Wörter

Praxis Deutsch Nr. 139/1996

Bestellnummer: 52139
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: September 1996
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich: Deutsch
Preis: 17,90 € *
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Basisartikel Wörter
Peter Eisenberg/Angelika Linke Unterrichtspraxis

Primarstufe:
[2./3. Schuljahr]
"Fentern" ? einem Wort auf der Spur
Ursula Held

Sekundarstufe I:
[5./6. Schuljahr]
Nachdenken über Wörter
Kaspar H. Spinner

[6. Schuljahr]
Spielen mit Wörtern
Thomas Lindauer

[6. Schuljahr]
Wie Bedeutung entsteht und verändert wird
Wörter bilden durch Präfigierung ? eine Unterrichtsanregung zur Wortbildung des Verbs
Heidi Weltermann

[7.-9. Schuljahr]
Wie sich fremde Wörter in der deutschen Sprache zurechtfinden
Kaspar H. Spinner

[10. Schuljahr]
Die Krauseminze des Kühnen
Sprache und Sexualität
Gottfried Esser

Bandwurmwortanalysebeispiele und Nominalkompositaherstellungsanleitungen
Hannelore Trageser

Von Liege, Leuchte und Lerne
Was man mit Wörtern alles machen kann und dann doch nicht tut
Ursula Renz

[9./10. Schuljahr]
Forta sano estas la plej alta bono de la homa vivo
Wie funktionieren Wörter in einer künstlichen Sprache
Ann Peyer

[10. Schuljahr]
Thesaurus ? elektronischer Wortschatz
Helmut Lindzus

Sekundarstufe I/II:
Gefangen im Netz der Wortbedeutungen
Roman Looser

Herausgeber des Thementeils:
Peter Eisenberg/Angelika Linke Magazin Notizen

Zur Diskussion:
Familienmitglied Fernsehen
Über die Fernsehgewohnheiten von Familien und die Probleme mit der Fernseherziehung
Bettina Hurrelmann

Impressum

Autor: Hurrelmann, Bettina
Titel: Familienmitglied Fernsehen.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1996) 139, S. 5–7, 10–19

Abstract: Es handelt sich um die Ergebnisse einer Befragung von 200 Kölner Familien deutscher Staatsangehörigkeit mit mindestens einem acht- bis neunjährigen Kind aus dem Jahre 1993. Unterschieden wird zwischen Ein-Kind- Familien und Mehr-Kind-Familien sowie Ein-Eltern- Familien und Zwei-Eltern-Familien. Der sozialpolitische und medienpädagogische Handlungsbedarf sowie die familienbezogene Medienpädagogik werden angesprochen. (HeLP/We).

Schlagwörter: Medienerziehung, Problem, Interaktion, Familienerziehung, Empirische Sozialforschung, Sozialisation, Sozialpolitik, Familie, Alltag, Soziale Funktion, Medienpädagogik, Fernsehverhalten, Freizeit, Elternberatung, Allein erziehender Vater, Fernsehen, Gewohnheit, Sachinformation


Autor: Eisenberg, Peter; Linke, Angelika
Titel: Wörter.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1996) 139, S. 20–30

Abstract: Fachdidaktischer Basisartikel. (HeLP/We).

Schlagwörter: Bedeutung, Didaktische Grundlageninformation, Wortfeld, Beziehung, Semantik, Sprachanalyse, Didaktische Erörterung, Wortart, Wortbildung, Basisartikel, Wortschatz, Psycholinguistik, Morphologie, Deutschunterricht, Vernetzung, Wort, Sprachunterricht


Autor: Held, Ursula
Titel: Fentern – einem Wort auf der Spur.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1996) 139, S. 31–33

Abstract: Die SchülerInnen sollen in ihrem Umgang mit Verben sicherer werden, indem ihr spontan (latent) vorhandenes Sprachwissen bewußt gemacht wird. Das folgende, auf drei Unterrichtsstunden angelegte Modell wurde mit einer Klasse erprobt, in der die Wortarten Nomen, Adjektiv und Verb breits behandelt worden waren. Zunächst einmal geht es dabei um die Zuordnung von Wörtern zu eben diesen Wortarten. Davon ausgehend sollen sich die Kinder dann jedoch speziell mit dem Phantasiewort fentern auseinandersetzen, sich Gedanken über seine Bedeutung und Wortartenzugehörigkeit machen und versuchen, ihre Vermutungen auf der Basis ihres Sprachwissens zu begründen. Nachdem die Kinder dann erfahren haben, was es mit fentern auf sich hat ..., sollen sie selbst neue Verben fentern. (HeLP/We).

Schlagwörter: Grammatikunterricht, Schuljahr 02, Schuljahr 03, Wortart, Grundschule, Verb, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich, Unterrichtsentwurf, Wortspiel


Autor: Spinner, Kaspar H.
Titel: Nachdenken über Wörter.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1996) 139, S. 34–35

Abstract: Die SchülerInnen sollen über Wortbedeutungen nachdenken und ihre eigene Sprache zur Beschreibung grammatischer Probleme finden. Neben verschiedenen Steinen als Anschauungsmaterial stehen zwei Gedichte von Hans Manz im Mittelpunkt der Betrachtung: Wörter und Bilder, Steine und Steine. Während der neunschrittigen Unterrichtsstunde – erprobt in einer 6. Hauptschulklasse – sitzen die SchülerInnen im Kreis. (HeLP/We).

Schlagwörter: Grammatikunterricht, Bedeutung, Stein, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Manz, Hans, Semantik, Handreichung, Metapher, Text, Redensart, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Gedicht, Sekundarstufe I, Wort


Autor: Lindauer, Thomas
Titel: Spielen mit Wörtern.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1996) 139, S. 36–37

Abstract: SchülerInnen haben oft Rechtschreibprobleme mit zusammengesetzten Wörtern. Es wird eine sprachspielerische Übung vorgeschlagen, die die SchülerInnen sensibilisieren soll, Wörter in ihre Morpheme zu zerlegen. Diese Schreibspiele sollten immer wieder mal in den Unterricht einfließen, um bei den SchülerInnen die Aufmerksamkeit für Wortstrukturen und die Anwendung des Stammprinzips zu fördern. (HeLP/We).

Schlagwörter: Bedeutung, Rechtschreibung, Schuljahr 06, Semantik, Kompositum, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Wort, Morphem, Sprachunterricht, Wortspiel


Autor: Weltermann, Heidi
Titel: Wie Bedeutung entsteht und verändert wird.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1996) 139, S. 38, 43

Abstract: Die SchülerInnen sollen die semantische Modifikation der Basiswörter durch Präfixe erkennen, sie sollen ihre verbalen Ausdrucksmöglichkeiten erweitern und einen Einblick in die Sprachstruktur bekommen. Im Mittelpunkt des Unterrichtsversuchs stehen simplizische, heimische Verben und doppelförmige Derivate als Präfixe. Ein Arbeitsbogen mit vierzehn Arbeitsaufträgen- 6 davon beziehen sich auf das Verb fallen – ist abgedruckt. (HeLP/We).

Schlagwörter: Grammatikunterricht, Schuljahr 06, Semantik, Wortbildung, Präfix, Verb, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Arbeitsbogen, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I


Autor: Spinner, Kaspar H.
Titel: Wie sich fremde Wörter in der deutschen Sprache zurechtfinden.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1996) 139, S. 44–46

Abstract: Die SchülerInnen sollen selbständig Beobachtungen zum Verhalten von Fremdwörtern in der deutschen Sprache anstellen hinsichtlich der Orthographie, der Lautung, der Wortbildung im Bereich der Suffixe, der Flexion, der Steigerung, der Syntax, des grammatischen Geschlechts. Dabei werden Aspekte des Sprachwandels und der Etymologie ins Bewußtsein gehoben. Die Erprobung dieses Unterrichtsversuchs erfolgte in einer Haupt- sowie in einer Gymnasialklasse. (HeLP/We).

Schlagwörter: Selbstständiges Lernen, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Schuljahr 09, Grammatik, Sprachanalyse, Sprachwandel, Fremdwort, Wiederholung, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Stoffwiederholung, Arbeitsbogen, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Etymologie, Sprachunterricht


Autor: Esser, Gottfried
Titel: Die Krauseminze des Kühnen.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1996) 139, S. 47–50

Abstract: Ausgehend von der deutschen Sprachnot im Bereich der Erotik und Sexualität sollen die SchülerInnen Sprache untersuchen, den Sprachgebrauch reflektieren, z. B. die Leistung und Grenzen von Privatsprachen erkennen, den männlich geprägten Sprachgebrauch der Erotik erkennen, sodann – als langfristiges Ziel – den eigenen Sprachgebrauch verantworten. Beispieltexte von Franz Fühmann, Benoite Groult und aus den Erzählungen aus 1001 Nacht dienen der Verwirklichung dieser Lernziele. (HeLP/ We).

Schlagwörter: Fuehmann, Franz, Erotik, Sprachgebrauch, Schuljahr 10, Sprachanalyse, Hauptschule, Text, Idiolekt, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Mann, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Sexualität


Autor: Trageser, Hannelore
Titel: Bandwurmwortanalysebeispiele und Nominalkompositaherstellungsanleitungen.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1996) 139, S. 51–56

Abstract: Die Beschäftigung mit der Wortbildung wird für die gesamte Sekundarstufe I empfohlen. Sie kann SchülerInnen die Angst vor schweren Wörtern und damit als schwierig empfundenen Texten nehmen, sie dadurch befähigen, Sachtexte lesen zu können. Die Rechtschreibung, aber auch der persönliche Schreibstil werden gefördert. Exemplarisch wird die Vorgehensweise anhand der Nominalkomposita erläutert. Vier Textmaterialien sind abgedruckt. (HeLP/We).

Schlagwörter: Grammatikunterricht, Kommunikative Kompetenz, Sachtext, Sprachspiel, Substantiv, Rechtschreibung, Verstehen, Handreichung, Lernziel, Text, Wortbildung, Morphologie, Kompositum, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Textverständnis, Sekundarstufe I


Autor: Renz, Ursula
Titel: Von Liege, Leuchte und Lernen.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1996) 139, S. 57–59

Abstract: Der nachfolgende Unterrichtsvorschlag versucht ..., der Vielschichtigkeit des Themas Wortbildung bei der Behandlung des Affixbegriffes Rechnung zu tragen. Affixe/Wortbildungsmorpheme sind zentrale Einheiten zur Bildung von komplexen Wörtern durch Derivation/ Ableitung. Ihre grammatische Funktion besteht im wesentlichen darin, Basiswörter in eine andere Wortart zu transponieren. Semantisch betrachtet dienen Affixe allgemein der Modifizierung von Wortbedeutungen.... Ziel der Einheit ist die Einführung des Affixbegriffs, wobei es nicht bloß um grammatische Regularitäten, sondern auch um semantische und pragmatische Restriktionen von Affixverwendungen geht. Methodisch wird zwischen Phasen des Selbst-Entdeckens und solchen des gemeinsamen Reflektierens abgewechselt.... Als Einstieg ins Thema und als Materialbasis dient Annalise Wieners Text Betrachte beim Kaufe von Liege und Leuchte (ist abgedruckt). Auf das Problem der Neubildung von Wörtern kann eingegangen werden. Diese Unterrichtsstunde(n) können auch als Vertretungsstunde(n) gehalten werden. (HeLP/We).

Schlagwörter: Grammatikunterricht, Semantik, Ableitung , Text, Wortbildung, Neologismus, Pragmatik , Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I


Autor: Peyer, Ann
Titel: Forta sano estas la plej alta bono de la homa vivo.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1996) 139, S. 60–64

Schlagwörter: Grammatikunterricht, Carroll, Lewis, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Induktive Grammatik, Text, Wortbildung, Morphologie, Esperanto, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Gedicht, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Nonsense-Dichtung, Neusprachlicher Unterricht


Autor: Lindzus, Helmut
Titel: Thesaurus – elektronischer Wortschatz.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1996) 139, S. 65–66, 71–72

Abstract: Auch ältere SchülerInnen können und sollen zur Auseinandersetzung mit dem einzelnen Wort angeregt werden. Daß dies spielerisch gut gelingen kann, wird gezeigt anhand der Benutzung des Computerhilfsprogramms Thesaurus, (ein elektronisches Synonym-Wörterbuch, über das viele Textverarbeitungsprogramme heute verfügen). Die SchülerInnen arbeiten intensiv damit an dem Motto des Architekten Hans Scharoun Die Erde eine gute Wohnung; sie machen sich Wortbedeutungen, Synonyme und die Vernetzung des Wortschatzes klar. Die Durchführung des Unterrichtsmodells zeigt, daß auch SchülerInnen einer 10. Klasse zu motivieren sind, sich mehrere Stunden mit dem einzelnen Wort auseinanderzusetzen.... Die Lerngruppe machte die Erfahruung, daß weder die Verwendung des Thesaurus noch die vergleichbare Benutzung eines entsprechenden Wörterbuchs von der eigenen geistigen Arbeit befreit. Der Thesaurus oder ein Lexikon bieten Hilfen an, unterbreiten Vorschläge, die Auswahl aber verlangt sprachliche Kompetenz, um sich für den semantisch treffenden Ausdruck entscheiden und dabei eventuell notwendige Veränderungen in der grammatikalischen oder stilistischen Struktur vornehmen zu können. Viel erreicht wurde schon dadurch, daß die SchülerInnen mit dem Thesaurus ein Hilfsmittel beim Schreiben am Computer kennenlernten. Der häufigere Griff zu einem Synonym oder Bedeutungslexikon beim Formulieren ohne Computer könnte einen positiven Tranfer bedeuten. (HeLP/We).

Schlagwörter: Bedeutung, Software, Schuljahr 10, Sekundarbereich, Sprachkompetenz, Semantik, Textverarbeitung, Computerprogramm, Thesaurus, Computerunterstützter Unterricht, Elektronisches Hilfsmittel, Wortschatz, Arbeitsmethode, Überarbeitung, Elektronisches Wörterbuch, Synonymie, Schreibwerkzeug, Lexikon, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Unterrichtsentwurf, Vernetzung, Sprachunterricht


Autor: Looser, Roman
Titel: Gefangen im Netz der Wortbedeutungen.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1996) 139, S. 73–77

Abstract: In dieser Unterrichtseinheit steht das Nachdenken über die Bedeutungsrelationen von Wörtern im Vordergrund. (HeLP/We).

Schlagwörter: Bedeutung, Sprachgebrauch, Beziehung, Sekundarbereich, Semantik, Sprachanalyse, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Unterrichtsentwurf, Wort, Sprachunterricht


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

277/2019 - Theodor Fontane
276/2019 - Handlungs- und Produktionsorientierung
275/2019 - Dialekte heute
274/2019 - Operatoren "to go"
273/2019 - Materialgestützter Literaturunterricht
272/2018 - Literatur inklusiv
271/2018 - Wörter bilden und verstehen
270/2018 - Nebentexte
269/2018 - Sprache und Politik
268/2018 - Biopics – verfilmte Biografien
267/2018 - Sprache – Denken – Wirklichkeit
266/2017 - Brecht gebrauchen
265/2017 - Deutsch per Smartphone
265/2017 - Deutsch per Smartphone (vergriffen)
264/2017 - Grammatische Zweifelsfälle
263/2017 - Deutsch als Zweitsprache
262/2017 - Materialgestütztes Argumentieren (vergriffen)
261/2017 - Das Böse
260/2016 - Szenisches Schreiben
259/2016 - Historisches Lernen
258/2016 - Gemeinsam lernen – Umgang mit Vielfalt
257/2016 - Flucht
256/2016 - Grammatisches Lernen (vergriffen)
255/2016 - Novellistische Erzählungen der Gegenwart
254/2015 - Interpunktion
253/2015 - Dokumentarfilme
252/2015 - Graphic Novels (vergriffen)
251/2015 - Materialgestütztes Schreiben (vergriffen)
250/2015 - Faust
249/2015 - Neueste Kurzprosa (vergriffen)
248/2014 - Herausforderung Rechtschreiben
247/2014 - Literarische Fantastik (vergriffen)
246/2014 - Gewalt in der Sprache (vergriffen)
245/2014 - Barock
244/2014 - Präsentieren Multimedial
243/2014 - Komische Lyrik
242/2013 - Sätze gestalten
241/2013 - Literarische Texte werten
240/2013 - Hund, Katze, Maus – Tiere in Texten
239/2013 - Schriftlich erzählen
238/2013 - Kleine Wörter
237/2013 - Kurzspielfilme
236/2012 - Nationalsozialismus
235/2012 - Fremdwörter
234/2012 - Interpretationsaufgaben stellen
233/2012 - Bildungssprache
232/2012 - Text und Bild
231/2012 - Lesekultur
230/2011 - Mittelalterliche Texte
229/2011 - Anleitungen schreiben
228/2011 - Symbole verstehen
227/2011 - Max Frisch
226/2011 - Verben in Sätzen
225/2011 - Zeitungstexte
224/2010 - Kinder- und Jugendliteratur nach 2000 (vergriffen)
223/2010 - Kriterien entwickeln – Schreiben fördern
222/2010 - Uwe Timm (vergriffen)
221/2010 - Schriftstrukturen entdecken
220/2010 - Realismus (vergriffen)
219/2010 - Biografien (vergriffen)
218/2009 - Wörter und Wendungen
217/2009 - Neue Zugänge zu Schiller
216/2009 - Literatur zur Wende (vergriffen)
215/2009 - Sprachwandel (vergriffen)
214/2009 - Aus Leistungsaufgaben lernen (vergriffen)
213/2009 - Lyrik verstehen (vergriffen)
212/2008 - Übersetzungen lesen und schreiben (vergriffen)
211/2008 - Meinungen bilden (vergriffen)
210/2008 - Lernen durch Schreiben (vergriffen)
209/2008 - Gestalten der Nacht – Vampire und Gespenster (vergriffen)
208/2008 - Poetry Slam & Poetry Clip (vergriffen)
207/2008 - Raum und Räume
206/2007 - Neue kurze Prosa (vergriffen)
205/2007 - Kooperatives Lernen (vergriffen)
204/2007 - Klassische Theaterstücke (vergriffen)
203/2007 - Kompetenzorientiert unterrichten (vergriffen)
202/2007 - Sprachliche Heterogenität (vergriffen)
201/2006 - Wortbildung (vergriffen)
200/2006 - Literatisches lernen (vergriffen)
199/2006 - Vorlesen und Vortragen (vergriffen)
198/2006 - Orthographische Zweifelsfälle (vergriffen)
197/2006 - Inhalte wiedergeben (vergriffen)
196/2006 - Fußball (vergriffen)
195/2006 - Berichten
194/2005 - Lesen beobachten und fördern (vergriffen)
193/2005 - Poetisches Schreiben (vergriffen)
192/2005 - Krimi (vergriffen)
191/2005 - Zeichen setzen (vergriffen)
190/2005 - Präsentieren (vergriffen)
189/2005 - Sachbücher und Sachtexte lesen
188/2004 - Kindheitsbilder in der Gegenwartsliteratur (vergriffen)
187/2004 - Lesestrategien (vergriffen)
186/2004 - Zeitformen und Zeitgestaltung (vergriffen)
185/2004 - Literatur hören und hörbar machen
184/2004 - Lernen beurteilen – Beurteilen lernen (vergriffen)
183/2004 - Winter
182/2003 - Beschreiben und Beschreibungen (vergriffen)
181/2003 - Zeitgenössische Theaterstücke (vergriffen)
180/2003 - Vom Spiel der Fiktionen mit Realitäten (vergriffen)
179/2003 - Verständlich formulieren (vergriffen)
178/2003 - Sprachliche Höflichkeit (vergriffen)
177/2003 - Literarische Figuren (vergriffen)
176/2002 - Leseleistung – Lesekompetenz (vergriffen)
175/2002 - Klassiker des Kinder- und Jugendfilms (vergriffen)
174/2002 - Streit und Konflikt (vergriffen)
173/2002 - Vergleichendes Lesen (vergriffen)
172/2002 - Die Stellung der Wörter im Satz (vergriffen)
171/2002 - Stars – Idole – Medienwelten (vergriffen)
170/2001 - Rechtschreiben erforschen (vergriffen)
169/2001 - Balladen (vergriffen)
168/2001 - Schreibaufgaben (vergriffen)
167/2001 - Recherchieren
166/2001 - Spielszenen (vergriffen)
165/2001 - Wörterbücher (vergriffen)
164/2000 - Lernmethoden (vergriffen)
163/2000 - Werbung (vergriffen)
162/2000 - Neue Kinder- und Jugendliteratur (vergriffen)
161/2000 - Texte (vergriffen)
160/2000 - Argumentieren (vergriffen)
159/2000 - Frühling (vergriffen)
158/1999 - Internet (vergriffen)
157/1999 - Sprachen in der Klasse (vergriffen)
156/1999 - Goethe
155/1999 - Bewerten und Benoten im offenen Unterricht (vergriffen)
154/1999 - Vorstellungs-Bildung
153/1999 - Medien im Deutschunterricht (vergriffen)
152/1998 - Autobiographisches Erzählen (vergriffen)
151/1998 - Beziehungswörter – Sätze verbinden (vergriffen)
150/1998 - Unterhaltungsliteratur (vergriffen)
149/1998 - Zum Schreiben motivieren (vergriffen)
148/1998 - Brecht 98 (vergriffen)
147/1998 - Sätze (vergriffen)
146/1997 - Astrid Lindgren
145/1997 - Feste Feiern (vergriffen)
144/1997 - Reden Lernen
143/1997 - Differenzen: weiblich-männlich (vergriffen)
142/1997 - Diktieren und Diktiertes Aufschreiben (vergriffen)
141/1997 - Freies Arbeiten
140/1996 - Filmanalyse (vergriffen)
139/1996 - Wörter (vergriffen)
138/1996 - Dritte Welt (vergriffen)
137/1996 - Texte u. Formulierungen überar (vergriffen)
136/1996 - Szenische Interpretation (vergriffen)
135/1996 - Klassiker der Kinder- und Jugendliteratur (vergriffen)
134/1995 - Fremdheiten-Eigenheiten (vergriffen)
133/1995 - Christa Wolf (vergriffen)
132/1995 - Sprachkritik (vergriffen)
131/1995 - 1945 (vergriffen)
130/1995 - Wasser (vergriffen)
129/1994 - Grammatik-Werkstatt (vergriffen)
128/1994 - Computer und Deutschunterricht (vergriffen)
127/1994 - Leseförderung (vergriffen)
126/1994 - Schreiben: Arbeit am Stil (vergriffen)
125/1994 - Das Komische (vergriffen)
124/1994 - Schreiben: Rechtschreiben (vergriffen)
123/1994 - Handlungs- und produktionsorientierter Unterricht (vergriffen)
122/1993 - Personennamen (vergriffen)
121/1993 - Fernsehserien (vergriffen)
120/1993 - Franz Kafka (vergriffen)
119/1993 - Kreatives Schreiben (vergriffen)
118/1993 - Romantik (vergriffen)
117/1993 - Briefe (vergriffen)
116/1992 - Hausaufgaben (vergriffen)
115/1992 - Ein Text und seine Inszenierung (vergriffen)
114/1992 - Streitfälle (vergriffen)
113/1992 - Schreiben zu Bildern (vergriffen)
112/1992 - Passiv (vergriffen)
111/1992 - Aktuelle Kinder- und Jugendlit (vergriffen)
110/1991 - Sprachen in der Sprache (vergriffen)
109/1991 - Hörspiel (vergriffen)
108/1991 - Differenzieren – Individualisi (vergriffen)
107/1991 - Technik in der Literatur (vergriffen)
106/1991 - Adjektive (vergriffen)
105/1991 - Gedicht – Vergleich (vergriffen)
104/1990 - Arbeitstechniken II (vergriffen)
103/1990 - Märchen heute (vergriffen)
102/1990 - Grammatikfehler (vergriffen)
101/1990 - Stilarbeit (vergriffen)
100/1990 - Erzählungen (vergriffen)
99/1990 - Schreiben: Erörtern (vergriffen)
98/1989 - Textanalyse (vergriffen)
97/1989 - Herbst (vergriffen)
96/1989 - Sprachgebrauch und Sprachgeschichte (vergriffen)
95/1989 - Literatur und Moral (vergriffen)
94/1989 - Satzglieder (vergriffen)
93/1989 - Integrativer Deutschunterricht (vergriffen)
92/1988 - Schule und Bibliothek (vergriffen)
91/1988 - Fachtexte lesefreundlich umschreiben (vergriffen)
90/1988 - Nebensätze (vergriffen)
89/1988 - Deutschlandbilder (vergriffen)
88/1988 - Hören und Zuhören (vergriffen)
87/1988 - Bilder (vergriffen)
86/1987 - Bestseller (vergriffen)
85/1987 - Wortfelder (vergriffen)
84/1987 - Schreiben: Aufsätze beurteilen (vergriffen)
83/1987 - Gespräche: Miteinander reden (vergriffen)
82/1987 - Förderunterricht (vergriffen)
81/1987 - Interpretieren (vergriffen)
80/1986 - Aufsätze vorbereiten – Schreiben lernen (vergriffen)
79/1986 - Zeitung (vergriffen)
78/1986 - Sachbuch (vergriffen)
77/1986 - Wortarten (vergriffen)
76/1986 - Szenisches Spiel – Spielprozesse (vergriffen)
75/1986 - Kurze Geschichten (vergriffen)
74/1985 - Personen beschreiben (vergriffen)
73/1985 - Mädchen – Junge (vergriffen)
72/1985 - Sage – Legende (vergriffen)
71/1985 - Konjunktiv (vergriffen)
70/1985 - Deutsch – Mathematik (vergriffen)
69/1985 - Rechtschreibung 3 (vergriffen)
68/1984 - Grammatik: Der Satz (vergriffen)
67/1984 - Fremdwörter (vergriffen)
66/1984 - Mittelalter (vergriffen)
65/1984 - Aufsatz – Schreiben nach Texte (vergriffen)
64/1984 - Fabeln und Witze (vergriffen)
63/1984 - Die Welt, von der wir träumen (vergriffen)
62/1983 - DDR-Literatur (vergriffen)
61/1983 - Ortsbeschreibung (vergriffen)
60/1983 - Alltag (vergriffen)
59/1983 - Begriffsbildung (vergriffen)
58/1983 - Deutsch – Englisch (vergriffen)
57/1983 - Verfilmte Literatur- Literaris (vergriffen)
56/1982 - Thema: Natur (vergriffen)
55/1982 - Zeichensetzung (vergriffen)
54/1982 - Phantasie und Phantastik (vergriffen)
53/1982 - Mit Sprache bewerten (vergriffen)
52/1982 - Literarisches Leben in der Schule (vergriffen)
51/1982 - Protest (vergriffen)
50/1981 - Weihnachten (vergriffen)
49/1981 - Erzählen (vergriffen)
48/1981 - Fachtexte (vergriffen)
47/1981 - Märchen (vergriffen)
46/1981 - Lyrik der Gegenwart (vergriffen)
45/1981 - Schülertexte als Unterrichtstexte (vergriffen)
44/1980 - Krimis (vergriffen)
43/1980 - Sprache der Gefühle (vergriffen)
42/1980 - Zeitformen (vergriffen)
41/1980 - Textrezeption/Textgebrauch (vergriffen)
40/1980 - Sprache und Geschichte (vergriffen)
39/1980 - Literatur und Geschichte (vergriffen)
38/1979 - Wortbildung- und bestand (vergriffen)
37/1978 - Poetik (vergriffen)
36/1978 - Verständlichkeit (vergriffen)
35/1978 - Ballade (vergriffen)
34/1978 - Grammatik in Situationen (vergriffen)
33/1978 - Rhetorische Kommunikation (vergriffen)
32/1978 - Rechtschreibung 2 (vergriffen)
31/1978 - Drama (vergriffen)
30/1978 - Gestörte Kommunikation (vergriffen)
29/1977 - Kinder- und Jugendliteratur (vergriffen)
28/1977 - Berichten (vergriffen)
27/1977 - Dialekt (vergriffen)
26/1977 - Schreiben – für sich und über sich (vergriffen)
25/1977 - Fernsehen (vergriffen)
24/1976 - Gesprochene Sprache (vergriffen)
23/1976 - Textanalyse – linguistisch (vergriffen)
22/1976 - Satire (vergriffen)
21/1976 - Arbeitstechniken (vergriffen)
20/1976 - Szenisches Spielen (vergriffen)
19/1976 - Literatur im Unterricht (vergriffen)
18/1976 - Sprache im Wahlkampf (vergriffen)
17/1976 - Bedeutungen (vergriffen)
16/1975 - Sprachbilder (vergriffen)
15/1975 - Sprachübungen (vergriffen)
14/1975 - Diskutieren (vergriffen)
13/1975 - Lesen (vergriffen)
12/1975 - Sprache und Öffentlichkeit (vergriffen)
11/1975 - Lyrische Texte (vergriffen)
10/1975 - Deutsch 5? (vergriffen)
9/1974 - Schreiben (vergriffen)
8/1974 - Funkmedien und Sprache (vergriffen)
7/1974 - Literaturbetrieb (vergriffen)
6/1973 - Grammatik als Sprachförderung (vergriffen)
5/1973 - Spiele mit Sprache (vergriffen)
4/1973 - Rechtschreibung (vergriffen)
3/1973 - Sprache als soziales Handeln (vergriffen)
2/1973 - Gebrauchstexte (vergriffen)
1/1973 - Sprache der Zeichen (vergriffen)

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