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Kitsch/Triviales

Kunst und Unterricht Nr. 103/1986

Bestellnummer: 51103
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Mai 1986
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich: Kunst
Preis: 14,90 € *
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Autor: Kaempf-Jansen, Helga
Titel: Kitsch/Triviales.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1986) 103, S. 8–11

Abstract: Zunaechst wird der Kitsch-Begriff als emotionaler, subjetkiver Begriff erlaeutert, dem ein naturalistisches, idealistisches Verhaeltnis zur Kunst zugrunde liegt. Dem Versuch, den Kitschbegriff zu objektivieren, folgt die Erkenntnis, dass dieses nicht moeglich sei; statt dessen kommt es zum Definitionskompromiss: Kitsch ist ein Vereinbarungsbegriff. Er ist ein negativer Wertbegriff im Gegensatz zu Kunst schlechthin. Die Autorin geht kurz auf verschiedene Erklaerungsansaetze ein (ethischen, anthropologischen und phaenomenologischen) und stellt thesenartig Aspekte zur historischen Entstehung des Kitsch-Begriffes vor. Demnach ist die Entstehungszeit des Kitsches das Ende des 18. Jhdts. Mit dem aufsteigenden Buergertum entwickelte sich die Laienkunst neben dem Spezialistentum. Die gesellschaftliche Realitaet laesst dem einzelnen nur den Rueckzug in die Illusionswelt des Privaten. Die spaeter folgende Massenproduktion – im Zuge der Industrialisierung – ermoeglicht die Bindung der Emotionen an den Kauf und die Rezeption von Trivialem – so auch heute noch.

Schlagwörter: Trivialkunst, Kitsch, Sekundarbereich, Kunstunterricht, Fotografie, Text, Naturalismus, Visuelle Kommunikation, Idealismus, Liebe, Sachinformation


Autor: Kaempf-Jansen, Helga
Titel: Ach wie niedlich.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1986) 103, S. 12–15

Abstract: In vier Aspekten wird sich mit dem Niedlichen auseinandergesetzt: 1. Es gibt allgemeine Formen des beseelten Sehens, der Verlebendigung von Dingen, sowohl bei Erwachsenen (physiognomischen Sehen) als auch bei Kindern (Animismus); hier geht es um die bewusste Herstellung beseelter Gegenstaende, der Anthropomorphisierung. 2. Wahrnehmbare Merkmale, die dem Kindchenschema entsprechen und Emotionen und Empfindungenwecken, sind u. a. bestimmte Posen, Gestiken, Mimiken, haptische Merkmale – das Weiche, etc. Das Kindlichsein wird – stilisiert – zum Ausdruck gebracht. 3. Historisch betrachtet ist festzustellen, dass sich die aesthetischen Merkmale zunehmend verniedlichten. Die anthropomorphisierten Darstellungen erschienen erstmals in trivialisierten Bilderbuchdarstellungen der 20er Jahre (Haeschenschule). 4. Anthropomorphisierte Wesen sind allseits bekannt und werden oft multimedial vermarktet. Grundlage der unterrichtlichen Behandlung dieses Themas sind zwei Arbeitsblaetter. Aufgefuehrt sind denkbare Arbeitsauftraege sowie Praxisangebote.

Schlagwörter: Bilderbuch, Didaktische Grundlageninformation, Kitsch, Anthropomorphismus, Kindchenschema, Kunstunterricht, Didaktische Erörterung, Spielzeug, Visuelle Kommunikation, Sehen, Grundschule, Tier, Arbeitsbogen, Primarbereich, Lorenz, Konrad


Autor: John, Thomas
Titel: Kitsch und Kunst.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1986) 103, S. 16–21

Abstract: In dieser Unterrichtseinheit geht es weniger um Definitionen von Kitsch bzw. Kunst als vielmehr darum, subjektive Beziehungen zu Kitschobjekten, Rezeptions- und Funktionsweisen, die historischem und gesellschaftlichem Wandel unterliegen, zu erkennen. Anhand von Kitschobjekten wird ein Ueberblick ueber die verschiedenen Bereiche erworben. Mittels Textarbeit wird die Entstehungsgeschichte, werden die Begriffe Kitsch und Kunst sowie gesellschaftliche Ursachen der Massenkultur erarbeitet. Mit Hilfe des erworbenen Wissens werden erneut Kitschobjekte analysiert. Nach der Klausur (Fragen sind abgedruckt) erfolgt die praktische Arbeit zu verschiedenen Themen mittels unterschiedlicher Techniken/Materialien (Collage/Zeichnen; Malen; Fotografieren; Recherchieren). Unterrichtsgegenstand: Kitsch.

Schlagwörter: Kitsch, Kunstunterricht, Schriftlicher Test, Grundkurs, Testaufgabe, Sekundarstufe II, Visuelle Kommunikation, Unterrichtsmaterial, Unterrichtsentwurf, Bild


Autor: John, Thomas
Titel: Kitsch und Kunst.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1986) 103, S. 18–21

Schlagwörter: Kitsch, Unterrichtseinheit, Schuljahr 11, Schuljahr 12, Schuljahr 13, Grundkurs, Kunsterziehung, Sekundarstufe II, Ästhetik, Geschmack, Unterrichtsmaterial


Autor: Stroetgen, Maritrud
Titel: Schneekugeln.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1986) 103, S. 22–23

Schlagwörter: Kitsch, Kunsterziehung, Sekundarstufe I


Autor: Buecher, Rainer
Titel: Trauminseln.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1986) 103, S. 24–29

Abstract: Ausgangspunkt dieser Unterrichtseinheit ist ein Grundmotiv in Traeumen: die Insel. In der Werbung hat es seinen festen Platz, um (individuelle) Wuensche anzusprechen. Als praktische Motivvorgaben dienen zwei Inselbilder von Boecklin Toteninsel und Lebensinsel, die bei Detailzeichnungen mitverwendet werden koennen. Die Analyse des Films Die blaue Lagune soll zu der Erkenntnis der Zusammenhaenge zwischen Alltag und daraus resultierenden Fantasien verhelfen. Die Toteninsel und die Lebensinsel von Boecklin werden analysiert: Symbolbedeutungen, Wirkung unter Beruecksichtigung der Entstehungszeit werden diskutiert. Unterrichtsgegenstand: Trauminsel-Motiv.

Schlagwörter: Musik, Fantasie, Kitsch, Insel, Sekundarbereich, Kunstunterricht, Handreichung, Traum, Text, More, Thomas, Alltag, Visuelle Kommunikation, Boecklin, Arnold, Symbol, Unterrichtsmaterial, Werbung, Bild


Autor: Buecher, Rainer
Titel: Trauminseln.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1986) 103, S. 24–29

Schlagwörter: Fantasie, Kitsch, Insel, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Schuljahr 11, Schuljahr 12, Schuljahr 13, Sekundarbereich, Traum, Kunsterziehung, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I


Autor: Dreidoppel, Heinrich
Titel: Sexistische Postkarten.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1986) 103, S. 30–34

Abstract: Sexistische Postkarten sind ein Faktor chauvinistisch- sexistischer Unterdrueckungsmechanismen. Ihre vielfaeltige sexistische Symbolsprache wird von den vornehmlich jugendlichen Kaeufern (hauptsaechlich junge Frauen unterer Sozialschichten) selten direkt erkannt. Gegenueber dieser Sprache sollen die Jugendlichen im Unterricht sensibilisiert werden. Im Unterricht werden etliche Postkarten werkimmanent analysiert; die Interpretationen werden mittels Collagen vergegenstaendlicht. Als Analyse- und Interpretationsbeispiel dient das Motiv Die Hueterin/ Waechterin der Vesta von Luc Genot. Analysiert wird die Syntax des Bildes (anhand Kandinskys Reflexionen zur Grundflaeche), Farbgestaltung und Darstellungsart des weiblichen Aktes (posierendes Sexualidol). Anhand der Interpretationen von Sexualsymbolen (nach Freud) und religioeser Symbolik (Tempel der Vesta) wird deutlich, dass es um das Wecken von Maennerphantasien geht. Diese Art der Darstellung entspricht dem maennlichen, patriarchalischen Frauenbild, dem Frauen sich weiterhin unterwerfen. Als Gegenpol wird Angelika Kauffmanns Selbstportrait als Vestalin vorgestellt.

Schlagwörter: Genot, Luc, Kauffmann, Angelika, Schuljahr 12, Kunstunterricht, Text, Sekundarstufe II, Visuelle Kommunikation, Symbol, Postkarte, Bildbetrachtung, Pin-up, Sexismus, Sexualität, Sachinformation, Bild


Autor: Eucker, Johannes; Kork, Karolin; Linhsen, Anneliese
Titel: Unterricht 1–13.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1986) 103, S. 37–45

Abstract: Zum Bereich: Farbe, Farbwirkung, Farbverwendung werden Anregungen fuer Unterrichtseinheiten in verschiedenen Schulstufen gegeben. Jede Unterrichtseinheit ist gegliedert in Inhalt/Thema – Motiv – Aesthetische Objekte – Methode des Verstehens – Veroeffentliche Unterrichtsbeispiele. 1./2. Schuljahr: Im Dunkeln wirken Farben untrschiedlich – Aufhellen von Farben. 3./4. Schuljahr: Farbe als Signal – eigener Reklameentwurf. 5. /6. Schuljahr: Plakative Farbwirkung – Plakatherstellung. 7./8. Schuljahr: Architektur und Farbe – Fassadenmalerei. 9./10. Schuljahr: Ausdrucksfunktion von Farbe – Farbauftrag. 11.-13. Schuljahr: a) Farbwahrnehmung/Farberleben unter physikalischem, psychologischem und physiologischem Aspekt; b) Geschichte der Farbenlehre. Unterrichtsgegenstand: Malen/Farbe.

Schlagwörter: Farbenlehre, Plakat, Signalwirkung, Sekundarbereich, Wahrnehmung, Bildanalyse, Kunstunterricht, Handreichung, Fotografie, Text, Visuelle Kommunikation, Pointillismus, Farbe, Malen, Unterrichtsmaterial, Primarbereich, Architektur, Bild


Autor: Eucker, Johannes; Kork, Karolin; Linhsen, Anneliese
Titel: Malen, Farbe.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1986) 103, S. 37–45

Schlagwörter: Schuljahr 01, Schuljahr 02, Schuljahr 03, Schuljahr 04, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Schuljahr 11, Schuljahr 12, Schuljahr 13, Kunsterziehung, Malerei, Sekundarstufe II, Farbe, Malen, Unterrichtsmaterial, Primarbereich, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

415/416 2017 - Mit Smartphones und Tablets
413/414 2017 - Gegenwartskunst Vermitteln
411/412 2017 - Abstrahieren
409/410 2017 - Bildnerische Etüden
407/408 2016 - Miteinander
405/406 2016 - Plastisches Formen
403/404 2016 - Zu Tisch
401/402 2016 - Informieren und Präsentieren
399/400 2016 - Aufgaben Stellen: Landschaft
397/398 2015 - Material in der Kunstvermittlung
395/396 2015 - Literatur und Bild
393/394 2015 - Filmisch Zeichnen
391/392 2015 - Drucken ohne Presse (vergriffen)
389/390 2015 - Szenische Räume
387/388 2014 - Kulturelles Erbe
386/2014 - Filme verstehen
384/385 2014 - Architektur- Vom Modell zur Realität
383/2014 - Erster Weltkrieg
381/382 2014 - Skulpturales Handeln
379/380 2014 - Portfolio
377/378 2013 - Mit Farbe!
376/2013 - Strukturbilder
374/375 2013 - Orte performativ erschließen + MATERIAL Design...
373/2013 - Ästhetische Urteile bilden
371/372 2013 - Design – Denken, Machen, Lernen
369/370 2013 - Lernen – Üben – Können
368/2012 - Bildspiel
366/367 2012 - Identität und Ausdruck
364/365 2012 - Figur darstellen und verstehen
362/363 2012 - Im Feld der Gegenwartskunst
361/2012 - Wandmalerei
359/360 2012 - Paper Dress
357/358 2011 - Schmuck – Entwerfen, Gestalten. Präsentieren
356/2011 - Bildprozesse: Rembrandt
354/355 2011 - Trickfilm (vergriffen)
352/353 2011 - Wohnen: Raum Erfahren / Raum gestalten
351/2011 - Urban Art
349/350 2011 - Kulturen der Welt
347/348 2010 - Erzählen
345/346 2010 - Werken
343/344 2010 - Schrift und Gestaltung (vergriffen)
342/2010 - Materialproduktion
341/2010 - Bildkompetenz – Aufgaben stellen
339/340 2010 - Bilder drucken inkl. Beilage Exkurs (vergriffen)
338/2009 - Handlungsraum Netz
336/337 2009 - Malerei aktuell
334/335 2009 - Orientierung im kunstpädagogischen Handeln
333/2009 - 45 Minuten
331/332 2009 - Kreativität
329/330 2009 - Körper als Bild (vergriffen)
327/328 2008 - Kunstunterricht Fachüberschreitend
325/326 2008 - Raum auf der Fläche
323/324 2008 - Ins Museum (vergriffen)
321/322 2008 - Theater (vergriffen)
320/2008 - Feldforschung (vergriffen)
319/2008 - Digitale Fotografie
318/2008 - Porträtieren / Material Kompakt
317/2008 - Porträtieren
316/2007 - Denkmal für die ermordeten Juden Europas
314/315 2007 - Im öffentlichen Raum
312/313 2007 - Ausstellen
311/2007 - Mensch – Puppe
309/310 2007 - Bild – Wort – Text
307/308 2006 - Fördern (vergriffen)
306/2006 - Weihnachten
304/305 2006 - Methoden im Kunstunterricht (vergriffen)
302/303 2006 - Zeichnen: Sachen klären und verstehen (vergriffen)
301/2006 - Ton: Modelle und Projekte
300/2006 - Ton: Gefäss und Figur (vergriffen)
299/2006 - Erfinden
298/2005 - Kunst und Mode (vergriffen)
296/297 2005 - Kinetik (vergriffen)
295/2005 - Anstösse zum künstlerischen Projekt (vergriffen)
294/2005 - Architektur erfahren (vergriffen)
293/2005 - Architektur (vergriffen)
292/2005 - Paper Art (vergriffen)
291/2005 - Impuls: Alltagsgegenstand (vergriffen)
290/2005 - Pflanzen / Material Kompakt (vergriffen)
289/2005 - Pflanzen
288/2004 - Kunstrezeption mit Kindern (vergriffen)
287/2004 - Beurteilen und Bewerten (vergriffen)
285/286 2004 - Atlas: Bilder kartografieren (vergriffen)
284/2004 - Sport / Material Kompakt (vergriffen)
283/2004 - Sport (vergriffen)
282/2004 - Mit Licht gestalten (vergriffen)
281/2004 - Biografieren / Material Kompakt (vergriffen)
280/2004 - Bio-Grafie (vergriffen)
279/2004 - Krieg und Unterricht (vergriffen)
278/2003 - Fantasiereisen (vergriffen)
277/2003 - Filmen / Material Kompakt (vergriffen)
276/2003 - Filmen (vergriffen)
274/275 2003 - Spiel (vergriffen)
273/2003 - Performance (vergriffen)
272/2003 - Corporate Design: Schule gestalten (vergriffen)
271/2003 - Zeichnen als Experiment (vergriffen)
270/2003 - Das Unbekannte im Bekannten (vergriffen)
269/2003 - Collagieren / Montieren Material Kompakt (vergriffen)
268/2002 - Collage/Montage (vergriffen)
266/267 2002 - Kunst für K+U (vergriffen)
265/2002 - Material Kompakt:Wege zur Farbe (vergriffen)
264/2002 - Wege zur Farbe (vergriffen)
263/2002 - Documenta 11 (vergriffen)
262/2002 - Schnittstellen – Computer experimentell (vergriffen)
261/2002 - Kreative Methoden (vergriffen)
260/2002 - Werkstatt (vergriffen)
259/2002 - Der realistische Impuls
258/2001 - Der realistische Impuls
257/2001 - Multimediale Präsentationen (vergriffen)
256/2001 - Familie
255/2001 - Netzwerk Ästhetik (vergriffen)
254/2001 - Spielarten der Kunstrezeption (vergriffen)
253/2001 - Assoziative Methoden der Kunst (vergriffen)
252/2001 - Künstlerinnen (vergriffen)
251/2001 - Elementare Fotografie (vergriffen)
250/2001 - Unterwegs-Die Kunst des Reisen (vergriffen)
249/2001 - Material Kompakt-Plastisches Gestalten (vergriffen)
248/2000 - Plastisches Gestalten (vergriffen)
246/247 2000 - Kinder- und Jugendzeichnung (vergriffen)
245/2000 - Selbstbegegnung im Bild (vergriffen)
244/2000 - Kunstkammer (vergriffen)
243/2000 - Malerei Material Kompakt (vergriffen)
242/2000 - Gegenständliche Malerei (vergriffen)
241/2000 - Mode Material Kompakt (vergriffen)
240/2000 - Textiles im Kunstunterricht (vergriffen)
239/1999 - Tier und Mensch Material Kompakt (vergriffen)
238/1999 - Tier und Mensch (vergriffen)
237/1999 - Spuren suchen – Spuren sichern (vergriffen)
236/1999 - Jung und Alt (vergriffen)
235/1999 - Mode (vergriffen)
229/1999 - Zeichnen Material kompakt (vergriffen)
234/1999 - Historische Kunst/ Material ko
233/1999 - Historische Kunst (vergriffen)
232/1999 - Drucken (vergriffen)
230/231 1999 - Neue Medien- Computer im Kunstunterricht (vergriffen)
228/1998 - Zeichnen (vergriffen)
227/1998 - Erinnern und Gedenken (vergriffen)
226/1998 - Gemeinsam Bilder Herstellen (vergriffen)
225/1998 - Aktionskunst (vergriffen)
223/224 1998 - Praxis und Konzepte des Kunstunterrichts (vergriffen)
222/1998 - Marcel Duchamp (vergriffen)
221/1998 - Der schöne Schein der Dinge (vergriffen)
220/1998 - Materialteil zu Heft 219 (vergriffen)
219/1998 - Sprache des Materials (vergriffen)
218/1997 - Museumspädagogik (vergriffen)
217/1997 - Design Material Kompakt (vergriffen)
216/1997 - Design-Leben mit den Dingen (vergriffen)
215/1997 - Ästhetische Erfahrung in der Landschaft (vergriffen)
214/1997 - Malen Experimentell (vergriffen)
213/1997 - Documenta X Gegenwartskunst in der Vermittlung (vergriffen)
212/1997 - Träume, Wünsche, Sehnsüchte (vergriffen)
211/1997 - Jugendästhetik (vergriffen)
210/1997 - Schulbücher im Kunstunterricht (vergriffen)
209/1997 - Griechische Mythen (vergriffen)
208/1996 - Comics? – Comics! (vergriffen)
206/1996 - Kinder- und Jugendfotografie (vergriffen)
207/1996 - Raum und Klang (vergriffen)
205/1996 - Die Stadt. Ein Wahrnehmungsmodell (vergriffen)
204/1996 - Dialog mit Kunstwerken (vergriffen)
203/1996 - Wege zum Abstrakten (vergriffen)
202/1996 - Körper-Wahrnehmung+ -Erfahrung (vergriffen)
201/1996 - Video (vergriffen)
200/1996 - Unterrichtsmethoden (vergriffen)
199/1996 - Maske und Maskenspiel (vergriffen)
198/1995 - Feste und Feiern (vergriffen)
197/1995 - Siebdruck (vergriffen)
196/1995 - Faschismus und Kunst (vergriffen)
195/1995 - Folien (vergriffen)
194/1995 - Verwandlungen (vergriffen)
193/1995 - Planen und Handeln (vergriffen)
192/1995 - Feuer und Flamme (vergriffen)
191/1995 - Kompensation (vergriffen)
190/1995 - Vormachen – Nachmachen (vergriffen)
189/1995 - Humor (vergriffen)
188/1994 - Vom Fliegen (vergriffen)
187/1994 - Fotografie (vergriffen)
186/1994 - Bücher machen (vergriffen)
185/1994 - Annäherung an das Fremde (vergriffen)
184/1994 - Gedenkstätten (vergriffen)
183/1994 - Kunstunterrricht u. Öffentlichkeit (vergriffen)
182/1994 - Wörter und Bilder (vergriffen)
181/1994 - Projekte (vergriffen)
180/1994 - Kunst und Ökologie II (vergriffen)
179/1994 - Zufall (vergriffen)
178/1993 - Emil Schumacher (vergriffen)
177/1993 - Copy-Art (vergriffen)
176/1993 - Ästhetik – Pädagogik – Kunst (vergriffen)
175/1993 - Drachen (vergriffen)
174/1993 - Zur Kunst (Ver-)Führen (vergriffen)
173/1993 - Räume (vergriffen)
172/1993 - Graffitti (vergriffen)
171/1993 - Ästhetische Praxis in anderen (vergriffen)
170/1993 - Geschlechterdifferenzierung (vergriffen)
169/1993 - Wasser (vergriffen)
168/1992 - Schattenspiele (vergriffen)
167/1992 - Design ist Alltag (vergriffen)
166/1992 - Herausforderung Joseph Beuys II (vergriffen)
165/1992 - Sprache der ungegenständlichen (vergriffen)
164/1992 - documenta (vergriffen)
163/1992 - Entwicklung/Kinderzeichnung (vergriffen)
162/1992 - Nachdenken über Kunst und Wirklichkeit (vergriffen)
161/1992 - Über guten Unterricht (vergriffen)
160/1992 - Zeit (vergriffen)
159/1992 - Herausforderung Beuys (vergriffen)
158/1991 - Unterricht und Therapie (vergriffen)
157/1991 - Gewaltdarstellung (vergriffen)
156/1991 - Ungegenständliche Plastik (vergriffen)
155/1991 - Bilderbücher (vergriffen)
154/1991 - Papiertheater (vergriffen)
153/1991 - Stilleben (vergriffen)
152/1991 - Bauhaus und Kunstpädagogik (vergriffen)
151/1991 - Thema: z.B. Schleswig-Holstein (vergriffen)
150/1991 - Tod (vergriffen)
149/1991 - Essen und Trinken (vergriffen)
148/1990 - Schmuck (vergriffen)
147/1990 - Köpfe (vergriffen)
146/1990 - Ton – Steine – Erde (vergriffen)
145/1990 - Zugänge zu den Werken moderner Kunst (vergriffen)
144/1990 - Kunst im öffentlichen Raum (vergriffen)
143/1990 - Plakatanschlag (vergriffen)
142/1990 - Leipzig – Kunsterziehung im Umbruch (vergriffen)
141/1990 - Unterricht öffnen (vergriffen)
140/1990 - Bildwelten – Weltbilder (vergriffen)
139/1990 - Computergrafik (2) (vergriffen)
138/1989 - Schulkultur (vergriffen)
137/1989 - Bildgeschichte (vergriffen)
136/1989 - Bild und Sprache (vergriffen)
135/1989 - Schrift (vergriffen)
134/1989 - Deuten und Bedeuten – Alltagsg (vergriffen)
133/1989 - Kleider machen (vergriffen)
132/1989 - Werbung 20 Jahre nach Doornkaa (vergriffen)
131/1989 - Tiere, Mythen, Phantasien (vergriffen)
130/1989 - Unterrichtsbegründungen (vergriffen)
129/1989 - Postmoderne (vergriffen)
128/1988 - Sammeln (vergriffen)
126/1988 - Ungegenständliche Malerei (vergriffen)
125/1988 - Kunst und Ökologie (vergriffen)
124/1988 - Unalltägliche Blicke auf Alltägliches (vergriffen)
123/1988 - Kunst im Kasten (vergriffen)
122/1988 - Malen (vergriffen)
121/1988 - Kinderbildnisse (vergriffen)
120/1988 - Kolleginnen (vergriffen)
119/1988 - Lernhilfe Bildende Kunst (vergriffen)
118/1987 - z.B. Picasso (vergriffen)
127/1987 - Triptychen (vergriffen)
117/1987 - Druckgrafik (vergriffen)
116/1987 - Computergrafik (vergriffen)
115/1987 - Abendmahl (vergriffen)
114/1987 - Heimat (vergriffen)
113/1987 - Verkleiden (vergriffen)
112/1987 - Architektur: Modelle (vergriffen)
111/1987 - Fotografieren II (vergriffen)
110/1987 - Fotografieren I (vergriffen)
109/1987 - Percepte (vergriffen)
108/1986 - Kunst und Musik (vergriffen)
107/1986 - Über Praxis nachdenken (vergriffen)
106/1986 - Bilder und Bilder (vergriffen)
105/1986 - Räumlich Zeichnen (vergriffen)
104/1986 - Produktkultur (vergriffen)
103/1986 - Kitsch/Triviales (vergriffen)
102/1986 - Bäume (vergriffen)
101/1986 - Lernen im Museum (vergriffen)
100/1986 - Prinzip Collage (vergriffen)
99/1986 - Schminken (vergriffen)
98/1985 - Die Nacht (vergriffen)
97/1985 - Spielobjekte/Objekttheater (vergriffen)
96/1985 - Plastik machen (vergriffen)
95/1985 - Sport (vergriffen)
94/1985 - Zirkus (vergriffen)
93/1985 - Körper (vergriffen)
92/1985 - Plastik II (vergriffen)
91/1985 - Wandmalerei (vergriffen)
90/1985 - Familienbilder (vergriffen)
89/1985 - Plastik I (vergriffen)
88/1984 - Zeichnen (vergriffen)
87/1984 - Mit allen Sinnen lernen (vergriffen)
86/1984 - Lernhilfen für die ästhetische (vergriffen)
85/1984 - Kulturpädagogik (vergriffen)
84/1984 - Häuser (vergriffen)
83/1984 - Schlaraffenland (vergriffen)
82/1983 - Berlin (vergriffen)
81/1983 - Märchen, Mythen, Sagen (vergriffen)
80/1983 - Mädchenästhetik (vergriffen)
79/1983 - Ausländische Schüler (vergriffen)
78/1983 - Bildanalyse II (vergriffen)
77/1983 - Bildanalyse I (vergriffen)
76/1982 - Ästhetische Leitbilder und Ges (vergriffen)
75/1982 - Weihnachten (vergriffen)
74/1982 - Landschaften (vergriffen)
73/1982 - Keramik (vergriffen)
72/1982 - Alte Kulturen, Antike Kunst (vergriffen)
71/1982 - Bücher machen (vergriffen)
70/1981 - Frieden (vergriffen)
69/1981 - Behinderung (vergriffen)
68/1981 - Durch Bilder lernen (vergriffen)
67/1981 - Film/Video (vergriffen)
66/1981 - Objekte (vergriffen)
65/1981 - Exkursion + Erkundung (vergriffen)
64/1980 - Kollegen (vergriffen)
63/1980 - Farbe (vergriffen)
62/1980 - Spanien (vergriffen)
61/1980 - Aktuelle Kunst (vergriffen)
60/1980 - Phantasie und Phantasieren (vergriffen)
59/1980 - Illustration (vergriffen)
58/1979 - Kunst + Geschichte (vergriffen)
57/1979 - Report: Kunsthochschulen (vergriffen)
56/1979 - Design (vergriffen)
55/1979 - Eva und Adam (vergriffen)
54/1979 - Darstellendes Spiel / Figurens (vergriffen)
53/1979 - Tiere (vergriffen)
52/1978 - Sammeln und Austellen (vergriffen)
51/1978 - Kinderzeichnungen (vergriffen)
50/1978 - Triviales (vergriffen)
49/1978 - Plakate (vergriffen)
48/1978 - Vervielfältigungen (vergriffen)
47/1978 - z.B. Hamburg (vergriffen)
46/1977 - Gegenwartskunde und Kunstpädagogik (vergriffen)
45/1977 - Autos (vergriffen)
40/1974 - Kunst und Unterricht Nr. 40/1974 (vergriffen)
44/1974 - Kunst und Unterricht Nr. 44/1974 (vergriffen)
41/1974 - Kunst und Unterricht Nr. 41/1974 (vergriffen)
42/1974 - Kunst und Unterricht Nr. 42/1974 (vergriffen)
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37/1973 - Kunst und Unterricht Nr. 37/1973 (vergriffen)
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Kunst und Unterricht Nr. 391/392 2015

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