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Medienkommunikation

Der Deutschunterricht Nr. 2/2002

Bestellnummer: 520104
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: April 2002
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich: Deutsch
Preis: 20,50 € *
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Lieferstatus: Vergriffen ohne Neuauflage

Editorial Peter Schlobinski
Einleitung
Deutschunterricht und Medienanalyse

Jannis Androutsopoulos
Fanzines und Facetten der linguistischen
Printmedienanalyse

Sybille Breilmann-Massing, Christa Dürscheid
Print- und Online-Zeitungen

Marlies Reinke
Jugend, Sprache und Medien:
Rundfunksendungen für Jugendliche

Torsten Siever, Jens Runkehl
Werbekommunikation im Internet

Peter Schlobinski
Sportberichterstattung
Zur Inszenierung von Sportereignissen in den Massenmedien

Wilfried Schütte
"Tussi-Talk" ? neue Fernsehformate für Teens Forum zur Diskussion
Otto Ludwig
PISA 2000 und der Deutschunterricht

Filmische Sehschule
Dirk Frank
Jugend und Jugendkultur im zeitgenössischen Kino

Autor: Schlobinski, Peter
Titel: Deutschunterricht und Medienanalyse.
Quelle: In: Der Deutschunterricht,(2002) 2, S. 2–3

Abstract: (Massen)medien bestimmen den Alltag. Für Jugendliche gehört der PC zum Leben wie Fernseher, Radio und Handy. Diese Entwicklung zur Bildorientierung hat auch negative Effekte (Schreib- Lese- Schwäche), sie ist aber unaufhaltsam. Medienkompetenz als Schlüsselqualifikation in der Informationsgesellschaft bedeutet mehr als Mediennutzung. Auch der Deutschunterricht muss sich mit der neuen Rolle der Medien beschäftigen. Ansätze stellt das Schwerpunktheft Medienkommunikation vor. (DIPF/ GS).

Schlagwörter: Konsum, Leseschwäche, Medienalltag, Informationsgesellschaft, Massenmedien, Schlüsselqualifikation, Medienkompetenz, Deutschunterricht, Jugendlicher, Mediennutzung


Autor: Schlobinski, Peter
Titel: Einleitung – Deutschunterricht und Medienanalyse.
Quelle: In: Der Deutschunterricht,(2002) 2, S. 2–3

Abstract: Einleitender Beitrag zum Heftthema Medienkommunikation.

Schlagwörter: Neue Medien, Medienanalyse, Massenmedien, Schule, Schlüsselqualifikation, Medienkompetenz, Deutschunterricht


Autor: Androutsopoulos, Jannis
Titel: Fanzines und Facetten der linguistischen Printmedienanalyse.
Quelle: In: Der Deutschunterricht,(2002) 2, S. 4–15

Abstract: Vier Ansätze der linguistischen Printmedienanalyse werden am Beispiel von Fanzines (unkommerziellen Fan-Magazinen) dargestellt: Die Medienethnografie untersucht Produktions- und Rezeptionszusammenhänge von Medientexten; die Textsortenanalyse untersucht die Realisierung konventioneller Darstellungsformen; die Variationsanalyse vergleicht ausgewählte Sprachmerkmale in zwei oder mehreren Trägermedien; die Diskursanalyse untersucht den (verbalen bzw. visuellen) Niederschlag spezifischer Ideologien in Medientexten. Aufgrund ihrer soziokulturellen Situierung und sprachlichen Gestaltung eignen sich Fanzines besonders gut, um diese vier Ansätze und Beziehungen zwischen ihnen zu veranschaulichen. Ethnografisch betrachtet sind sie lokal verwurzelte, wenig professionalisierte Medien, deren Produktion von klaren Handlungszielen geleitet ist. Auf Textsortenebene enthalten sie unkonventionelle Realisierungen traditioneller Textsorten. Die Position einzelner Hefte in der Fanzine-Landschaft schlägt sich in subtilen sprachlichen Unterschieden nieder. Beim Fanzine typischen Collage-Layout wird durch das Zusammenspiel von sprachlichen, typografischen und visuellen Mitteln eine subkulturelle Ideologie und Ästhetik vermittelt. (Orig.).

Schlagwörter: Medienkommunikation, Textsorte, Didaktische Grundlageninformation, Printmedien, Analyse, Deutsch, Massenmedien, Text, Fachdidaktik, Linguistik, Medien


Autor: Breilmann-Massing, Sybille; Dürscheid, Christa
Titel: Print- und Online-Zeitungen.
Quelle: In: Der Deutschunterricht,(2002) 2, S. 16–24

Abstract: Jugendliche haben kaum einen Bezug zum Zeitunglesen. Eine Möglichkeit, ihnen einen Zugang zum Printmedium zu verschaffen, bietet die Online- Präsentation der Zeitungen. Am Beispiel der FAZ werden Unterschiede zwischen Printversion und Online- Auftritt herausgearbeitet. Es folgt die Darstellung eines Unterrichtsprojektes, in dem die SchülerInnen einer 11. Klasse die unterschiedlichen Formate vergleichen. (DIPF/ GS.).

Schlagwörter: Leseverhalten, Printmedien, Vergleich, Zeitung, Medienwahl, Fachdidaktik, Unterricht, Projektunterricht, Deutschunterricht, Online


Autor: Dürscheid, Christa; Breilmann-Massing, Sybille
Titel: Print- und Online-Zeitungen.
Quelle: In: Der Deutschunterricht,(2002) 2, S. 16–24

Abstract: Gab es 1997 noch weniger als 100 deutsche Zeitungsverlage mit Online-Angebot, so sind es heute nahezu 400. Aktualität, Multimedialität, die Möglichkeit der interaktiven Nutzung – all das sind Gründe, die für den Netzauftritt geltend gemacht werden. Im Beitrag werden grundlegende Informationen zu Online-Zeitungen gegeben und an einem ausgewählten Beispiel, der FAZ, gezeigt, welche Unterschiede zur Print-Zeitung bestehen. In einem zweiten Schritt werden didaktische Überlegungen zum Thema angestellt. Ausgangspunkt der Planung zu einer handlungs- und produktionsorientierten Unterrichtsreihe für die Klasse 11 sind hier Fragestellungen, die aus der Perspektive der SchülerInnen formuliert werden. Ziel ist, die Jugendlichen dazu zu befähigen, eine kritische Auswahl in dem immer größer werdenden Medienangebot zu treffen. (Orig.).

Schlagwörter: Medienkommunikation, Didaktische Grundlageninformation, Printmedien, Zeitung, Beispiel, Schuljahr 11, Sekundarbereich, Massenmedien, Online-Zeitung, Sekundarstufe II, Medienkompetenz, Deutschunterricht, Internet, Medien


Autor: Reinke, Marlies
Titel: Jugend, Sprache und Medien:
Quelle: In: Der Deutschunterricht,(2002) 2, S. 25–35

Abstract: Das Radio ist das am häufigsten genutzte Medium bei Jugendlichen. Eine Vielzahl von Sendern hat sich auf Jugendliche als Zielgruppe spezialisiert Die Autorin schildert Merkmale von Jugendradiosendern und schlägt vor, wie diese Gegenstand eines (kreativen) Schulunterrichts sein können. Ein struktureller Ansatz besteht in der Analyse der Programmschemata und ihrer sprachlichen Präsentation, die multimediale Perspektive setzt das interaktive Jugendradio in Vergleich zu anderen Medien. (DIPF/GS).

Schlagwörter: Sprachgebrauch, Sprache, Massenkommunikation, Jugend, Schule, Rundfunk, Deutschunterricht, Multimedia, Medien, Jugendmedien


Autor: Siever, Torsten; Runkehl, Jens
Titel: Werbekommunikation im Internet.
Quelle: In: Der Deutschunterricht,(2002) 2, S. 36–50

Abstract: Das Internet enthält unterschiedliche Werbeformate wie Banner, Newsletter oder Gewinnspiel, oft ist eine Unterscheidung zwischen redaktionellem Gehalt und Werbung kaum möglich. Die Autoren analysieren einzelne Werbeformate hinsichtlich ihrer technischen Gestaltung und Wirksamkeit. Weiter beschreiben sie ein Unterrichtskonzept, das Schüler zu einem reflektierten Umgang mit dem Internet erzieht. Die Unterrichtsmaterialien sind über Internet zu beziehen. (DIPF/ GS.).

Schlagwörter: Kommunikation, Unterrichtseinheit, Wahrnehmungspsychologie, Computerspiel, Interaktive Medien, Werbepsychologie, Unterricht, Internet, Werbung


Autor: Runkehl, Jens; Siever, Torsten
Titel: Werbekommunikation im Internet.
Quelle: In: Der Deutschunterricht,(2002) 2, S. 36–50

Abstract: Werbung im Internet ist nicht nur vielseitig, sie ist auch ein wenig untersuchtes Phänomen. Daher soll zum einen ein Überblick über die Besonderheit sowie verschiedener Formen der Internetwerbung gegeben werden. Im Zentrum des Interesses steht dabei Werbung mit Bannern. Hier werden insbesondere sprachliche und bildliche Merkmale aufgezeigt. Mit Blick auf drei mögliche Unterrichtseinheiten wird der Beitrag abgeschlossen, wobei entsprechende Materialien im Internet bereitgestellt werden. (Orig.).

Schlagwörter: Medienkommunikation, Unterrichtsinhalt, Didaktische Grundlageninformation, Sekundarbereich, Massenmedien, Werbemethode, Deutschunterricht, Internet, Werbung, Medien


Autor: Schlobinski, Peter
Titel: Sportberichterstattung.
Quelle: In: Der Deutschunterricht,(2002) 2, S. 51–61

Abstract: Medien inszenieren Wirklichkeit – dies ist das Motto, unter dem die vorliegende Medienanalyse der Berichterstattung gestellt werden kann. Am Beispiel der Fußballberichterstattung der EM 2000 wird gezeigt, wie Presse und Fernsehen sprachlich und visuell Sportgroßereignise massenmedial konstruieren, wobei der Sport in den Hintergrund und die Unterhaltung in den Vordergrund gerückt wird. (Orig.).

Schlagwörter: Medienkommunikation, Sportbericht, Didaktische Grundlageninformation, Analyse, Unterhaltung, Massenmedien, Sport, Projektunterricht, Deutschunterricht, Fernsehen, Berichterstattung, Medien


Autor: Schütte, Wilfried
Titel: Tussi-Talk – neue Fernsehformate für Teens.
Quelle: In: Der Deutschunterricht,(2002) 2, S. 62–81

Abstract: Leitvorstellungen in aktuellen Sendungen für junge Leute sind Schlagfertigkeit, gelungene Selbstinszenierungen und eine flexible Handhabung von Interaktionsmodalitäten: Ernst und Spaß, Frotzeleien, Spiel mit Präsentationsstilen. In Zitaten aus anderen Sendungen und Begleitkommentaren werden vorzugsweise Fehlleistungen von Moderatoren und Gästen dieser Sendungen und so indirekt abweichende Normen und Leitvorstellungen der Kommunikation thematisiert. In diesem Beitrag werden neben Call-In-Sendungen einige Sequenzen aus Viva interaktiv und TV Total analysiert. Das Tabubruch-Konzept von TV-Total, gängige Gesprächs-Regeln ständig zur Disposition zu stellen, stößt allerdings angesichts übermächtiger Ereignisse außerhalb des Fernseh-Mikrokosmos wie der Terroranschläge vom 11. Septtember 2001 an seine Grenzen. (Orig.).

Schlagwörter: Medienkommunikation, Didaktische Grundlageninformation, Analyse, Beispiel, Sekundarbereich, Fernsehsendung, Massenmedien, Jugend, Deutschunterricht, Jugendlicher, Fernsehen, Medien


Autor: Ludwig, Otto
Titel: PISA 2002 und der Deutschunterricht.
Quelle: In: Der Deutschunterricht,(2002) 2, S. 82–84

Abstract: Diskussionsbeitrag zu Konsequenzen und Forderungen aus der Pisa-Studie für den Deutschunterricht.

Schlagwörter: Schüler, Studie, PISA-Studie, Leistungsüberprüfung, Deutschunterricht, Diskussion, Konsequenz


Autor: Frank, Dirk
Titel: Jugend und Jugendkultur im zeitgenössischen Kino.
Quelle: In: Der Deutschunterricht,(2002) 2, S. 85–95

Abstract: In diesem Beitrag werden 6 Kinofilme zum Themenkomplex Jugend und Jugendkultur der letzten drei Jahre untersucht. Dabei geht es um die Frage, ob und wie sich Jugend heutzutage filmisch noch darstellen lässt, welche Erzählweisen gewählt werden und wie die Heterogenität von Jugendlichkeit zum Ausdruck kommt.

Schlagwörter: Analyse, Beispiel, Kino, Jugendkultur, Jugendfilm, Film, Medienforschung, Medien


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

4/2018 - Linguistic Landscapes – Sprachlandschaften
3/2018 - Schreibarrangements
2/2018 - Wilhelm von Humboldt
1/2018 - Flucht und Vertreibung
6/2017 - Diskursanalyse(n)
5/2017 - Balladen
4/2017 - Soziolinguistik
3/2017 - Lesen ästhetisch und informatorisch
2/2017 - Kontroversen in der Deutschdidaktik
1/2017 - Theodor Storm
6/2016 - Mehrsprachigkeit
5/2016 - Digitale Literatur und elektronisches Lesen
4/2016 - Fiktionalität und Non-Fiktionalität
3/2016 - Lügen
2/2016 - Adoleszenzromane
1/2016 - Nomen (non) est omen – Namenkunde
6/2015 - Brechts Theater und seine Zukunft
5/2015 - Sprache und Wirtschaft
4/2015 - Paris: Literarische Topografie einer Stadt
3/2015 - Alte und neue Wörter
2/2015 - Literarischer Antisemitismus
1/2015 - Sprache der Gefühle
6/2014 - Geld und Spekulation in der Literatur
5/2014 - Grenzen überschreiten. Geschlechter im Film
4/2014 - Was bleibt? Erinnerungen an die DDR-Literatur
3/2014 - Schulgrammatik – Grammatik in der Schule
2/2014 - Linguistik in der Analyse literarischer Texte
1/2014 - Schule in der Literatur
6/2013 - Didaktik der Sachtexte
5/2013 - Über Leichtigkeit und Schwere der Lyrik
4/2013 - Witze (vergriffen)
3/2013 - Erzählliteratur und Film
2/2013 - Sprache und Generation (vergriffen)
1/2013 - Liebe im Epochenumbruch
6/2012 - Sprache und Kommunikation im Web 2.0
5/2012 - Arm und Reich in der Literatur
4/2012 - Jugendliteratur
3/2012 - "Man kann nicht lernen, nicht zu lernen."
2/2012 - Biographie (vergriffen)
1/2012 - Orthographische und grammatische Spielräume
6/2011 - Sprache und Diskriminierung
5/2011 - Wissenschaftliches Schreiben
4/2011 - Novelle
3/2011 - Literatur und Musik (vergriffen)
2/2011 - Sprachliche Höflichkeit (vergriffen)
1/2011 - Heinrich von Kleist: Zu seinem 200. Todesjahr
6/2010 - Sprachförderung
5/2010 - Monster und Freaks (vergriffen)
4/2010 - Literarisches Verstehen (vergriffen)
3/2010 - Fußball und Sprache
2/2010 - Tief im Westen: Das Ruhrgebiet (vergriffen)
1/2010 - Zentralabitur Deutsch (vergriffen)
6/2009 - Kafka
5/2009 - Sprachverfall
4/2009 - Zürich (vergriffen)
3/2009 - Sturm und Drang
2/2009 - Literatur und Museum. Sammeln und Austellen (vergriffen)
1/2009 - Sprachstile (vergriffen)
6/2008 - Jugend (vergriffen)
5/2008 - Interkulturelle Kommunikation – Interkulturalität
4/2008 - Mode und Literatur (vergriffen)
3/2008 - Filmdidaktik (vergriffen)
2/2008 - Science Fiction
1/2008 - "68" – Literatur und Politik (vergriffen)
6/07 2008 - Realismus (vergriffen)
5/2007 - Sprache und Gewalt
4/2007 - Literatur und Recht (vergriffen)
3/2007 - Neue Sprachgeschichte(n) (vergriffen)
2/2007 - Krimi – international (vergriffen)
1/2007 - Sprache und Kommunikation im Beruf
6/2006 - Metapher
5/2006 - Sprachkritik: Neue Entwicklungen (vergriffen)
4/2006 - Autorinnen (vergriffen)
3/2006 - Das Unheimliche (vergriffen)
2/2006 - Magische Orte. Lyrik und Erinnerung (vergriffen)
1/2006 - Wortschatz (vergriffen)
6/2005 - Sprachen der Erinnerung (vergriffen)
5/2005 - Phraseologismen und ihre Varianten (vergriffen)
4/2005 - Sehflächen lesen (vergriffen)
3/2005 - Romantik
2/2005 - Erzählen Theorie und Praxis (vergriffen)
1/2005 - Textsorten (vergriffen)
6/2004 - Schiller (vergriffen)
5/2004 - Sprache und Denken (vergriffen)
4/2004 - Literatur hören (vergriffen)
3/2004 - Prag (vergriffen)
2/2004 - Theaterdidaktik (vergriffen)
1/2004 - Sprachvariation im heutigen Deutsch (vergriffen)
6/2003 - Literaturgeschichte entdecken
5/2003 - Literatur – Medizin (vergriffen)
4/2003 - Drittes Reich (vergriffen)
3/2003 - SchreibArbeit (vergriffen)
2/2003 - Sprache und Politik (vergriffen)
1/2003 - Erziehung und Bildung (vergriffen)
6/2002 - Georg Büchner (vergriffen)
5/2002 - Fachsprache-Fachkommunikation (vergriffen)
4/2002 - Lesen – Reisen – Schreiben (vergriffen)
3/2002 - Sprachbewusstsein (vergriffen)
2/2002 - Medienkommunikation (vergriffen)
1/2002 - Tod und Literatur (vergriffen)
6/2001 - Gesprächskultur (vergriffen)
5/2001 - Die 50er-Jahre (vergriffen)
4/2001 - Wörter / Unwörter (vergriffen)
3/2001 - Kulturwissenschaft (vergriffen)
2/2001 - Hypertext – Hyperfiction (vergriffen)
1/2001 - Sprache und Kulturgeschichte (vergriffen)
6/2000 - Literatur und Lebenswelt: Gewalt (vergriffen)
5/2000 - Generationskonflikte (vergriffen)
4/2000 - Grammatik und Formulieren (vergriffen)
3/2000 - Sprachwandel – vom Sprechen zur Sprache (vergriffen)
2/2000 - 1900: Jahrhundertende – Jahrhundertwende (vergriffen)
1/2000 - Internet – Sprache, Literatur und Kommunikation (vergriffen)
6/1999 - Sagen und Mythen (vergriffen)
5/1999 - Rhetorik und Argumentation (vergriffen)
4/1999 - Gegenwartsliteratur (vergriffen)
3/1999 - Internationalismen (vergriffen)
2/1999 - Literatische Topographie: Rom (vergriffen)
1/1999 - Goethe (vergriffen)
6/1998 - Umbrüche (vergriffen)
5/1998 - Literatur und Religion (vergriffen)
4/1998 - Theodor Fontane (vergriffen)
3/1998 - Sprachformen (vergriffen)
2/1998 - Fussball Medien Kultur (vergriffen)
1/1998 - Unterrichtsgespräche..,Verz.97 (vergriffen)
6/1997 - Fremdheit in der Muttersprache (vergriffen)
5/1997 - Heine in der Schule (vergriffen)
4/1997 - Kinder und Holocaust (vergriffen)
3/1997 - Medienaneignung (vergriffen)
2/1997 - Weimarer Republik (vergriffen)
6/96 1997 - Integrativer Deutschunterricht (vergriffen)
1/1997 - Sprachwandel nach 1989 (vergriffen)
4/1996 - Jugend- und Adoleszenzroman (vergriffen)
3/1996 - Lektüre-Praxis Lektüre Vielfal (vergriffen)
5/1996 - DDR-Literatur: Was bleibt? (vergriffen)
2/1996 - Literatur u. Lebenswelt (vergriffen)
1/1996 - Differenzen – Diesseits und Jenseits von .... (vergriffen)
6/1995 - Neue Lesearten Texte im Litera (vergriffen)
5/1995 - Literarische Topographie: WIEN (vergriffen)
4/1995 - Sprachliches Handeln und Gramm (vergriffen)
3/1995 - Klischees? (vergriffen)
2/1995 - Männerbilder (vergriffen)
1/1995 - Mündliche Kommunikation: (vergriffen)
6/1994 - Brecht (vergriffen)
5/1994 - Fachwissen – Unterrichtswissen (vergriffen)
4/1994 - Sprache und Bewußtsein (vergriffen)
3/1994 - Industrieliteratur (vergriffen)
2/1994 - Fehler: Defizite oder Lernschr (vergriffen)
1/1994 - Literatur und Lebenswelt:Famil (vergriffen)
6/1993 - Gefrorene Sprache (vergriffen)
5/1993 - Literatur fremder Kulturen:Tür (vergriffen)
4/1993 - Literaturunterricht heute (vergriffen)
3/1993 - Soziolinguistik (vergriffen)
2/1993 - Heterogenität (vergriffen)
1/1993 - Zeitgenössische Autorinnen (vergriffen)
6/1992 - Deutsche Sprache: Einheit und (vergriffen)
5/1992 - Literarische Topographie: Berlin (vergriffen)
4/1992 - Sprachbewußtsein und Sprachreflexion (vergriffen)
3/1992 - Anregungen: Erzählliteratur (vergriffen)
2/1992 - Mittelalter im Literaturunterricht (vergriffen)
1/1992 - Literatur in Fremder Kultur (vergriffen)
6/1991 - Aufklärung (vergriffen)
5/1991 - Semantik (vergriffen)
4/1991 - Literatur und Geschichte (vergriffen)
3/1991 - Stil (vergriffen)
2/1991 - Deutschdidaktik (vergriffen)
1/1991 - Krise der Literaturkritik (vergriffen)
6/1990 - Trivialliteratur (vergriffen)
5/1990 - Spracherwerb (vergriffen)
4/1990 - Deutsche Ansichten (vergriffen)
3/1990 - Kinder und Jugendliteratur (vergriffen)
2/1990 - Expressionismus (vergriffen)
1/1990 - Übersetzungswissenschaften (vergriffen)
6/1989 - Orthographie (vergriffen)
5/1989 - Technik in Sprache und Literat (vergriffen)
4/1989 - Fremdes verstehen (vergriffen)
3/1989 - Schreiben (vergriffen)
2/1989 - Autobiographie (vergriffen)
1/1989 - Mediävistik (vergriffen)
6/1988 - Textkohärenz (vergriffen)
5/1988 - Friedenserziehung (vergriffen)
4/1988 - Lesen (vergriffen)
3/1988 - Theorie des Schreibens (vergriffen)
2/1988 - Naturalismus (vergriffen)
1/1988 - Kleine Formen (vergriffen)
6/1987 - Volkskunde als empirische Kult (vergriffen)
5/1987 - Ansichten zum Journalismus in (vergriffen)
4/1987 - Goethe in Ökonomie, Technik un (vergriffen)
3/1987 - Lyrik (vergriffen)
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1/1987 - Romantik (vergriffen)
6/1986 - Schreiben lernen in der Sekundarstufe (vergriffen)
5/1986 - Zeitgenössische Literatur (vergriffen)
4/1986 - Sprachgeschichte als Sozialgeschichte (vergriffen)
3/1986 - Frauen in Sprache und Literatur (vergriffen)
2/1986 - Grammatikunterricht ohne Grammatik? (vergriffen)
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6/1985 - Parodie (vergriffen)
5/1985 - Barockliteratur (vergriffen)
4/1985 - Unterrichtsmethodische Gesicht (vergriffen)
3/1985 - Juden in der deutschen Literatur (vergriffen)
2/1985 - Gebrauchstexte (vergriffen)
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