Schulreform konkret

Autor: Sandfuchs, Uwe; Lehberger, Reiner
Titel: Schulreform konkret!
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 38, S. 6–10

Abstract: Das Bild der einheitlichen staatlichen Regelschule hat in Deutschland längst keinen Bestand mehr. Jede einzelne Schule entwickelt sich beständig weiter, Versuchs- oder Reformschulen bereichern und verändern die Bildungslandschaft. Was fehlt ist der Aufbau eines Netzwerks, damit sich all diese Schulen wieder finden lassen. (Orig.).

Schlagwörter: Bildungswesen, Heterogenität, Schulwesen, Basisartikel, Kritik, Diskussion, Schulreform

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Autor: Nern, Daniel
Titel: Den Kindern das Wort geben.
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 38, S. 11–12

Abstract: Die Celestin-Freinet-Schule ist täglich achteinhalb Stunden geöffnet, während man anderswo noch um eine verlässliche Halbtagsgrundschule kämpft. Was diese Schulen allerdings erwarten: ein überdurchschnittliches Engagement von Lehrkräften, Eltern und Kindern. (Orig.).

Schlagwörter: Eltern, Freie Schule, Kooperation, Konzeption, Freinet-Pädagogik, Grundschule

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Autor: Prengel, Annedore; Horstkemper, Marianne
Titel: Ein Haus des Lernens.
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 38, S. 13–16.

Abstract: Diese Geschichte schreibt ein Stück Wiedervereinigung: Aus der Karl-Liebknecht-Oberschule in Potsdam wurde die Montessori-Gesamtschule. Die Autorinnen zeigen außerdem, wie Schüler mit ihrem Lernpensum eigenverantwortlich umgehen – ganz egal, ob Ossi oder Wessi. (Orig.).

Schlagwörter: Heterogenität, Schulversuch, Lerngruppe, Brandenburg, Reformpädagogik, Pädagogik, Lernen, Heterogene Lerngruppe, Montessori-Schule, Selbstregulation, Montessori-Pädagogik, Gesamtschule, Potsdam, Erfahrungsbericht

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Autor: Volkholz, Sybille
Titel: Autonomie von Schulen.
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 38, S. 17–19

Abstract: In der Hauptstadt tut sich was: 33 Berliner Schulen übernehmen künftig mehr Eigenverantwortung. So können sie die Lehrkräfte flexibler einsetzen und sich ein Schulprogramm geben. Jetzt entscheiden sie selbst darüber, wie Unterricht gestaltet wird. Das Projekt läuft über drei Jahre, hier sind die ersten Eindrücke. (Orig.).

Schlagwörter: Projekt, Organisation, Schulwesen, Schule, Veränderung, Berlin, Autonomie

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Autor: Hinz, Alfred
Titel: Kinder sind anders.
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 38, S. 20–23

Abstract: Was kann die katholische Bodensee-Schule den Kindern und Jugendlichen besonderes bieten? Ihre Struktur basiert auf der Verknüpfung von Ritualen, vernetztem Unterricht und Fachunterricht. Das Ergebnis: ein überraschend anderer Stundenplan. (Orig.).

Schlagwörter: Vernetztes Lernen, Freie Schule, Freie Arbeit, Stundenplan, Organisation, Schulwesen, Katholische Schule, Unterricht, Freizeiterziehung, Vernetzung

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Autor: Hellert, Ursula
Titel: Gymnasiale Förderstufe.
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 38, S. 24–26

Abstract: Was tun mit Kindern, deren persönliche Reife noch nicht für das Ganmasium reicht? Bei diesen Problemschülern können, wie die Braunschweiger Christophorus-Schule erprobt, Förderkonzepte für Hochbegabte greifen.

Schlagwörter: Konzeption, Braunschweig, Begabtenförderung, Förderklasse, Erfahrungsbericht

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Autor: Fricke, Reinhard; Beckert, Tilman
Titel: Die beste Art der Kommunikation.
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 38, S. 27–29

Abstract: Es wird ein Projekt der Zusammenarbeit zwischen einer Schule für geistig Behinderte und einem Gymnasium auf musisch-künstlerischem Gebiet beschrieben. Mit der Gründung einer Schulband wurde Neuland beschritten. Das Konzept und seine Entwicklung werden vorgestellt.

Schlagwörter: Musik, Schüler, Kommunikation, Band, Kunst, Kooperation, Sonderschule, Projektwoche, Schule, Gründung, Geistig Behinderter, Gymnasium, Niedersachsen

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Autor: Mamier, Jasmin
Titel: Die Glen Mills Schools.
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 38, S. 30–32

Abstract: Wohin mit den besonders schwierigen Kindern und Jugendlichen, wenn sie für die Regelschule kaum noch tragbar sind? In den USA schon länger Gang und Gäbe, hat der Glenn-Mills-Gedanke nun auch in Europa Einzug gehalten. Doch wollen wir eine solche Einrichtung in Deutschland und bringt sie auch etwas? Die Autorin verneint beides. (Orig.).

Schlagwörter: Modell, Verhaltensauffälligkeit, Konzeption, Kind, Schule, Diskussion, Jugendlicher, Vereinigte Staaten, Schwererziehbarkeit

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Autor: Lehberger, Reiner
Titel: Schule übernimmt Verantwortung.
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 38, S. 33–37

Abstract: Gemeinsam bilden sieben Haupt- und Realschulen in Hamburg des LERN-WERK. An der Schule Am Falkenberg können sich Jugendliche, unterstützt vo n der ZEIT-Stiftung, nun früh in der Praxis erproben und steigern so ihre chancen auf eine erfolgreiche berufliche Zukunft. (Orig.).

Schlagwörter: Realschule, Modell, Hauptschule, Berufsberatung, Berufsorientierung, Berufswahl, Berufsvorbereitung, Hamburg

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Autor: Danielmeier-Sühlo, Regina
Titel: Die Stadt-als-Schule.
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 38, S. 38–40

Abstract: Mitten in Berlin existiert seit über elf Jahren eine Schule, in der diejenigen Schüler aus der ganzen Stadt willkommen sind, die für sich einen Neuanfang wünschen, die eine tragfähige Perspektive entwicklen möchten oder ganz einfach doch noch einen Schulabschluss erreichen wollen. Diese Schüler, die einen schulischen Neuanfang suchen, haben an den Regelschule kaum eine Chance. Sie brauchen andere Zugänge zum Lernen. An der Versuchsschule können sie rausgehen, gucken, was interessiert, Fragen stellen, auseinander setzen, erkunden, Aufgaben bearbeiten, dokumentieren – das Ganze nennt sich Praxislernen.

Schlagwörter: Schulabschluss, Schule, Berlin, Lernen, Leistungsbeurteilung, Jugendlicher, Erwerbstätigkeit, Bildungschance, Praxisbezug

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Autor: Dühlmeier, Bernd
Titel: Schule im Grünen.
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 38, S. 41–44

Abstract: Der Autor berichtet über Geschichte, Konzeption und Praxis eines reformpädagogischen Konzepts im niedersächsischen Volksschulwesen nach 1945.

Schlagwörter: Projekt, Konzeption, '>Oldenburg , '>Geschichte , Reformpädagogik, Niedersachsen

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Autor: Wenger, Otto
Titel: Schmerzensgeld bei Schulbusunfall?
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 38, S. 45

Schlagwörter: Schüler, Schulbus, Unfall, Rechtsprechung, Schulweg

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