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Sprache und Musik

Unterricht Französisch Nr. 57/2002

Bestellnummer: 527057
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Juni 2002
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich: Französisch
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Basisartikel
Eynar Leupold
Musique & Cie
Intonation und Rhythmus sind wichtige Elemente von Sprache und Musik. Der Einsatz von Musik im Fremdsprachenunterricht hilft, diese Bereiche zu fördern.

Zum Thema
Elke Sturzebecher-Thermann
De la musique dans l´air
Lieder im Anfangsunterricht der Realschule
(Sekundarstufe I)

Ludger Schiffler
Singen und kinästhetisches Fremdsprachenlernen
Gehirnforschungen zu Musik und Sprache
(ab 1. Lernjahr)

Evelyn Ott
Musique après les grandes vacances
(ab 2. Lernjahr)

Marie-Françoise Vignaud
De la musique des mots à la musique des textes
(Sekundarstufe I und II)

Sophie Bajart
Do, ré, mi, francophonie
Jeux-concours autour de la chanson française
(Sekundarstufe II)

Marie-Françoise Vignaud
De la musique avant toute chose...
(Sekundarstufe II)

Autor: Leupold, Eynar
Titel: Musique & Cie.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2002) 57, S. 4–9

Abstract: Obwohl Musik im Fremdsprachenunterricht zur Zeit kein aktuelles didaktisches Thema ist, gibt es gute Gründe, das musische Element auch in den Französischunterricht mit einzubeziehen. Musik ermöglicht ganzheitliches Lernen, indem es sowohl die emotionale als auch die kognitive Dimension des Lernprozesses fördert. In dem Basisartikel wird der Einsatz von Musik in einzelnen Phasen des Sprachlernens dargestellt.

Schlagwörter: Compactdisc, Musik, Didaktische Grundlageninformation, Chanson, Unterrichtsstunde, Französischunterricht, Übung, Singen , Rhythmus


Autor: Sturzebecher-Thermann, Elke
Titel: De la musique dans lair. Lieder im Anfangsunterricht der Realschule.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2002) 57, S. 10–15

Abstract: Auf Grund der geringen Sprachkenntnisse ist es in der 7. und 8. Klasse der Realschule schwierig, Lieder im Französischunterricht zu behandeln. Die Autorin hält daher den Einsatz von didaktisierten Liedern für sinnvoll und stellt drei Beispiele vor, die sich eng an im Lehrbuch Durchgenommenes anlehnen und den Stoff vertiefen.

Schlagwörter: Realschule, Musik, Didaktische Grundlageninformation, Unterrichtsstunde, Anfangsunterricht, Lied, Französischunterricht, Singen , Arbeitsbogen


Autor: Schiffler, Ludger
Titel: Singen und kinästhetisches Fremdsprachenlernen. Gehirnforschungen zu Musik und Sprache.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2002) 57, S. 16–17

Abstract: Der Autor geht davon aus, dass das Singen fremdsprachiger Lieder in Verbindung mit sprachbegleitenden, nach Möglichkeit semantisch kongruenten Gesten, oder auch, wenn solche Gesten nicht möglich sind, mit willkürlichen Körperbewegungen, eine Form des Fremdsprachenlernens darstellt, die besonders gedächtnisfördernd ist. Er gibt Beispiele für das Körperlernen im Anfangsunterricht Französisch: Singend Vokabeln und Strukturen lernen, Aufführung eines Sketches als Oper, Vertonung von Texten mit Rap-Musik.

Schlagwörter: Musik, Didaktische Grundlageninformation, Rapmusik, Anfangsunterricht, Neurologie, Französischunterricht, Singen , Arbeitsbogen


Autor: Ott, Evelyn
Titel: Musique après les grandes vacances.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2002) 57, S. 18–20

Abstract: Vorgestellt werden drei Unterrichtsvorschläge (einsetzbar ab dem 2. Lernjahr Französisch), die nach den Sommerferien einen motivierenden Einstieg in das neue Schuljahr ermöglichen: Die Schüler reflektieren ihre Ferienerlebnisse im Anschluss an ein französisches Lied, schreiben einen Rap und gestalten eine Radiosendung.

Schlagwörter: Musik, Didaktische Grundlageninformation, Chanson, Rapmusik, Unterrichtsstunde, Französischunterricht, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I, Kreativität


Autor: Vignaud, Marie-Françoise
Titel: De la musique des mots à la musique des textes.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2002) 57, S. 21–28

Abstract: Der Beitrag gibt Beispiele und methodische Hinweise, wie man Schüler für Klang und Intonation von Sprache sensibilisieren kann. (Verlag, adapt.).

Schlagwörter: Musik, Didaktische Grundlageninformation, Interpunktion, Chanson, Unterrichtsstunde, Sekundarstufe II, Französischunterricht, Übung, Gedicht, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I, Rhythmus, Comic, Intonation


Autor: Bajart, Sophie
Titel: De, ré, mi, francophonie. Jeux-concours autour de la chanson française.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2002) 57, S. 30–34

Abstract: Der Unterrichtsvorschlag zielt darauf ab, Schüler der Sekundarstufe II mit moderner französischer Musik mittels eines spielerischen Gruppenwettbewerbs bekannt zu machen.

Schlagwörter: Compactdisc, Musik, Didaktische Grundlageninformation, Ratespiel, Chanson, Unterrichtsstunde, Lernspiel, Sekundarstufe II, Französischunterricht, Arbeitsbogen


Autor: Vignaud, Marie-Françoise
Titel: De la musique avant toute chose....
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2002) 57, S. 35–39

Abstract: In dem Beitrag wird gezeigt, wie mit Hilfe einer französischen Infografie und authentischer Texte neue Tendenzen in der französischen Musik im Sprachunterricht behandelt werden können.

Schlagwörter: Musik, Didaktische Grundlageninformation, Textarbeit, Unterrichtsstunde, Sekundarstufe II, Französischunterricht, Authentisches Lehrmaterial, Arbeitsbogen, Internet


Autor: Polleti, Axel
Titel: Dostojewski wäre auch nichts eingefallen....
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2002) 57, S. 40–42

Abstract: Der Autor empfiehlt die Sammlung von Karikaturen (französischsprachig oder anderssprachig) in einem Vorlagenarchiv und macht drei Vorschläge zur Arbeit mit einer Vorlage aus der Zeit.

Schlagwörter: Produktive Fertigkeit, Didaktische Grundlageninformation, Unterrichtsstunde, Anfangsunterricht, Karikatur, Französischunterricht, Kreativität


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

156/2018 - Lernen mit Bewegung
155/2018 - Le Québec, mais pas seulement...
154/2018 - Oser le féminisme?!
153/2018 - Neue Aufgabenformate
152/2018 - Mündlichkeit stärken
151/2018 - Text- und Medienkompetenz fördern mit BD
150/2017 - La France d'aujourd'hui
149/2017 - Hindernisse überwinden
148/2017 - Wörter lernen
147/2017 - École
146/2017 - La Bretagne
145/2017 - Hörverstehen
144/2016 - Théâtre contemporain
143/2016 - L'Alsace
142/2016 - Lesen und Verstehen
141/2016 - Projektarbeit interkulturell
140/2016 - À la rencontre
139/2016 - Chansons de la francophonie
138/2015 - Partir: migration et mouvement
137/2015 - De la guerre à la paix
136/2015 - Donner un feedback
135/2015 - Grammatik umdenken
134/2015 - Entrer dans le monde du travail
133/2015 - Lernen mit Musik
132/2014 - Les classiques
131/2014 - Le roman graphique
130/2014 - Découvrir le Nord
129/2014 - Anna Gavalda
128/2014 - Individualisiertes Lernen
127/2014 - Mit Bildern arbeiten
126/2013 - Standardsituationen
125/2013 - Fêtes et traditions
124/2013 - crimes et délits
123/2013 - Poésie
122/2013 - Jungen fördern
121/2013 - Mit dem interaktiven Whiteboard arbeiten
120/2012 - Sachtexte
119/2012 - Kompetenzorientiert unterrichten mit Filmen
118/2012 - La publicité
117/2012 - Mündliche Klassenarbeiten und Prüfungen
116/2012 - Kooperatives Lernen
115/2012 - Paris: ville de contrastes
114/2011 - Ideen für zwischendurch
113/2011 - Bernard Friot
112/2011 - la tâche: von der Übung zur Aufgabe
111/2011 - Theaterpraktische Methoden
110/2011 - Impulse aus dem bilingualen Unterricht (vergriffen)
109/2011 - La grammaire en chansons (vergriffen)
108/2010 - Sprachmittlung
107/2010 - Planète jeunes (vergriffen)
106/2010 - Le français en ligne (vergriffen)
105/2010 - Regards franco-allemands
104/2010 - Evaluieren und Testen
103/2010 - Camus
102/2009 - Littérature de jeunesse
101/2009 - Le Sénégal (vergriffen)
100/2009 - Viv(r)e le français (vergriffen)
99/2009 - Literatur: Wendepunkte (vergriffen)
98/2009 - Diagnostizieren und Fördern
97/2009 - BD-la vie en bulles (vergriffen)
96/2008 - Lernaufgaben konkret
95/2008 - Hören (vergriffen)
94/2008 - Französisch ab Klasse 6 (vergriffen)
93/2008 - Schreibprozesse fördern: préparer-rédiger-corriger (vergriffen)
92/2008 - Projektlernen: le Midi (vergriffen)
91/2008 - Le cinéma (vergriffen)
90/2007 - Lernstrategie: Wörternetze (vergriffen)
89/2007 - Mort de rire (vergriffen)
88/2007 - Bildungsstandards anwenden (vergriffen)
87/2007 - Austausch: reell – virtuell – interkulturell
86/2007 - le Maghreb Interkulturelle Landeskunde (vergriffen)
85/2007 - A l'écoute de la littérature
84/2006 - faire parler – Sprechen fördern (vergriffen)
84/2006 - faire parler – Sprechen fördern
83/2006 - Wortschatzarbeit individuell (vergriffen)
81/82 2006 - La nouvelle chanson française (vergriffen)
80/2006 - Vive le sport! (vergriffen)
79/2006 - Les temps
78/2005 - Berichtigen (vergriffen)
77/2005 - Situations authentiques d'écoute (vergriffen)
76/2005 - Umgang mit neuen Medien (vergriffen)
74/75 2005 - BD + Spracharbeit (vergriffen)
73/2005 - La Tour Eiffel (vergriffen)
72/2004 - Schreiben (vergriffen)
71/2004 - Poésies (vergriffen)
69/70 2004 - Stationenlernen Wege zur Differenzierung (vergriffen)
68/2004 - Wörter (er)klären (vergriffen)
67/2004 - Le Petit Prince (vergriffen)
66/2003 - La Corse (vergriffen)
65/2003 - Voyages (vergriffen)
63/64 2003 - Lesen (vergriffen)
62/2003 - Spielfilme (vergriffen)
61/2003 - Gefühl für Grammatik (vergriffen)
60/2002 - Le Québec (vergriffen)
58/59 2002 - Vertretungsstunden (vergriffen)
57/2002 - Sprache und Musik (vergriffen)
56/2002 - Mosaique de textes littéraires (vergriffen)
55/2002 - Sprechen (vergriffen)
54/2001 - Fremdverstehen: Afrika (vergriffen)
53/2001 - Les ados (vergriffen)
52/2001 - Mit Fehlern umgehen – Fehler (vergriffen)
51/2001 - Jacques Prévert incl. 4 Folien (vergriffen)
50/2001 - Lernen an Stationen (vergriffen)
49/2001 - Sprachübergreifend unterrichten
48/2000 - Hörverstehen
47/2000 - Les médias – mise en pratique (vergriffen)
46/2000 - Text und Bild im Dialog (vergriffen)
45/2000 - Vokabelarbeit (vergriffen)
44/2000 - La nouvelle (vergriffen)
43/2000 - Internet (vergriffen)
42/1999 - Les Antilles (vergriffen)
41/1999 - Projektorientiertes Arbeiten (vergriffen)
40/1999 - La grammaire est dans le pré (vergriffen)
38/39 1999 - Polars (vergriffen)
37/1999 - Paris entdecken (vergriffen)
36/1998 - Le rideau se lève (vergriffen)
35/1998 - Noël (vergriffen)
34/1998 - Lernstrategien
33/1998 - La presse à l'école (vergriffen)
32/1998 - Konstruktiv Lernen und Lehren (vergriffen)
31/1998 - Lisez Jeunesse! (vergriffen)
30/1997 - Grammatik (vergriffen)
29/1997 - Kinder- und Jugendliteratur (vergriffen)
28/1997 - Individualisierung
27/1997 - Découvrir la Poésie (vergriffen)
26/1997 - Klassenarbeit und Klausuren (vergriffen)
25/1997 - Motivieren durch Bilder (vergriffen)
24/1996 - Längere Texte – Langeweile?
23/1996 - Wortschatz lernen (vergriffen)
22/1996 - Bandes Dessinées (vergriffen)
21/1996 - Moderne Chansons
20/1995 - Jouer en français
19/1995 - La montagne (vergriffen)
18/1995 - Sprachliche Varietäten (vergriffen)
17/1995 - Grammatik ja – aber wie? (vergriffen)
16/1994 - Literatur in der Lehrbuchphase (vergriffen)
15/1994 - La ville (vergriffen)
14/1994 - Simulations (vergriffen)
13/1994 - Französisch für den Beruf (vergriffen)
12/1993 - Les contes (vergriffen)
11/1993 - Les fêtes (vergriffen)
10/1993 - Video (vergriffen)
9/1993 - Bilingualer Unterricht (vergriffen)
8/1992 - Cinéma et littérature beur (vergriffen)
7/1992 - Du jeu de rôle au théâtre (vergriffen)
6/1992 - Les jeunes (vergriffen)
5/1992 - Code Oral – code écrit (vergriffen)
4/1991 - Humor (vergriffen)
3/1991 - Kreatives Schreiben (vergriffen)
2/1991 - Les Français et la mer (vergriffen)
1/1991 - Anfangsunterricht (vergriffen)
162/1970 - Unterricht Französisch Nr. 162/1970

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