Bilder als Quelle – Bilder im Unterricht

Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 2/2000

Bestellnummer: 523182
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Februar 2000
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich: Geschichte & Gesellschaft, Geschichte
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BEITRÄGE

Günter Kaufmann
Neue Bücher ? alte Fehler
Zur Bildpräsentation in Schulgeschichtsbüchern

Rudolf Jaworski
Alte Postkarten als kulturhistorische Quellen

Bausteine für die Unterrichtspraxis

Helmut Michels
Die Allegorie als Medium im Geschichtsunterricht Eine Unterrichtsrichtsreihe zum politischen Denken der Aufklärung

Stichworte zur Geschichtsdidaktik

Michael Sauer
Bilder

LITERATURBERICHT Hartmut Boockmann Ý
Späteres Mittelalter, Teil II
NACHRICHTEN

Aus dem Verband der Geschichtslehrer

Gertrud Liedtke
Bericht über die Euroclio-Konferenz und Generalversammlung in Edinburgh 10.?13.3.1999

Autor: Kaufmann, Günter
Titel: Neue Bücher, alte Fehler. Zur Bildpräsentation in Schulgeschichtsbüchern.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2000) 2, S. 68–87

Abstract: Moderne Schulgeschichtsbücher räumen den Bildquellen in quantitativer und qualitativer Hinsicht eine hohe Bedeutung ein. Es unterbleibt aber nach wie vor eine sorgfältige, quellenkritische Edition. an einigen Beispielen verschiedener Bildgattungen aus unterschiedlichen Epochen (das Herrscherbild Ottos III. im Aachener Liuthar-Evangeliar, das Kloster in Cluny, Kolumbus Landung in Amerika, die Schlossanlage in Versailles, politische Plakate) wird gezeigt, wie durch die Art der Präsentation, der Kommentierung und der Arbeitsanleitungen die Schülerinnen und Schüler von einer angemessenen Interpretation der Bilder abgehalten und an einem selbständigen Umgang mit historischen Bildquellen gehindert werden. (Orig., erweitert).

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Analyse, Schulbuch, Lehrwerkanalyse, Abbildung, Präsentation, Historische Quelle, Bild, Darstellung


Autor: Jaworski, Rudolf
Titel: Alte Postkarten als kulturhistorische Quellen.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2000) 2, S. 88–102

Abstract: IN dieser Studie werden alte Postkarten als ein lohnendes, weil vielseitig befragbares – bislang aber noch kaum ausgewertetes Quellenmaterial für Untersuchungen zur Kultur- und Alltagsgeschichte des ausgehenden 19. und beginnenden 20. Jahrhunderts vorgestellt. Dabei sind vor allem die massenkommunikativen Aspekte (Touristik, Propaganda) von besonderem Interesse. Zugleich wird auf die schier unbegrenzte thematische Vielfalt dieser kleinformatigen Gebrauchsgrafiken hingewiesen sowie auf die damit verbundenen, überwiegend privaten Sammeltätigkeiten. Anmerkungen zur Überlieferungsproblematik und zu noch offenen Fragen der Forschung beschließen diesen Problemaufriss. (Orig.).

Schlagwörter: Geschichte , Postkarte, Geschichtswissenschaft, Kulturgeschichte, Historische Quelle, Bild


Autor: Michels, Helmut
Titel: Die Allegorie als Medium im Geschichtsunterricht. Eine Unterrichtsreihe zum politischen Denken der Aufklärung.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2000) 2, S. 103–113

Abstract: Dem Geschichtsunterricht fehlt es generell an sekundärer Anschauung. Wie andere Medien auch kann der Einsatz von Allegorien diesen Mangel ausgleichen. In diesem Beitrag werden Vor- und Nachteile ihrer Verwendung erwogen, ein handlungsorientierter Einsatz am Ende einer Unterrichtsreihe zum politischen Denken der Aufklärung vorgestellt und schließlich weitere Verwendungsmöglichkeiten vorgeschlagen. (Orig.).

Schlagwörter: Aufklärung , Geschichtsunterricht, Unterrichtseinheit, Anschauungsunterricht, Geschichtsepoche, Sekundarstufe II, Allegorie, Abbildung, Unterrichtsmaterial, Politisches Denken, Epoche, Bild


Autor: Sauer, Michael
Titel: Bilder.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2000) 2, S. 114–124

Abstract: Der Autor skizziert zunächst aus allgemein- und fachdidaktischer Sicht, was Bilder heutzutage so interessant für den Geschichtsunterricht macht. Er zeigt, was Bildquellen für den Historiker und für den Unterricht zu bieten haben, was bei Bildquellen zu berücksichtigen ist: Bildtypen, Bildinhalte, Zeitebenen, Technik, Präsentation und Verbreitung des Bildes. Er formuliert Fragestellungen / Aufgaben, mit denen die Schülerinnen und Schüler an Beschreibung, Analyse und Interpretation von Bildern herangehen können. Im letzen Teil des Beitrags geht es um Bildeinsatz und Bilddarbietung im Unterricht.

Schlagwörter: Bildinterpretation, Didaktische Grundlageninformation, Medieneinsatz, Geschichtsunterricht, Bildanalyse, Methodik, Fachdidaktik, Präsentation, Bildbetrachtung, Historische Quelle, Bild


Autor: Boockmann, Hartmut
Titel: Späteres Mittelalter. Teil II (letzter Bericht in den Heften 8–11 / 1993).
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2000) 2, S. 125–129

Schlagwörter: Literaturbericht, Historiografie, Spätmittelalter, Geschichte , Mittelalter, Geschichtswissenschaft


Autor: Liedtke, Gertrud
Titel: Bericht über die Euroclio-Konferenz und Generalversammlung in Edinburgh, 10. -13. 3. 1999.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2000) 2, S. 134–137

Schlagwörter: Tagung, Bericht, Geschichtsunterricht, Lehrer, Tagungsbericht


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

1/2 2020 - Urteilsbildung im Geschichtsunterricht
11/12 2019 - Reichtumsgeschichte
9/10 2019 - Holocaustgeschichte in Forschung und Unterricht
7/8 2019 - DDR-Geschichte vermitteln
5/6 2019 - Friedensschlüsse
3/4 2019 - Standardthemen des Geschichtsunterrichts revisted
1/2 2019 - Disability History
11/12 2018 - Kompetenzorientierung im Geschichtsunterricht – eine Bestandsaufnahme
9/10 2018 - Ding-Geschichte
7/8 2018 - Empirische Studien
5/6 2018 - Selbstzeugnisse
3/4 2018 - Tourismusgeschichte
1/2 2018 - Skandalgeschichte
11/12 2017 - Curriculumentwicklung
9/10 2017 - Reformation
7/8 2017 - Personalentscheidungen
5/6 2017 - Osmanisches Europa
3/4 2017 - Geschichtsunterricht in anderen Ländern
1/2 2017 - Museumspädagogik heute
11/12 2016 - Elemente
9/10 2016 - Konjunkturen des Mittelalters
7/8 2016 - Geschichte der Wohlfahrtsstaaten
5/6 2016 - Deutsche Auslandsschulen
3/4 2016 - Geschichtslehrerausbildung in der ersten Phase
11/12 2015 - Sound History
9/10 2015 - Lehrerforschung – Schulbuchforschung
7/8 2015 - Literatur und Geschichte
5/6 2015 - Geschichte der Sklaverei
3/4 2015 - Angewandte Geschichte
1/2 2015 - Menschenrechte und Humanitarismus
11/12 2014 - Geschichtslehrerausbildung in der zweiten Phase
9/10 2014 - "Nehmen" im Mittelalter
5/6 2014 - Erster Weltkrieg
3/4 2014 - Intellektuellengeschichte im Kalten Krieg
1/2 2014 - Gendergeschichte
11/12 2013 - Handlungsorientierte Lehr- und Lernarrangements
9/10 2013 - Bürgerproteste in der Geschichte
7/8 2013 - Geschichte im Film
1/2 2013 - Internationale Schulbuchforschung
11/12 2012 - Historische Ausstellungen- neue Herausforderungen
3/4 2012 - Archäologie in Forschung und Unterricht
1/2 2011 - Erinnerungsorte
9/2010 - Empirische Forschung – Filmrezeption
5/6 2010 - Weltwirtschaftskrise
4/2010 - Raum und Karte
3/2010 - Globalgeschichte der Antike
2/2010 - Geschichte lehren an der Hochschule
12/2009 - Konstruktivismus
11/2009 - Orientierungswissen im Geschichtsunterricht
5/6 2009 - Nationalsozialismus
4/2009 - Kreatives Schreiben im Geschichtsunterricht
3/2009 - "Einheit der Geschichte"?
5/6 2008 - Olympische Spiele
2/2008 - Medizingeschichte
1/08 2007 - Lernen mit Medien
7/8 2007 - Bilder und ihre Wahrnehmung
3/2007 - Erinnern an den Nationalsozialismus
1/1994 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 1/1994 (vergriffen)

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