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Fördern

Kunst und Unterricht Nr. 307/308 2006

Bestellnummer: 51307
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Dezember 2006
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich: Kunst
Preis: 29,80 € *
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Lieferstatus: Vergriffen ohne Neuauflage

Auch schwierige Schüler fördern
Fördern – das bedeutet nicht nur das Ausgleichen von Defiziten, sondern auch das Herausarbeiten von Stärken und Begabungen – in allen Schularten und Schulstufen. Gerade der Kunstunterricht bietet ein besonderes Förderpotenzial: Die Themenbeiträge dieser Ausgabe liefern hierfür anschauliche Unterrichtsbeispiele. Gefördert wird das Wahrnehmen auch von Kunstwerken. Hier zeigt der Material-Teil zum Thema "Erinnerung, Abbildung, Ausdruck, Reflexion" vielfältige Möglichkeiten auf.

Aus dem Inhalt:

  • Arbeitsplan: Bedrucken einer Stofftasche
  • Den eigenen Weg finden
  • Nicht nur Zeichnen will gelernt sein
  • Schwarzlichttheater
  • Autor: Wichelhaus, Barbara
    Titel: Fördern im Kunstunterricht. Prinzipien, Perspektiven und Probleme.
    Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2006) 307–308, S. 3–10

    Abstract: In einem sehr weiten Verständnis könnte man jeden Unterricht – auch jeden Kunstunterricht – als Förderunterricht bezeichnen, der orientiert an Bildungs- und Entwicklungszielen Möglichkeiten eines motivierenden Lernens bereitstellt. Förderkonzepte beziehen sich daher auf Schüler aller Schulstufen und Schulformen. (Orig.).

    Schlagwörter: Persönlichkeitsentwicklung, Schulstufe, Förderschule, Regelschule, Förderung, Sonderschule, Schulform, Kunsterziehung, Förderkonzept, Durchführung, Planung, Förderungsmaßnahme, Begabtenförderung, Kreativität


    Autor: Guth, Stefanie
    Titel: Blaue Spuren auf Stoff... Aufbau von Handlungskompetenz mit Hilfe eines Arbeitsplanes.
    Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2006) 307–308, S. 11–13

    Abstract: Schülerinnen und Schüler mit einem Förderbedarf in der körperlichen und motorischen Entwicklung leben häufig in einem Abhängigkeitsverhältnis zu anderen Personen. Auch im Kunstunterricht sind sie auf besondere Hilfen angewiesen. – Die Autorin zeigt, wie mithilfe eines Arbeitsplanes (Beispiel: Bedrucken einer Stofftasche) selbstständiges Handeln gefördert werden kann.

    Schlagwörter: Selbstständiges Lernen, Arbeitsplanung, Drucktechnik, Kunsterziehung, Stoffdruck, Handlungskompetenz, Selbstständigkeit, Primarbereich, Sekundarstufe I


    Autor: Günther, Sylvia
    Titel: ... und dann habe ich die Wolken gesehen... Förderung der Fantasietätigkeit im Kunstunterricht der Grundschule.
    Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2006) 307–308, S. 14–16

    Abstract: Das Fantasie- bzw. Imaginationsvermögen hilft, bestehende Strukturen in Frage zu stellen, aufzubrechen und zu überschreiten. Der Beitrag zeigt, wie kreatives Denken und Verhalten in der Grundschule gefördert werden kann. Als mögliche Methoden werden das Vorlesegespräch und das Verfahren cadavre exquis vorgestellt.

    Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Fantasie, Kunsterziehung, Kreatives Denken, Primarbereich, Kreativität


    Autor: Limper, Brigitte
    Titel: Den eigenen Weg finden. Bestärken und Ermutigen im Anfangsunterricht.
    Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2006) 307–308, S. 17–21

    Abstract: Im Vordergrund der Überlegungen zu diesem Unterrichtsbeispiel stand der Wunsch, allen Kindern Mut zu machen, Blockaden abzubauen und gestalterische Aufgabenstellungen zu wählen, die eine lustbetonte, ganzheitliche und prozessorientierte Auseinandersetzung ermöglichen. (Orig.).

    Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Schuljahr 01, Förderung, Unterrichtsanregung, Experiment, Anfangsunterricht, Kunsterziehung, Malen, Primarbereich


    Autor: Müller-Härlin, Stanislaus
    Titel: Nicht nur Zeichnen will gelernt sein. Ein Arbeitsbeispiel in Modulen.
    Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2006) 307–308, S. 22–26

    Abstract: Wenn im schulischen Zusammenhang von der Notwendigkeit einer speziellen Förderung gesprochen wird, meint das meist die Förderung einzelner Schüler, die den Anschluss an die Klasse zu verlieren drohen. Auf der anderen Seite stehen Schüler, denen die Möglichkeit gegeben werden soll, schneller fortzuschreiten. Das hier vorgestellte Projekt versucht, spezifische Möglichkeiten und Freiräume des Fachs Kunst für die ganze Klasse zu nutzen.

    Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Modul, Projekt, Konzeption, Unterrichtsanregung, Baustein, Kunsterziehung, Sekundarstufe I


    Autor: Limper, Brigitte
    Titel: Schwarzlichttheater. Entwicklung von Sozialkompetenz.
    Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2006) 307–308, S. 27–28

    Abstract: Unter vielen Zielsetzungen – wie Entspannung, Entwicklung von Kreativität, erleben und Persönlichkeitsbildung usw. – spielt auch die Förderung von Sozialkompetenz beim Einsatz des Schwarzlichttheaters in der Grundschule eine wichtige Rolle.

    Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Schwarzlicht, Soziale Kompetenz, Kunsterziehung, Theater, Darstellendes Spiel, Primarbereich, Kreativität


    Autor: Seumel, Ines
    Titel: Das Innere nach außen kehren. Ganzkörperbilder in einer 11. Klasse.
    Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2006) 307–308, S. 29–31

    Abstract: Den eigenen Körper wahrnehmen, ihn ernst nehmen, ihn zum Sprechen bringen, sich in ihn einfühlen und dadurch ein Stück bei sich selbst ankommen – dies waren erklärte Intentionen dieser Unterrichtseinheit, die als schulpraktische Übung durchgeführt wurde.

    Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Unterrichtseinheit, Schuljahr 11, Körperbild, Kunsterziehung, Sekundarstufe II, Mensch, Persönlichkeitsbildung, Körper


    Autor: Schäfer, Lutz
    Titel: Ideen finden. Förderung von Kreativität in offenen Prozessen.
    Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2006) 307–308, S. 32–34

    Abstract: Es scheint nahe liegend, die Förderung kreativen Verhaltens als zentrales Ziel des Kunstunterrichts zu erklären. Doch welche Wege und Mittel sind geeignet, um in künstlerisch-kreative Prozesse hinein zu finden?

    Schlagwörter: Methode, Didaktische Grundlage, Kunstpädagogik, Förderung, Projektmethode, Offener Unterricht, Kunsterziehung, Sekundarstufe II, Unterrichtsprojekt, Schulgebäude, Kreativität


    Autor: Seror, Dorothea
    Titel: Projekt Kunstwerkstatt. Ein Konzept zur Förderung individueller Fähigkeiten.
    Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2006) 307–308, S. 35–36

    Abstract: Es wird das Projekt Kunstwerkstatt vorgestellt, das – basierend auf der Reformpädagogik v. a. Peter Petersens – individuelle Förderung und den Aufbau sozialer Kompetenz im Klassenverband ermöglicht.

    Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Projekt, Freie Arbeit, Kunstpädagogik, Förderung, Kunstwerkstatt, Offener Unterricht, Werkstattunterricht, Kunsterziehung, Reformpädagogik, Differenzierender Unterricht, Experte, Unterrichtsform, Individualisierung


    Autor: Ameln-Haffke, Hildegard
    Titel: Wahrnehmungsförderung im Museum. Farbige Komposition II: Großer Blumenteppich.
    Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2006) 307–308, S. 37–39

    Abstract: Wenn sich Kinder mit Kunst beschäftigen, setzen sie sich indirekt mit sich selbst auseinander. Wird im Museum der Zugang zur Kunst durch ganzheitlich ausgerichtete Verfahren verstärkt, dann lassen sich neben Kreativität, Bildkompetenz und ästhetischer Erfahrung auch Konzentration und Ausdauer sowie sprachliche und kommunikative Kompetenzen fördern. (Orig.).

    Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Wahrnehmungsförderung, Museum, Kunsterziehung, Museumspädagogik, Grundschule, Primarbereich


    Autor: Foos, Peter
    Titel: Erinnerung, Abbildung, Ausdruck, Reflexion.
    Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2006) 307–308, S. 40–59

    Abstract: Ende des 19. Jahrhunderts gab es einen Bruch zwischen der so gen. traditionellen Kunst und der Kunst der Moderne – die Verbindlichkeit vieler künstlerischer Urteile und Werte wurde aufgehoben. Das unter den Themen Erinnerung, Abbildung, Ausdruck und Reflexion vorgestellte Material stellt Orientierungsmöglichkeiten bereit, die eine Geltung unabhängig von Epochen oder Stilen beanspruchen können. Die Auswahl der Themen geschah unter dem Aspekt, dass sie als menschliche Bedürfnisse verstanden werden können, die innerhalb der Kunst eine besondere Aufmerksamkeit erfahren haben. Im ersten Werkbeispiel steht jeweils der Bezug zur dargestellten Wirklichkeit im Vordergrund, in den weiteren ist der Schwerpunkt auf die künstlerische Verarbeitung der Wirklichkeit gelegt. Die letzen Beispiele problematisieren das Thema und dienen als Überleitung zum Thema Reflexion. (Orig., gek.).

    Schlagwörter: Ausdruck, Reflexion , Erinnerung, Bildende Kunst, Kunsterziehung, Malerei, Wirklichkeit, Kriterium, Materialsammlung, Ziel, Abbildung, Unterrichtsmaterial, Kunstgeschichte, Moderne Kunst, Sekundarstufe I, 20. Jahrhundert, Entwicklung


    Archiv

    Bisher erschienene Ausgaben:

    417/418 2017 - Kunst. Geschichte begegnen
    415/416 2017 - Mit Smartphones und Tablets
    413/414 2017 - Gegenwartskunst Vermitteln
    411/412 2017 - Abstrahieren
    409/410 2017 - Bildnerische Etüden
    407/408 2016 - Miteinander
    405/406 2016 - Plastisches Formen
    403/404 2016 - Zu Tisch
    401/402 2016 - Informieren und Präsentieren
    399/400 2016 - Aufgaben Stellen: Landschaft
    397/398 2015 - Material in der Kunstvermittlung
    395/396 2015 - Literatur und Bild
    393/394 2015 - Filmisch Zeichnen
    391/392 2015 - Drucken ohne Presse (vergriffen)
    389/390 2015 - Szenische Räume
    387/388 2014 - Kulturelles Erbe
    386/2014 - Filme verstehen
    384/385 2014 - Architektur- Vom Modell zur Realität
    383/2014 - Erster Weltkrieg
    381/382 2014 - Skulpturales Handeln
    379/380 2014 - Portfolio
    377/378 2013 - Mit Farbe!
    376/2013 - Strukturbilder
    374/375 2013 - Orte performativ erschließen + MATERIAL Design...
    373/2013 - Ästhetische Urteile bilden
    371/372 2013 - Design – Denken, Machen, Lernen
    369/370 2013 - Lernen – Üben – Können
    368/2012 - Bildspiel
    366/367 2012 - Identität und Ausdruck
    364/365 2012 - Figur darstellen und verstehen
    362/363 2012 - Im Feld der Gegenwartskunst
    361/2012 - Wandmalerei
    359/360 2012 - Paper Dress
    357/358 2011 - Schmuck – Entwerfen, Gestalten. Präsentieren
    356/2011 - Bildprozesse: Rembrandt
    354/355 2011 - Trickfilm (vergriffen)
    352/353 2011 - Wohnen: Raum Erfahren / Raum gestalten
    351/2011 - Urban Art
    349/350 2011 - Kulturen der Welt
    347/348 2010 - Erzählen
    345/346 2010 - Werken
    343/344 2010 - Schrift und Gestaltung (vergriffen)
    342/2010 - Materialproduktion
    341/2010 - Bildkompetenz – Aufgaben stellen
    339/340 2010 - Bilder drucken inkl. Beilage Exkurs (vergriffen)
    338/2009 - Handlungsraum Netz
    336/337 2009 - Malerei aktuell
    334/335 2009 - Orientierung im kunstpädagogischen Handeln
    333/2009 - 45 Minuten
    331/332 2009 - Kreativität
    329/330 2009 - Körper als Bild (vergriffen)
    327/328 2008 - Kunstunterricht Fachüberschreitend
    325/326 2008 - Raum auf der Fläche
    323/324 2008 - Ins Museum (vergriffen)
    321/322 2008 - Theater (vergriffen)
    320/2008 - Feldforschung (vergriffen)
    319/2008 - Digitale Fotografie
    318/2008 - Porträtieren / Material Kompakt
    317/2008 - Porträtieren
    316/2007 - Denkmal für die ermordeten Juden Europas
    314/315 2007 - Im öffentlichen Raum
    312/313 2007 - Ausstellen
    311/2007 - Mensch – Puppe
    309/310 2007 - Bild – Wort – Text
    307/308 2006 - Fördern (vergriffen)
    306/2006 - Weihnachten
    304/305 2006 - Methoden im Kunstunterricht (vergriffen)
    302/303 2006 - Zeichnen: Sachen klären und verstehen (vergriffen)
    301/2006 - Ton: Modelle und Projekte
    300/2006 - Ton: Gefäss und Figur (vergriffen)
    299/2006 - Erfinden
    298/2005 - Kunst und Mode (vergriffen)
    296/297 2005 - Kinetik (vergriffen)
    295/2005 - Anstösse zum künstlerischen Projekt (vergriffen)
    294/2005 - Architektur erfahren (vergriffen)
    293/2005 - Architektur (vergriffen)
    292/2005 - Paper Art (vergriffen)
    291/2005 - Impuls: Alltagsgegenstand (vergriffen)
    290/2005 - Pflanzen / Material Kompakt (vergriffen)
    289/2005 - Pflanzen
    288/2004 - Kunstrezeption mit Kindern (vergriffen)
    287/2004 - Beurteilen und Bewerten (vergriffen)
    285/286 2004 - Atlas: Bilder kartografieren (vergriffen)
    284/2004 - Sport / Material Kompakt (vergriffen)
    283/2004 - Sport (vergriffen)
    282/2004 - Mit Licht gestalten (vergriffen)
    281/2004 - Biografieren / Material Kompakt (vergriffen)
    280/2004 - Bio-Grafie (vergriffen)
    279/2004 - Krieg und Unterricht (vergriffen)
    278/2003 - Fantasiereisen (vergriffen)
    277/2003 - Filmen / Material Kompakt (vergriffen)
    276/2003 - Filmen (vergriffen)
    274/275 2003 - Spiel (vergriffen)
    273/2003 - Performance (vergriffen)
    272/2003 - Corporate Design: Schule gestalten (vergriffen)
    271/2003 - Zeichnen als Experiment (vergriffen)
    270/2003 - Das Unbekannte im Bekannten (vergriffen)
    269/2003 - Collagieren / Montieren Material Kompakt (vergriffen)
    268/2002 - Collage/Montage (vergriffen)
    266/267 2002 - Kunst für K+U (vergriffen)
    265/2002 - Material Kompakt:Wege zur Farbe (vergriffen)
    264/2002 - Wege zur Farbe (vergriffen)
    263/2002 - Documenta 11 (vergriffen)
    262/2002 - Schnittstellen – Computer experimentell (vergriffen)
    261/2002 - Kreative Methoden (vergriffen)
    260/2002 - Werkstatt (vergriffen)
    259/2002 - Der realistische Impuls
    258/2001 - Der realistische Impuls
    257/2001 - Multimediale Präsentationen (vergriffen)
    256/2001 - Familie
    255/2001 - Netzwerk Ästhetik (vergriffen)
    254/2001 - Spielarten der Kunstrezeption (vergriffen)
    253/2001 - Assoziative Methoden der Kunst (vergriffen)
    252/2001 - Künstlerinnen (vergriffen)
    251/2001 - Elementare Fotografie (vergriffen)
    250/2001 - Unterwegs-Die Kunst des Reisen (vergriffen)
    249/2001 - Material Kompakt-Plastisches Gestalten (vergriffen)
    248/2000 - Plastisches Gestalten (vergriffen)
    246/247 2000 - Kinder- und Jugendzeichnung (vergriffen)
    245/2000 - Selbstbegegnung im Bild (vergriffen)
    244/2000 - Kunstkammer (vergriffen)
    243/2000 - Malerei Material Kompakt (vergriffen)
    242/2000 - Gegenständliche Malerei (vergriffen)
    241/2000 - Mode Material Kompakt (vergriffen)
    240/2000 - Textiles im Kunstunterricht (vergriffen)
    239/1999 - Tier und Mensch Material Kompakt (vergriffen)
    238/1999 - Tier und Mensch (vergriffen)
    237/1999 - Spuren suchen – Spuren sichern (vergriffen)
    236/1999 - Jung und Alt (vergriffen)
    235/1999 - Mode (vergriffen)
    229/1999 - Zeichnen Material kompakt (vergriffen)
    234/1999 - Historische Kunst/ Material ko
    233/1999 - Historische Kunst (vergriffen)
    232/1999 - Drucken (vergriffen)
    230/231 1999 - Neue Medien- Computer im Kunstunterricht (vergriffen)
    228/1998 - Zeichnen (vergriffen)
    227/1998 - Erinnern und Gedenken (vergriffen)
    226/1998 - Gemeinsam Bilder Herstellen (vergriffen)
    225/1998 - Aktionskunst (vergriffen)
    223/224 1998 - Praxis und Konzepte des Kunstunterrichts (vergriffen)
    222/1998 - Marcel Duchamp (vergriffen)
    221/1998 - Der schöne Schein der Dinge (vergriffen)
    220/1998 - Materialteil zu Heft 219 (vergriffen)
    219/1998 - Sprache des Materials (vergriffen)
    218/1997 - Museumspädagogik (vergriffen)
    217/1997 - Design Material Kompakt (vergriffen)
    216/1997 - Design-Leben mit den Dingen (vergriffen)
    215/1997 - Ästhetische Erfahrung in der Landschaft (vergriffen)
    214/1997 - Malen Experimentell (vergriffen)
    213/1997 - Documenta X Gegenwartskunst in der Vermittlung (vergriffen)
    212/1997 - Träume, Wünsche, Sehnsüchte (vergriffen)
    211/1997 - Jugendästhetik (vergriffen)
    210/1997 - Schulbücher im Kunstunterricht (vergriffen)
    209/1997 - Griechische Mythen (vergriffen)
    208/1996 - Comics? – Comics! (vergriffen)
    206/1996 - Kinder- und Jugendfotografie (vergriffen)
    207/1996 - Raum und Klang (vergriffen)
    205/1996 - Die Stadt. Ein Wahrnehmungsmodell (vergriffen)
    204/1996 - Dialog mit Kunstwerken (vergriffen)
    203/1996 - Wege zum Abstrakten (vergriffen)
    202/1996 - Körper-Wahrnehmung+ -Erfahrung (vergriffen)
    201/1996 - Video (vergriffen)
    200/1996 - Unterrichtsmethoden (vergriffen)
    199/1996 - Maske und Maskenspiel (vergriffen)
    198/1995 - Feste und Feiern (vergriffen)
    197/1995 - Siebdruck (vergriffen)
    196/1995 - Faschismus und Kunst (vergriffen)
    195/1995 - Folien (vergriffen)
    194/1995 - Verwandlungen (vergriffen)
    193/1995 - Planen und Handeln (vergriffen)
    192/1995 - Feuer und Flamme (vergriffen)
    191/1995 - Kompensation (vergriffen)
    190/1995 - Vormachen – Nachmachen (vergriffen)
    189/1995 - Humor (vergriffen)
    188/1994 - Vom Fliegen (vergriffen)
    187/1994 - Fotografie (vergriffen)
    186/1994 - Bücher machen (vergriffen)
    185/1994 - Annäherung an das Fremde (vergriffen)
    184/1994 - Gedenkstätten (vergriffen)
    183/1994 - Kunstunterrricht u. Öffentlichkeit (vergriffen)
    182/1994 - Wörter und Bilder (vergriffen)
    181/1994 - Projekte (vergriffen)
    180/1994 - Kunst und Ökologie II (vergriffen)
    179/1994 - Zufall (vergriffen)
    178/1993 - Emil Schumacher (vergriffen)
    177/1993 - Copy-Art (vergriffen)
    176/1993 - Ästhetik – Pädagogik – Kunst (vergriffen)
    175/1993 - Drachen (vergriffen)
    174/1993 - Zur Kunst (Ver-)Führen (vergriffen)
    173/1993 - Räume (vergriffen)
    172/1993 - Graffitti (vergriffen)
    171/1993 - Ästhetische Praxis in anderen (vergriffen)
    170/1993 - Geschlechterdifferenzierung (vergriffen)
    169/1993 - Wasser (vergriffen)
    168/1992 - Schattenspiele (vergriffen)
    167/1992 - Design ist Alltag (vergriffen)
    166/1992 - Herausforderung Joseph Beuys II (vergriffen)
    165/1992 - Sprache der ungegenständlichen (vergriffen)
    164/1992 - documenta (vergriffen)
    163/1992 - Entwicklung/Kinderzeichnung (vergriffen)
    162/1992 - Nachdenken über Kunst und Wirklichkeit (vergriffen)
    161/1992 - Über guten Unterricht (vergriffen)
    160/1992 - Zeit (vergriffen)
    159/1992 - Herausforderung Beuys (vergriffen)
    158/1991 - Unterricht und Therapie (vergriffen)
    157/1991 - Gewaltdarstellung (vergriffen)
    156/1991 - Ungegenständliche Plastik (vergriffen)
    155/1991 - Bilderbücher (vergriffen)
    154/1991 - Papiertheater (vergriffen)
    153/1991 - Stilleben (vergriffen)
    152/1991 - Bauhaus und Kunstpädagogik (vergriffen)
    151/1991 - Thema: z.B. Schleswig-Holstein (vergriffen)
    150/1991 - Tod (vergriffen)
    149/1991 - Essen und Trinken (vergriffen)
    148/1990 - Schmuck (vergriffen)
    147/1990 - Köpfe (vergriffen)
    146/1990 - Ton – Steine – Erde (vergriffen)
    145/1990 - Zugänge zu den Werken moderner Kunst (vergriffen)
    144/1990 - Kunst im öffentlichen Raum (vergriffen)
    143/1990 - Plakatanschlag (vergriffen)
    142/1990 - Leipzig – Kunsterziehung im Umbruch (vergriffen)
    141/1990 - Unterricht öffnen (vergriffen)
    140/1990 - Bildwelten – Weltbilder (vergriffen)
    139/1990 - Computergrafik (2) (vergriffen)
    138/1989 - Schulkultur (vergriffen)
    137/1989 - Bildgeschichte (vergriffen)
    136/1989 - Bild und Sprache (vergriffen)
    135/1989 - Schrift (vergriffen)
    134/1989 - Deuten und Bedeuten – Alltagsg (vergriffen)
    133/1989 - Kleider machen (vergriffen)
    132/1989 - Werbung 20 Jahre nach Doornkaa (vergriffen)
    131/1989 - Tiere, Mythen, Phantasien (vergriffen)
    130/1989 - Unterrichtsbegründungen (vergriffen)
    129/1989 - Postmoderne (vergriffen)
    128/1988 - Sammeln (vergriffen)
    126/1988 - Ungegenständliche Malerei (vergriffen)
    125/1988 - Kunst und Ökologie (vergriffen)
    124/1988 - Unalltägliche Blicke auf Alltägliches (vergriffen)
    123/1988 - Kunst im Kasten (vergriffen)
    122/1988 - Malen (vergriffen)
    121/1988 - Kinderbildnisse (vergriffen)
    120/1988 - Kolleginnen (vergriffen)
    119/1988 - Lernhilfe Bildende Kunst (vergriffen)
    118/1987 - z.B. Picasso (vergriffen)
    127/1987 - Triptychen (vergriffen)
    117/1987 - Druckgrafik (vergriffen)
    116/1987 - Computergrafik (vergriffen)
    115/1987 - Abendmahl (vergriffen)
    114/1987 - Heimat (vergriffen)
    113/1987 - Verkleiden (vergriffen)
    112/1987 - Architektur: Modelle (vergriffen)
    111/1987 - Fotografieren II (vergriffen)
    110/1987 - Fotografieren I (vergriffen)
    109/1987 - Percepte (vergriffen)
    108/1986 - Kunst und Musik (vergriffen)
    107/1986 - Über Praxis nachdenken (vergriffen)
    106/1986 - Bilder und Bilder (vergriffen)
    105/1986 - Räumlich Zeichnen (vergriffen)
    104/1986 - Produktkultur (vergriffen)
    103/1986 - Kitsch/Triviales (vergriffen)
    102/1986 - Bäume (vergriffen)
    101/1986 - Lernen im Museum (vergriffen)
    100/1986 - Prinzip Collage (vergriffen)
    99/1986 - Schminken (vergriffen)
    98/1985 - Die Nacht (vergriffen)
    97/1985 - Spielobjekte/Objekttheater (vergriffen)
    96/1985 - Plastik machen (vergriffen)
    95/1985 - Sport (vergriffen)
    94/1985 - Zirkus (vergriffen)
    93/1985 - Körper (vergriffen)
    92/1985 - Plastik II (vergriffen)
    91/1985 - Wandmalerei (vergriffen)
    90/1985 - Familienbilder (vergriffen)
    89/1985 - Plastik I (vergriffen)
    88/1984 - Zeichnen (vergriffen)
    87/1984 - Mit allen Sinnen lernen (vergriffen)
    86/1984 - Lernhilfen für die ästhetische (vergriffen)
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    82/1983 - Berlin (vergriffen)
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