Vergangenheitsbewältigung(en) (vergriffen)
1/2004 - Spiele(n) im Geschichtsunterricht (vergriffen)
12/2003 - Mittelalter – Herrscher und Herrscherinnen (vergriffen)
11/2003 - Umweltgeschichte (vergriffen)
10/2003 - Erinnerungsgeschichte (vergriffen)
9/2003 - Die Auflösung des Alten Reiches (vergriffen)
7/8 2003 - Lebensgeschichte(n) (vergriffen)
5/6 2003 - Empirische Forschung in der Geschichtsdidaktik (vergriffen)
4/2003 - Archäologie – Ur- und Frühgeschichte (vergriffen)
3/2003 - Jüdische Geschichte – Anpassung und integration (vergriffen)
2/2003 - Geschichtsvermittlung in der Öffentlichkeit (vergriffen)
1/2003 - Unterricht – Erfahrung und Erprobungen (vergriffen)
12/2002 - Nationalsozialismus (vergriffen)
11/2002 - Mittelalter (vergriffen)
10/2002 - Fotografien: Bilder als historische Quellen (vergriffen)
9/2002 - Geschichte lehren an der Hochschule (vergriffen)
7+8/2002 - Kommunikationsgeschichte (vergriffen)
5+6/2002 - Antike – Erinnerung und Rezeption (vergriffen)
4/2002 - Deutschland – Europa (vergriffen)
3/2002 - Militär – Militarismus (vergriffen)
2/2002 - Bilingualer Geschichtsunterr. (vergriffen)
1/2002 - Widerstand und Kriegsverbrechen (vergriffen)
12/2001 - Erzählte Geschichte (vergriffen)
11/2001 - NS-Regime und SED-Herrschaft im Vergleich (vergriffen)
10/2001 - Außereuropäische Geschichte (vergriffen)
9/2001 - Russland (vergriffen)
7+8/2001 - Alter – Generationen – Medikalisierung (vergriffen)
5+6/2001 - Interkulturelles Lernen im Geschichtsunterricht (vergriffen)
4/2001 - Geschichte im Film (vergriffen)
3/2001 - Nationen und Nationalitäten (vergriffen)
2/2001 - Lehrplanreform (vergriffen)
1/2001 - Geschichte lehren an der Hochschule (vergriffen)
12/2000 - Umgang mit historischen Fotografien (vergriffen)
11/2000 - Geschichte erfahren (vergriffen)
10/2000 - Frühe Neuzeit – Tendenzen der Forschung (vergriffen)
9/2000 - Zwangsarbeit im Dritten Reich (vergriffen)
7+8/2000 - Desiderate des Geschichtsunterricht (vergriffen)
5+6/2000 - Geschichte in der Erinnerung (vergriffen)
4/2000 - 50 Jahre GWU (vergriffen)
3/2000 - Kirche, Staat und Politik (vergriffen)
2/2000 - Bilder als Quelle – Bilder im Unterricht (vergriffen)
1/2000 - Raum und Nation (vergriffen)
12/1999 - Jahundertwenden (vergriffen)
1/1999 - Griechische Antike im Unterric (vergriffen)
11/1999 - Antike (vergriffen)
10/1999 - Vernichtungskrieg im Holocaust (vergriffen)
9/1999 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 9/1999 (vergriffen)
7/8 1999 - Geschichte der DDR (vergriffen)
5/6 1999 - Geschichtsdidaktik-Wege und Ir (vergriffen)
4/1999 - Medien und Geschichte (vergriffen)
3/1999 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 3/1999 (vergriffen)
2/1999 - Historiker u. Nationalsozialis (vergriffen)
11/1998 - Historische Mythen (vergriffen)
12/1998 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 12/1998 (vergriffen)
9/1998 - Literatur und Geschichte (vergriffen)
7/8 1998 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 7/8 1998 (vergriffen)
5/6 1998 - Die Revolution von 1848/49 (vergriffen)
4/1998 - Geschichtsunterricht in Europa (vergriffen)
3/1998 - Schulbuchzulassung – eine Deba (vergriffen)
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