Gewalt im Schultheater ist ein vielschichtiges Phänomen: Sie kann Bestandteil oder zentrales Thema eines Stückes sein. Unterschiedliche Arten von Gewalt – körperlich oder sprachlich, brachial oder subtil, individuell oder strukturell … – können auf viele verschiedene Weisen zur Darstellung kommen. Und eigene Gewalterfahrungen der Schülerinnen und Schüler können mehr oder weniger Eingang finden und Gegenstand sein. In jedem Fall führt kein Weg an der Frage vorbei, wie Gewalt auf der Bühne gestaltet werden soll.

Theater in der Schule ist oft „postdramatisch“. Zwar werden auch für die Bühne geschriebene Theaterstoffe auf die Bühne gebracht – aber daneben gibt es eine Fülle an Aufführungsformen, -gegenständen und -orten, mit denen Schülerinnen und Schüler experimentieren, mit denen „Interventionen“ stattfinden. Beispiele hierfür, Anregungen dazu bietet diese Ausgabe.