Wege zum Abstrakten

Kunst und Unterricht Nr. 203/1996

Bestellnummer: 51203
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Mai 1996
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich: Kunst
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Auf dem Weg der großen Abstraktion. Aspekte einer künstlerischen Strategie / Kreative Textproduktion zu einem Werk von Ishimoto / Rund ums Quadrat Erkundungen / Janoschs Tigerente als Spiegelplastik / Wenn man die Formen befreit Annäherung an Abstraktionsprozesse / Kunst ist System Georges Seurat als Wegbereiter konkreter Malerei / Abstraktion und Emotion Manueller Bilddruck als experimenteller Einstieg. Material: Klänge aus Formen und Farben Karteikarten / Primarstufe.

Autor: Leu-Barthel, Angelika
Titel: Kulturelle Spiegel der Natur.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 203, S. 10–11

Abstract: Innerhalb der Serie Erfahrungsformen von Natur wird Andreas Gursky vorgestellt, der seine spezifischen Landschaftserfahrungen mittels der Fotografie künstlerisch umsetzt. Landschaft als dem Menschen eigene Sichtweise und als Vermittlung von Natur und Kultur bildet bei Gursky den gesellschaftlichen Rahmen für das Dargestellte. (HeLP/RT).

Schlagwörter: Kultur, Gursky, Andreas, Thema, Kunstunterricht, Motiv , Fotografie, Visuelle Kommunikation, Perspektive, Darstellende Kunst, Natur, Landschaft, Kunstgeschichte, Sachinformation, Bild, Darstellung


Autor: Lenz-Johanns, Martin
Titel: Kunst wird nicht angegrabbelt.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 203, S. 12–13

Schlagwörter: Ästhetische Bildung, Dissertation, Didaktische Grundlageninformation, Differenz, Kontroverse, Plastik , Berührung, Rezension, Rezeption, Taktile Wahrnehmung, Kunstunterricht, Theorie, Kunsterziehung, Unterrichtsmethode, Fachdidaktik, Visuelle Kommunikation, Sehen, Objekt


Autor: Kramatschek, Claudia
Titel: Produktive Differenzen.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 203, S. 14–15

Schlagwörter: Reiz, Ästhetische Bildung, Bildungstheorie, Didaktische Grundlageninformation, Differenz, Subjekt , Reflexion , Verstehen, Orientierungsvermögen, Bildende Kunst, Rezension, Gegenwart, Förderung, Wahrnehmung, Fähigkeit, Kunstunterricht, Didaktische Erörterung, Ingenieurwissenschaft, Lernziel, Kunsterziehung, Methodik, Fachdidaktik, Mensch, Visuelle Kommunikation, Kritik, Deleuze, Gilles, Neue Technologien, Kant, Immanuel, Bewusstsein, Maset, Perangelo, Medien


Autor: Scholz, Otfried
Titel: Lehrerausbildung im Fach Kunst.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 203, S. 16–18

Schlagwörter: Lehrerausbildung, Berufsziel, Hochschullehrer, Qualität, Kunstunterricht, Künstler, Allgemeinbildung, Lernziel, Kunsthochschule, Kunsterziehung, Gesamthochschule, Visuelle Kommunikation, Pädagogische Hochschule, Befragung, Akademie, Gegensatz, Hochschule, Sachinformation, Bundesrepublik Deutschland, Spezialisierung


Autor: Schulz, Frank
Titel: Auf dem Weg der großen Abstraktion.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 203, S. 19–21, 31–34

Abstract: Werke der bildenden Kunst, die in hohem Maße oder gar völlig von der gegenständlichen Wirklichkeit absehen, die stark abstrahiert oder ganz abstrakt gestaltet sind, nehmen einen festen Platz in der Kunst des 20. Jahrhunderts ein. Sie sind insofern längst nicht mehr ungewöhnlich. Dennoch fühlen sich viele Menschen, Schüler und Schülerinnen, Kunstpädagoginnen wie – pädagogen, immer wieder durch derartige Werke in ihrem Kunstempfinden verunsichert. Die nach wie vor allgemein verbreitete Erwartung, daß ein Bild etwas darstellen soll, geht hier nicht so ohne weiteres auf. Abstraktion in der Kunst heißt, vom Unwesentlichen abzusehen und Wesentliches herauszuarbeiten. Künstlerische Abstraktion heißt, daß es letztlich nicht primär um die Herausarbeitung sachrichtiger, äußerer Wesensmerkmale von Gegebenheiten der Realität geht, sondern um das Sichtbarmachen von Wesensmerkmalen einer inneren Welt, innerer Zustände und Befindlichkeiten. Die Behandlung des Themas Abstrakte Kunst im Unterricht empfiehlt sich für alle Schulstufen, allerdings je nach Alter der Schüler differenziert auf dem Wege der produktiven, eigenen bildnerischen Tätigkeit, der Rezeption von Werken der abstrakten Kunst sowie der Reflexion von entsprechenden kunsttheoretischen Fragestellungen. (HeLP/RT).

Schlagwörter: Bedeutung, Bildnerisches Gestalten, Mondrian, Piet, Bildende Kunst, Konkrete Kunst, Abstrakte Kunst, Kandinsky, Wassily, Rezeption, Form, Materialisierung, Kunstunterricht, Kunsterziehung, Gegenstandslose Kunst, Künstlerische Verarbeitung, Kunstwerk, Visuelle Kommunikation, Farbe, Künstlerische Produktion, Unterrichtsmaterial, Strategie, Picasso, Pablo, Bewusstsein, Monet, Claude, Moderne Kunst, Autonomie, Abstraktion, Konkretisierung, Idee, Bild, Inhalt, Darstellung


Autor: Schulz, Frank
Titel: Klänge aus Formen und Farben.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 203, S. 22–30

Abstract: Der Artikel beschreibt eine Möglichkeit der Behandlung abstrakter Kunst auf der Primarstufe. Da der konzeptionelle, kunstphilosophische und -theoretische sowie der sozialhistorische Hintergrund von Bildern mit hohem Abstraktionsgrad in der Grundschule nicht zu vermitteln ist, wird ohne theoretisch-reflektierenden Zugang gearbeitet. Mit Hilfe eines Karteikartensatzes mit Abbildungen abstrakter Kunstwerke sollen die Schüler entdecken und selbst erproben, daß Formen und Farben auch zu uns sprechen oder zum Sprechen zu bringen sind, wenn sie keine Gegenstände darstellen. Das Verhältnis von Formen und Farben zu Tönen, zum Klang und zum Rhythmus scheint dabei besonders geeignet, Kindern Zugänge in die Welt der ungegenständlichen Kunst und zugleich in die Eigenart von Kunst überhaupt zu eröffnen. (HeLP/RT).

Schlagwörter: Sammlung, Klee, Ernst, Ton , Mondrian, Piet, Unterrichtseinheit, Bildende Kunst, Schülerzentrierter Unterricht, Abstrakte Kunst, Bild-Musik-Beziehung, Kandinsky, Wassily, Arbeitsauftrag, Form, Kupka, Frantisek, Kunstunterricht, Entdeckendes Lernen, Kunsterziehung, Unterrichtsmethode, Kunstwerk, Ästhetische Praxis, Miró, Joan, Visuelle Kommunikation, Farbe, Künstlerische Produktion, Malen, Begriff, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Begriffsbildung, Lohse, Richard Paul, Picasso, Pablo, Karteikarte, Primarbereich, Klang, Abstraktion, Bild


Autor: Rottmann, Karin
Titel: Kreative Textproduktion.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 203, S. 35–36

Abstract: Schüler der Sekundarstufe I produzieren während der Betrachtung des Fotos Southern Magnolia des japanischen Fotografen Ishimoto Texte nach der Methode Cadavre exquis der Dadaisten und Surrealisten, wobei Satzteile ohne Kenntnis des vorher oder nachher Gesagten durch Aneinanderreihung kombiniert und aufgeschrieben werden. Es entstehen scheinbar zusammenhanglose Texte, die jedoch durch unbewußt ausgelöste Assoziationsstränge miteinander verknüpft sind. Die Schüler produzieren durch die Textcollage Texte, die den Sinn des Kunstwerks auf einer literarischen Ebene reflektieren. (HeLP/RT).

Schlagwörter: Ishimoto, Yasuhiro, Textproduktion, Selbsttätigkeit, Schülerzentrierter Unterricht, Abstrakte Kunst, Rezeption, Kunstunterricht, Werkbetrachtung, Fotografie, Bild-Text-Beziehung, Unterrichtsmethode, Kreatives Schreiben, Visuelle Kommunikation, Lernen, Collage , Unterrichtsmaterial, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Handlungsorientierung, Abstraktion, Kreativität, Bild


Autor: Urlaß, Mario; Rosin, Heinz
Titel: Rund ums Quadrat. Erkundungen in einer 4. Klasse.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 203, S. 37–39

Abstract: Ein Projekttag rund ums Quadrat wird vorgestellt, bei dem Quadrate entworfen und aus unterschiedlichen Materialien hergestellt werden. Die Quadrate werden zerlegt und wieder neu kombiniert, Parkettierungsmöglichkeiten ausprobiert und Quadrate in der Umwelt aufgespürt.

Schlagwörter: Geometrie, Projekt, Schuljahr 04, Geometrische Grundform, Kunsterziehung, Quadrat, Fächerübergreifender Unterricht, Primarbereich, Mathematik


Autor: Neuhausen, Juliane; Seufert, Irmela
Titel: Janoschs Tigerente als Spiegelplastik. Ein Unterrichtsprojekt im 4. Schuljahr.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 203, S. 40–41

Abstract: Bericht von einem Unterrichtsprojekt in Anschluß an den Besuch der Saint-Phalle-Ausstellung in Bonn, bei dem eine monumentale Spiegelplastik in Form einer Ente gebaut wurde.

Schlagwörter: Plastik , Schuljahr 04, Kunsterziehung, Unterrichtsprojekt, Werkstoff, Primarbereich, Handlungsorientierung


Autor: Uhlig, Bettina
Titel: Wenn man die Formen befreit. Annäherung an Abstraktionsprozesse mit einer 1. Klasse.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 203, S. 42–43

Abstract: Die Autorin berichtet über Annäherungen von Erstkläßlern an Abstraktionsprozesse Kandinskys sowie eigene Gestaltungsprozesse der Schüler.

Schlagwörter: Schuljahr 01, Abstrakte Kunst, Kandinsky, Wassily, Kunsterziehung, Primarbereich


Autor: Maiwald, Klaus-Jürgen
Titel: Kunst ist System.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 203, S. 44–46

Abstract: In einem Grundkurs Kunst der 12. Jahrgangsstufe zum Thema konkrete Malerei entwickeln die Schüler nach der interpretierenden Lektüre eines programmatischen Textes Harmonie des französischen Malers Georges Seurat selbst Verfahren des nichtgegenständlichen, konkreten Malens. (HeLP/RT).

Schlagwörter: Schüler, Didaktische Grundlageninformation, Selbsttätigkeit, Schuljahr 12, Konkrete Kunst, Abstrakte Kunst, Textarbeit, Rezeption, Form, Kunstunterricht, Didaktische Erörterung, Grundkurs, Text, Malerei, Seurat, Georges, Kunstwerk, Ästhetische Praxis, Sekundarstufe II, Visuelle Kommunikation, Lernen, Text-Kunst-Beziehung, Farbe, Bildaufbau, Malen, Handlungsorientierung, Abstraktion, Bild


Autor: Richter, Karl-Heinz
Titel: Abstraktion und Emotion.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 203, S. 47–48

Schlagwörter: Schuljahr 11, Abstrakte Kunst, Kandinsky, Wassily, Arbeitsauftrag, Form, Schülerarbeit, Kunstauffassung, Kunstunterricht, Theorie, Sekundarstufe II, Visuelle Kommunikation, Monotypie, Kritik, Farbe, Ästhetik, Malen, Unterrichtsmaterial, Kishon, Ephraim, Gefühl, Moderne Kunst, Unterrichtsentwurf, Abstraktion, Bild


Autor: Oswald, Martin
Titel: Informel.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 203, S. 49–50

Schlagwörter: Selbsttätigkeit, Informelle Malerei, Schülerzentrierter Unterricht, Abstrakte Kunst, Schülerarbeit, Kunstunterricht, Handreichung, Text, Visuelle Kommunikation, Lernen, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Sekundarstufe I, Handlungsorientierung, Abstraktion, Bild


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

431/432 2019 - Jugend Fotografie Heimat
429/430 2019 - Sound im Kunstunterricht
427/428 2018 - Textiles Gestalten im Raum
425/426 2018 - Prinzip Transkulturalität
423/424 2018 - Differenzierung – Zum Thema Hund und Katze
421/422 2018 - Arbeiten mit Gips
419/420 2018 - Papier Konstruktiv
417/418 2017 - Kunst. Geschichte begegnen
415/416 2017 - Mit Smartphones und Tablets (vergriffen)
413/414 2017 - Gegenwartskunst Vermitteln
411/412 2017 - Abstrahieren
409/410 2017 - Bildnerische Etüden
407/408 2016 - Miteinander
405/406 2016 - Plastisches Formen
403/404 2016 - Zu Tisch
401/402 2016 - Informieren und Präsentieren
399/400 2016 - Aufgaben Stellen: Landschaft
397/398 2015 - Material in der Kunstvermittlung
395/396 2015 - Literatur und Bild
393/394 2015 - Filmisch Zeichnen
391/392 2015 - Drucken ohne Presse (vergriffen)
389/390 2015 - Szenische Räume
387/388 2014 - Kulturelles Erbe
386/2014 - Filme verstehen
384/385 2014 - Architektur- Vom Modell zur Realität (vergriffen)
383/2014 - Erster Weltkrieg
381/382 2014 - Skulpturales Handeln
379/380 2014 - Portfolio
377/378 2013 - Mit Farbe!
376/2013 - Strukturbilder
374/375 2013 - Orte performativ erschließen + MATERIAL Design...
373/2013 - Ästhetische Urteile bilden
371/372 2013 - Design – Denken, Machen, Lernen
369/370 2013 - Lernen – Üben – Können
368/2012 - Bildspiel
366/367 2012 - Identität und Ausdruck
364/365 2012 - Figur darstellen und verstehen
362/363 2012 - Im Feld der Gegenwartskunst
361/2012 - Wandmalerei
359/360 2012 - Paper Dress
357/358 2011 - Schmuck – Entwerfen, Gestalten. Präsentieren
356/2011 - Bildprozesse: Rembrandt
354/355 2011 - Trickfilm (vergriffen)
352/353 2011 - Wohnen: Raum Erfahren / Raum gestalten
351/2011 - Urban Art
349/350 2011 - Kulturen der Welt
347/348 2010 - Erzählen
345/346 2010 - Werken
343/344 2010 - Schrift und Gestaltung (vergriffen)
342/2010 - Materialproduktion
341/2010 - Bildkompetenz – Aufgaben stellen
339/340 2010 - Bilder drucken inkl. Beilage Exkurs (vergriffen)
338/2009 - Handlungsraum Netz
336/337 2009 - Malerei aktuell
334/335 2009 - Orientierung im kunstpädagogischen Handeln
333/2009 - 45 Minuten
331/332 2009 - Kreativität
329/330 2009 - Körper als Bild (vergriffen)
327/328 2008 - Kunstunterricht Fachüberschreitend
325/326 2008 - Raum auf der Fläche (vergriffen)
323/324 2008 - Ins Museum (vergriffen)
321/322 2008 - Theater (vergriffen)
320/2008 - Feldforschung (vergriffen)
319/2008 - Digitale Fotografie
318/2008 - Porträtieren / Material Kompakt (vergriffen)
317/2008 - Porträtieren
316/2007 - Denkmal für die ermordeten Juden Europas
314/315 2007 - Im öffentlichen Raum
312/313 2007 - Ausstellen
311/2007 - Mensch – Puppe
309/310 2007 - Bild – Wort – Text
307/308 2006 - Fördern (vergriffen)
306/2006 - Weihnachten
304/305 2006 - Methoden im Kunstunterricht (vergriffen)
302/303 2006 - Zeichnen: Sachen klären und verstehen (vergriffen)
301/2006 - Ton: Modelle und Projekte
300/2006 - Ton: Gefäss und Figur (vergriffen)
299/2006 - Erfinden
298/2005 - Kunst und Mode (vergriffen)
296/297 2005 - Kinetik (vergriffen)
295/2005 - Anstösse zum künstlerischen Projekt (vergriffen)
294/2005 - Architektur erfahren (vergriffen)
293/2005 - Architektur (vergriffen)
292/2005 - Paper Art (vergriffen)
291/2005 - Impuls: Alltagsgegenstand (vergriffen)
290/2005 - Pflanzen / Material Kompakt (vergriffen)
289/2005 - Pflanzen
288/2004 - Kunstrezeption mit Kindern (vergriffen)
287/2004 - Beurteilen und Bewerten (vergriffen)
285/286 2004 - Atlas: Bilder kartografieren (vergriffen)
284/2004 - Sport / Material Kompakt (vergriffen)
283/2004 - Sport (vergriffen)
282/2004 - Mit Licht gestalten (vergriffen)
281/2004 - Biografieren / Material Kompakt (vergriffen)
280/2004 - Bio-Grafie (vergriffen)
279/2004 - Krieg und Unterricht (vergriffen)
278/2003 - Fantasiereisen (vergriffen)
277/2003 - Filmen / Material Kompakt (vergriffen)
276/2003 - Filmen (vergriffen)
274/275 2003 - Spiel (vergriffen)
273/2003 - Performance (vergriffen)
272/2003 - Corporate Design: Schule gestalten (vergriffen)
271/2003 - Zeichnen als Experiment (vergriffen)
270/2003 - Das Unbekannte im Bekannten (vergriffen)
269/2003 - Collagieren / Montieren Material Kompakt (vergriffen)
268/2002 - Collage/Montage (vergriffen)
266/267 2002 - Kunst für K+U (vergriffen)
265/2002 - Material Kompakt:Wege zur Farbe (vergriffen)
264/2002 - Wege zur Farbe (vergriffen)
263/2002 - Documenta 11 (vergriffen)
262/2002 - Schnittstellen – Computer experimentell (vergriffen)
261/2002 - Kreative Methoden (vergriffen)
260/2002 - Werkstatt (vergriffen)
259/2002 - Der realistische Impuls
258/2001 - Der realistische Impuls
257/2001 - Multimediale Präsentationen (vergriffen)
256/2001 - Familie (vergriffen)
255/2001 - Netzwerk Ästhetik (vergriffen)
254/2001 - Spielarten der Kunstrezeption (vergriffen)
253/2001 - Assoziative Methoden der Kunst (vergriffen)
252/2001 - Künstlerinnen (vergriffen)
251/2001 - Elementare Fotografie (vergriffen)
250/2001 - Unterwegs-Die Kunst des Reisen (vergriffen)
249/2001 - Material Kompakt-Plastisches Gestalten (vergriffen)
248/2000 - Plastisches Gestalten (vergriffen)
246/247 2000 - Kinder- und Jugendzeichnung (vergriffen)
245/2000 - Selbstbegegnung im Bild (vergriffen)
244/2000 - Kunstkammer (vergriffen)
243/2000 - Malerei Material Kompakt (vergriffen)
242/2000 - Gegenständliche Malerei (vergriffen)
241/2000 - Mode Material Kompakt (vergriffen)
240/2000 - Textiles im Kunstunterricht (vergriffen)
239/1999 - Tier und Mensch Material Kompakt (vergriffen)
238/1999 - Tier und Mensch (vergriffen)
237/1999 - Spuren suchen – Spuren sichern (vergriffen)
236/1999 - Jung und Alt (vergriffen)
235/1999 - Mode (vergriffen)
229/1999 - Zeichnen Material kompakt (vergriffen)
234/1999 - Historische Kunst/ Material ko
233/1999 - Historische Kunst (vergriffen)
232/1999 - Drucken (vergriffen)
230/231 1999 - Neue Medien- Computer im Kunstunterricht (vergriffen)
228/1998 - Zeichnen (vergriffen)
227/1998 - Erinnern und Gedenken (vergriffen)
226/1998 - Gemeinsam Bilder Herstellen (vergriffen)
225/1998 - Aktionskunst (vergriffen)
223/224 1998 - Praxis und Konzepte des Kunstunterrichts (vergriffen)
222/1998 - Marcel Duchamp (vergriffen)
221/1998 - Der schöne Schein der Dinge (vergriffen)
220/1998 - Materialteil zu Heft 219 (vergriffen)
219/1998 - Sprache des Materials (vergriffen)
218/1997 - Museumspädagogik (vergriffen)
217/1997 - Design Material Kompakt (vergriffen)
216/1997 - Design-Leben mit den Dingen (vergriffen)
215/1997 - Ästhetische Erfahrung in der Landschaft (vergriffen)
214/1997 - Malen Experimentell (vergriffen)
213/1997 - Documenta X Gegenwartskunst in der Vermittlung (vergriffen)
212/1997 - Träume, Wünsche, Sehnsüchte (vergriffen)
211/1997 - Jugendästhetik (vergriffen)
210/1997 - Schulbücher im Kunstunterricht (vergriffen)
209/1997 - Griechische Mythen (vergriffen)
208/1996 - Comics? – Comics! (vergriffen)
206/1996 - Kinder- und Jugendfotografie (vergriffen)
207/1996 - Raum und Klang (vergriffen)
205/1996 - Die Stadt. Ein Wahrnehmungsmodell (vergriffen)
204/1996 - Dialog mit Kunstwerken (vergriffen)
203/1996 - Wege zum Abstrakten (vergriffen)
202/1996 - Körper-Wahrnehmung+ -Erfahrung (vergriffen)
201/1996 - Video (vergriffen)
200/1996 - Unterrichtsmethoden (vergriffen)
199/1996 - Maske und Maskenspiel (vergriffen)
198/1995 - Feste und Feiern (vergriffen)
197/1995 - Siebdruck (vergriffen)
196/1995 - Faschismus und Kunst (vergriffen)
195/1995 - Folien (vergriffen)
194/1995 - Verwandlungen (vergriffen)
193/1995 - Planen und Handeln (vergriffen)
192/1995 - Feuer und Flamme (vergriffen)
191/1995 - Kompensation (vergriffen)
190/1995 - Vormachen – Nachmachen (vergriffen)
189/1995 - Humor (vergriffen)
188/1994 - Vom Fliegen (vergriffen)
187/1994 - Fotografie (vergriffen)
186/1994 - Bücher machen (vergriffen)
185/1994 - Annäherung an das Fremde (vergriffen)
184/1994 - Gedenkstätten (vergriffen)
183/1994 - Kunstunterrricht u. Öffentlichkeit (vergriffen)
182/1994 - Wörter und Bilder (vergriffen)
181/1994 - Projekte (vergriffen)
180/1994 - Kunst und Ökologie II (vergriffen)
179/1994 - Zufall (vergriffen)
178/1993 - Emil Schumacher (vergriffen)
177/1993 - Copy-Art (vergriffen)
176/1993 - Ästhetik – Pädagogik – Kunst (vergriffen)
175/1993 - Drachen (vergriffen)
174/1993 - Zur Kunst (Ver-)Führen (vergriffen)
173/1993 - Räume (vergriffen)
172/1993 - Graffitti (vergriffen)
171/1993 - Ästhetische Praxis in anderen (vergriffen)
170/1993 - Geschlechterdifferenzierung (vergriffen)
169/1993 - Wasser (vergriffen)
168/1992 - Schattenspiele (vergriffen)
167/1992 - Design ist Alltag (vergriffen)
166/1992 - Herausforderung Joseph Beuys II (vergriffen)
165/1992 - Sprache der ungegenständlichen (vergriffen)
164/1992 - documenta (vergriffen)
163/1992 - Entwicklung/Kinderzeichnung (vergriffen)
162/1992 - Nachdenken über Kunst und Wirklichkeit (vergriffen)
161/1992 - Über guten Unterricht (vergriffen)
160/1992 - Zeit (vergriffen)
159/1992 - Herausforderung Beuys (vergriffen)
158/1991 - Unterricht und Therapie (vergriffen)
157/1991 - Gewaltdarstellung (vergriffen)
156/1991 - Ungegenständliche Plastik (vergriffen)
155/1991 - Bilderbücher (vergriffen)
154/1991 - Papiertheater (vergriffen)
153/1991 - Stilleben (vergriffen)
152/1991 - Bauhaus und Kunstpädagogik (vergriffen)
151/1991 - Thema: z.B. Schleswig-Holstein (vergriffen)
150/1991 - Tod (vergriffen)
149/1991 - Essen und Trinken (vergriffen)
148/1990 - Schmuck (vergriffen)
147/1990 - Köpfe (vergriffen)
146/1990 - Ton – Steine – Erde (vergriffen)
145/1990 - Zugänge zu den Werken moderner Kunst (vergriffen)
144/1990 - Kunst im öffentlichen Raum (vergriffen)
143/1990 - Plakatanschlag (vergriffen)
142/1990 - Leipzig – Kunsterziehung im Umbruch (vergriffen)
141/1990 - Unterricht öffnen (vergriffen)
140/1990 - Bildwelten – Weltbilder (vergriffen)
139/1990 - Computergrafik (2) (vergriffen)
138/1989 - Schulkultur (vergriffen)
137/1989 - Bildgeschichte (vergriffen)
136/1989 - Bild und Sprache (vergriffen)
135/1989 - Schrift (vergriffen)
134/1989 - Deuten und Bedeuten – Alltagsg (vergriffen)
133/1989 - Kleider machen (vergriffen)
132/1989 - Werbung 20 Jahre nach Doornkaa (vergriffen)
131/1989 - Tiere, Mythen, Phantasien (vergriffen)
130/1989 - Unterrichtsbegründungen (vergriffen)
129/1989 - Postmoderne (vergriffen)
128/1988 - Sammeln (vergriffen)
126/1988 - Ungegenständliche Malerei (vergriffen)
125/1988 - Kunst und Ökologie (vergriffen)
124/1988 - Unalltägliche Blicke auf Alltägliches (vergriffen)
123/1988 - Kunst im Kasten (vergriffen)
122/1988 - Malen (vergriffen)
121/1988 - Kinderbildnisse (vergriffen)
120/1988 - Kolleginnen (vergriffen)
119/1988 - Lernhilfe Bildende Kunst (vergriffen)
118/1987 - z.B. Picasso (vergriffen)
127/1987 - Triptychen (vergriffen)
117/1987 - Druckgrafik (vergriffen)
116/1987 - Computergrafik (vergriffen)
115/1987 - Abendmahl (vergriffen)
114/1987 - Heimat (vergriffen)
113/1987 - Verkleiden (vergriffen)
112/1987 - Architektur: Modelle (vergriffen)
111/1987 - Fotografieren II (vergriffen)
110/1987 - Fotografieren I (vergriffen)
109/1987 - Percepte (vergriffen)
108/1986 - Kunst und Musik (vergriffen)
107/1986 - Über Praxis nachdenken (vergriffen)
106/1986 - Bilder und Bilder (vergriffen)
105/1986 - Räumlich Zeichnen (vergriffen)
104/1986 - Produktkultur (vergriffen)
103/1986 - Kitsch/Triviales (vergriffen)
102/1986 - Bäume (vergriffen)
101/1986 - Lernen im Museum (vergriffen)
100/1986 - Prinzip Collage (vergriffen)
99/1986 - Schminken (vergriffen)
98/1985 - Die Nacht (vergriffen)
97/1985 - Spielobjekte/Objekttheater (vergriffen)
96/1985 - Plastik machen (vergriffen)
95/1985 - Sport (vergriffen)
94/1985 - Zirkus (vergriffen)
93/1985 - Körper (vergriffen)
92/1985 - Plastik II (vergriffen)
91/1985 - Wandmalerei (vergriffen)
90/1985 - Familienbilder (vergriffen)
89/1985 - Plastik I (vergriffen)
88/1984 - Zeichnen (vergriffen)
87/1984 - Mit allen Sinnen lernen (vergriffen)
86/1984 - Lernhilfen für die ästhetische (vergriffen)
85/1984 - Kulturpädagogik (vergriffen)
84/1984 - Häuser (vergriffen)
83/1984 - Schlaraffenland (vergriffen)
82/1983 - Berlin (vergriffen)
81/1983 - Märchen, Mythen, Sagen (vergriffen)
80/1983 - Mädchenästhetik (vergriffen)
79/1983 - Ausländische Schüler (vergriffen)
78/1983 - Bildanalyse II (vergriffen)
77/1983 - Bildanalyse I (vergriffen)
76/1982 - Ästhetische Leitbilder und Ges (vergriffen)
75/1982 - Weihnachten (vergriffen)
74/1982 - Landschaften (vergriffen)
73/1982 - Keramik (vergriffen)
72/1982 - Alte Kulturen, Antike Kunst (vergriffen)
71/1982 - Bücher machen (vergriffen)
70/1981 - Frieden (vergriffen)
69/1981 - Behinderung (vergriffen)
68/1981 - Durch Bilder lernen (vergriffen)
67/1981 - Film/Video (vergriffen)
66/1981 - Objekte (vergriffen)
65/1981 - Exkursion + Erkundung (vergriffen)
64/1980 - Kollegen (vergriffen)
63/1980 - Farbe (vergriffen)
62/1980 - Spanien (vergriffen)
61/1980 - Aktuelle Kunst (vergriffen)
60/1980 - Phantasie und Phantasieren (vergriffen)
59/1980 - Illustration (vergriffen)
58/1979 - Kunst + Geschichte (vergriffen)
57/1979 - Report: Kunsthochschulen (vergriffen)
56/1979 - Design (vergriffen)
1/1968 - Kunst und Unterricht Nr. 1/1968 (vergriffen)
2/1968 - Kunst und Unterricht Nr. 2/1968 (vergriffen)

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Kunst und Unterricht Nr. 391/392 2015

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