Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 10/1995

Bestellnummer: 523130
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Oktober 1995
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich: Geschichte & Gesellschaft, Geschichte
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Aus dem Inhalt:
Edgar Wolfrum:
Die Besatzungszeit der Franzosen 1945 bis 1949 in der Erinnerung der Deutschen

Joachim Rohlfes:
Arbeit mit Textquellen

Literaturbericht: Hans-Henning Schröder:
Ost- und Ostmitteleuropa, Teil I

Autor: Eckert, Rainer
Titel: Die Widerstandsforschung über die NS-Zeit – ein methodisches Beispiel für die Erfassung widerständigen Verhaltens in der DDR?
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(1995) 10, S. 553–566

Abstract: Die deutsche Geschichte des 20. Jahrhunderts prägten zwei totalitäre Diktaturen, die beide im Innern bekämpft wurden. Daher ist es methodisch sinnvoll, Opposition und Widerstand gegen National- und Realsozialismus in vergleichender Perspektive zu erforschen. Dabei wird deutlich, daß es jeweils unterschiedliche Formen widerständigen Verhaltens gab, die sich vom Fundamentalwiderstand bis zur alltäglichen Resistenz erstreckten. Aber auch Unterschiede sind auszumachen. So wurden Widerstand/Opposition in der DDR nicht mit den gleichen brutalen Mitteln wie im Nationalsozialismus bekämpft, und den oppositionellen Gruppierungen der späten DDR ging es nicht mehr um die Macht, sondern um Reform und Partizipation. (Verlag).

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Vergleich, Politische Opposition, Herrschaft, Macht, Diktatur, Deutschland-BRD, Teilnahme, Deutschland-DDR, Widerstand , Soziales System, Nationalsozialismus, Politisches System, Geschichtswissenschaft, Deutschland , Sozialismus, 20. Jahrhundert, Reform, Drittes Reich, Sachinformation


Autor: Wolfrum, Edgar
Titel: Die Besatzungsherrschaft der Franzosen 1945 bis 1949 in der Erinnerung der Deutschen.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(1995) 10, S. 567–582

Abstract: Die deutsch-französische Aussöhnung ist ein zentraler Bestandteil der politischen Identität der Bundesrepublik. Im Geschichtsbewußtsein der Deutschen lebt aber die französische Besatzungszeit als eine dunkle Epoche fort, und auch die Forschung ist erst jüngst zu einer positiveren Deutung gelangt. Der Beitrag arbeitet die Ursachen für das überkommene Geschichtsbild und die negative Erinnerung heraus: langlebige Feindbildstereotypen, eine janusköpfige Besatzungspolitik, ein abstrakter Reformeifer, unerwünschte politische Experimente, fehlende Alltagszustimmung und eine zonenübergreifende Vergleichsmentalität. (Verlag).

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Frankreich, Beziehung, Deutschland-Französische Besatzungszone, Deutschland <1945–1949>, Geschichte , Mentalitätsgeschichte, Nachkriegsgeschichte, Besatzungszone, Weltkrieg II, Politisches System, Geschichtswissenschaft, Besatzungsmacht, Geschichtsbild, Feindbild, Identität, 20. Jahrhundert, Besatzungspolitik, Sachinformation


Autor: Rohlfes, Joachim
Titel: Arbeit mit Textquellen.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(1995) 10, S. 583–589

Abstract: Begründet wird ein überlegter Einsatz von Quellen und Quelleninterpretation im Sinne von Textverstehen im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I und II. Die Quellenarbeit darf im Geschichtsunterricht keine Monopolstellung innehaben. Ihr sind deutliche inhaltliche und methodische Grenzen gesetzt, und daß sie die Lernfreude der Schüler/innen mehr als andere Unterrichtsformen stimuliert, wird man heute kaum noch zu behaupten wagen. Auch ist das Risiko, in Routine zu erstarren, hier besonders hoch. Dennoch bleibt die Textarbeit eine vordringliche Aufgabe des Geschichtsunterrichts. Die didaktischen und methodischen Möglichkeiten, die sie eröffnet, dürften noch längst nicht ausgeschöpft sein. (Verlag).

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Geschichtsunterricht, Sekundarbereich, Quellenarbeit, Textinterpretation, Text, Unterrichtsmethode, Schule, Fachdidaktik, Elementarbereich, Textverständnis, Geschichtsquelle, Wissenschaft


Autor: Fuchshuber-Weiß, Elisabeth
Titel: Methodenlangeweile? – sachliche Irrtümer und argumentative Eigentore. Eine Replik auf Alfred Schiffner (GWU 45, 1995, S. 330–336).
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(1995) 10, S. 591–592

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Geschichtsunterricht, Lernziel, Lehrer, Methodik, Unterrichtsmethode, Lernprozess, Fachdidaktik, Reifeprüfung, Lehrplan, Unterrichtsmaterial


Autor: Schröder, Hans-Henning
Titel: Ost- und Ostmitteleuropa.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(1995) 10, S. 593–610

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Literaturbericht, Russische Revolution, Historiografie, Gegenwart, Geschichte , Zarenreich, Veränderung, Ostmitteleuropa, Russland, Lexikon, Geschichtswissenschaft, Osteuropa, Handbuch, Reform, Sachinformation


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

7/8 2019 - DDR-Geschichte vermitteln
5/6 2019 - Friedensschlüsse
3/4 2019 - Standardthemen des Geschichtsunterrichts revisted
1/2 2019 - Disability History
11/12 2018 - Kompetenzorientierung im Geschichtsunterricht – eine Bestandsaufnahme
9/10 2018 - Ding-Geschichte
7/8 2018 - Empirische Studien
5/6 2018 - Selbstzeugnisse
3/4 2018 - Tourismusgeschichte
1/2 2018 - Skandalgeschichte
11/12 2017 - Curriculumentwicklung
9/10 2017 - Reformation
7/8 2017 - Personalentscheidungen
5/6 2017 - Osmanisches Europa
3/4 2017 - Geschichtsunterricht in anderen Ländern
1/2 2017 - Museumspädagogik heute
11/12 2016 - Elemente
9/10 2016 - Konjunkturen des Mittelalters
7/8 2016 - Geschichte der Wohlfahrtsstaaten
5/6 2016 - Deutsche Auslandsschulen
3/4 2016 - Geschichtslehrerausbildung in der ersten Phase
1/2 2016 - Deutsche Einheit – Blicke von außen (vergriffen)
11/12 2015 - Sound History
9/10 2015 - Lehrerforschung – Schulbuchforschung
7/8 2015 - Literatur und Geschichte
5/6 2015 - Geschichte der Sklaverei
3/4 2015 - Angewandte Geschichte
1/2 2015 - Menschenrechte und Humanitarismus
11/12 2014 - Geschichtslehrerausbildung in der zweiten Phase
9/10 2014 - "Nehmen" im Mittelalter
7/8 2014 - Geschichte inszeniert (vergriffen)
5/6 2014 - Erster Weltkrieg
3/4 2014 - Intellektuellengeschichte im Kalten Krieg
1/2 2014 - Gendergeschichte
11/12 2013 - Handlungsorientierte Lehr- und Lernarrangements
9/10 2013 - Bürgerproteste in der Geschichte
7/8 2013 - Geschichte im Film
5/6 2013 - Technikgeschichte (vergriffen)
3/4 2013 - Zur Geschichte des Historikerverbands (vergriffen)
1/2 2013 - Internationale Schulbuchforschung
11/12 2012 - Historische Ausstellungen- neue Herausforderungen
9/10 2012 - Ressourcenkonflikte (vergriffen)
7/8 2012 - Kriegsverbrechen und Erinnerung (vergriffen)
5/6 2012 - Wikipedia (vergriffen)
3/4 2012 - Archäologie in Forschung und Unterricht
1/2 2012 - Stiftungen in der Geschichte (vergriffen)
11/12 2011 - Internetressourcen zur Geschichte (vergriffen)
9/10 2011 - Mediengeschichte (vergriffen)
7/8 2011 - Unterrichtsfächer und ihre historische Dimension (vergriffen)
5/6 2011 - Guter Geschichtsunterricht (vergriffen)
3/4 2011 - "Ethnische Säuberungen" (vergriffen)
1/2 2011 - Erinnerungsorte
12/2010 - Karl Dietrich Erdmann (vergriffen)
11/2010 - Ideengeschichte – Intellectual History (vergriffen)
10/2010 - Konzepte und Medien der Geschichtsvermittlung (vergriffen)
9/2010 - Empirische Forschung – Filmrezeption
7/8 2010 - Fußballgeschichte (vergriffen)
5/6 2010 - Weltwirtschaftskrise
4/2010 - Raum und Karte
3/2010 - Globalgeschichte der Antike
2/2010 - Geschichte lehren an der Hochschule
1/2010 - Agrargeschichte (vergriffen)
12/2009 - Konstruktivismus
11/2009 - Orientierungswissen im Geschichtsunterricht
10/2009 - Biographie (vergriffen)
9/2009 - 1949 – Rückblicke auf die Geschichte der Bundesrep (vergriffen)
7/8 2009 - 1509–2009: Calvin und der Calvinismus (vergriffen)
5/6 2009 - Nationalsozialismus
4/2009 - Kreatives Schreiben im Geschichtsunterricht
3/2009 - "Einheit der Geschichte"?
2/2009 - "Angewandte Geschichte" – Studium und Praxis (vergriffen)
1/2009 - Schulbücher – Analyse und Kritik (vergriffen)
12/2008 - Geschichte Lateinamerikas (vergriffen)
11/2008 - Historisches Lernen (vergriffen)
10/2008 - Filme und ihre Rezeption (vergriffen)
9/2008 - Politik – Öffentlichkeit – Medien (vergriffen)
7/8 2008 - Erinnerungsgeschichte (vergriffen)
5/6 2008 - Olympische Spiele
4/2008 - Zentrale Prüfungen (vergriffen)
3/2008 - Opferzahlen in der Geschichte (vergriffen)
2/2008 - Medizingeschichte
1/08 2007 - Lernen mit Medien
12/2007 - Empirische Studien zu Geschichtsdeutungen und .... (vergriffen)
11/2007 - Sowjetunion (vergriffen)
10/2007 - Die Ständige Ausstellung des Dt. Hist. Museums (vergriffen)
9/2007 - Konsumgeschichte (vergriffen)
7/8 2007 - Bilder und ihre Wahrnehmung
5/6 2007 - Wiedervereinigung (vergriffen)
4/2007 - Imperien (vergriffen)
3/2007 - Erinnern an den Nationalsozialismus
2/2007 - Begegnung mit dem Fremden (vergriffen)
1/07 2006 - Lernen mit neuen Medien (vergriffen)
12/2006 - Krieg und Erinnerung (vergriffen)
11/2006 - Neue Lehr- und Lernformen (vergriffen)
10/2006 - Das Ende des Alten Reiches (vergriffen)
9/2006 - Geschichtsunterricht und Identitätsbildung (vergriffen)
7/8 2006 - Mittelalter – Wahrnehmungen und Perspektiven (vergriffen)
5/6 2006 - Kulturlandschaften lesen (vergriffen)
4/2006 - Projekt in Schule und Hochschule (vergriffen)
3/2006 - Die Türkei in Europa (vergriffen)
2/2006 - Erinnerungsgeschichte (vergriffen)
1/06 2005 - Geschichtsunterricht analysieren und entwickeln (vergriffen)
12/2005 - Geschichtsunterricht – Standards und Kompetenzen (vergriffen)
11/2005 - Aufarbeitung der NS-Vergangenheit (vergriffen)
10/2005 - Migration (vergriffen)
9/2005 - Weltgeschichte (vergriffen)
7/8 2005 - Bilder als Quelle (vergriffen)
5/6 2005 - Wiedergutmachung – die Entschädigungen für NS-Verf (vergriffen)
4/2005 - Augsburger Religionsfriede (vergriffen)
3/2005 - Unternehmensgeschichte (vergriffen)
2/2005 - Naher Osten (vergriffen)
1/2005 - Hexenverfolgung (vergriffen)
12/2004 - Geschichte und Erinnerung (vergriffen)
11/2004 - Verfassung – Staat – Gesellschaft (vergriffen)
10/2004 - Mediengeschichte – Geschichtsmedien (vergriffen)
9/2004 - Antike (vergriffen)
7/8 2004 - Geschichte des Geschichtsunterrichts (vergriffen)
5/6 2004 - Erster Weltkrieg (vergriffen)
4/2004 - Geschichtsdidaktik – die pragmatische Herausforderung (vergriffen)
3/2004 - Lokale Verwaltung im Nationalsozialismus (vergriffen)
2/2004 - Vergangenheitsbewältigung(en) (vergriffen)
1/2004 - Spiele(n) im Geschichtsunterricht (vergriffen)
12/2003 - Mittelalter – Herrscher und Herrscherinnen (vergriffen)
11/2003 - Umweltgeschichte (vergriffen)
10/2003 - Erinnerungsgeschichte (vergriffen)
9/2003 - Die Auflösung des Alten Reiches (vergriffen)
7/8 2003 - Lebensgeschichte(n) (vergriffen)
5/6 2003 - Empirische Forschung in der Geschichtsdidaktik (vergriffen)
4/2003 - Archäologie – Ur- und Frühgeschichte (vergriffen)
3/2003 - Jüdische Geschichte – Anpassung und integration (vergriffen)
2/2003 - Geschichtsvermittlung in der Öffentlichkeit (vergriffen)
1/2003 - Unterricht – Erfahrung und Erprobungen (vergriffen)
12/2002 - Nationalsozialismus (vergriffen)
11/2002 - Mittelalter (vergriffen)
10/2002 - Fotografien: Bilder als historische Quellen (vergriffen)
9/2002 - Geschichte lehren an der Hochschule (vergriffen)
7+8/2002 - Kommunikationsgeschichte (vergriffen)
5+6/2002 - Antike – Erinnerung und Rezeption (vergriffen)
4/2002 - Deutschland – Europa (vergriffen)
3/2002 - Militär – Militarismus (vergriffen)
2/2002 - Bilingualer Geschichtsunterr. (vergriffen)
1/2002 - Widerstand und Kriegsverbrechen (vergriffen)
12/2001 - Erzählte Geschichte (vergriffen)
11/2001 - NS-Regime und SED-Herrschaft im Vergleich (vergriffen)
10/2001 - Außereuropäische Geschichte (vergriffen)
9/2001 - Russland (vergriffen)
7+8/2001 - Alter – Generationen – Medikalisierung (vergriffen)
5+6/2001 - Interkulturelles Lernen im Geschichtsunterricht (vergriffen)
4/2001 - Geschichte im Film (vergriffen)
3/2001 - Nationen und Nationalitäten (vergriffen)
2/2001 - Lehrplanreform (vergriffen)
1/2001 - Geschichte lehren an der Hochschule (vergriffen)
12/2000 - Umgang mit historischen Fotografien (vergriffen)
11/2000 - Geschichte erfahren (vergriffen)
10/2000 - Frühe Neuzeit – Tendenzen der Forschung (vergriffen)
9/2000 - Zwangsarbeit im Dritten Reich (vergriffen)
7+8/2000 - Desiderate des Geschichtsunterricht (vergriffen)
5+6/2000 - Geschichte in der Erinnerung (vergriffen)
4/2000 - 50 Jahre GWU (vergriffen)
3/2000 - Kirche, Staat und Politik (vergriffen)
2/2000 - Bilder als Quelle – Bilder im Unterricht (vergriffen)
1/2000 - Raum und Nation (vergriffen)
12/1999 - Jahundertwenden (vergriffen)
1/1999 - Griechische Antike im Unterric (vergriffen)
11/1999 - Antike (vergriffen)
10/1999 - Vernichtungskrieg im Holocaust (vergriffen)
9/1999 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 9/1999 (vergriffen)
7/8 1999 - Geschichte der DDR (vergriffen)
5/6 1999 - Geschichtsdidaktik-Wege und Ir (vergriffen)
4/1999 - Medien und Geschichte (vergriffen)
3/1999 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 3/1999 (vergriffen)
2/1999 - Historiker u. Nationalsozialis (vergriffen)
11/1998 - Historische Mythen (vergriffen)
12/1998 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 12/1998 (vergriffen)
9/1998 - Literatur und Geschichte (vergriffen)
7/8 1998 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 7/8 1998 (vergriffen)
5/6 1998 - Die Revolution von 1848/49 (vergriffen)
4/1998 - Geschichtsunterricht in Europa (vergriffen)
3/1998 - Schulbuchzulassung – eine Deba (vergriffen)
2/1998 - Aufarbeitung des Nationalsoz. (vergriffen)
1/1998 - Computer und Internet (vergriffen)
12/1997 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 12/1997 (vergriffen)
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