Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 12/1992

Bestellnummer: 523096
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Dezember 1992
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich: Geschichte & Gesellschaft, Geschichte
Preis: 21,50 € *
... für Abonnenten:17,50 €
... für Referendare und
Studierende mit Abonnement:
12,25 €
Preisliste einklappen
Lieferstatus: Vergriffen ohne Neuauflage

Aus dem Inhalt:
Richard Schult:
". . . das Schiff der Revolution in den von ihm bestimmten Hafen zu bringen"

Jacues-Louis David und die Krönung Napoleons

Literaturbericht: Eberhardt Schwalm:
Karten und Atlanten

Autor: Schult, Richard
Titel: ...das Schiff der Revolution in den von ihm bestimmten Hafen zu bringen.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(1992) 12, S. 728–742

Abstract: Das Bild Davids anlaesslich der Kroenung Napoleons ist ein Musterbeispiel fuer die Funktionalisierung der Kunst im Dienste politischer Herrschaft. Aus der Gegenueberstellung von historischer Realitaet und kuenstlerischer Umsetzung laesst sich der ideologische Ort bestimmen, den Napoleon seiner Herrschaft zwischen Ancien Regime und Revolution zuweisen wollte: In einer Symbiose der Gegensaetze wurde mit Hilfe traditioneller, aus der monarchischen Vergangenheit entlehnter Formen dem Scheine nach die Legitimationsbasis des Gottesgnadentums wiederbelebt und mit den revolutionaeren Legitimationskomponenten Armee und Nation zur Installation der plebiszitaer abgestuetzten imperialen Einzelherrschaft verwoben.

Schlagwörter: David, Jacques-Louis, Geschichtsunterricht, Frankreich, Kunst, Französische Revolution, Politische Kunst, Geschichte , Malerei, Politik, Napoléon , Sachinformation, Bild


Autor: Nolte, Paul
Titel: Der suedwestdeutsche Fruehliberalismus in der Kontinuitaet der Fruehen Neuzeit.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(1992) 12, S. 743–756

Abstract: Der Aufsatz fragt nach langfristigen Kontinuitaeten der fruehneuzeitlichen Geschichte im suedwestdeutschen Liberalismus der ersten Haelfte des 19. Jahrhunderts und vertritt die These, dass dessen Staerke als soziale Massenbewegung massgeblich aus der Adaption und Umformung traditionaler Handlungs- und Erfahrungsmuster der baeuerlichen und buergerlichen Bevoelkerung im schwaebischalemannischen Raum resultierte, in deren Mittelpunkt die politische Gemeinde stand. Das wird in drei Bereichen verfolgt: Erstens geht es um politische Institutionen, der Gemeinde einerseits, der staendischen Vertretung andererseits, zweitens um Mentalitaet und Ideologie des Volkes wie der liberalen Elite, drittens um Kontinuitaet und Umdeutung sozialer Konflikte, innerhalb der Gemeinde und nach aussen, zwischen Buergern und Obrigkeit. Der Liberalismus in Baden und Wuerttemberg erscheint damit als unmittelbare Fortsetzung des fruehneuzeitlichen Kommunalismus; das fuehrte ihn schnell zum Erfolg, machte ihn aber auch anfaellig, als das kommunalistische Ordnungsmodell von Gesellschaft und Politik sich in der Mitte des 19. Jahrhunderts zusehends aufloeste.

Schlagwörter: Futurologie, Mentalität, Geschichtsunterricht, Moderne, Bürgertum, Soziale Bewegung, Politische Theorie, Herrschaft, Frühbeginn, Sozialer Konflikt, Geschichte , Volksglaube, Politik, Mentalitätsgeschichte, Liberalismus, Frühe Neuzeit, Ideologie, Gemeinde , Kontinuität, Politisches System, Tradition, 19. Jahrhundert, Sachinformation


Autor: Schwalm, Eberhardt
Titel: Literaturberich: Karten und Atlanten.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(1992) 12, S. 761–789

Schlagwörter: Landkarte, Geschichtsunterricht, Atlas, Außereuropäische Geschichte, Zeitgeschichte, Europa, Geschichte , Städtebau, Krieg, Kartenarbeit, Kirchengeschichte, Weltgeschichte, Unterrichtsmaterial, Regionalgeschichte, Kulturgeschichte, Wandkarte, Arbeitstransparent, Sachinformation


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

1/2 2020 - Urteilsbildung im Geschichtsunterricht
11/12 2019 - Reichtumsgeschichte
9/10 2019 - Holocaustgeschichte in Forschung und Unterricht
7/8 2019 - DDR-Geschichte vermitteln
5/6 2019 - Friedensschlüsse
3/4 2019 - Standardthemen des Geschichtsunterrichts revisted
1/2 2019 - Disability History
11/12 2018 - Kompetenzorientierung im Geschichtsunterricht – eine Bestandsaufnahme
9/10 2018 - Ding-Geschichte
7/8 2018 - Empirische Studien
5/6 2018 - Selbstzeugnisse
3/4 2018 - Tourismusgeschichte
1/2 2018 - Skandalgeschichte
11/12 2017 - Curriculumentwicklung
9/10 2017 - Reformation
7/8 2017 - Personalentscheidungen
5/6 2017 - Osmanisches Europa
3/4 2017 - Geschichtsunterricht in anderen Ländern
1/2 2017 - Museumspädagogik heute
11/12 2016 - Elemente
9/10 2016 - Konjunkturen des Mittelalters
7/8 2016 - Geschichte der Wohlfahrtsstaaten
5/6 2016 - Deutsche Auslandsschulen
3/4 2016 - Geschichtslehrerausbildung in der ersten Phase
11/12 2015 - Sound History
9/10 2015 - Lehrerforschung – Schulbuchforschung
7/8 2015 - Literatur und Geschichte
5/6 2015 - Geschichte der Sklaverei
3/4 2015 - Angewandte Geschichte
1/2 2015 - Menschenrechte und Humanitarismus
11/12 2014 - Geschichtslehrerausbildung in der zweiten Phase
9/10 2014 - "Nehmen" im Mittelalter
5/6 2014 - Erster Weltkrieg
3/4 2014 - Intellektuellengeschichte im Kalten Krieg
1/2 2014 - Gendergeschichte
11/12 2013 - Handlungsorientierte Lehr- und Lernarrangements
9/10 2013 - Bürgerproteste in der Geschichte
7/8 2013 - Geschichte im Film
1/2 2013 - Internationale Schulbuchforschung
11/12 2012 - Historische Ausstellungen- neue Herausforderungen
3/4 2012 - Archäologie in Forschung und Unterricht
1/2 2011 - Erinnerungsorte
9/2010 - Empirische Forschung – Filmrezeption
5/6 2010 - Weltwirtschaftskrise
4/2010 - Raum und Karte
3/2010 - Globalgeschichte der Antike
2/2010 - Geschichte lehren an der Hochschule
12/2009 - Konstruktivismus
11/2009 - Orientierungswissen im Geschichtsunterricht
5/6 2009 - Nationalsozialismus
4/2009 - Kreatives Schreiben im Geschichtsunterricht
3/2009 - "Einheit der Geschichte"?
5/6 2008 - Olympische Spiele
2/2008 - Medizingeschichte
1/08 2007 - Lernen mit Medien
7/8 2007 - Bilder und ihre Wahrnehmung
3/2007 - Erinnern an den Nationalsozialismus
1/1994 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 1/1994 (vergriffen)

Außerdem empfehlen wir:

"Nehmen" im Mittelalter
"Nehmen" im Mittelalter

Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 9/10 2014

Zeitschrift
43,00 € *
Angewandte Geschichte
Angewandte Geschichte

Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 3/4 2015

Zeitschrift
43,00 € *
Geschichtslehrerausbildung in der zweiten Phase
Geschichtslehrerausbildung in der zweiten Phase

Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 11/12 2014

Zeitschrift
43,00 € *
Menschenrechte und Humanitarismus
Menschenrechte und Humanitarismus

Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 1/2 2015

Zeitschrift
43,00 € *
* Preise zuzüglich Versandkosten. Abonnenten unserer Zeitschriften erhalten viele Produkte des Friedrich Verlags preisreduziert. Bitte melden Sie sich an, um von diesen Vergünstigungen zu profitieren. Aktionsangebote gelten nicht für Händler und Wiederverkäufer. Rabatte sind nicht kombinierbar. Bitte beachten Sie, dass auch der Studentenrabatt nicht auf Aktionspreise angerechnet werden kann. Auf bereits reduzierte Artikel kann kein Rabatt-Gutschein angewendet werden.