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Mit Fehlern umgehen – Fehler

Unterricht Französisch Nr. 52/2001

Bestellnummer: 527052
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: August 2001
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich: Französisch
Preis: 17,90 € *
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Basisartikel

Axel Polleti
Mon Dieu! Qu´est-ce qu´ils faisent?
Von kapitalen Böcken und ihrer Erlegung

Zum Thema

Karin Kleppin/Horst Raabe
Fehler als Übungs- und Lernanalyse
(Sekundarstufe I und II)

Svenja Joosten/Andreas Nieweler
Fehler selbst erkennen, verbessern, vermeiden: Entdecke die Möglichkeiten
(1.-5. Lernjahr)

Johann Aßbeck
Noch immer das ewige Dilemma:
die mündliche Fehlerkorrektur
(Sekundarstufe I)

Friedrich Normann
Investieren wir ins Ausdrucksvermögen - es lohnt sich!
(Sekundarstufe I)

Gertraud Gregor
Fehler vermeiden
(Sekundarstufe I)

Autor: Polleti, Axel
Titel: Mon Dieu! Quest-ce quils faisent? Von kapitalen Böcken und ihrer Erlegung.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2001) 52, S. 4–14

Abstract: In dem Basisartikel plädiert der Autor für einen entspannteren Umgang mit Fehlern und behandelt anschließend verschiedene Aspekte einer sinnvollen Fehlerkorrektur: Fehlerprophylaxe, Unterscheidung in aufgabenorientierte und prüfungsorientierte Fehlerkorrektur, Korrektur in mündlichen und schriftlichen Äußerungen, Vermeidung der Bloßstellung von Schülern sowie Fehlerbeurteilung.

Schlagwörter: Fehlertheorie, Korrektur, Didaktische Grundlageninformation, Fehler, Französischunterricht, Sprachproduktion, Fehlerbewertung


Autor: Kleppin, Karin; Raabe, Horst
Titel: Fehler als Übungs- und Lernanlass.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2001) 52, S. 15–19

Abstract: Der Beitrag gibt Anregungen, wie Fehler für die Entwicklung von Sprachbewusstheit und die Förderung von selbstverantwortlichem Lernen nutzbar gemacht werden können. Fernziel ist dabei, die Schüler zu einer positiveren Einstellung gegenüber den eigenen Fehlern zu führen und sie zu ermutigen, Fehler als Anlässe zum Weiterlernen zu sehen.

Schlagwörter: Fehlertheorie, Didaktische Grundlageninformation, Fehler, Sprachbewusstsein, Französischunterricht, Lernerorientierung


Autor: Joosten, Svenja; Nieweler, Andreas
Titel: Fehler selbst erkennen, verbessern, vermeiden: Entdecke die Möglichkeiten!
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2001) 52, S. 20–26

Abstract: Der Autor erläutert, wie bei der schriftlichen und mündlichen Sprachproduktion die Schüler zur Selbstkorrektur befähigt werden können. Anschließend geht er auf Möglichkeiten der Fehlervermeidung in verschiedenen Lernstadien ein.

Schlagwörter: Fehlertheorie, Didaktische Grundlageninformation, Fehler, Französischunterricht, Sprachproduktion, Arbeitsbogen


Autor: Aßbeck, Johann
Titel: Noch immer das ewige Dilemma: die mündliche Fehlerkorrektur.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2001) 52, S. 28–31

Abstract: Der Autor hat in je zwei 9. und 10. Realschulklassen eine Untersuchung durchgeführt, um herauszufinden, ob nachbereitende Korrekturphasen den weit verbreiteten Spontankorrekturen vorzuziehen sind.

Schlagwörter: Fehlertheorie, Didaktische Grundlageninformation, Fremdsprachenunterricht, Französischunterricht, Mündlicher Ausdruck


Autor: Normann, Friedrich
Titel: Investieren wir ins Ausdrucksvermögen – es lohnt sich!
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2001) 52, S. 32–34

Abstract: Das Ausdrucksvermögen (AV) als die Fähigkeit, geübtes Sprachmaterial sinnvoll und möglichst korrekt in selbst gestalteten Zusammenhängen anzuwenden, ist eines der wichtigsten Ziele des Fremdsprachenunterrichts. Die Konsequenz daraus ist, reichliche Lernangebote für das AV zu machen, die Leistungen der Schüler im AV großzügig zu honorieren und dafür an anderer Stelle Zeit einzusparen. (Verlag, adapt.).

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Bewertung, Ausdrucksfähigkeit, Französischunterricht, Schriftlicher Ausdruck


Autor: Gregor, Gertraud
Titel: Fehler vermeiden.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2001) 52, S. 35–37

Abstract: In dem Beitrag geht es um Fehlerkorrekturen in Schülertexten. Anhand einer Checkliste können sich Schüler gezielt in ihren selbst verfassten Texten auf Fehlersuche begeben. (Verlag, adapt.).

Schlagwörter: Selbstkontrolle, Fehlertheorie, Korrektur, Didaktische Grundlageninformation, Fehler, Französischunterricht, Lernerorientierung


Autor: Bayersdorfer, Eva
Titel: La mort en huit chiffres.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Französisch,(2001) 52, S. 38–41

Abstract: In der vorgestellten, mit einer Jahrgangsstufe 11 erprobten Unterrichtseinheit geht es um den Einsatz der im Titel genannten Kurzgeschichte von Didier Daeninckx. Der Beitrag enthält eine Inhaltsangabe der Geschichte, konkrete Vorschläge für deren Erarbeitung sowie den Entwurf einer Schulaufgabe, in der die Lerner im Rahmen des kreativen Schreibens sowohl den Titel als auch den Schluss der Geschichte selbst entwerfen.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Unterrichtseinheit, Kurzgeschichte, Textarbeit, Gegenwartsliteratur, Schreiben, Fachdidaktik, Sekundarstufe II, Französischunterricht, Literaturunterricht, Klassenarbeit, Arbeitsbogen, Kreativität


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

155/2018 - Le Québec, mais pas seulement...
154/2018 - Oser le féminisme?!
153/2018 - Neue Aufgabenformate
152/2018 - Mündlichkeit stärken
151/2018 - Text- und Medienkompetenz fördern mit BD
150/2017 - La France d'aujourd'hui
149/2017 - Hindernisse überwinden
148/2017 - Wörter lernen
147/2017 - École
146/2017 - La Bretagne
145/2017 - Hörverstehen
144/2016 - Théâtre contemporain
143/2016 - L'Alsace
142/2016 - Lesen und Verstehen
141/2016 - Projektarbeit interkulturell
140/2016 - À la rencontre
139/2016 - Chansons de la francophonie
138/2015 - Partir: migration et mouvement
137/2015 - De la guerre à la paix
136/2015 - Donner un feedback
135/2015 - Grammatik umdenken
134/2015 - Entrer dans le monde du travail
133/2015 - Lernen mit Musik
132/2014 - Les classiques
131/2014 - Le roman graphique
130/2014 - Découvrir le Nord
129/2014 - Anna Gavalda
128/2014 - Individualisiertes Lernen
127/2014 - Mit Bildern arbeiten
126/2013 - Standardsituationen
125/2013 - Fêtes et traditions
124/2013 - crimes et délits
123/2013 - Poésie
122/2013 - Jungen fördern
121/2013 - Mit dem interaktiven Whiteboard arbeiten
120/2012 - Sachtexte
119/2012 - Kompetenzorientiert unterrichten mit Filmen
118/2012 - La publicité
117/2012 - Mündliche Klassenarbeiten und Prüfungen
116/2012 - Kooperatives Lernen
115/2012 - Paris: ville de contrastes
114/2011 - Ideen für zwischendurch
113/2011 - Bernard Friot
112/2011 - la tâche: von der Übung zur Aufgabe
111/2011 - Theaterpraktische Methoden
110/2011 - Impulse aus dem bilingualen Unterricht (vergriffen)
109/2011 - La grammaire en chansons (vergriffen)
108/2010 - Sprachmittlung
107/2010 - Planète jeunes (vergriffen)
106/2010 - Le français en ligne (vergriffen)
105/2010 - Regards franco-allemands
104/2010 - Evaluieren und Testen
103/2010 - Camus
102/2009 - Littérature de jeunesse
101/2009 - Le Sénégal (vergriffen)
100/2009 - Viv(r)e le français (vergriffen)
99/2009 - Literatur: Wendepunkte (vergriffen)
98/2009 - Diagnostizieren und Fördern
97/2009 - BD-la vie en bulles (vergriffen)
96/2008 - Lernaufgaben konkret
95/2008 - Hören (vergriffen)
94/2008 - Französisch ab Klasse 6 (vergriffen)
93/2008 - Schreibprozesse fördern: préparer-rédiger-corriger (vergriffen)
92/2008 - Projektlernen: le Midi (vergriffen)
91/2008 - Le cinéma (vergriffen)
90/2007 - Lernstrategie: Wörternetze (vergriffen)
89/2007 - Mort de rire (vergriffen)
88/2007 - Bildungsstandards anwenden (vergriffen)
87/2007 - Austausch: reell – virtuell – interkulturell
86/2007 - le Maghreb Interkulturelle Landeskunde (vergriffen)
85/2007 - A l'écoute de la littérature
84/2006 - faire parler – Sprechen fördern (vergriffen)
84/2006 - faire parler – Sprechen fördern
83/2006 - Wortschatzarbeit individuell (vergriffen)
81/82 2006 - La nouvelle chanson française (vergriffen)
80/2006 - Vive le sport! (vergriffen)
79/2006 - Les temps
78/2005 - Berichtigen (vergriffen)
77/2005 - Situations authentiques d'écoute (vergriffen)
76/2005 - Umgang mit neuen Medien (vergriffen)
74/75 2005 - BD + Spracharbeit (vergriffen)
73/2005 - La Tour Eiffel (vergriffen)
72/2004 - Schreiben (vergriffen)
71/2004 - Poésies (vergriffen)
69/70 2004 - Stationenlernen Wege zur Differenzierung (vergriffen)
68/2004 - Wörter (er)klären (vergriffen)
67/2004 - Le Petit Prince (vergriffen)
66/2003 - La Corse (vergriffen)
65/2003 - Voyages (vergriffen)
63/64 2003 - Lesen (vergriffen)
62/2003 - Spielfilme (vergriffen)
61/2003 - Gefühl für Grammatik (vergriffen)
60/2002 - Le Québec (vergriffen)
58/59 2002 - Vertretungsstunden (vergriffen)
57/2002 - Sprache und Musik (vergriffen)
56/2002 - Mosaique de textes littéraires (vergriffen)
55/2002 - Sprechen (vergriffen)
54/2001 - Fremdverstehen: Afrika (vergriffen)
53/2001 - Les ados (vergriffen)
52/2001 - Mit Fehlern umgehen – Fehler (vergriffen)
51/2001 - Jacques Prévert incl. 4 Folien (vergriffen)
50/2001 - Lernen an Stationen (vergriffen)
49/2001 - Sprachübergreifend unterrichten
48/2000 - Hörverstehen
47/2000 - Les médias – mise en pratique (vergriffen)
46/2000 - Text und Bild im Dialog (vergriffen)
45/2000 - Vokabelarbeit (vergriffen)
44/2000 - La nouvelle (vergriffen)
43/2000 - Internet (vergriffen)
42/1999 - Les Antilles (vergriffen)
41/1999 - Projektorientiertes Arbeiten (vergriffen)
40/1999 - La grammaire est dans le pré (vergriffen)
38/39 1999 - Polars (vergriffen)
37/1999 - Paris entdecken (vergriffen)
36/1998 - Le rideau se lève (vergriffen)
35/1998 - Noël (vergriffen)
34/1998 - Lernstrategien
33/1998 - La presse à l'école (vergriffen)
32/1998 - Konstruktiv Lernen und Lehren (vergriffen)
31/1998 - Lisez Jeunesse! (vergriffen)
30/1997 - Grammatik (vergriffen)
29/1997 - Kinder- und Jugendliteratur (vergriffen)
28/1997 - Individualisierung
27/1997 - Découvrir la Poésie (vergriffen)
26/1997 - Klassenarbeit und Klausuren (vergriffen)
25/1997 - Motivieren durch Bilder (vergriffen)
24/1996 - Längere Texte – Langeweile?
23/1996 - Wortschatz lernen (vergriffen)
22/1996 - Bandes Dessinées (vergriffen)
21/1996 - Moderne Chansons
20/1995 - Jouer en français
19/1995 - La montagne (vergriffen)
18/1995 - Sprachliche Varietäten (vergriffen)
17/1995 - Grammatik ja – aber wie? (vergriffen)
16/1994 - Literatur in der Lehrbuchphase (vergriffen)
15/1994 - La ville (vergriffen)
14/1994 - Simulations (vergriffen)
13/1994 - Französisch für den Beruf (vergriffen)
12/1993 - Les contes (vergriffen)
11/1993 - Les fêtes (vergriffen)
10/1993 - Video (vergriffen)
9/1993 - Bilingualer Unterricht (vergriffen)
8/1992 - Cinéma et littérature beur (vergriffen)
7/1992 - Du jeu de rôle au théâtre (vergriffen)
6/1992 - Les jeunes (vergriffen)
5/1992 - Code Oral – code écrit (vergriffen)
4/1991 - Humor (vergriffen)
3/1991 - Kreatives Schreiben (vergriffen)
2/1991 - Les Français et la mer (vergriffen)
1/1991 - Anfangsunterricht (vergriffen)

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